⑴ 教師該怎麼稱呼自己
新教師來校數周後，校領導必聽一節隨堂課，往往都會聽到這些教師稱自己「老師」，或在「老師」前加上自己的姓，謂「張老師」或「王老師」等。課後，他們都會被問：「你和同事說話，會不會稱自己為『老師』？」在得到否定的答復後，他們會獲贈這樣一段話：「你和同事在一起，你認為你們是平等的，因而你會不假思索地稱自己『我』，而與學生在一起時，你為什麼會脫口而出以『老師』自稱呢？」這真是將了「老師」一「軍」，用校長楊榮的話來說，那是給老師正確理念的「見面禮」，是對老師學會平等對待學生，開始真正做老師的「教學關懷」。
因為有了這一次的「不慎」，這些老師會捫心自問，回眸教學細節，從中感悟與自醒；因為有了這一次的「臉紅」，這些老師會以小見大，正視教學對象，從中領悟與自覺；因為有了這一次的「追問」，這些教師會舉一反三，接受先進理念，從中覺悟與自明。於是，教育的「平等」觀念，不在書本里尋味，在聽報告中過濾，而在碰撞中紮根，在沖突中發芽。
實驗小學的「小題大做」，還是很有「大做小題」的價值。雖說老師在課堂里稱「老師」，也未必是擺老師的架子，也並非欲以老師自居去壓服學生，但口出心聲，久而久之容易滋長陋習，可能會在潛意識中產生「我是老師，我永遠是正確的」、「我是老師，我就是知識的權威」等概念。稍不警惕，容易錯上加錯，且不以為然。
有趣的是，該校發生的另一件「軼事」與此相關。一次晚自修，小施同學在填寫《家庭默寫本》封面上老師這一欄，「『陳光宇』，『宇』怎麼寫？」話音剛落，班級中大多數同學都抬起了頭，其中一個同學說：「陳老師，他在叫你的名字，真沒禮貌！」陳老師想，名字是一個人的符號，讓人稱呼的，不該分卑為學生和尊為老師的。在封面上寫老師的名字，這是一件普
通得不能再普通的小事，於是她抽出一張備課紙，端端正正寫下自己的名字，鄭重其事地遞給小施：「這是我的『名片』，請你收下。」「想寫就寫」，這是對「平等」的兌現。
老師，這是一個神聖的名字，蘊含著巨大的元素。只有當對方在內心呼喚時，才會有別樣的情感。而教師自己稱「老師」，充其量只是對自己職業的重復「默寫」而己，老是這樣稱呼自己，可能會消蝕原本的平等意識和健康的師生關系。因為，教育上的平等，不只表現在理念的追逐上，體現在大會的發言中，更在不經意中反映出來。
教師稱「我」，更有親切感，那是一種人與人平等的溫泉；更有主人情，那是一種師與生共游的小溪；更有感染力，那是一種人格與學識的寶藏。把一顆心、所有的一切交給了學生，這不是一般「老師」能做到的，而真正的「我」則能達到這種境界。
⑵ 小扎同學花茶是那個公司的
廈門百草部落日化用品有限公司
⑶ 大家一起幫我完成調查報告！！
勞動委員不吃香
連日來，我市某市屬小學的劉老師陷入了無盡的苦惱———開學到現在才兩個月，他班上的勞動委員已經換了兩個。幾天前，他又接到現任勞動委員媽媽打來的電話：「劉老師，你看，我們家兒子最近的成績退步了，能不能讓他先把勞動委員的工作放一放，過一段時間等他成績提高了再接著當。」劉老師知道，這是家長的托詞，媽媽不願意讓自己的兒子當勞動委員———臟活累活幹得最多、每天總是最後一個回家、得到同學的尊重最少、老要得罪人。劉老師說，看來，他只能在班上推行一個新的舉措———全班同學輪流當勞動委員。
錢塘小學的小施同學剛剛向班主任提交辭呈———不當勞動委員了。他說：「以前，在我的眼裡，班幹部是老師的小助手，在同學面前特別威風。於是，開學初，我毛遂自薦擔任勞動委員，老師答應讓我試一試。可沒想到，當勞動委員會這么累。為了班級衛生評比不被扣分，每天傍晚，我都要等值日生把班級衛生做好後，再仔細檢查一遍才能回家，回到家已經6點多了。可同學們卻不理解我，輪到做值日的時候，經常溜的溜、逃的逃。有一次放學，快下雨了，兩個值日生趁我不注意，全都溜走了。我看了看空空如也的教室，看看同學們抽屜里的紙屑，只好拿起掃帚自己打掃起來，邊掃邊流下了眼淚。帶著一身疲憊回到家，我委屈極了。我又不是清潔工，憑什麼要任勞任怨，臟活累活一人獨攬？我不幹了！」
集體勞動偷懶
福州某中學的王同學說：我們學校每個月要進行一次衛生大掃除。每到這個時候，都有一些同學站在一旁聊天或袖手旁觀。勞動委員提醒他們要一起勞動，他們要麼說自己沒帶工具，要麼拿起報紙隨便在玻璃上擦一擦做做樣子。見一些同學認認真真地勞動，還走過去拍拍他們的肩膀，說起風涼話：「同學，辛苦了！」
逃避勞動花招種種
還有一些同學耍起小聰明，想出了好多逃避勞動的花招：有的說自己肚子痛；有的說家裡有事，要趕回家；有的說自己得了鼻炎不能吸灰塵……
熱愛勞動被看成另類
一所一般校的初二學生小林向記者提到一個比較極端的例子———熱愛勞動被看成另類。在他們班，勞動氛圍不濃，黑板沒人主動擦，垃圾沒人主動倒，地上的紙屑沒人主動撿。有時候他實在看不過去了，就主動擦黑板、倒垃圾，但一段時間後，就聽到一些同學背後說他「假積極」「愛出風頭」。「熱愛勞動本來是每個學生都應該有的美德，怎麼被人說三道四，成為『另類』了呢？」
孩子不願當勞動委員、不願參加勞動是當今社會上輕視體力勞動的價值觀在孩子身上的折射。探究其原因，在孩子價值觀的形成過程中，老師、家長的一些不經意的行為，抑制了孩子勞動意識的形成。
數據
只有一成學生自願擔任勞動委員
不願當勞動委員、逃避勞動並非特例。不久前，上海市少年兒童研究中心就如今孩子的勞動情況、對體力勞動、普通勞動者的看法進行了調查。結果55.1%的學生選擇最願意擔任學習委員，而表示自願擔任勞動委員的只有10.1%；在問到在作業沒做完的情況下是否會先幫助家長做家務，只有27%的孩子表示「會的」；在回答「如果在學校大掃除中，有打掃廁所的任務，你會怎麼做」時，47.2%的學生「無所謂，老師叫我做，我就去做」，還有4.5%的學生明確表示「不願意做」；「長大後，你的理想職業是什麼」，大多數學生表示希望做教師、科學家、醫生、白領、明星、歌手等等「體面」的工作，普通勞動者則被排在倒數第二位。大多數學生對在普通崗位上做出突出貢獻的「勞動模範」感到陌生。
⑷ 小女神花玲中的那個黑色頭發的男孩是誰。請詳細介紹一下
小女神花玲目錄
故事簡介
人物介紹
其他人物
每集題目
STAFF
CAST
歌曲
注意事項
中文名稱：小女神花玲
英文名稱：Kamichama Karin
日文假名：かみちゃまかりん
繼《Di Gi Charat》和《迷糊天使》之後，另一部由コゲどんぼ創作的純愛少女漫畫《小女神花玲(かみちゃまかりん)》，決定於2007年播放動畫版。2002年12月起連載於講談社少女漫畫雜志《なかよし》的本作，目前單行本總共發行了7卷。漫畫第一季已結束，從2006年6月號起開始連載第二季《花玲的魔法戒chu》。
花玲從小失去雙親，被迫寄人籬下。課業、運動都不擅長的她總是倍受責難，唯一能給她帶來慰藉的寵物貓咪小西也不幸身亡。一切好運都像被奪走似的…就在她走投無路之際，遇到了正太九條和音和蘿莉九條姫香。而母親留給她的戒指也突然顯示出神奇的魔力，這突如其來的幸運，究竟是福是禍呢……
動畫版的監督安濃高志，曾參與《橙路》，《魔法妖精ペルシャ（魔法の妖精ペルシャ）》，《魔法之星愛美（魔法のスター マジカルエミ）》等純愛系作品的製作，腳本柿原優子和人物設定篠原健二也負責過口耐蘿莉戰隊《銀河天使》的製作。
連載於「月刊なかよしで」上的大人氣漫畫「かみちゃまかりん」決定要動畫化了！
かみちゃまかりん chu」。
「如果，人類……擁有了神的力量的話……」
編輯本段故事簡介
從小沒有雙親的花玲，一直一個人堅強的生活著，但是，就連她最喜歡的也是她唯一的精神寄託的小貓小施也死了，徹底只有一個人的花玲在這時候遇到了一個叫做九條和音的少年和一個叫做姬香的少女。和音雖然是個美少年但是卻十分蠻橫無理。對此有點在意的花玲，時而溫柔，時而冷淡。一個人總是感到臉紅心跳，難道這就是戀愛的預感？少女的心慢慢的產生了動搖。但是，就在花玲這么想的時候，他們的相遇已經使得花玲的命運產生了巨大的變動。這是偶然……還是必然？掌管著「神」力量的戒指的秘密，現在，幻想世界的門扉即將打開。
編輯本段人物介紹
花園花玲
花園花玲
故事的主人公，聖英學院櫻之丘中學部1年生。小時候雙親去世，被叔母養育長大。讀書和運動都不擅長，只有最愛的寵物「小施」作為精神支柱。現在住在和音家。某一天，她的雙親留給她的戒指突然發生了變化，使得花玲可以通過戒指變成神，稱之為「神化」，神化的台詞是「アイアム ゴッド!!」(I am God) (我是神)。借給她力量的是「雅典娜」。在第一次看到溫柔的霧火後喜歡上了霧火，但在知道霧火是女孩後慢慢的喜歡上了和音，實際上與和音是夫妻。
九條和音
花玲住在叔母家的時候遇到的少年。外表冷酷，在學校里非常有人氣，說話有點男尊女卑的態度，非常討厭（害怕）昆蟲以致可以大叫、暈倒等種種症狀，最怕螳螂。與花玲一樣可以神化，借給他力量的神是「阿波羅」，實際上他是為了神化而被九條和人改造的克隆體，一神話就會病倒。與花鈴是夫妻，喜歡花玲。
九條姬香
一直被認為是和音的堂兄妹，但實際上是九條和人（九條教授）九條鈴花（教授的妻子）的孩子。溫柔的可愛少女，稍許有點天然呆，擅長做料理。喜歡的食物是炸豬排類的食物。喜歡和音，但同時也很喜歡和音最討厭的蟲子。
烏丸霧夫
花玲他們就讀的學校的學生會長，總是狙擊著花玲、和音和姬香。因為眼鏡的的關系而被花玲稱為「眼鏡仔」，他稱花玲為「外行神」。為了追擊花玲他們總是不擇手段，其實是為了保護第二個姬香(妃路)，藉助力量的神是戰神「阿瑞斯」，飼養著烏鴉。
烏丸霧火
花玲喜歡的人，外表是男生，但實際上是霧夫的妹妹，當初出現在花玲面前的黑色女神是她神化後的樣子，總是擔心著哥哥，不像個哥哥霧尾一樣不擇手段。藉助力量的神是「紐克斯」。
九條鈴音
花玲與和音在未來的兒子，跟爸爸（未來的和音）為了幫助花玲穿越時空，樣子很像和音。藉助神的力量是「丘比特」。
烏丸妃路
烏丸妃路
姬香在小時後變成了兩個，一個十九條姬香，另一個成為了烏丸妃路，很喜歡霧夫做的玩具還有連環畫。
米奇留
來自英國的轉學生。以前因為受了重傷而住院一年，和音的父親九條教授幫助他。對與教授和外觀相似的和音有興趣。也許因為在外國成長的關系，打招呼時對著和音接吻，反而被打。兩隻眼睛的顏色不同。從九條教授那邊得到了戒指，力量的來源是海王神「尼普敦」。花玲等人的朋友。
編輯本段其他人物
李美永
花玲的同班同學，是姬香的好朋友，喜歡優生。
優生九條和佐
花玲的同班同學，成績很好，喜歡李美永。
九條和佐
和音的妹妹，與和音一樣也是和人教授的「實驗品」，不過常態是一隻白鳥。
久我 神
漫畫在CHU中登場的，單戀花玲。動畫在第7集時在學院祭時唱歌，第14集時在沙灘邊做比賽中的1號選手。稱花玲為「我的女神」。
編輯本段每集題目
01 花玲的不可思議的戒指
02 花玲變成了小女神
03 姫香的秘密
04 與小施的再會
05 和音的期中考大作戰
06 要怎麼做、戀愛學園祭
07 上吧！舞動的學園祭啊
08 戒指消失掉了
09 神秘的轉校生，好帥
10 米奇的心跳溫泉旅行團啊~
11 因不可思議的光芒而黏在一起了啊~
12 再見了啦~花玲的初戀啊~
13 與和音的浪漫約會
14 海灘啊~
15 夏日的藍調
16 禮物是神秘的戒指
17 霧火先輩的告白
18 對手是和音王子
19 戀愛劇場 不必久候阿~
20 米奇留，歡迎到來
21 姫香和占卜的眼鏡仔
22 和音君? 一起的祭典
23 烏丸前來拜見
24 到處都是四眼仔
25 宙斯戒指的迷宮
26 迷失時空的孩子們
編輯本段STAFF
監督：安濃高志(代表作：《橙路》演出，《魔法妖精ペルシャ》監督，《魔法之星愛美》監督)
系列構成•腳本：柿原優子（代表作：《銀河天使》人設，PS2游戲《御神楽少女探偵団》人設）
人物設定：篠原健二(代表作：《銀河天使》腳本，《紅頭巾火槍手》系列構成·腳本）
總作畫監督：石橋有希子、野口孝行
美術監督：春日禮児
色彩設計：木村聡子
攝影監督：岩崎敦
編集：中川綾子
音響監督：明田川進
音想製作：マジックカプセル
音樂：辻陽
音樂製作：ランティス
動畫製作：サテライト
編輯本段CAST
花園花玲 : 中原麻衣
九條和音 : 沢城みゆき
九條姫香 : 下屋則子
米奇留 : 石田彰
久我神 : 鈴木達央
烏丸霧夫 : 淺沼晉太郎
烏丸霧火 : 甲斐田ゆき
九條鈴音 : こやまきみこ
九條和佐:宮崎羽衣
編輯本段歌曲
小女神花玲 OP
http://music.163888.net/6768067
小女神花玲 ED
http://music.163888.net/6768084
1 《「かみちゃまかりん」オリジナルサウンドトラック(辻陽)》 43 2007-10-15
2 《かみちゃまかりん ED2 Single - 空中迷路》 4 2007-7-24
3 《かみちゃまかりん OP Single - 暗黒天國》 4 2007-5-23
4 《かみちゃまかりん ED Single - アネモネ》 4 2007-5-23
主題曲Ankoku Tengoku， 插曲Anemone和Kuuchuu Meiro
希望對你有所幫組！呵呵～
⑸ 怎樣提高六級英語聽力
聽說能力：重中之重
英語改革新教學要求指出，聽力、聽說能力要大大加強：聽力將從原來的20%提高到35%，其中聽力對話佔15%，聽力短文佔20%。聽力對話部分包括短對話和長對話的聽力理解。相關專家解讀：聽力是重中之重，四、六級考試對口語要求的提高，也同時提高了對聽力能力的要求。
英語是語言工具，只有大膽表達、多與人交流才能真正將其掌握，融會貫通。大學英語老師一般會給出topics讓學生討論，表達他們的觀點、想法。基礎學院的陶媛同學起初覺得表達很容易，總認為自己想的和老師同學一樣，結果有一次，輪到她表達時，卻不是忘了詞，就是用詞不準確。還有一次，她在英語角和一位同學談到各自的家鄉、家譜時，祖先「ancestor」這個單詞良久才想了出來。她說：「在這之後，我就經常嘗試著去表達自己的想法。」王曉影同學也說：「無論是回答問題還是參與討論，也不管你是為了平時成績還是想學好英語。遇到自己發音不準的情況時，你不應該擔心，沒有人會取笑你的。大膽地說出來，讓身邊的老師、同學幫你糾正。犯錯越多，學的越多。」
朗讀英語可以刺激大腦，激發相關的聯想，能培養語感，訓練聽力。陶媛同學舉例說：「當我朗讀『adapt』時，就會想到『adapt to』、『adapt from』。若我只看不讀，即使看了三、四遍，也只是一瞟而過，不會留下比較深刻的印象。」單詞的正確發音與聽力水平直接掛鉤。陶媛以前經常將resume讀成〔re?謖zju:me]，而當聽到老師讀成〔ri?謖zju:m]後，她發現了自己的錯誤並牢牢記住了它。之後，每當聽到resume 時，她都會快速識別出來。
聽的過程是無處不在的，有聲資料對聽力訓練大有裨益。英語電視節目、聽力網站、電台、磁帶等都是很好的選擇。王曉影同學選擇中午花10多分鍾看些發音準確地道的英文影片。她並不強求自己將影片看完，但一定會集中精力去聽。樊艷珍同學從大一開始，就堅持在早上7：30—8：00收聽慢速VOA。她說，這既培養了語感又增強了信心，此外，在聽到整句話的同時還可以進行跟讀，養成跟讀的習慣後自然會脫口而出。小施同學推薦了聽力網站和《Family Album USA》。他說：「《Family Album USA》中生活化的語言，配套磁帶的美式發音，國外的風土人情，讓我受益匪淺。」
因為聽力部分的發揮對後面做題的心情有著很大的影響。有同學建議平時要進行大量的聽力模擬訓練，以適應四、六級的聽力語速。
單詞：構築英語大廈的地基
單詞是構成英語這座語言大廈的地基，閱讀理解、完型填空、翻譯、作文都離不開詞彙的積累。單詞的記憶是每一個英語學習者的心病，在更多的時候，不是大家不去背單詞，而是在做了無數次無用功之後，在他們的腦海中形成了「單詞背不背都還是不會」的定論，於是乎，他們放棄努力，將語言的地基裸露在外。其實，只要使用恰當的方法，將單詞記好也不是一件難以達到的事情。
記憶單詞需要花費一定的時間。你可以選擇整塊時間集中記憶，也可以選擇利用空閑時間隨時進行，兩者各有千秋，要根據個人具體情況而定。習思哲同學選擇了前者。他是理科生，平時沒有特別多的時間對英語單詞進行記憶，於是，他利用暑假時間，將四冊的《大學英語》上的單詞全部「儲備」到腦中。他說，記單詞，同認人一樣。一個你不認識的人，多見幾次，在你腦中就會有他大致印象，記住單詞的大致樣子，看兩、三遍中文意思，並准備一本本子，把要記的單詞寫上去，一次可以寫15—20個。葛振、樊艷珍、黃小紅同學則選擇了後者，葛振每天早上、中午、晚上各看10多頁書，基本上每天可以背50個單詞。樊艷珍每天都堅持課間、晚自習背單詞。黃小紅會在睡前看20分鍾或上午看半個小時的單詞。
單詞並不是死記硬背就能奏效，這當中需要一些特殊的法門。有些同學在詞彙積累方面，並未採取傳統的Listing記憶方法而是藉助專項題及課外休閑讀物提高詞彙量，他們在課余時間翻閱《21 Century》和《China To－day》等雜志刊物，在獲取詞彙的同時，還能了解到很多與英語有關的背景文化，閱讀能力也得到了很大的提高。樊艷珍同學認為當遇到熟悉而又想不起來的單詞，要立即去查看。這樣，印象就會很深刻。把單詞細化，並不斷復習，循環記憶，把近義詞、反義詞或者是同一類的單詞放在一起記憶。這樣舉一反三，以提高效率。黃小紅同學認為記單詞也應有計劃，有方法，你可以利用前後綴去判斷單詞的詞性，看完幾個Lesson之後要復習前面所學的。
將單詞記憶融入應用到生活中值得借鑒。小王同學喜歡把英語學習放到實際生活中去，比如看到一杯牛奶，就會聯想起「milk」，這樣學單詞效率更高，不容易忘記。施傑同學特別留意生活中出現的英語，他可以從很多生活用品中學到英語單詞，比如：洗發水、肥皂。他認為平時多積累會記得比較牢，若僅僅在考試前突擊記單詞會很容易忘記。
環境：外因也重要
對於英語這門需要開口演練的科目，學習的氛圍顯得特別重要。有一個好的學習環境，可以讓你的英語得到長足的進步。
寢室在英語學習中的作用顯而易見。在一個好的學習氛圍中，有時候你不想學，但看到別人都在學，就會逼著自己去學。這樣也許效率不是很高，但在環境的「逼迫」下，一段時間後自然會漸漸進入角色。丁嬌同學的室友們都很愛學習。她們經常一起看《希望英語》、《海外英語》等節目，並記下有特色的語句。她們認為，這對做閱讀理解大有幫助，而且從中了解了許多書本中學不到的外國風土人情、地區特殊風俗習慣。而缺乏好的環境，你將花更多的時間去學習。戊盈慧是1月份03級藝術設計系四級考生中唯一過關的幸運兒。她說,藝術系學生的英語基礎大多數很薄弱，同學們對英語沒有興趣，相應地就缺少學習英語的氛圍。
英語角是我們說英語的小天地。我校的英語角頗具感染力，不少學子經常在星期五晚上聚在大學生活動中心前，用英語暢談。03機制一男生說：「語言要提高就要經常去用，就如機器塗了潤滑油才會轉得更快，『English Corner』就是英語的潤滑油，大家別忘了給英語上上潤滑油。」
成功要素：興趣·日積月累·認真備考
興趣是最好的老師，對英語也是如此。有了興趣，學習路上將不再孤單，不再枯燥，不再彷徨。丁嬌同學在初中剛接觸英語時，就對英語有種神秘感，如同擺在自己面前的那個古老木盒，給人無窮無盡的幻想，想盡辦法要開啟它。袁丹荔同學從初中到高中，一直把學英語看成是一件樂事。到大學也絲毫未鬆懈，只是「聽」、「說」的機會更多了。她認為學英語首先是態度，「過級不是目的，只是督促一個人學習的手段。學習英語是一個積累的過程，不可急功近利。『無念之射，方可精射』，體會到其中的樂趣，才能持之以恆地去堅持。」
一口吃不成胖子，冰凍三尺非一日之寒。語言的學習是不可能一蹴而就的，它貴在「日積月累、細水長流」。小李同學認為，英語學習想做到厚積薄發，不光要注意學習方法，還要培養考試時的良好心態。考前積極准備了，就別再過於緊張了，抱著平和的心，有利於發揮自己的真實水平。考前太累了不想看書，就聽聽外文歌曲，讓自己放鬆，要對自己有信心，相信自己一定能行。
在擁有良好備考心態的同時還要有正確的復習方法。袁丹荔同學說，模擬題做題時間安排最好與四六級考試一致，這有助於調整生物鍾。馮愷同學是提前兩 個月備考的，他每天比平時多花30—40分鍾學英語，像訓練聽力、做專題訓練及分析歷年的試卷。孫明潔同學買了王長喜的模擬題和真題，堅持每周做一套模擬題並分析試卷，及時查缺補漏。，他准備了一本錯題集，把做錯的題分析後整理到錯題集中，然後在考前集中看錯題。
結束采訪時，已成功過級的同學們將下面兩句話送給備考英語四、六級的學子們：Any of us must believe in ourselves. As long as you try your best,you must gain success that belongs to you .
⑹ 水滸傳的作者
書上講：《水滸傳》是元末明初人施耐庵所作，一說是施耐庵和羅貫中師徒二人合作，未曾考證。