Ⅰ 張曉林的個人軼事
從主演了《東方大酒店》、《上海舞女》之後，青年演員張曉林名聲大震。他的名字、照片頻頻出現在各種報紙、雜志上，他被人們譽為「風流倜儻的硬派小生」。最近，他又榮獲了第三屆中國電影表演藝術學會獎。在一次表演研討會上，張曉林作了一個題為《但願我不是流星》的發言。他說：「在我們國家，電影演員也許是最易出名的行業。拿我來說，從影只有四五年，拍了近十部影視片，就得了這個獎那個獎，被捧為『明星』。盛名之下，其實難副。我心裡明白，自己離明星的標准還遠著呢。」的確，現代社會尤其是年輕人有一種崇拜影星、歌星、球星的傾向。有人拍了幾部影片或唱了幾首流行歌，就被影迷、歌迷們捧為明星。於是，明星上獎台、登報紙、做廣告，風光得很。甚至明星們的衣著、發型，也被人視作「時髦」。這使人想起法國作家多爾吉列斯曾捉弄過某些「弄潮兒」的故事。有一次，他心血來潮，故意用驢尾巴蘸上油畫顏料，在畫布上胡亂塗了一通。油彩還未乾，他就親自把「畫」推薦給展覽館，並煞有介事地為這幅「畫」取了個正兒八經的標題：《亞礙里亞灣的黃昏》。一些評論家得知名家推薦此「畫」，便也煞有介事地稱贊「這是幅令人叫絕的前衛畫」雲雲。當然，我們這里無意影射現今的明星都像這幅「畫」。但是，明星應名副其實地稱得上是人才之精華，捧得太多太濫，也就不成其明星了。結合自己的拍片實踐，張曉林又說：「近幾年，我接連主演了好幾個角色，有的還引起不小反響。但細想起來，我卻深感不安。因為，對一個受觀眾青睞的演員來說，要突破自己，以新的形象、新的表演闖出新的路子，實在是太難太難了。演員與歌星、球星一樣，能夠施展自己才華的時日不長，加上競爭激烈，猶如一葉小舟在銀海里搏擊，逆水行舟，不進則退。有些人演了幾個角色出了名，由於不自重自愛，事業上缺乏進取，結果是曇花一現。這些人盡管被人稱為「明星」，但華而不實，光亮並不持久，實際上只是轉瞬即逝的流星。」對於一些演員紛紛流到國外求學或謀生，張曉林感嘆道：進行文化藝術交流，出國考察、留學是無可厚非的。但對一個演員來說，其事業必須紮根於自己的國土才能開花結果。正如謝晉導演說的，由於國情不同，文化氛圍、藝術趣味以及欣賞習慣不同，一顆中國的明星很難在國外的影壇閃爍其光芒。前幾年赴美的青年演員不少，有的還是知名度頗高的明星，可有幾個能在好萊塢立足？「與其在外面寄人籬下，還不如在自己本土扎扎實實地耕耘。對一個青年演員來說，最能施展才華的是祖國的影視天地。」張曉林是這么說，也是這么做的。自從他主演《東方大酒店》和《上海舞女》以來，又接連為廣大觀眾奉獻出眾多銀幕、熒屏形象：《生死之間》中的公安幹警，《封神榜》中的周武王，都市刑警》中的刑警隊長，《月隨人歸》中的航天工程師……他以飽滿的激情進行藝術創作，在每一部作品中散發著自己的光和熱。但願他不是轉瞬即逝的流星，而是一顆名副其實的明星。
Ⅱ 如果給我一寸天那是為你尋的平原是什麼歌
說好的紅旗呢
Ⅲ 浙江廣播電台主持人張曉北在哪個直播間直播
浙江廣播電視台張小北可以到快手抖音上找的直播間
Ⅳ 張曉雨是怎麼出名的
張曉雨，北京市地鐵運營有限公司車輛一公司電客司機，曾先後被評為北京市經濟技術創新標兵、北京市國企十大明星、北京市勞動技術能手、北京市優秀共產黨員、北京市城建系統優秀共產黨員、北京市國資委優秀共產黨員十大英才、全國城市公共交通先進個人，2005年榮獲「全國勞動模範」光榮稱號，同時他也是北京地鐵公司電客司機崗位唯一的高級技師。
從1975年參加工作以來，張曉雨在地鐵司機的崗位上已經度過了30餘個寒暑。30餘年來，他駕駛過的車型不斷更新，列車前行的軌跡不斷延伸……在見證北京地鐵發展壯大的同時，也創造並刷新著全國電客司機安全駕駛里程的記錄，截止到2009年3月底，他的安全行車里程已達到814732公里，
Ⅳ 騰訊官方潮流社區 神聖領導者 VIP設計師張曉濺所有資料
姓名: 張曉濺 ·昵稱：｜曉ˇ濺｜℡ ·性別：先生 ·年齡：17 ·血型：A·體形：勻稱 ·學歷：家裡蹲名牌大學·職業：主宰網路 ·年收入：保密 ·所在地區：安徽 滁州·故鄉：安徽 全椒·近期的心願：找個乖老婆咯 嘎嘎 ·令你最難忘的事：睡覺的感覺 爽哦 ·最想給喜歡我的人說的話：因為有你們我才能有那麼大的勇氣去面對別人對我的諷刺和貶低謝謝你們！曉濺永遠愛你們~大家一起加油,不要理會別人對我們的諷刺和嘲笑,我相信我們做的是對的 ·最愛的人：還用說嘛..爸爸媽媽.老婆~當然還有我自己拉嘎嘎 ·最愛喝的東西：這么嘛~當然是激活拉!呵呵我喜歡那味道 ·最愛吃的東西：媽媽包的餃子咯~超級好吃,可以開店了都~ ·最喜歡的水果：火龍果.橘子.香蕉.甘蔗呵呵`甘蔗我超喜歡可以拿著打人~ ·最喜歡的明星：中國的喜歡小美,外國的嘛~~~很多了~都很吊的拉~!嘎嘎 ·最喜歡的臟話：這個嘛~~~~當然就是(看你馬了個B啊?草!) ·口頭禪：(走自己的路讓別人無路可走) ·感覺超吊的話：超吊的話當然是在有人一直在不停的給你說話的時候問"你在跟我說話? ·最喜歡的卡通電影和人物：火影忍者 ..人物嘛``是~~~...我愛羅咯`超吊的傢伙 ·最喜歡的歌曲：心痛2009 ·最喜歡的女孩子類型：長頭發、大眼睛、對我好、永遠愛我!!識大體的~ ·自己是否自戀：不~我是超級自戀,雖然自己長的不帥~但是就喜歡自己咋地? ·最喜歡的一部電影：不能說的秘密!我整部都看過並且看了幾十遍了還是喜歡的不得了~ ·最喜歡的書：JAY的``D調的華麗 ·最想做的事：這個````當然是搬個小凳子坐在大街上看美女帥哥~ ·最喜歡的發泄方式：去買一大堆自己不喜歡的東西回家踩~~踩到屋裡變成沙灘為止~ ·最喜歡的慶祝方式：把音響開到最大~關上們自己在屋裡倒立~~ ·最大的願望：能找到自己的真愛~~~~~ ·最想去的地方：我老婆家~~ ·最想乾的事：讓整個世界知道▼.網路名秀.張.曉濺﹎~~ ·最討厭乾的事：人家坐著我站著,人家吃著我看著~~ ·身高：穿鞋子1.81,穿鞋子1.79或1.80~ ·體重：凈含量：130市斤(65公斤) ·國籍：中華人民共和國
Ⅵ 如果給我一春天,那是為你尋的是什麼歌
這首歌出自張曉北的《如果有一台天》
歌詞片段：如果給我一寸天，那是為你尋的庭院，如果給我一瞬間，我只想看著你的雙眼，如果還有一個夜，會求來月光伴你眠，如果終究有一天，也當與你共舞翩躚，越過山飛過天，心手相牽愛意灑滿，風雨共擔同渡艱險，火海刀山山不躲閃，雲高霧遠地界天邊，雙宿雙飛共溫共暖，地老天荒沒有幽怨，一生只為那段時間。
這首歌曲是張曉北於2019年11月05日發行的一首原創歌曲。
Ⅶ 《江蘇新時空》主持人張曉北介紹
張曉北，男，漢族，主持人。
2005年3月主持「江蘇十大經濟風雲人物」頒獎盛典
姓名：張曉北
Ⅷ 現急求新課標能力培養北師大版四年級數學上答案和語文版自主學語文上答案。急急急急
社旗縣教師進修學校 張曉全 教材是培養學生探究能力的主要憑借，以人教版的課標實 驗教材為例，我們注意到它為有效地培養學生探究能力搭建了" 專題探究"和"閱讀鑒賞"兩個平台。理論上說，這種框架應當是 合適而有效的。但在實踐中也有一些老師認為高考大綱的要求指 向是"閱讀鑒賞"，因而輕視了教材里"梳理探究"的專題探究。 在 目前的情況下，要求老師不考慮高考的要求是不現實的，但是什 么事情都只考慮高考也將是一種認識的誤區。首先，在"梳理探 究"里的這一些引導學生自主思考、合作探究的專題，"可以增加 他們的文化積累，提高他們的語文綜合素養，培養他們的創新精 神和實踐能力。"①我想，更重要的是教材的專題與學生的學習 生活密切相關，身為高中生的他們會覺得自己有這方面的知識積 累和實踐基礎，因而更容易激發他們"探究"的興趣和積極性，當 然探究成功率也就更高;而這種成功的經歷所帶來的喜悅往往正 是培養和提高他們探究能力的良好開端。如果學生對探究產生了 濃厚的興趣，那麼在閱讀鑒賞中實施探究性學習還會為難么?同 時我們所關注的學生應對高考語文的"探究"能力的培養不是水 到渠成么?基於以上認識，我認為對於專題探究，我們切不可掉 以輕心。由於教材在這一些專題中已經設計了實踐環節，為學生 指明了探究的路徑，老師們要做的只是提前布置探究專題和過程 督查的工作。當然，當他們完成這一些探究專題時，教師應當對 他們的發現和結論提出自己的意見，與學生迸行交流'也可以安排 一個結題會。同學在交流中獲得啟發，得到提高。 在教學實踐中，老師們感到更為困難的還是在閱讀鑒賞中如 何實施探究能力的培養。鑒於新高考大綱與課標在閱讀鑒賞上對 探究要求的一致性，我以為，有效的策略當是著眼課標的精神， 憑借教材，切合學生實際，以課內為主，落實探究目標。 在實施的過程中，教材只是一種憑借，關鍵的還是教師。因此， 教師必須要有探究意識，把探究作為一項長期性的教學任務致力 於培養學生的探究習慣，逐漸提高學生的探究能力。具體來說， 有如下幾點: 第一，探究的問題必須符合學生的實際，探究的過程必須最 大限度地調動學生的知識積累與智力潛能。 探究的問題應來自教材和學生的學習過程。教材中每一篇課文都 有一些值得探究的問題，因而《教師教學用書》設計了若幹探究 問題，教師也可以根據自己對課標以及高考大綱的理解從中再設 計幾個；而在教學過程中，學生與文本以及與教師的對話，甚或 學生之間的交流也可能會出現一些值得探究的問題。以人教版課 標本高中《語文》必修1 第一單元為例，除《教師教學周書》設 計的探究問題外，還有《沁園春?6?1長沙》中，青年毛澤東提出" 問蒼茫大地，誰主沉浮"是怎樣的一種情懷?徐志摩的《再別康橋》 告別的是什麼?僅僅是康橋嗎? 《大堰河一一一我的保姆》中， 詩人身處監獄，"看到雪"，為什麼想到的是大堪河，而不是自己 的父母?這些都是可以預見的問題。但它們是不是都要布置給學 生去探究呢?我以為不是。一是時間不允許，二是這些問題不一 定都適合學生。因此，這需要老師根據學生的語文素養以及教學 過程行進中的情況靈活安排。 什麼樣的問題最值得探究呢?首先是學生學習中需要著重理 解和掌握的，同時又是學生自己可以完成的。一般情況下，學生 的閱讀鑒賞常常流於對文本內容的粗略感知理解，對於文本中重 要語句所蘊含的意義不願做更為深入的揣摩，對作品深層的意蘊 也不願多做進一步的發掘，至於文本反映的人生價值和時代精神 只等著老師來說了。而這一些恰恰是有效地進行閱讀鑒賞的關 鍵，又是高考語文探究能力考查的主要內容，因而必然是探究的 主要內容。這就需要在教學過程中，依據教材的實際情況，對問 題進行分解、改造一一或把大問題轉換成小問題，或轉換角度把 抽象的問題具體化，使之適合於學生思考。比如《大堪河一一我 的保姆》，大堰河對"我"的愛，體現了怎樣的一種母親情懷? 《林 教頭風雪山神廟》，林教頭殺人是法制觀念淡薄嗎? 這一類問題 緊扣文本，切入口不大，又具有開放性。通過探究，讓學生在一 個不太陌生的情境之中從自己的角度對問題進行思考，引導學生 發掘文本的意蘊，既有自己的解讀，又不苛求前人。其次，具有 一定的深度和廣度。如果課文已經對問題提供了明確的信息，或 者學生想一想就可以獲得解答，那就沒有什麼探究的價值了;符 合學生的實際並不等於學生不動腦筋就能獲得結論。有一定難度 的問題，學生找不到探究的思路或者需要課文以外的信息，在老 師的指導和幫助下獲得結論，這種探究對學生的能力提高作用更 大。閱讀鑒賞中的探究是學生在知識背景的支撐下，在整體感知 文本的基礎上，調動自己的背景知識尋求文本的某個具體疑問或 者與文本相關的問題的解答，信息不一定龐雜，但思維卻不可能 是短平快，它必然有一個深入挖掘和通過想像與聯想，集合各種 信息，對信息進行辨析和判斷並最終獲得結論的過程。因而問題 的設計除了考慮有助於學生對文本的理解，也必須把有效地調動 學生的知識積累這一過程預估在內。 第三，具有開放性的特點。 實際上，與閱讀鑒賞同時產生的就是個性化的審美，每一個讀者 (包括青年學生)都擁有自己解釋文本的權利，因而對同樣一個問 題，每個人都可能做出自己的解釋，獲得自己的結論。問題本身 如果不具有開放性，是否值得探究倒是一個問題了。 此外，學生以探究方式進行學習所發現的問題有時還特別有 價值，值得我們注意。一次聽課中，老師講鄭愁予的《錯誤》， 在討論本詩的"錯誤" (對本詩進行鑒賞)時，有學生提出，"詩人的 到來是個美麗的錯誤。"顯然，這是一個很能體現個性化鑒賞的 回答，卻不符合《教師教學用書》的說法，也出乎教師意料。但 是，它可以成為一個很有探究價值的問題，老師可以立即追問: 這里的"我"是詩人嗎?同學們同意這個看法嗎?相信每一位學生 都能根據自己的知識背景(也需要一定的鑒賞能力)作出自己的回 答，而且不管回答是"詩人"或者不是"詩人都能體現學生的鑒賞 水平。 第二，關注學生的差異性，從不同層面培養和提高學生的探 究能力。 探究能力的培養，應當是面向全體學生，使不同層面的學生都能 得到培養和提高。目前的情況是，探究的過程一般在課堂中進行， 而課堂上對問題的探究，由於有了教師"有目的"的引導，雖然探 究的結果往往是令人鼓舞的，卻常常忽視了學生差異性的存在。 確保每一位學生都能得到發展，就不能不關注學生的差異性。 分組分題進行探究或許是馬上可以想到的辦法。依據老師對學生 的了解情況，不同層次的學生分別作不同問題的探究，既有全員 參加，又保證學生都能進行適合自己的探究，這應當是有效而可 行的做法。但為了避免有"歧視差生"的嫌疑，各組間的探究結果 (包括過程)都應當在課堂上討論交流，使每個問題都有全體學生 不同程度的參與，使不同層次的學生在不同層面上都有所收獲。 如果有的問題比較重要，每一位同學就都必須全程參與。在 這種情況下，在探究的過程中，只要把握好各個環節的難易度， 讓不同層面的學生都能參與，就可以保證全體學生都得到培養。 比如，在《大堪 柯一一我的保姆》中，有一個探究的問題是:詩 人身處監獄"看到雪"，為什麼想到的是大堪河，而不是自己的父 母?有一位老師是這樣指導的:第一步讓學生 引用並解釋《屈原 列傳》里的 "疾痛慘淡，未嘗不呼父母也"的意思;第二步讓學生 簡單談談自己在遭遇挫折時最想得到誰的幫助;第三步要求學生 就詩篇談談"我"與大堪河以及自己的 親生父母的關系;第四步交 流心得，明確困難時希冀得到父母的救援乃是人的天性，但是由 於從小缺乏這樣一種親情關系，詩人想到的是另一個"父母"(大堰 河)。這四個程序，使學生理解了詩人想起大堪河的原因，加深 了詩人對大堪河感情的理解。因為前三步只是鋪墊，全體學生都 能完成;最後一步或許有少部分學生說不出來，但在老師或其他 同學的啟發下也會有所感情。問題不是很難，但由於老師的指導， 學生能夠從更為廣闊的背景來理解，既通過對文本的分析綜合回 答了問題，又使不同層面的學生得到了探究能力的培養。"合作 探究也是使不同層面學生的探究能力得自專制培養與提高的有 效方式。有些問題的探究難以在課堂上完成，留待學生在課後查 閱有關資料並合作完成更能培養他們的探究能力。比如學習《再 別康橋》，按照與教材配套的《教師教學用書》的觀點，這首詩" 以離別康橋時的感情起伏為線索，抒發了對康橋依依惜別的深情 "。通過詩章的反復誦讀與情感體驗，"深情"是可以體會得到的， 但"以離別康橋時的感情起伏為線索"的說法卻不能讓人滿意，因 為詩歌所表達出來的情感似乎比一般的告別要豐富得多。如離別 康橋為什麼要"作別西天的雲彩"，"那河畔的金柳"為什麼"是夕陽 中的新娘"，既然是與康橋作別，為什麼"我不能放歌"，等等;而 且如果僅僅是與康橋作別，人們無法理解詩歌中的意象為什麼具 有女性特徵，也無法感受詩歌中的種種秘密，更無法接近詩人的 心靈。那麼，詩人"再別康橋"，告別的是什麼呢? 對此，在探究伊始可以先在課堂上讓學生對這個問題進行討論， 以激起探究的興趣，然後分成若干小組課後到互聯網"網路"一下 "徐志摩與康橋"的相關信息，讓他們各自在所查到的信息中去理 解、體味詩歌中所表達的情感。由於學生的背景知識不同，智力 與情感有差異，就可能出現多元解讀。 或許有的學生會根據詩 歌背後的徐志摩與林徽因愛情故事，作出這里的"再別"表達的是 詩人對這段情感的瀟灑告別的判斷，但也許還有其他的解讀。學 生得出什麼結論不是最重要的，關鍵是要在這一過程中能有效地 培養他們搜集信息、閱讀信息、利 用信息、分析信息並據以推 斷立論的能力。而且與合作夥伴共同探究與交流，能使學生對真 善美的追求進入新的層次，既有利於其全面和諧的發展，又可以 因資源多樣化(學生本身也是一種資源)而使視野更加開闊，考慮 問題更加全面，探究效率更高。 第三，正確評價學生的探究結果，鞏固學生的探究能力並使 之成為學生終身發展的能力。 我們可以期待學生的結論具有"有所發現和創新"的價值，卻不以 此來評判學生探究的結果。因為探究的目的在於通過探究的過程 來培養他們的探究能力，而且"有所發現和創新"對於處在高中階 段的學生而言畢竟是鳳毛麟角。所以，課堂中的探究，允許學生 有不同的意見甚至是不完美的觀點。在此前提下，為了讓學生的 探究能力得到進一步鞏固和培養，質疑和追問卻是必要的。當學 生說出自己探究的結果後，老師進一步追問，為什麼是這樣? 請 說出你的理由。""你是如何得出結論的?請說出你的過程。""其他 同學同意這樣的結論嗎?請說出你的理由。"老師的質疑和追問將 使學生對探究的過程作一次回顧與反思，促使一部分對問題的探 究僅僅停留於表面或者由於思路不當得不出正確結論的同學，對 自己的探究過程重新作一次思路上的調整。這個過程將使學生的 認知深化，使探究能力日益加強。而對於學生的課外探究，我們 可以鼓勵他們在班級展示之前先在私下裡進行交流(如果條件許 可，還可以鼓勵他們與父母或其他人進行交流)。然後，如專題 探究一樣，將閱讀鑒賞的探究結果在課堂中展示。同學之間的交 流既可以培養學生的表達能力，也可以使學生在交流中碰撞出思 想火花，引發他們再一次思考，達到共同提高的目的。 談課堂教學中激勵評價的幾個誤區 評價作為教學的重要環節，其本質是價值判斷，具有反饋、 調節、激勵等功能。新課程改革非常強調建立促進學生發展的評 價機制，把評價活動和過程當作是為被評價者提供了一個自我展 示的平台和機會，鼓勵被評價者展示自己的努力和成績，讓學生 獲得一種成功的滿足和喜悅。激勵性評價是一種積極、有效的評 價手段，對於受教育者的健康成長與和諧發展，具有重要的意義。 但是，在課堂教學中，激勵性評價常常走入誤區，值得我們的探 索和思考。 形式主義盛行。我們在平時聽課時常常發現激勵性評價應用 過程中存在著嚴重的形式主義傾向。「嗨嗨嗨，你真棒！」「啪啪 啪，啪啪啪，拍拍小手錶揚你！」響徹整個課堂，課堂似乎熱熱 鬧鬧的。但是，這種「評價」佔去了很多寶貴的課內時間。師生 的注意力也集中在這種熱鬧的評價中，獨立的、有價值的思考卻 化為烏有了。這種單一的評價模式也很容易使學生疲勞。
Ⅸ 江蘇衛視的經營與管理
江蘇衛視， 是深受人民喜愛的電視台，它內容新穎，形象活潑，是江蘇省的驕傲。 江蘇新媒體LOGO 江蘇省電視台基地位於南京鼓樓廣場東南角，處在三條城市幹道的交叉路轉角處，是南京市的黃金地帶之一。它與深受群眾歡迎的"市民廣場"隔街相望，是市區車流、人流交通和市民商業、文化、休閑活動的集中地區。此項工程總體規劃上將分四期完成。本方案為中標方案，主要完成了這四期工程的總平面規劃以及二期工程前期方案設計。二期工程主要功能包括演播、製作及播放區，辦公區、商業區、車庫、設備及後勤服務區。 設計上特別重視結合環境，充分利用建築三面臨街的有利地形，利用建築群體的內外空間，在電視台周圍設計了六個城市廣場：人行文化廣場、傳媒文化廣場、商業廣場、劇院廣場、交通廣場、後勤廣場，並將六個廣場串連起來，為市民提供開闊的室外活動空間。 辦公設在塔樓內，塔樓設置在基地東北角，總高為168米，占據城市景觀的焦點位置。塔頂採取逐步退台的辦法，構成了塔頂節節上升，生氣盎然的建築形態。為了面向最好的城市景觀--玄武湖風景區，特將塔樓頂部沿對角線切成斜面，使塔樓更顯挺拔。總體造型簡潔明快，突出了現代電視傳媒高效、高科技和開放的特點。 江蘇衛視頻道是新聞綜合頻道，江蘇省廣播電視總台的主頻道。是宣傳江蘇的主陣地，具有強烈時代特色和鮮明蘇派文化特色。2004年，江蘇衛視頻道以其獨特的情感定位脫穎於全國省級衛視頻道，08年上半年收視排名成長最快的衛星頻道，全國衛視排名第二，其率先覆蓋全國31個省會直轄市，並覆蓋全國337個地市級單位中的333個只有4個城市沒有覆蓋，地市綜合覆蓋率達到98%，即將達到100%，牢牢把握全國市場。 江蘇傳媒實力，傳遞江蘇地方熱點的新聞綜合頻道，在節目中充分強調新聞的時效性，政治性，益智綜藝節目的獨創性，整體版塊編排的系統性，將濃郁的江蘇地方特色與現代化傳媒特徵相融合，成為面向全國、全世界展示江蘇經濟、文化發展的窗口。 以現代感、傳媒感、資訊感及江蘇文化風味形成江蘇現代電視傳媒的鮮明特色，頻道以新聞版塊、益智版塊、電視劇版塊的合理劃分，清晰地將新聞、綜藝、電視劇三項最受觀眾喜愛的欄目形式，呈現給全國觀眾，成為全國衛視頻道中備受矚目的電視新生力量，擁有與江蘇經濟文化大省地位相符的傳媒位置。 [編輯本段]江蘇衛視著名主持人 周舟、陳怡、孟非、趙丹軍、張曉北、王珏、陸之瑞、楊義、東方等 [編輯本段]江蘇衛視2008年新簡介 江蘇衛視簡介 江蘇衛視作為江蘇廣播電視總台坐擁江蘇、做強華東，走強全國的一個重要窗口，一直發揮著舉輕若重的作用，2004年江蘇衛視確立了以情感為特色的頻道定位，通過一系列卓有成效的節目創新，形成了差異化的競爭優勢，收視率一路攀升，在全國省級衛視激烈競爭勝利突圍，成功進入省級衛視的第一方陣。 2007年江蘇衛視更是厚積薄發，《名師高徒》率先隆重登場，《絕對唱響》再接再厲，原有的《情感地帶》全面改版，打造全國獨有的事件類欄目－《人間》，並斥巨資購買多部獨播劇，首輪上星劇。這一系列成功的運作，極大程度地截住了觀眾流，各時段連鎖反應，全面開花，呈現出多項收視奇跡，市場份額一路攀高並到達第一地收視奇跡，成為領漲衛視地一支奇軍。 強檔節目 《人間》 播出時間：周一至周五 21：30－22。30 主持人：周舟 趙丹軍 2007年3月5日，江蘇衛視推出了全新改版的黃金檔節目《人間》，作為中國第一個事件類欄目，一經播出，便一躍成為全國省級衛視收視冠軍，並自開播以來，延續強勁勢頭，穩坐同時段收視冠軍的寶座。《人間》在江蘇衛視誕生，給長期低迷的專題類節目帶來了全新活力，迅速成為億萬觀眾爭相推崇的品牌節目。 《人間》講述的是正在發生的進行時事件，有著獨特的形式，結構和節目流程。節目核心是呈現一個有懸念，有戲劇沖突，正在發生的情感事件。它融合了情感欄目多年操作經驗，提煉事件的敘事優勢並統一形態。同時由江蘇衛視兩位當家花旦周舟和趙丹軍輪班主持，摒棄了同類節目主持人的被動闡述和傾聽狀態，而成為事件的參與和推動者，欄目致力於將兩位主持人塑造為中國最深入人心的情感類節目主持人，打造出全國衛視獨樹一幟的事件類節目品牌。 《絕對唱響》 2006年，首屆《絕對唱響》橫空出世，「情歌」+「對唱」的原創形式讓它與其他選秀節目有著明顯的區分度，在選秀市場上獨樹一幟，成為全國三大選秀節目之一。2007年，《絕對唱響》憑借出色的成績，成功獲得廣電總局第一張選秀准生證。江蘇衛視再接再厲，在原有的基礎上推陳出新，更豐富的明星元素，更激烈的情感沖突讓節目上了一個新台階，開播以來收視率逐級攀升，成為全國同時段的第一。 《絕對唱響》依託江蘇衛視的情感平台，借鑒了情感欄目的因素，為選秀賦予了劇情。與其他選秀活動相比較，這樣的特色讓《絕對唱響》更具大眾化，主力收視群的年齡段從15歲跨越到54歲。 《名師高徒》 作為承接《絕對唱響》的欄目，《名師高徒》也充滿了原創的因素，藉助《絕對唱響》的人氣，江蘇衛視聯合頂級唱片公司，聯合了兩岸三地的實力巨星，用選秀的方式，讓新人學藝歌壇巨星，讓這些老師在熒屏上傳道、授業、解惑，師徒攜手踏上現場PK的坎坷考驗之徒。而《名師高徒》第一季冠軍鄧寧經過在節目中的學習鍛煉如願簽約了當然音樂，成為游鴻明的師弟。 第一季的《名師高徒》自2007年1月1日開播以來，收視率一再上揚，全國平均收視率逼近1.0大關，收視排名穩居第二。第二季節目將於2007年10月開播，隨著第二季《絕對唱響》選秀范圍擴大，第二季《名師高徒》的全國影響力將大大超過首季。 《誰敢來唱歌》 江蘇衛視推出<誰敢來唱歌>讓機器做主 ，繼《絕對唱響》之後，江蘇衛視本周六起推出另一檔音樂娛樂節目《誰敢來唱歌》。據知，該節目號稱「全民卡拉OK」，取經自英國ITV，有著純正的「英國血統」。 《誰敢來唱歌》節目組有種「秘密武器」，叫「SAM」。「SAM」並不是一個人，而是一個功能強大的音頻分析軟體，它能分析演唱者在節奏和音準上與原唱的吻合度，這是ITV（英國獨立電視公司）耗時一年、由英國牛津劍橋大學的專家專門為該節目研製開發的一套軟體。《誰敢來唱歌》打破了以往綜藝節目邀請評委參與的模式，用機器給大家評分，能否獲勝，將完全取決於演唱音準。 據悉，《誰敢來唱歌》不僅保持了歐美流行的「真人秀」等經典單元，還摻入了許多中國元素，節目組還將不定期地邀請明星助陣，讓大家有機會與明星面對面，一爭高下。本周的《誰敢來唱歌》所選歌曲包括《青春舞曲》、《對面的女孩看過來》等耳熟能詳的經典曲目。 《誰敢來唱歌》是一檔真正的全民卡拉OK節目，他的母版源於英國ITV於2008年推出的「Who Dares Sings」 （誰敢來唱），該節目在英國的收視率位列周六晚間黃金檔同時段第一。 《誰敢來唱歌》將由江蘇衛視在2008年底強檔推出 ，不比誰的嗓音好，也不比誰記的歌詞多，只比誰唱得不跑調。 沒有評委，沒有裁判，現場沒有任何人可以判斷你唱的是好還是壞。只有機器SAM可以決定一切。 每場有100位觀眾參賽，人人都有機會挑戰SAM，贏得獎金。是一場「最大規模的卡拉OK大賽」 突出 「零門檻」的全民卡拉OK概念。 選手全部是來自全國各地最普通的觀眾。涵蓋各個年齡層，各種職業。 建立完整的「聲訊電話報名」和「網路報名」機制，讓這個節目真正紮根百姓，避免過多的導演組織和操作。 每期節目來南京參加節目錄制的100名觀眾。 《情感劇場》 2007年，江蘇衛視《情感劇場》繼續以鮮明的情感特色，鎖定廣泛的收視人群，《媳婦》《悲情母子》《我在天堂等你》等多部首輪獨家上星劇，取得了相當不錯的收視率。伴隨著《人間》影響力的日益體現，《情感劇場》的收視份額增加了50%，整個第二季度，情感劇場的收視進入省級衛視同時段前兩名。近兩年開始盛行的大劇獨播戰略進一步確定了電視劇在競爭中的強大優勢。面對獨播劇大潮的來臨，2007年江蘇衛視除了擁有的多部獨家首輪上星劇之外，2008年更將成為江蘇衛視大劇的獨播年，目前已經簽下《末路天堂》、《不能沒有她》、《紅燈記》、《鑽石王老五的艱難愛情》、《地雷戰傳奇》五部電視劇作為明年的獨播資源。同時，江蘇衛視積極尋求與國內知名製作機構進行緊密合作，量身定做適合頻道情感特色的電視劇。 2007年伊始，江蘇衛視收視大幅度提高，晚間黃金時間段，進入全國包括央視在內的所有頻道的前十名。同時段所有衛視中，排名也數一數二。而在華東地區，江蘇衛視具有最強的輻射力和影響力，收視率居各衛視之首，大大領先其他衛視。 目前，江蘇衛視在全國337個地州市的落地已經超過了280，其中全國35個省會城市和計劃單列市全部鋪開，覆蓋人群近6億。收視影響上，截至7月底，江蘇衛視在索福瑞35個城市收視份額已經達到1.73%，穩居省級衛視第二。成長性、穩定性和觀眾忠誠度各項指標來看，江蘇衛視都走在全國省級衛視的前列。而在主導全國經濟的華東地區，江蘇衛視更是傲居翹楚，收視率高居各衛視之首。 2008年將是江蘇衛視發展的新階段，江蘇廣播電視總台確立了以江蘇衛視為首的衛視頻道發展策略，加大對江蘇衛視的投入力度。江蘇衛視將承載江蘇廣播電視總台的形象與品牌宣傳。除了進一步鞏固現有的《人間》等強檔欄目外，2008年江蘇衛視還將利用豐富的電視劇資源打造獨播劇平台，將頻道特色多樣化，擴大收視群，進一步提高頻道的市場份額。 ·標志主題：主流視聽 人文天下 人是社會可持續發展的唯一原動力，人文的進步就是時代的進步。 標志的設計創意原點是「以人為本」。立足的理念是中華文化為根基，吸取數千年前古漢字「人」的象形特徵，大膽融入外來表音文字的變形，進行了古為今用，洋為中用的首創性設計；標志巧妙地以「江蘇」二字的標准英文簡稱「JS」匯入古漢字「人」的造型之中；在看似簡潔中描繪出一幅長江與運河相交，滾滾奔流而去的自然圖畫，生動傳神的表現出唯有江蘇省才具有的地理環境特徵。賦予了企業及品牌形象一個未來的，更為寬廣的時空發展理念。 標志整體通過「人」字的自然筆畫，在整體統一之中又獨立成型為三塊各有情趣的有機體，他們代表著江蘇廣電總台（集團）以電視，廣播，報刊三大產業支柱，賦予了以「3」為永恆鼎立和無限發展的哲學思想。同時，近似水滴的三塊造型，把人們對江蘇地區玉米指向富饒美麗的想像，用充滿動感的流暢線條表現了出來。 標志在瘡痍和設計過程中，積極地繼承了原標志良好的視覺要素沉澱，採用當前國際設計界最前沿的立體風格，用視覺沖擊感極其強烈的平面項目表現，獲得了全新的藝術表現力。標志突破了傳統的正方形，正圓形的固定表達模式；在看似不對稱中求對稱，在不平衡中獲得平衡。在靜態中感受動態的豐富視覺效果。 JSBC是JiangSu Broadcasting Corporation 英文的簡稱。 2008年上半年，省級衛視前十陣營態勢變動明顯，重新排位格局新定。江蘇衛視、四川衛視繼續改革並抓住機遇收視大增，兩衛視都比去年同期增長5個位次，江蘇衛視穩居省級衛視第二名，四川衛視也排在了前所未有的省級衛視第三名。 二、 江蘇衛視三個「一」工程，力爭上游，助力頻道穩居省級衛視第二名。 2008上半年，江蘇衛視突出三個「一」：一個「穩定」，一個「突破」，一個「關懷」。三個「一」使江蘇衛視在一季度上升到省級衛視排名第二的位置後，二季度面臨突發事件仍能穩坐不動。 一個穩定：特色情感事件類節目《人間》、原創情感新聞《1860新聞眼》等節目深入人心，引人入勝，收視表現高位穩定。 一個突破：壟斷上下游優質電視劇資源，晚間黃金時段的獨播電視劇《地雷戰傳奇》、《紅燈記》等收視取得突破式進展，遠遠甩開排名第二的劇目，收視居全國第一。 一個關懷：地震後，江蘇衛視充分發揮情感特色，人文關懷，情感劇場及時調整播出勵志劇《生死十日》等，《1860新聞眼》的情感援助深入災區，從情感上、心理上為災區送關懷送溫暖。情感志願者與輸送到各地的災區人民形成「真情陪伴」的援助關系。人間也適時推出關懷災後人民心靈重建的系列特別節目。
記得採納啊