Ⅰ 譽作文是什麼
翻開了《與愛同行》那還殘留著淡淡油墨味的書頁，細細品味。我在這愛的世界裡，時而為書中人物的曲折命運憂傷，時而被那此心中有愛的人感動的熱淚盈眶，我想，爭做最美浙江人，我們要與愛前行。
有個叫小怡的女孩是個不幸的腦癱兒，小怡的爺爺便成了小怡的陪讀，但始終放不下心，怕小怡在學校受別人的欺負。而漸漸的，小怡的家長打消了擔心。原來小怡的同學，老師給予了她無微不至的照顧。中午，同學們為她打飯，課間，同學們幫助她做康復訓練，放學，同學們幫她拎書包，挽扶她……而小怡在這溫暖的校園生活中快樂的成長，連惡化得病情都有些好轉了。
愛是一本豐富多彩的書，當我們仔細閱讀它時，會覺得越讀越有味道，愛是一根點燃的蠟燭，它會為我們帶來光亮，愛更是一個指南針，當我們陷入迷惘時，它會為我們指明方向。
我想文中這句話寫得真好，這一本薄薄的書讓我懂得我們在生活中都需要與愛同行。我想我們一定不能嘲笑、冷落有缺陷的人們，反而應該去關心他們、幫助他們和讓他們感受到一個集體給予他們的關心與溫暖。難道這不是愛嗎？這就是愛，而這小小的微不足道的愛我們都應該去奉獻，那這樣世界就充滿愛，世界就不會變成那冰冷的沙漠。
我輕輕地合上書，我想我要去奉獻那寫微不足道的愛，盡管很小，但只要人人都奉獻一點愛，那世界將會充滿愛，我們就真正地生活在愛中與愛同行，正像一句話說得好:」愛就在我們的身邊，無處不在。她滋潤著我們的心靈，讓我們健康，快樂，讓我們潔凈無瑕。」
爭做最美浙江人，讓愛滋潤我們的每一寸心田。
Ⅱ 捨不得也許只是一個習慣而已是什麼意思
有的愛情，只是習慣想念一個人而已
吃著西瓜，小怡說起了她的初戀。
她的故事像極了偶像劇。
「從前有個傻姑娘暗戀她老爸鐵哥們的兒子，從小學三年級第一次見面開始……這個故事占據了我目前為止一半的人生。」
三年級的時候，兩家人見面，爸爸和他最好的哥們，也是他的初中同學，兩人各攜家眷，去北京旅遊。那是小怡第一次見到他，他正在讀六年級。
兩家人吃飯的時候，大人們開玩笑說，小怡要不然以後就嫁到小哥哥家裡吧。
那次去了故宮，去了長城，去了頤和園。她還記得，故宮好大好大，她走著走著，耍賴不走了，他蹲下來，背著她走。那時候，她又瘦又小，他又高又大。
從此以後，她記憶中一直保留著這個畫面。
接下來的幾年，小怡陸續從她爸爸那裡得知他在重點高中讀書，後來又考上了中國地質大學。
在高考填志願的時候，她填了離他學校最近的大學，還選了他看好的專業。
「但我沒有選擇去他的學校，因為我不想傻傻地突然出現在他面前，而是希望保持距離，並讓自己變得足夠優秀，然後理所應當地站在他的身邊。」
高考結束後的假期，她幻想過無數次和他重逢，還翻看了三年級時與他的合影。
上大學後，聽說人人網上根據名字就可以搜到那個人，她找到了他，加好友，留言是：你還記得我嗎？
煎熬地等了一夜，第二天中午收到回復：認錯人了吧？
當時她難過地想，思念了這么多年的人，卻不記得自己了。
她不死心，回復：你是××叔叔的兒子嗎？
傍晚時他回復：哦哦，你是小怡吧？呵呵，我不知道是你。
就這一句話，她又快樂得飛了起來。
大一寒假，小怡去書店找了份兼職，推銷公務員考試課本。
「小小的私心，爸爸說過他在准備國考，我幻想著他來書店買資料時，與我不期而遇。」
一個中午，她爸爸打來電話，說趁現在沒什麼繁忙的事，兩家人一起出去吃個飯。
她緊張起來，這是自三年級後第二次見他。
晚上到了飯店，他們一家三口已經到了，見到他的一瞬間，彷彿又回到了三年級的時候，他的模樣沒有多大變化，但要比之前高大多了。
這是她覺得最好的畫面了。
突然大人提議，說你倆這么多年沒見面了，喝一杯吧。
她的心化成蜜，甜得不行。
端起酒杯，一激動，差點喝掉一整杯，就在她幹了一多半的時候，他在一旁拽她的胳膊，說：「半杯就好、半杯就好 。」
那一瞬間，她臉騰地紅了。
後來，他們有時上網聊天。小怡激動地說起在峨眉山夜宿佛寺，行走雲南貴州，可是發現他沒有回應，因為他不喜歡旅行，不喜歡陌生的地方。
我的情緒慢慢地從三年級的童話世界回歸到了現實，我暗戀十年的人，原來是一個我以他為原型幻想出來的對象。
「我喜歡他像大哥哥一樣對我的照顧，卻不了解他這十年裡的成長經歷，他的思考想法。回歸現實我才發現，原來回憶里的人是不能去見的，去見了回憶就沒了，友情也好，愛情也罷。」
喜歡他的第十年，小怡決定放棄。
小怡沒有像失戀一樣痛哭流涕，因為她本不曾戀過，只是心裡空落落的。
她拿出當年和他一起在北京照片給我看，照片里，小小的她和她喜歡了十多年的他，很討喜。
我想起一首歌，是這樣唱的：也許喜歡懷念你，多於看見你。
也許，有的愛情，其實只是習慣想念一個人而已。
曾離愛情只有兩步之遙
她第一次知道，原來自己也會莫名其妙地笑，那一次坐在校車上，她一想到他中午給她講數學題，而自己故意裝作不會氣得他扶額的場景，就笑得像一個小傻子。
「誒！等一下！」這天放學，她立刻拉住閨蜜的手，「等一下嘛。」
「嗯？干嗎？」
她靠近閨蜜的耳朵，紅著臉說了幾句話，然後閨蜜說：「對呀，喜歡就去追呀。」她捂住閨蜜的嘴，四處張望：「小點聲！小點聲。」閨蜜在她耳邊說：「我知道他這周末去哪玩，聽我同桌他們說的。你可以那個時候表白。」
她聽她說完，認真地點點頭，然後拉著閨蜜一起去花店訂了一些好看的花，一想像到他接受那一大捧花，然後溫柔地對她一笑，她感覺自己整個人簡直要幸福得死掉了。
好不容易挨過了這么多天，終於到了周末，她早上四點鍾就因為太興奮而起了床，看著天邊逐漸被染上浪漫的緋色，天色逐漸亮起來的時候打通了閨蜜的電話，催她出發。
閨蜜為她用心打扮好，她緊緊握著閨蜜的手出門，淺淺的陽光鋪在寬闊的街道上，暖暖的。
越來越靠近那個籃球場，感覺自己的心臟嗵嗵嗵地跳了起來，而真正看見了自己男神和一群男生在打籃球時，她差點就尖叫出聲，狠狠掐住閨蜜冤枉的胳膊，不斷搖晃。
「哎，你掐死我了！上啊！男神等著你呢！」閨蜜看著她，給她打氣。
她捧著一大束花，邁著最漂亮的步伐，翩翩走去，春風微拂，撩動發絲。可是，當男神和同伴一起轉過身來的那一刻，她卻立刻失去了所有的言語，緊張之下，竟然把花狠狠扔到地上里，緊接著，跑了！
閨蜜站在原地，不知所措、恨鐵不成鋼地看著她越跑越遠。
第二天她撲進閨蜜懷里，不斷地哀嘆：「唉，那天我走了之後，他做了什麼沒有啊？」
「你還好意思說，你都把花扔到地上了，哪個男生也不可能主動承認啊，他們問我是給誰的，我覺得這件事情既然失敗了就別說，省得以後還有各種傳聞，然後他們就接著打球了。」
「啊？他真的沒有任何錶情變化？」她皺著眉，看著閨蜜的臉，閨蜜也只能搖搖頭，「他還和那群男生一起笑你呢。」
她低下了頭，甚至想，幸好自己跑掉了。看樣子他根本就不喜歡自己啊，難道留在原地，等他拒絕？而此時此刻，那個男孩子正抱著膝蓋坐在晨曦前，眼前不斷浮現著她的甜美笑容。
她昨天是將要表白的架勢，為什麼跑了？准備得真是用心
Ⅲ 例題16.吸煙的危害性還在於對吸煙……為什麼去掉''對''不去掉''對……觀點''
生物提綱：中考初中生物復習提綱
義務教育階段生物課程的內容標準是（標准》的重要組成部分，包括10個一級主題：
1．科學探究
2．生物體的結構層次
3．生物與環境
4．生物圈中的綠色植物
5．生物圈中的人
6．動物的運動和行為
7．生物的生殖、發育與遺傳
8．生物的多樣性
9．生物技術
10．健康地生活
一、科學探究
1、理解科學探究
（1）體驗到科學探究是人們獲取科學知識、認識世界的重要途徑之一。
（2）意識到提出問題是科學探究的基礎，解決科學問題常常需要作出假設。
（3）意識到科學探究可以通過觀察、實驗、調查等多種途徑來獲得事實和證據。
（4）意識到科學探究既需要觀察、實驗、調查，又需要進行推理和判斷。
（5）體會到科學探究需要正確地表達、需要與人交流和合作。
2、發展科學探究能力
二、生物體的結構層次
1．細胞是生命活動的基本單位
說明顯微鏡的基本構造和作用。
使用顯微鏡和模仿製作臨時裝片。
闡明細胞是生命活動的基本結構功能單位。
說明單細胞生物可以獨立完成生命活動。
區別動、植物細胞結構的主要不同點。
描述細胞核在生物遺傳中的重要功能。
2．細胞分裂、分化形成組織
描述細胞分裂的基本過程。
概述生物體的各種組織是由細胞分裂、分化形成的。
識別人體的幾種基本組織。
識別植物的幾種主要組織。
3．多細胞生物體的結構層次
描述綠色開花植物體的結構層次：細胞、組織、器官、個體的結構層次。
描述人體的結構層次：細胞、組織、器官、系統、個體的結構層次。
(1)細胞的基本結構是： 、 和 。
(2)動植物細胞結構上有哪些主要的區別？
三、生物與環境
1．生物的生存依賴一定的環境
舉例說出水、溫度、空氣、光等是生物生存的環境條件。
舉例說明生物和生物之間有密切的聯系。
2．生物與環境組成生態系統
概述生態系統的組成。
列舉不同的生態系統。
描述生態系統中的食物鏈和食物網。
解釋某些有害物質會通過食物鏈不斷積累。
闡明生態系統的自我調節能力是有限的。
3．生物圈是人類與其他生物的共同家園
闡明生物圈是最大的生態系統。
確立保護生物圈的意識。
分析和討論生物圈中的生物因素和非生物因素、食物鏈和食物網以及能量流動、物質循環的情況。
四、生物圈中的綠色植物
1．綠色開花植物的一生
描述種子萌發的條件和過程。
描述芽的發育和根的生長過程。
概述開花和結果的過程。
2．綠色植物的生活需要水和無機鹽
說明綠色植物的生活需要水和無機鹽。
描述綠色植物的蒸騰作用。
3．綠色植物的光合作用和呼吸作用
闡明綠色植物的光合作用。
舉例說出綠色植物光合作用原理在生產上的應用。
描述綠色植物的呼吸作用。
探究光合作用的條件、原料和產物。
生產中利用植物光合作用和呼吸作用原理的有關措施。
4．綠色植物對生物圈有重大作用
概述綠色植物為所有生物提供食物和能量。
說明綠色植物有助於維持生物圈中的碳氧平衡。
描述綠色植物在生物圈水循環中的作用。
五、生物圈中的人
1．人的食物來源於環境
說出人體需要的主要營養物質。
描述人體消化系統的組成。
概述食物的消化和營養物質的吸收過程。
設計一份營養合理的食譜。
關注食品安全。
探究發生在口腔內的化學消化。
2．人體生命活動的能量供給
描述人體血液循環系統的組成。
概述血液循環。
描述人體呼吸系統的組成。
概述人體肺部和組織細胞處的氣體交換過程。
說明能量來自細胞中有機物的氧化分解。
3．人體代謝廢物的排出
描述人體泌尿系統的組成。
概述尿液的形成和排出過程。
描述其他排泄途徑
4．人體通過神經系統和內分泌系統調節生命活動
描述人體神經系統的組成。
概述人體神經調節的基本方式。
概述人體通過眼、耳等感覺器官獲取信息。
舉例說明人體的激素參與生命活動調節。
5．人是生物圈中的一員
概述人類的起源和進化。
舉例說明人對生物圈的影響。
六、動物的運動和行為
1。動物的運動
列舉動物多種多樣的運動形式。
說明動物的運動依賴於一定的結構。
觀察某種脊椎動物的肌肉、骨骼、關節的基本結構。
2。動物的行為
區別動物的先天性行為和學習行為。
舉例說出動物的社會行為。
七、生物的生殖、發育與遺傳
1．人的生殖和發育
概述男性生殖系統的結構和功能。
概述女性生殖系統的結構和功能。
描述受精過程。
描述胚胎發育過程。
2．動物的生殖和發育
舉例說出昆蟲的生殖和發育過程。
描述兩棲動物的生殖和發育過程。
描述鳥的生殖和發育過程。
3．植物的生殖
說明dna是主要的遺傳物質。
描述染色體、dna和基因的關系。
舉例說出生物的性狀是由基因控制的。
解釋人的性別決定。
認同優生優育。
舉例說出生物的變異。
舉例說出遺傳育種在實踐上的應用。
八、生物的多樣性
1．生物的多樣性
嘗試根據一定的特徵對生物進行分類。
描述病毒和細菌的主要特徵以及它們與人類生活的關系。
描述真菌的主要特徵及其與人類生活的關系。
概述植物（如藻類植物、蕨類植物、種子植物等）的主要特徵以及它們與人類生活的關系。
概述無脊椎動物類群（如環節動物、節肢動物等）的主要特徵以及它們與人類生活的關系。
概述脊椎動物類群（如魚類、鳥類、哺乳類等）的主要特徵以及它們與人類生活的關系。
關注我國特有的珍稀動植物。
說明保護生物多樣性的重要意義。
2．生命的起源和生物進化
描述生命起源的過程。
概述生物進化的主要歷程。
形成生物進化的基本觀點。
九、生物技術
1．日常生活中的生物技術
舉例說出發酵技術在食品製作中的作用。
說明食品的腐敗原因。
運用食品保鮮的一般方法。
2．現代生物技術
舉例說出克隆技術的應用。
舉例說出轉基因技術的應用。
關注生物技術的發展對人類未來的影先響。
十、健康地生活
1．健康地度過青春期
描述青春期的發育特點。
養成青春期的衛生保健習慣。
2．傳染病和免疫
說明傳染病的病因、傳播途徑和預防措施。
列舉常見的寄生蟲病、細菌性傳染病（包括淋病）、病毒性傳染病（包括艾滋病）。
描述人體的兔疫功能。
區別人體的特異性兔疫和非特異性兔疫。
說明計劃免疫的意義。
3．威脅人體健康的當代主要疾病
關注心血管疾病的危害。
關注癌症的危害。
4．酗酒。吸煙和吸毒的危害
說明酗酒對人體健康的危害。
說明吸煙對人體健康的危害。
拒絕毒品
5．醫葯常識
說出一些常用葯物的名稱和作用。
概述安全用葯的常識。
運用一些急救的方法生物復習資料：1、 目前己知的動物大約有150萬種，這些動物可以分為兩大類：一類是脊椎動物，它們的體內有脊柱；另一類是無脊椎動物，它們的體內沒有脊柱。
2、 生物的多樣性：1、種類的多樣性；2、生活環境的多樣性；3、運動方式的多樣性。
6、 在難以直接拿研究對象做實驗時，有時用模型來做實驗，即模仿實驗對象製作模型，或者模仿實驗的某些條件進行實驗，這樣的實驗叫做模擬實驗。
7、 各種鰭在運動中起到輔助協調的作用。
10、鰓不容易吸收空氣中的氧，魚離開水後，鰓絲相互覆蓋，減小了與空氣接觸面積，不能從空氣中得到足夠的氧氣，因此缺氧而死。
18、甲殼動物用鰓呼吸。
19、 腔腸動物、軟體動物、甲殼動物都是無脊椎動物。
20、 水中各種生物都是水域生態系統的重要組成部分，它們之間通過食物鏈和食物網，形成緊密而復雜的聯系，同時又都受水域環境的影響，其種類的變化和數量的消長都會影響到人類的生活。
21、 與水域環境相比，陸地環境要復雜得多。（1）比較乾燥；（2）晝夜溫差大；（3）缺少水中的浮力；（4）有氣態的氧；（5）陸地環境復雜多變。
23、 環節動物不是軟體動物，環節動物是無脊椎動物。
24、 身體由許多彼此相似的環狀體節構成的動物稱為環節動物。
230、 恆溫動物比不恆溫動物較高等，更能適應環境，有利於進行正常的新陳代謝。
33、 門齒——切斷食物 犬齒——撕裂食物 臼齒——磨碎食物
36、 盲腸主要用於消化纖維，草食性動物盲腸發達。
39、 哺乳動物是最高等的動物，是脊椎動物，種類很多，地球上大約有4000多種，除極個別種類外，都具有體表被毛、胎生、哺乳等特徵（其他特徵：心臟四腔，用肺呼吸，體溫恆定，屬恆溫動物，牙齒有門齒、犬齒、臼齒的分化）
40、 世界上的鳥有9000多種。
41、 鳥的外形呈流線形，減少飛行時空氣的阻力。
42、 鳥的羽毛分正羽和絨羽（有保暖作用），正羽有羽軸，翼呈扇形，可增大與空氣接觸的面積，便於扇動空氣而飛行。
51、 昆蟲是種類最多的一類動物，已知的種類超過100萬種（占動物種類的4/5），昆蟲有三對足，能爬行；有的昆蟲的足特化成跳躍足，能跳躍；大多數昆蟲都有翅，能飛行。昆蟲是無脊椎動物中惟一會飛的動物。
53、 翅對昆蟲生活和分布的重要意義：有利於取食，逃避敵害，擴大活動和分布范圍，有利於尋偶交配，尋找適宜的產卵場所。
55、 昆蟲在分類上屬於節肢動物，節肢動物除昆蟲外，還有蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹等，它們的共同特點是：身體由很多體節構成；體表有外骨骼；足和觸角分節。
56、 幼體生活在水中，用鰓呼吸，經過變態發育，此後營水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸，這樣的動物叫做兩棲動物。
57、 動物的行為依賴於一定的身體結構。
60、 人有206塊骨 顱骨、胸骨、肋骨（不能活動）軀干骨（半活動）
四肢骨（能活動） 能活動的骨連結（關節）
61、 人有26塊脊椎骨（半活動骨連結）
62、 關節結構：關節頭、關節囊、關節腔（有滑液，使關節活動靈活）、關節窩、關節軟骨（緩沖作用）。關節囊。關節頭。關節腔。關節軟骨。關節窩
63、 關節在運動中起支點作用，是骨繞著轉動的點。
65、 所有脊椎動物都有關節。
69、 骨骼肌有受刺激而收縮的特性。
70、 為什麼骨骼肌能牽動骨：當骨骼肌受神經傳來的刺激收縮時，就會牽動骨繞關節活動，於是軀體就會產生運動。
71、 與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合活動的。
72、 人全身有六百多塊骨骼肌，雙臂自然下垂時，肱二頭肌和肱三頭肌都舒張。
74、 當然，運動並不是僅靠運動系統來完成的，它需要神經系統的控制和調節，它需要能量的供應，因此還需要消化系統、呼吸系統、循環系統等系統的配合。
76、 動物的行為多種多樣，從行為獲得的途徑來看，動物的行為大致可以分為兩大類，一類是動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質所決定的行為，稱為先天性行為；另一類是在遺傳因素的基礎上，通環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為，稱為學習行為。
79、 動物越高等，學習能力越強，越能適應復雜環境。同樣，環境越復雜，要學習的行為越多。
80、 先天性行為有很大局限性，如果一種生物只有先天性行為而沒有學習行為，就會被自然淘汰。
81、 對一個人來說，技能的訓練和知識的學習是與大腦的發育階段相適應的，一旦錯過學習的關鍵時期就很難彌補。
82、 社會行為的特徵：1、群體內部往往形成一定的組織；2、成員之間有明確的分工；3、有的群體中還形成等級。
83、 群體中根據個體大小、力量強弱、健康狀況和兇猛程度的不同，排成等級制度。
85、 動物的動作、聲音和氣味等都可以起傳遞信息的作用。
86、 社會行為對動物生存的意義：靠群體的力量往往更易獲得食物和戰勝天敵的侵襲，能有效保證物種的繁衍，使群體更好地適應環境，維持個體和種族的生活。
87、正是由於物質流、能量流和信息流的存在，使生物之間的聯系錯綜復雜，「牽一發而動全身」，生物與環境才成為統一的整體。
88、 食物鏈和食物網中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關系。在生態系統中各種生物的數量和所佔在比例總是維持在相對穩定的狀態，這種現象就叫生態平衡。
89、 動物在自然界中的作用：1、動物在維持生態平衡中起著重要作用；2、動物可以促進生態系統的物質循環；3、幫助植物傳粉、傳播種子；4、生物防治。
90、 生物防治就是利用生物來防治病蟲害。除以蟲治蟲外，還有以鳥治蟲、以菌治蟲等。
92、 在生態系統中，各種生物的數量和所佔的比例總是維持在相對穩定的狀態。
93、利用生物做「生產車間」，生產人類所需的某些物質，這就是生物反應器。
94、 生物反應器的好處：可以節省建設廠房和購買儀器設備的費用，可以減少復雜的生產程序和環境污染。
95、通過對生物的認真觀察和研究，模仿生物的某些結構和功能來發明創造各種儀器設備，這就是仿生。
96.一個細菌或真菌繁殖後形成的肉眼可見的集合體稱為菌落。
98.從菌落的形態、大小和顏色，可以大致區分細菌和真菌，以及它們的不同種類。
99.菌落常用來作為菌種鑒定的重要依據。
101.細菌和真菌是生物圈中廣泛分布的生物。
102.細菌和真菌的生存也需要一定的條件。如需要水分、適宜的溫度、一定的生存空間，還有有機物。
103.經過嚴格高溫黴菌的環境不可能有細菌和真菌。
105.所有的細菌都是單細胞生物。
106.有些細菌互相連接成團或長鏈，但每個細菌也是獨立的生活的。
108.營養方式分為自養和異養，細菌和真菌的營養方式都為異養，異養又分為腐生和寄生。
110.酵母菌為單細胞真菌。黴菌、食用菌、大型真菌為多細胞真菌。
112.真菌的細胞中都沒有葉綠體，進行孢子生殖。
113.酵母菌為出芽生殖。
114.青黴：孢子青綠色，排列呈掃帚狀。營養方式為異養。
115.麴黴：孢子有多種顏色，排列呈放射狀。營養方式為異養。
116.引起食物發霉的真菌為黴菌。
118.細菌和真菌在自然界中的作用：（1）參與物質循環；（2）引起動、植物患病（3）與動物共生。
119.大多數細菌和真菌是生態系統中的分解者。
120.在自然界的物質循環中，細菌和真菌把動植物的遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽，這些物質有能被植物吸收和利用，進而製造有機物。可見 細菌和真菌對於自然界中二氧化碳等物質的循環起著重要的作用。
122.共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，一旦分開，兩者都不能獨立生活，這種現象叫做共生。（一旦分開，可以獨立生活，叫做共棲）
123.寄生（往往有害）；共生（互利）。
125.發酵：微生物的無氧呼吸（也稱作呼吸作用）
127.有些真菌可以產生殺死某些致病細菌的物質，這些物質稱為抗生素（抗菌素）。
128.科學家還能用現代技術手段，把其他生物的某種基因轉入一些細菌內部，只這些細菌能夠生產葯品（用細菌做生物反應器）。
129.1928年，英國細菌學家弗萊明發明抗生素。
130.生物分類的意義：了解生物的多樣性，保護生物的多樣性，使每個物種在生物分類上的位置一目瞭然，同時也進一步明確生物之間的親緣關系。
131.生物分類主要是根據生物的相似程度（形態結構、內部構造、生理功能）把生物劃分為種和屬等不同的等級。分類的基本單位是種。
132.在被子植物中，花、果實和種子往往作為分類的重要依據。
137.生物多樣性的內在形式是基因的多樣式，外在形式是種類的多樣性。
140.生態系統的多陽性受到破壞就會導致生物種類的多樣性和基因的多樣性喪失。
142.造成生物多樣性面臨威脅的原因有（1）生存環境改變和破壞；（2）掠奪式的開發利用；（3）環境污染；（4）生物入侵。
143.為保護生物多樣性，相關的法律有《環境保護法》、《海洋環境保護法》、《森林法》、《草原法》、《漁業法》、《野生動物保護法》、《水土保護法》。（每個法律前要加「中華人民共和國」）
144.建立自然保護區分為：就地保護和圈地保護。
146.珙桐是被子植物。銀杉是裸子植物
Ⅳ 小怡同學本人好看嗎
好看，很帥的，祝你好運！
Ⅳ 小怡同學為什麼這么漂亮
漂亮不漂亮這個涉及到個人審美觀的不同，可能你覺得漂亮，其他人覺得不漂亮，這很難說的。
Ⅵ 時隔18年後再見初戀情人會是一種怎樣的體驗
這段感情雖然沒有開始，但在小怡的心裡，確是一輩子的，你是否也有關於初戀不一樣的故事呢？歡迎分享
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我是「高跟鞋女俠」
Ⅶ 吳亦凡女友
據不完全統計，吳亦凡的緋聞女友包括林西婭、小Gina、小怡同學、秦牛正威、都美竹、象韻潔等。而在此次都美竹爆料吳亦凡愈演愈烈的情況下，眾緋聞女友也全員出動。
吳亦凡這次的事件將之前曾經錘過吳亦凡的小Gina也上了熱搜，面對當年小Gina在網上被罵得很慘，不少網友們也紛紛表示冤枉小Gina了，不少粉絲也在群里希望小Gina出來錘吳亦凡，但小Gina也在自己的粉絲群里給出態度稱都過去了，陳年舊事，放過他也放過自己。看來也是對往事放開了，粉絲們也稱贊小Gina太善良了。
除了小Gina之外，吳亦凡第一個被曝出來的緋聞女友林西婭也現身開啟爆料模式，在吳亦凡的回應下評論表示：「呵，少安毋躁，等我」，配文看起來也是要放大招的架勢，再加上早前在社交網站上的發文：「七年，正義，拿來吧你」，看來作為大嫂子這次也是忍無可忍，吳亦凡接下來面臨嫂子全員出動的局面了。
還有SNH48的張丹三、魏雨欣也在社交網站上紛紛跳出來爆料，發文曬出了與吳亦凡的截圖，幫著都美竹錘吳亦凡了，但吳亦凡回應之後一邊忙著刪負評，一邊忙著找營銷號，而且工作室給出的聲明中可見，給都美竹以尋釁滋事和敲詐勒索還有誹謗等罪名，但網友們並不買賬，吳亦凡這次想要全身而退應該也是很艱難了。
吳亦凡工作室稱已啟動法律追責程序並完成報案工作
7月19日，吳亦凡發布微博消息稱，之前沒有回應是因為不想干擾司法程序的推進，但沒想到沉默卻縱容了造謠者的變本加厲，如果有這類行為，請大家放心，會自己進監獄。
繼吳亦凡發聲後，吳亦凡工作室發文，表示「拒絕一切誹謗言論及散布有害網路信息的行為，請勿利用敏感的輿論風向惡意煽動公眾情緒！」吳亦凡工作室還稱已啟動法律追責程序並完成報案工作，「相信法律的公正，必會還原事實真相！」
隨後，吳亦凡工作室今日凌晨再發聲明，稱都美竹編造吳亦凡不實信息，蓄意煽動輿論，一邊頻繁聯系工作室，索要巨額款項，作為其刪除停止發布相關信息的前提條件。
Ⅷ 幫助貧因重病同學的記敘作文
「只要人人都獻出一點愛，世界將變得更加美好，這是愛的心的呼喚，這是愛的奉獻……」，11月28日早上的升旗儀式，隨著一曲《愛的奉獻》，展華實驗學校的整個校園沉浸在一片安靜、庄嚴的氣氛中。這是展華實驗學校全體師生在為四（2）班，一個患再生障礙性貧血的學生――謝小怡同學舉行隆重的現場捐款活動。謝小怡今年10歲，在2011年7月3日經xxxxx中心住院確診為：《急性重型障礙性貧血》，俗稱：「再障」，需骨髓移植或者葯物化療。當時一方面因找不到合適的骨髓，另一方面也考慮到資金承受能力，最終選擇葯物治療，名稱叫」atg「激活治療。在用葯治療後，由於免疫各項指數都出現了超底，出現了5天5夜的高燒不斷，後續又出現口腔潰瘍，口腔潰瘍特別厲害，由於口腔潰瘍並且大量的出血，甚至流血不止，每天都把血一碗一碗的往廁所倒，待口腔潰瘍好轉過後，這時從深圳到廣州的醫療費已高達30多萬，由於經濟難以承受的原因，無奈要求出院。小怡同學，熱愛學校喜歡讀書，就在病情稍稍穩定的情況下，要求回到學校讀書，但每個月要到廣州復查兩次，需2000元左右，每月吃葯在2500-3000元之間，目前孩子每月的費用在7000元左右。後續治療要4-5年的時間，如果葯物治療恢復的情況不理想最終還得骨髓移植，據醫生說骨髓移植的費用在50-60萬元。為了救助小怡同學度過難關！恢復健康，展華實驗學校德育處、團支部、少先隊大隊部在11月21日的升旗儀式上，向全體師生發出倡議，請大家伸出援助之手，獻出一份愛心，為小怡同學的康復「加油」！今天早上的升旗儀式就是全校師生為謝小怡同學捐款的現場，學校行政領導帶頭，各年級組委派年級組長作代表，學生以班為單位，委派班長作代表，紛紛上台，涓涓細水可以匯成大海，不到一個小時，全校師生在上周五捐款初步統計為19000餘的基礎上現場再次感動了師生，捐款一再攀升，總計捐款達24530餘元。接著，盛正黃校長代表全體師生親手把善款送到謝小怡同學家長手中。接過校長的捐款，謝小怡媽媽感動得熱淚盈眶，幾次哽咽得說不出話來，只好一再鞠躬致謝！只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！
Ⅸ 抖音小怡同學什麼臉型
其實呢，這個臉型的有很多，有的時候那是娃娃臉，有的時候那是瓜子臉也有的時候呢，是國字臉和房子臉。
Ⅹ 由飛蛾當做蜜蜂進教室引發的作文小學四年級
蜜蜂飛到教室來了
今天很不爽，那是因為一隻蜜蜂！
一個陽光明媚的下午，我們坐在教室寫作業。不知什麼時候，教室里飛來了一隻蜜蜂，同學們見了蜜蜂有的躲躲藏藏，有的哇哇大叫。小怡同學正坐在位置上寫作業，蜜蜂卻飛到小怡同學頭上，蜜蜂一會兒停在小怡同學的頭上，蜜蜂一會兒停在小怡同學的頭上，一會兒在小怡同學身旁旋轉，同學們見這情景一時尖叫，一時大笑，而小怡同學嚇得一動也不敢動。蜜蜂好像是在告訴小怡同學一些事情。同學們見這情景一時尖叫，一時大笑，而小怡同學嚇得一動也不敢動。由於同學的一驚一乍，老師說：「小怡同學，你先走出教室，看一下可不可以把蜜蜂引出去。」小怡同學聽了老師的話，慢慢地離開位置，小心翼翼地走出教室，可小怡同學走到課室們口時，蜜蜂卻又停在半路盤旋轉，回到原來的位置上飛。到了最後，蜜蜂飛得不不耐煩了，又停在小勻同學的頭上。同學們又大笑起來。小勻嚇得趴了下來，臉都白了。老師又叫小勻同學出去，蜜蜂也跟著出去了。唉，我嘆了一口氣，老師說：「小勻和小怡同學，你們先坐回位置上。」結果，蜜蜂還有繞著小怡同學轉，同學們看見了這樣的場面，都在哈哈大笑，當時教室已經亂成一片，笑聲和說話聲混在一起，成了一種很難聽的噪音。這下好了，老師也坐不下去了。老師拿著書拍了一下桌子，「啪」的一聲，課事馬上變得安靜了，噪音沒了，只聽見小鳥清脆的叫聲了 。老師拿著書本走到小怡同學面前，用書往小怡同學頭上一打，蜜蜂掉下來了，大家再也不吵了。老師說：「就一隻蜜蜂，打死它不就可以了嗎？」
很快，教室又安靜下來了。