Ⅰ 求一份關於共青團的小品劇本，或者話劇，一定要與共青團有關
我們都是共青團員（喜劇小品）
編劇：重陽
人物：趙老鴨——簡稱趙，男，54歲，農村養鴨專業戶
李老師——簡稱李，男，54歲，大學教授、系主任
趙小鵝——簡稱鵝，女，21歲，大學生，趙女兒
時間：五四青年節期間
地點：某大學管理學院系主任辦公室內外，外有「五四」專題板報，內有三椅一桌、茶具、電話等。
[幕啟，趙背包在前，鵝在後追隨，共青團團歌音樂作背景，漸弱]
趙：哎呀，到處都是共青團的氣氛，彩旗、標語、廣播、牆報……
鵝：（在後追趕）爸，您怎麼直往前跑，都到我們系主任辦公室了。
趙：吆！我只想見你們的老師，那邊下樓去。
鵝：站住！那邊是廁所。我提醒你爸，學校不是你的養鴨場，請注意形象。
趙：（自以為是）形象挺棒！要我說大學跟我養鴨場也有相同的地方。
鵝：嘿！（差點笑出來）這根本就挨不上。
趙：你聽好，（順口溜）這新生入學好比小鴨子剛下水塘，老師教導好比喂鴨子天天成長，學生畢業好比八月半的鴨子要推向市場。（造型）
鵝：這么說，您這鴨子王就好比我們的大學校長？
趙：那當然……不好比。（換話題）小鵝啊，你爸我文化不高，這回只能幫我順水推舟，不能嗆水拔毛。等見了老師要謙虛，別提我是市勞模、鄉人大代表，只能是一個普通家長，來向老師問好。
鵝：您說要請老師策劃養鴨場方案？
趙：還有更重要的任務。我想和當代年輕人一起找一找感覺。
鵝：什麼感覺？
趙：（得意地）一個共青團員的感覺呀。
鵝：你都這么大歲數了，還找感覺呢？
趙：我是老團員了，。直到今天，那入團宣誓我還記得呢，不信你瞧，我志願加入中國共產主義青年團……
[李持講義夾上]
鵝：爸，你真棒也！
李：趙小鵝同學，你在排練節目，還是……
鵝：（驚奇地）吆，李老師您好！我、我和我爸在這兒。（向趙介紹）這是我們老師，系主任李教授。
趙：（上前握手，緊張出錯）李教授您好！鄙人是家長，不，是她家長，我是她獨生女，不，她是我丫頭，我也姓趙，人稱趙老鴨。
李：（好奇地）趙老鴨？歡迎！到我辦公室坐，請進！
[眾人進屋]
鵝：（解釋）李老師，我爸是養鴨專業戶，市裡的勞……，
趙：（接上）老、老百姓，（乾笑）嘿……就養了八千隻鴨子，不值一提。
[小鵝為二人泡茶遞上]
李：不簡單啦，這比我系裡的學生還多呢，哈……趙先生請坐！請喝茶，趙先生……
趙：（不自在）叫我老趙。叫我先生讓我渾身都起鴨皮疙瘩，我要做李教授的學生都不夠格。
李：不能這么說，孔子曰：三人行，必有我師焉。
趙：對，（指現場三人）正好三人，您是老師。
鵝：爸，別瞎理解，三人行必有我師中的師，是指有長處值得學習的人，這是傳統文化。
趙：（一本正經地）傳統講天地君親師，一日為師，終身為父，尊敬老師才有進步。像李教授是你老師，就好比是你父親。
李：這是老話了，真正的父親是你啊！
趙：（失語）我不是他父親！
李、鵝：（大驚）啊？！你－－
趙：（慌忙解釋）我是她爸，咱倆雙黃蛋，（自我解嘲）嘿……其實，我們有許多共同之處呢。譬如鴨場要請飼養員，學校要請輔導員；鴨場盼著多生蛋，學生就怕考零蛋；鴨場搞「填鴨」才劃算，學校教書就怕滿堂灌，對不？這叫一年養鴨，百年樹人嘛！
鵝：（糾正）爸，是十年樹木，百年樹人。（對李）李老師，我爸就是三句不離本行，整天就是鴨子，什麼鴨毛、鴨肉、鴨蛋……
李：好啊！干一行就愛一行，精一行。才能狗攆鴨子呱呱叫，哈……（觀察趙並回憶）真好象在哪兒見過你爸。名字、名字對了，（對趙）你給小鵝起的這個名字意味深長啊！
鵝：什麼意味深長啊？他的意思是（順口溜）說小鵝天上飛，老鴨在地上追，小鵝快快飛，老鴨才開心。
李：我明白了，他的意思是讓你像安徒生的童話里的丑小鴨要變天鵝。
趙：對，李教授一下子看破了我的動機，真有學問。
李：您是心想事成了，小鵝同學啊年年三好生，今年又被團省委授予「優秀共青團員」的稱號，是全校團員青年的驕傲啊！也是你的驕傲！
趙：我絕對不能驕傲！但是這鴨子劃水不進則退。我家小鵝要繼續努力！啊！想當年我也是一名團員，我要考考你。
鵝：（意外地）爸您怎麼啦？又找團員的感覺啊？
趙：別岔話。先問你，時代不同了，共青團員的使命有什麼不同？請回答……
李：（有興趣地）小鵝，說吧！我也想聽呢。
鵝：好的，我認為，雖然時代在變化，但共青團始終是黨的助手、後備軍和青年先鋒隊。當然，戰爭歲月，可以投筆從戎；而和平年代，應該建設祖國，開創未來。（造型）
趙：好！爸又問你，我年輕時和你年輕時，兩代團員有何等的區別？
鵝：（自信地）當然有區別，你年輕時認真放鴨，我年輕時認真讀書……（糾正）我覺得那時你們頭腦簡單，實心眼，現在我們是頭腦復雜，想法多。
趙：（不悅地）什麼？我們頭腦簡單，實心眼？那是我們一心一意干實事作奉獻，這有什麼不好？你這孩子瞎說！（上前「教訓」）
李：（擋住趙）老趙，時代在進步，觀念也在變化，那時的我們的確不如他們的見多識廣，思想解放。所以我們也要向年輕人學習，有知識、有激情、有個性。否則，就老不中用了。
趙：（糾正李）李教授正年輕有為，我這歲數都不服老，你也能說老？！
李：老趙，您今年多大年紀？
趙：我貴庚好記，五四青年節，虛五十四歲了。
李：我也是五四青年啊！咱們是同齡人。
趙：（意外地）那是鴨爪子在水下劃，看不出啊！敢情您跟青年人在一起青春常在，精神抖擻；我農村是水上風光多錦綉，一年四季鴨屎臭。（嗅衣服）平常我站在你身邊都不用自我介紹。
鵝：爸，你看你又扯到哪兒了，耽誤李老師辦公。
趙：（起身）那走吧！我跟他有緣。（想起事情）哪個策劃方案的事還沒提，你幫我說。
鵝：（從趙拎包里拿出一疊紙）李老師，我爸想把養鴨場做大，他寫了個方案，請您指導。（對趙）我們李老師是有名的管理學專家。
李：（念稿）「關於創建現代化養鴨基地的方案」，寫了三張紙，……作者簽名——趙、愛、團，是誰？
趙：正是鄙人大名。
李：（驚奇）啊呀！啊呀！你趙老鴨原來是趙愛團！
趙：對啊，（急問）李教授尊姓大名？
李：叫李共青！
〔二人對視片刻〕
趙：(激動地)李共青――
李：(興奮地)趙愛團――
〔二人上前擁抱〕
趙李：老弟、大哥……
鵝：（驚奇地）爸爸，你和李老師早就認識？
趙李：咱們是老朋友啦！
鵝：老朋友？
李：（激動地）三十多年前，我插隊下放去了你們家鄉，認識你爸。
趙：那時我的名字叫趙二蛋，（對鵝）你爺爺起的名真難聽。
李：我覺得二蛋叫小名還可以，大名嘛……
趙：於是，我就請他給我改一改。我說，咱現在是好朋友了，你叫李共青，多好聽的名字，我也想當一名共青團員。
李：所以就建議他該名字叫趙愛團啦！
鵝：真的？那後來呢？
李：後來咱倆天天在一起啊！冬天火上烤紅薯，
趙：夏天游泳光屁股，我們一絲不掛……
李：（咳嗽聲阻止）
趙：是我一絲不掛，他穿著褲衩，——哪來的褲衩？再後來啊，我終於入了團，成為一名光榮的共青團員。
鵝：（解惑）我說你們倆名字怎麼與眾不同，原來是一對老共青團員。對了，學校電視台舉辦「我們都是共青團員」的專題特別節目應該請你們倆參加，絕對是最佳人選。
趙：小鵝，如果我參加說什麼好呢？
鵝：講真實的故事，抒真切的情懷最好。你和李老師的故事肯定吸引和鼓勵我們年輕人。
李：是啊。（對趙）我要說，自從分手後，不管是務農做工上大學，到今天教書育人，共青這個名字始終激勵著我的人生進取！
趙：我倆是一窩鴨子兩淌水。可以這樣形容，（拿出小本念）各位青年朋友，大家好，本人趙愛團，「十八少年入的團，當兵務農轉一圈，後來養鴨致了富，始終不忘是團員」，今天遇上你，就像老鼠愛大米，我現編兩句，「三十五年喜團圓，五四精神代代傳」。謝謝。（造型）
鵝：我爸這順口溜詩歌上電視特別節目才精彩哩。
李：他從小就是鴨子嘴說不停。（想起什麼）哎，我們馬上就去學校電視台！
鵝：我也去！一起去講共青團員的故事。這是你們的故事，也是我們的故事，因為我們都是共青團員。
趙李：太好了！出發——
[響起團歌音樂，三人下場，切光]
Ⅱ 給我一篇關於校園生活的作文
1、我的校園生活
當微風輕柔地托起一絲絲柳絮的時候;當太陽把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時候;當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個卷兒,再輕輕落地的時候,我們正幸福地享受著爛漫的校園生活.
清晨,快樂的鳥兒唱著歌,伴隨著我們一路走過灑滿花香的小路,目送著我們走進校園,眼裡全是笑意.陽光鋪在寫有"南京師范大學附屬揚子一中"的銅牌上,又把柔和的晨光反射到我們身上,我們笑吟吟地接受了這份光芒,朝氣蓬勃地邁進校園.在去教室的路上,我們每天都能看見漂亮的噴泉與水池,挺拔的槐書與婀娜的垂柳;我們時常碰見自己的同學或是外班的好夥伴,友好地招一招手,親熱地拍一拍背,親切地問候兩句,也許再聊一聊最近做了些什麼.
走進灑滿晨光的教室,安置好書包與作業,長長地吁一口氣,開始一天的學習生活.
課堂上,我們盡情地展開我們的才能,大膽地說出自己獨到的見解,認真地記好我們要領悟的知識與要點.為了讓鳥兒也為我們喝彩,為了讓大樹也贊許地點頭,為了讓花兒也為之傾心,讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語…….我們努力著!
我們喜歡課間,喜歡那可以讓我們自由發揮的十分鍾.我們一起談心來增進彼此之間的友誼,增添那寶貴的心靈財富;我們一起討論問題來提高彼此的成績,讓自己更加的充實與睿智.有的依傍在欄桿上,憑欄遠眺;有的聚集在長廊上,談笑風生;有的坐在"s"形的雕塑下,沐浴陽光,享受這最美好的金色年華.
我們融入在集體之中,每個班級都是一個家,我們在一起朝夕相處,無不希望自己的"家"能夠出類拔萃.因此,我們在運動會上看見了每個運動員那如離弦之箭一般的沖勁,整裝待發的氣勢,戰無不勝的決心.我們還看見了一個個拉拉隊加油助威的龐大的陣勢——有揮舞著雙臂的,有跳起來大聲喊的,個個神氣活現.
我們在學習中成長著.
我們在成長中學習著.
現在,我們微笑著在校園的林蔭小路上散步,撒下最快樂的時光.當我們離開校園的那一刻,再讓我們回首看我們走過的路,我相信,我們有的是戀戀不舍的感情;有的是沒有虛度年華的自豪;有的是對美好未來的憧憬!我相信,那難忘的校園生活一定會成為我們最美好的回憶.....
2、校園生活劇
緣，讓我們相識在金色的九月；夢，使我們相聚在同一個班級。校園是一部五彩繽紛的生活劇，演繹著我們的喜怒哀樂，記錄著我們的酸甜苦辣，那是一個走向幸福的地方，這個地方的源頭便是快樂。
——題記
鏡頭一
那是一段臨近月考的日子，每天扎在書堆里與書共食寢，早就把書背的滾瓜爛熟，卻還要重復這無聊的事，簡直是無聊中的無聊。不過還好，嘻嘻
生物課上。
我們這一片算是精英匯集吧，幾乎前幾名都在這一塊，我們這幾桌簡直打成一片，正當無聊透頂之時，我望著前方「豬哥」的凳子壞笑起來。
他當時正在站著背書，面朝左邊，我偷偷的對他右邊的「大汗」說：「大汗，把他凳子挪開，快。」「大汗」也壞笑了一下，把凳子放到他桌子底下，「豬哥」竟全然不知。「一頭傻豬。」同桌暗笑道。「豬哥」左邊的同桌「螃蟹」看到了，忙勸「豬哥」坐下背書，雙肩一按，「豬哥」就被按坐地上了。「哈哈哈……」我們那一塊全都笑的前仰後合，「螃蟹」還在念著政治書里「精誠合作會使我們收獲到成功的喜悅。」還好同學們背書聲音大，否則老師一發現，我們就全都小命不保嘍。「豬哥」因為這事兩節課都沒搭理我，不過他摔在地上四腳朝天的樣子也太好笑了，哈哈。
鏡頭二
聽說過2012瑪雅預言吧，說實話挺恐怖的，不過，更有甚於此的恐怖——
宿舍里。
宿舍對於我們來說簡直就是天堂，洗漱時有說有笑，不想教室里氣氛那麼緊張，就在那次我們談笑之時，所有燈霎時間全熄滅了，當時只聽到水房裡「啊」一聲，緊接著便是「砰」，然後就是一片混亂。我急忙阻止住：「大家別慌！」一聲令下，全都安安靜靜的打著手電筒洗漱了，就像沒有停電一樣安然無恙，整個宿舍都是一片和諧寧靜。「四班永遠是最棒的！」
那時一種幸福感湧上心頭，覺得四班真的是最棒的，我從未體會過的團結在這一瞬間，在這個宿舍，在這個集體之間爆發了。兩分鍾後來電了，一切安安穩穩，沒有任何意外發生。
水房那裡到底怎麼了我是不知道，不過聽說當時有人還在數錢，數到三塊四就停電了……
鏡頭三
期末考試便是我們真正豁出老命展現自己的時間了，老師也真豁出老命了——
期末考試沖刺階段。
班裡寫下了挑戰書給二班，誰都知道二班不好超，太強悍了，無法想像的強悍。不過既然立下挑戰書，輸了臉上沒光彩，咋辦？學唄。
「兩人結組進步一百名的，免寫所有寒假作業！」新聞一發布，同學們一聽頓時來了精神，再加上挑戰書，都積極踴躍的學了起來，沖勁十足。別看四班平時無所事事的樣子，可是要是認真學起來，洪水也攔不住。那一段時間同學們真的學起來了，積極熱鬧的學習氣氛，很溫暖。
期末考試成績出來後，我真的不敢相信自己的眼睛，成績單上寫著「年級第八」的名次，我看了不下十次，才漸漸相信。年級前十名里竟有我們班三個！不可思議的奇跡再一次從我們班爆發——四班超過二班了！
其實，快樂就發生在校園生活中的一點一滴，校園這部生活劇，因有同學們的演繹而豐富多彩，讓我們迎著朝陽，揮灑我們的青春，讓校園生活成為我們人生中最美麗的篇章。——後記
3、校園生活
我乃寄宿生,在校生活酸甜苦辣、喜怒哀樂樣樣俱全!有時開心、有時煩惱成了我的家常便飯!校園生活就是如此變化莫測，只有這樣，校園生活才夠精彩！在教室、在寢室的生活充實著我的每一天！
經過一夜的熟睡，同學們精神抖擻，迎接新的一天。洗漱完畢，有些「臭美」的同學還把自己「打扮」了一番！一系列准備之後，同學們來到了樓下的操場……「立正！…報數！」各班領隊陸續喊道，「1、2、3、4……」同學們依序報著數，一片嘈雜之後，老師確定萬事俱備，就帶領我們過馬路、走向教學樓、走向食堂……
同學們在食堂大吃一番之後，各自回到教室，准備一天的學習……
當然，不僅只有看似枯燥的課程，還有下課時同學們的歡聲笑語、恩恩怨怨以及求知的心！有時吵吵鬧鬧、能鬧翻天，有時沉默無語、萬籟俱寂！
同學們也不是完全不喜歡學校的課程，比如：音樂、體育、電腦……總之不是主課的大部分課程同學們都上得津津有味！
下課了！同學們推推搡搡，而我卻是一個學習成績一落千丈的「書獃子」！獨自一人在座位上，死板地看著書！獃獃的、傻傻的！因此「木頭」這個外號就降臨在我的頭上！一段光景後同學們冷落了我，我是在想不通為什麼，就滿懷疑慮的沖向老師辦公室…… 老師教導我過後，我似乎明白了點什麼：我不應該只知道讀書而遺忘了我的夥伴兒門！更應該將心胸放寬一點！此後，我努力改正，憧憬著同學們對我的原諒！
所有的課程總算上完了！同學們都鬆了一口氣！吃罷晚飯，同學們享受這飯後自由自在的大好時光！要麼完成作業、要麼嬉戲……個有個的事！一點也不覺得空虛！
唉！時光流逝之快，為人所嘆！半個多小時的時間實在短暫！鈴聲響起，同學們又要各自歸位，進行晚自修……
已經是八點半了，鈴聲再次響起，值日生急匆匆地去拿牛奶，同學們在一片混亂中交作業。不到一炷香的功夫，值日生氣喘吁吁的將牛奶拿來了！點心分發完畢後，同學們邊吃邊說，別有一番風味。
九點左右，同學們紛紛離開教室，到外面排隊，又開始整隊。「立正！」「1、2、3、4……」那生意比起早晨懶散得多，畢竟學了一天，誰不累呀？
隨後，同學們來到自己的寢室。由於時間不充裕，還不等我們趴下來調整一下就必須急匆匆地跑向澡堂，雖然說能夠痛痛快快地洗個澡，但精疲力竭的同學們卻不以為然！可那麼熱的天同學們也不能敷衍了事、瞞天過海！只得硬著頭皮去洗個澡。
洗漱完畢後，大家坐在床上，談談天、談談地有個別的人還談起了國家大事，在寥寥數語之後，熄燈鈴響了，同學們關了燈，相繼進入了夢鄉……
這就是我的在校生活，有同學、有老師、有知識、有歡樂……使我的每一天過的充實，使我的每一天過的幸福！我會再接再厲，我會堅持不懈，我會過好我在校園的每一天；我會讓同學滿意！我會然老師滿意！我會讓所有人滿意！啊！這美好的校園生活！
4、歡樂和諧的校園生活
有人說，校園生活枯燥無味；有人說，校園生活實在緊張；有人說，校園生活令人害怕……而我卻要說，校園生活歡樂和諧。
記得那是一個夏天晚課前的間休，教室里充滿了各種小食品的味道，我和幾個好朋友一起到操場上閑逛。太陽變成了金黃色，斜掛在天邊，將要落下。周圍的幾片雲彩也呈現出金黃色。籃球架邊，班裡的男生正發瘋似的打著籃球。太陽的余暉落在他們的身上，十分好看。
我對一位好友說：「今天的太陽真好看。」她說：「嗯。余暉落在人的身上也好美。」另一位提議道：「我們坐在籃球場邊看男生們打籃球吧。」大家都十分贊同。
選了一個正對著太陽的角度，我們在籃球場邊坐下了，一同欣賞這場籃球賽。我對籃球的了解並不多，只算是看熱鬧。進了球的，高興地手舞足蹈，有時還在進球的人的背上錘兩下，說：「不錯啊。」再看那丟了球的，隊友中有的神情沮喪，有的咬牙切齒，恨不得把他吃掉，而丟了球的人，紅著臉恨不得鑽進地縫。哦？那邊在笑什麼？細細一看，原來是一個男生被絆倒了，滾出了球場。看到這兒，我們也笑了。
正當我們開心的時候，一個籃球向我們飛來，身邊的一個女生來不及躲閃，正撞在她的眼眶上，幸好無事。眼睛稍稍好些就沖進了男生堆，大叫一聲：「誰弄的？」男生們大笑著把體委推了出來。那為好友也顧不得「淑女」和「男女有別」了，就要揪頭發。體委也不讓啊，撒腿就跑，邊跑邊求饒。而那女生，也鬧著要他站住。打球的也不打了，跟著起鬨……
「鈴、鈴、鈴」上課了，同學們涌進教室，開始了學習。
噢！我愛著歡樂和諧的校園生活。
5、2010年濟寧中考滿分作文：我的初中生活
初中的生活里，有快樂，有苦惱，有困惑，有傷心。太多太多的情感融洽在一起，短短的初中生活變得簡單而又復雜，讓人煩惱讓人回味。
上了初中了，代表著自己長大了，再也不是那個讓人寵著愛著護著的「小公主」，「小少爺」，代表著自己有自己的想法和自由，不再是一個只會聽父母的話，沒有主見的人了。雖然有了自由，可生活卻亂得不可收拾；雖然長大了，可有些事情卻不是一個人就不能獨立完成的。
在以前的時候，在學校里什麼困難有時老師可以幫上忙，自然輕松。學習也不是很緊迫，即使自己管不住自己，身邊至少還有嚴厲的爸爸，媽媽。在家裡，自己是被寵著護著，什麼事情自己拿不定注意，身邊還有父母呢。生活過得有秩序，井井有條。
可是上了初中，一切自然都變了。好象進了一個陌生的世界。在學校小事自己解決。學校也很緊張，功課又多，自己管不住自己的時候，爸爸，媽媽也不太管了。因為他們覺得上了初中要學會自覺。在家裡，現在已經不是以前那個被寵被護的「小公主」了。什麼事情都要自己拿注意，因為他們說長大了，要有主見。就這樣，初中的生活在混亂中度過。每一天的生活沒有任何秩序。
初中的生活，遇到苦惱的事，傷心的事總是自己在一旁流眼淚。在同學面前總是笑嘻嘻的，裝堅強。其實笑只是掩飾自己悲傷的一面，現在我才懂，「笑中有淚」的含義。因為沒有了以前父母寬敞的肩膀。痛苦時那個肩膀就像溫暖的火爐，就像流浪的小孩找到了歸宿。可是現在，我沒有了歸宿，傷心時只有自己哭的份兒，在也沒有肩膀可以讓自己依靠。因為那個肩膀上靠著的人是從前的我。
個個都說初中的生活自由，輕松。以前我自然也在期待有一天可以快快長大，去享受初中的生活，等到得到了後才知道。原來自由的代價是悲傷。這種代價太大了，也太痛了，讓我一時反映不了。
郁悶的時候，總在想著以前的一切，以為只要自己成績好了，父母也自然會更疼愛自己。可是當自己把在學校里的一切告訴他們時，他們卻只說了一句「努力」，然後又投入工作里。對於他們的冷淡，更是憤起了我的信心。我一直在心裡想著：也許父母只是想用那種不屑的延伸來讓我更加用學習去注意他們，吸引他們，所以我在更努力的恢復以前的成績和自己。
初中的生活留下了無數的痛苦與快樂。痛苦是短暫，快樂是永久的，這是我一直堅信的。
也許在你的初中生活里，也有過無數個苦與甜吧。
對於以前的自己，初中生活是個神秘的棉紗，總想掀起它真正的面目，看看裡面的驚喜。可現在掀開了，帶來的卻是很多的苦惱，困惑，高興，傷心等等。這個驚喜真的讓自己無法一瞬間去接受。但是它還是一涌而來，想退也退不了。也許這樣一來才回令自己更加會記得和回味初中的生活。
6、多彩的校園生活
對於校園,我想:那是我們再也熟悉不過的一個學習天地.有人說:學習是一件非常以及極其無聊的事情,更別說校園生活的枯燥乏味了.可我卻覺得學習是一件快樂的事情,校園生活是多姿多彩的.
.一上陶藝課.我們就容光煥發.冬天由於天氣冷,上陶藝課比較不方便.所以我們就在教室里上.一次,陶藝老師給我們畫了一個圖,看我們誰能用一條直線把這幾個小房子連起來.陶藝老師一畫完,我班的男生就邊舉高手邊叫嚷著說:「我,我.」陶藝老師叫了一位同學上去.沒想到他卻在黑板前呆住了.原來他根本沒有想出解題的方法就在瞎起鬨.這下可被老師叫到了,他呆在那裡幾秒後,似乎想出了解題的方法.開始連起來,可到最後還剩一個沒有連住.他還感到莫名其妙,摸了摸腦袋.接著他還滑嵇地說:「這里不是沒有的嗎?是誰添上去的.」這時,全班鬨堂大笑.之後,陶藝老師又叫了幾位同學上去做,開始他們都信心十足,可到最後還是剩一個.陶藝老師說,沒有連出來的都要表演一個節目.於是他們個個都表演了一個節目.之後就沒有人敢冒然地上去了.我們都在草稿紙上又畫又連.可怎麼也連不出來.女生們看著這圖,總尋不著頭腦;男生們久攻不下則開始交頭接耳.這情況持續了幾分鍾後,一個顫抖的男性聲音打亂了這一切.原來是我班的搞笑歌手陳飛是也.他說他想出了解題的方法,於是就上去連.可最後還是剩下一個沒連住.他就只有表演節目了 .他開始唱歌,我們都強忍著使自己不要笑出聲來.可當他表情,動作實在太豐富的時候.我們就再也忍不住了.個個都大笑起來.笑得前仰後合,笑得肚子痛笑得流眼淚,笑得直拍桌.這一切使陳飛感到莫名其妙,再也唱不下去了.這一情況持續了好久,好久.之後,我們又開始思考這道題.教室里一直還回盪著剛才的笑聲.真是餘音繞梁,三日不絕.不時還會有同學發出剛才的笑聲.陶藝老師看者我們個個茫然的表情.臉上藏著一絲微笑.許久,這才在黑板上寫下了這兩個大字——「無解」.「啊?!」全班一片嘩然.這道題讓我們知道了——做事不能被表面現象所迷惑,有時候問題的答案就是那麼簡單.
一次,學校要舉行籃球比賽.可是第一場比賽時,我們都不知道.老師讓我們排隊去籃球場.我們才知道是籃球比賽.一聽是籃球比賽.甭提有多高興了.尤其是男生,因為他們可以再次翱翔於球場之上,穿梭於籃球之間.第一場比賽是與一班比.我們班的男生太低估一班了.結果以一球之差輸掉了.也許是我班男生太弱了,也許是對手太強了,也許是惡運常常結伴而行.導致了接下來的三場比賽都輸的一敗塗地.導致了我們對於再次的比賽都沒有信心.導致了劉老師在最後的一場比賽前對我們進行了一次說教.對我們的比賽隊員進行了一次調整.給我們鼓足了信心,給我們振奮了精神.在比賽場上,我們的隊員容光煥發.拚命地搶球,投球.我們的啦啦隊也不甘示弱拚命的喊著:「加油!加油!」我們的才女何夢麗還編了一句口號叫作「六班,六班,永輝煌.英雄,英雄,你最棒.」在我們的共同努力下,我們終於取得了最後的一次勝利.我們的班主任劉老師也非常地開心.在放學前又對我們進行了一次說教.劉老師突然說道,我們班的何夢麗非常細心,還為我們的運動員每次比賽都准備了一大包抽式餐巾紙讓他們擦汗.我聽完愕然一怔.這餐巾紙不是我准備的嗎?怎麼成了是何夢麗准備的.我想應該是我這個人很內向吧.每次准備好的餐巾紙卻不敢拿去給他們用.總是讓何夢麗帶去給他們用.難怪老師會誤會了.
校園的生活是緊張,忙碌.刻苦的,但也是充實,快樂,多彩的.我愛我的校園生活
7、校園生活
在秋風習習，小鳥歡唱，落葉紛飛的季節里，我卻感覺不到鳥兒的歡快以及秋風送來的涼爽，而感到的卻是夏天般那種急促，緊張又激烈的旋律。
到了初一的中學生活，就沒有了往前那種輕鬆快樂的感覺了，而多出來的只是那種繁忙緊張的生活了。就好象是爐子上的一鍋水點了火然而逐漸的冒泡，滾燙冒熱氣最終成為沸騰。中學生活的來臨，使我備感乏力就好象有了雙隱行的雙手在肩膀處加壓一樣的累！
每天有做不完的作業，把我的頭都弄得像「皮球」一樣大了。每天晚上九點十點睡覺已是那樣平常了。到了學校就又像在一堆沙子里行走一樣渾身不爽快又乏力。多而難的考試就像下地幹活一樣難受深感頭疼。轉頭回看小學生的校服就像財主盯住了自己的金庫那樣的不舍和渴望往日重現。
回想起八月份的時候，覺得很呆啊，原以為中學生活會帶給我不一樣的快感很新鮮，而如此身臨此處卻像在蹲「監獄」。每天晚上睡覺時腦海總浮現出在學校里的苦悶和緊張我就會忍不住想呼喊：救救我吧！有雙翅膀該多好，可以無限翱翔！
現在每天晚上九點多睡覺連雙休日都一樣規律了，甚至雙休日更狂一點，有時會傻一點真想把讓我們學習的人給「殺」了。哎！我覺得這樣的學習真是太不顧及學生的生活了，可仔細回想沒辦法，我不可以妥協，要與這種「惡魔」般的生活斗爭到底。讓中學生活成為我的「掌中寶」，愛它，想它，我可以的，累！我不怕你了！
雖然初中的生活是苦悶的，但我相信親身體驗後的我會有新的微笑迎接我，燦爛的陽光是屬於我的。「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉」累！是困不住我的，發了牢騷之後，我會加倍努力和時間賽跑，突破初中進入高中，大學甚至更遠，所以我不怕累！
「沙沙沙」又起風了，雖然風大但吹不走我的疲倦，吹的只是樹枝搖晃不停。我彷彿是童話中小仙子，在夢中游盪，過著秋天，吹著習習秋風進入睡夢……
8、校園生活
學校生活就像一串百味冰糖葫蘆，有很多很多的味道，甜、酸、苦、辣……
日復一日，年復一年，在一些同學眼中看似枯燥乏味的學校生活，其實同樣充滿著無數的精彩。接下來，就讓我帶大家去品嘗它味道。
酸
記得有一次，在放學之際，作為英語課代表的我，要布置英語作業。因為班主任老師擔心學生們在學校久留發生事故，所以頒布了一條命令，即課代表在5分鍾內布置完作業。因此，我十分著急。結果「心急吃不了熱豆腐」——我沒有把作業布置清楚，使同學們做錯了作業。第二天早晨到校後，我趕忙和同學們道清作業。看到他們一個個責備的面容，我心好酸。
甜
有一回做數學題，全班同學都遇到了一隻「攔路虎」。我靈機一動，讀題，畫圖，聯系，計算，終於，經過我的冥思苦想，做出了這道題。看著白花花的紙被我畫得密密麻麻，還滴了幾滴「汗水」的草稿，我心裡甜滋滋的。
苦
說到上學，誰都說苦。早晨早早到了學校，經過了9節課的苦幹，終於放學了，可面臨的不是休閑輕松，而是一堆又一堆的作業。等做完作業，時間就到了12點，一天就這么過去了。
辣
「這次考試，總之都不錯，但是有一些人，能考滿分卻沒考上，其中就有（省略號）」哎，我不想聽到的名字還是聽到了。數學老師生氣地對我說：「如果下次還不考滿分就要打屁股。」
頓時，我臉上火辣辣的，後悔當時沒有好好檢查，導致考試成績下降，當時我恨不得找個地洞轉下去，羞死了，
我在學校生活中嘗到了生活中的滋味：酸的如山楂；甜的如蜂蜜；苦的如黃連；辣的如天椒。這串百味冰糖葫蘆你才品嘗了其中小小的一部分，其他的就要靠你自己慢慢體會。
我愛我的學校生活，我愛我的學校！
9、校園生活點滴
「生活就像音樂，校園生活就好比音樂中的一個個美妙的音符，因為有了這種生活的累積，才譜寫出了一首動聽的樂曲。」
學校美景
一走進學校，一尊孔子像聳立在勤政樓前，校園里一排排鬱郁蔥蔥的樹木傲然挺立，好像是時刻保護我們的士兵。九曲橋的造型奇特，襯托著薄霧，更彷彿在仙境。綠油油的湖水有如一塊明鏡，映出你的倒影，有如一塊翡翠，剔透無暇。寒風吹過湖面，露出一道道波紋，而那幾只小鵝卻絲毫不覺寒冷，在湖中央嬉戲玩耍。學會學習學生的主要任務，就是學習。學習不光是學習知識，還要學習學習的方法。就好像釣魚，以前老師把釣上來燒好的魚給我們吃，但是我們畢業了，誰來釣給我們吃？誰來燒給我們吃？所以我們要學習「釣魚的方式」以及「燒魚的方法。」所謂「授之以魚，不如授之以漁」也許，在這點上我感悟比較深刻一點，在此總結出三大特點：語文，多閱讀；數學，做習題；英語，多背誦。
除了要有正確的學習方法，還要學會把握時間。上帝給每個人的時間都一樣，但是每個人使用的效果卻都不相同。如果你沒有崇高的理想，就不能戰勝自己的惰性，「有能力把握每一天時間」的人，才能站在巔峰。生命里最美好的事物就如深山中的野蘭，開在百布蛇環視的山谷。但是，從來不會有采蘭人因為百步蛇，就是去尋找蘭花地堅持與勇氣。勇氣和堅持都是不隨波浪流的，勇氣與堅持都需要在最紛亂的時候，保持靜心。有了這點，我相信一定能學好，不信，你試試？
學會做人
我，一個天性活潑，開朗的「假小子」，也許是因為太霸道了，一直會和同學發生爭執。記得，七年級第一學期，我時常和生活老師發生爭執，把關系弄得很僵，現在回想起來，這些都是我的愚蠢表現。俗話說得好「在家靠父母，出門靠朋友。」以後的日子裡，我努力改變自己，同學和老師也漸漸改變了對我的看法。三年的初中生涯，我結識了許多肝膽相照的朋友，更感受到了友誼的溫馨和可貴。這些就是我在這短暫的三年中在康橋學校的所思，所做，所想吧！至少我是這樣認為的，人生可以說很漫長，但也是很短暫的，就是那麼幾步，也許就決定了一個人的一生命運。
10、校園 生活
有人說，校園生活是枯燥無味的，而我卻覺得校園生活是多姿多彩的。男生女生「男卑女尊」這個詞用在我們班的男女生身上是再恰當不過了。想知道為什麼嗎？來我們班瞧瞧吧！
搬桌椅，男生上，女生在一旁說∶「不搬桌椅非好漢。」拖地板，男生上，女生在一旁說∶「自古男生能吃苦，能耐勞。」
不僅如此，在閱覽室看書或是搭乘校車，好位置都要留給女生「享用」。倘若男生有半句怨言，就會遭到女生的群體攻擊∶「你們這些男生，個個沒有紳士風度。」
當然，我們班的男女生也有站在同一條戰線上的時候。學校舉行拔河比賽時，男生們在場上「努力奮斗」，女生們就是稱職的拉拉隊，為他們吶喊助威；平日里誰碰到困難，大家樂呵呵地互相幫助，我們都是這個「快樂大家庭」的一分子。
「歌仙」與歌
近來，我們班涌現出一個又一個的「歌仙」。此稱號並不代表他們的歌聲如何動聽，而是因為他們對音樂那種難以割捨的感情，大有不「走火入魔」不善罷干休之勢。
無奈，我也抵禦不住音樂的誘惑，加入了他們的行列，成為一名不折不扣的「歌仙」。每日與眾「仙友」攀談歌壇之風吹草動，評論歌星的才貌人品，編排流行音樂風雲榜。
哪料班主任對這已是大為不滿，在兩天前頒布了「禁歌令」―課間p午休不許唱歌。可對音樂如此痴迷的我們怎會「忍痛割愛」呢？於是，我們和班主任簽訂了協約。如果下次模擬考試成績沒有上95，便心甘情願遵守「禁歌令」。反之，考試成績若是上95，老師就得廢除「禁歌令」。
看來，現在得加倍努力「啃書」了。
突擊考試
語文課上，老師抱著一疊詩捲走進教室，眉開眼笑地對大家說∶「同學們，准備一下，待會進行考試。」「啊―」老師的話音剛落，班上便響起一曲男女聲合唱。我立刻合掌念道∶「老天爺，保佑我這次考個好成績。」側頭看看同桌，正和後座的同學搶復習材料。再看那邊，「搗蛋鬼」毛清瑋長嘆∶「天要塌了，天要塌了！」
天終於塌了。得知考試成績後，一朵朵烏雲將我們臉上燦爛的微笑遮蓋得無影無蹤，我們個個成了林妹妹的徒兒。
好在我們都是天生的樂觀主義者，第二天早上便「雨過天晴」。不過，每個人的心裡都提了塊石頭。下次若是再考差，小命休矣~~。
看吧，我們的校園生活是豐富多彩的，我們這群少男少女正無憂無慮地成長著。
Ⅲ 我學校是什麼樣子怎麼描述
中心思想：「生活就像音樂，校園生活就好比音樂中的一個個美妙的音符，因為有了這種生活的累積，才譜寫出了一首動聽的樂曲。」
學校美景一走進學校，一尊孔子像聳立在勤政樓前，校園里一排排鬱郁蔥蔥的樹木傲然挺立，好像是時刻保護我們的士兵。九曲橋的造型奇特，襯托著薄霧，更彷彿在仙境。綠油油的湖水有如一塊明鏡，映出你的倒影，有如一塊翡翠，剔透無暇。
寒風吹過湖面，露出一道道波紋，而那幾只小鵝卻絲毫不覺寒冷，在湖中央嬉戲玩耍。學會學習學生的主要任務，就是學習。學習不光是學習知識，還要學習學習的方法。就好像釣魚，以前老師把釣上來燒好的魚給我們吃，但是我們畢業了，誰來釣給我們吃？誰來燒給我們吃？所以我們要學習「釣魚的方式」以及「燒魚的方法。」所謂「授之以魚，不如授之以漁」也許，在這點上我的感悟比較深刻一點，在此總結出三大特點：語文，多閱讀;數學，做習題;英語，多背誦。
除了要有正確的學習方法，還要學會把握時間。上帝給每個人的時間都一樣，但是每個人使用的效果卻都不相同。如果你沒有崇高的理想，就不能戰勝自己的惰性，「有能力把握每一天時間」的人，才能站在巔峰。
生命里最美好的事物就如深山中的野蘭，開在百布蛇環視的山谷。但是，從來不會有采蘭人因為百步蛇，就是去尋找蘭花地堅持與勇氣。勇氣和堅持都是不隨波浪流的，勇氣與堅持都需要在最紛亂的時候，保持靜心。有了這點，我相信一定能學好，不信，你試試?
學會做人我，一個天性活潑，開朗的「假小子」，也許是因為太霸道了，一直會和同學發生爭執。記得，七年級第一學期，我時常和生活老師發生爭執，把關系弄得很僵，現在回想起來，這些都是我的愚蠢表現。俗話說得好「在家靠父母，出門靠朋友。」以後的日子裡，我努力改變自己，同學和老師也漸漸改變了對我的看法。三年的初中生涯，我結識了許多肝膽相照的朋友，更感受到了友誼的溫馨和可貴。
這些就是我在這短暫的三年中在康橋學校的所思，所做，所想吧!至少我是這樣認為的，人生可以說很漫長，但也是很短暫的，就是那麼幾步，也許就決定了一個人的一生命運。
Ⅳ 校園生活作文
1、我的校園生活
當微風輕柔地托起一絲絲柳絮的時候;當太陽把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時候;當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個卷兒,再輕輕落地的時候,我們正幸福地享受著爛漫的校園生活.
清晨,快樂的鳥兒唱著歌,伴隨著我們一路走過灑滿花香的小路,目送著我們走進校園,眼裡全是笑意.陽光鋪在寫有"南京師范大學附屬揚子一中"的銅牌上,又把柔和的晨光反射到我們身上,我們笑吟吟地接受了這份光芒,朝氣蓬勃地邁進校園.在去教室的路上,我們每天都能看見漂亮的噴泉與水池,挺拔的槐書與婀娜的垂柳;我們時常碰見自己的同學或是外班的好夥伴,友好地招一招手,親熱地拍一拍背,親切地問候兩句,也許再聊一聊最近做了些什麼.
走進灑滿晨光的教室,安置好書包與作業,長長地吁一口氣,開始一天的學習生活.
課堂上,我們盡情地展開我們的才能,大膽地說出自己獨到的見解,認真地記好我們要領悟的知識與要點.為了讓鳥兒也為我們喝彩,為了讓大樹也贊許地點頭,為了讓花兒也為之傾心,讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿載著贊賞與希望的寄語…….我們努力著!
我們喜歡課間,喜歡那可以讓我們自由發揮的十分鍾.我們一起談心來增進彼此之間的友誼,增添那寶貴的心靈財富;我們一起討論問題來提高彼此的成績,讓自己更加的充實與睿智.有的依傍在欄桿上,憑欄遠眺;有的聚集在長廊上,談笑風生;有的坐在"s"形的雕塑下,沐浴陽光,享受這最美好的金色年華.
我們融入在集體之中,每個班級都是一個家,我們在一起朝夕相處,無不希望自己的"家"能夠出類拔萃.因此,我們在運動會上看見了每個運動員那如離弦之箭一般的沖勁,整裝待發的氣勢,戰無不勝的決心.我們還看見了一個個拉拉隊加油助威的龐大的陣勢——有揮舞著雙臂的,有跳起來大聲喊的,個個神氣活現.
我們在學習中成長著.
我們在成長中學習著.
現在,我們微笑著在校園的林蔭小路上散步,撒下最快樂的時光.當我們離開校園的那一刻,再讓我們回首看我們走過的路,我相信,我們有的是戀戀不舍的感情;有的是沒有虛度年華的自豪;有的是對美好未來的憧憬!我相信,那難忘的校園生活一定會成為我們最美好的回憶.....
2、校園生活劇
緣，讓我們相識在金色的九月；夢，使我們相聚在同一個班級。校園是一部五彩繽紛的生活劇，演繹著我們的喜怒哀樂，記錄著我們的酸甜苦辣，那是一個走向幸福的地方，這個地方的源頭便是快樂。
——題記
鏡頭一
那是一段臨近月考的日子，每天扎在書堆里與書共食寢，早就把書背的滾瓜爛熟，卻還要重復這無聊的事，簡直是無聊中的無聊。不過還好，嘻嘻
生物課上。
我們這一片算是精英匯集吧，幾乎前幾名都在這一塊，我們這幾桌簡直打成一片，正當無聊透頂之時，我望著前方「豬哥」的凳子壞笑起來。
他當時正在站著背書，面朝左邊，我偷偷的對他右邊的「大汗」說：「大汗，把他凳子挪開，快。」「大汗」也壞笑了一下，把凳子放到他桌子底下，「豬哥」竟全然不知。「一頭傻豬。」同桌暗笑道。「豬哥」左邊的同桌「螃蟹」看到了，忙勸「豬哥」坐下背書，雙肩一按，「豬哥」就被按坐地上了。「哈哈哈……」我們那一塊全都笑的前仰後合，「螃蟹」還在念著政治書里「精誠合作會使我們收獲到成功的喜悅。」還好同學們背書聲音大，否則老師一發現，我們就全都小命不保嘍。「豬哥」因為這事兩節課都沒搭理我，不過他摔在地上四腳朝天的樣子也太好笑了，哈哈。
鏡頭二
聽說過2012瑪雅預言吧，說實話挺恐怖的，不過，更有甚於此的恐怖——
宿舍里。
宿舍對於我們來說簡直就是天堂，洗漱時有說有笑，不想教室里氣氛那麼緊張，就在那次我們談笑之時，所有燈霎時間全熄滅了，當時只聽到水房裡「啊」一聲，緊接著便是「砰」，然後就是一片混亂。我急忙阻止住：「大家別慌！」一聲令下，全都安安靜靜的打著手電筒洗漱了，就像沒有停電一樣安然無恙，整個宿舍都是一片和諧寧靜。「四班永遠是最棒的！」
那時一種幸福感湧上心頭，覺得四班真的是最棒的，我從未體會過的團結在這一瞬間，在這個宿舍，在這個集體之間爆發了。兩分鍾後來電了，一切安安穩穩，沒有任何意外發生。
水房那裡到底怎麼了我是不知道，不過聽說當時有人還在數錢，數到三塊四就停電了……
鏡頭三
期末考試便是我們真正豁出老命展現自己的時間了，老師也真豁出老命了——
期末考試沖刺階段。
班裡寫下了挑戰書給二班，誰都知道二班不好超，太強悍了，無法想像的強悍。不過既然立下挑戰書，輸了臉上沒光彩，咋辦？學唄。
「兩人結組進步一百名的，免寫所有寒假作業！」新聞一發布，同學們一聽頓時來了精神，再加上挑戰書，都積極踴躍的學了起來，沖勁十足。別看四班平時無所事事的樣子，可是要是認真學起來，洪水也攔不住。那一段時間同學們真的學起來了，積極熱鬧的學習氣氛，很溫暖。
期末考試成績出來後，我真的不敢相信自己的眼睛，成績單上寫著「年級第八」的名次，我看了不下十次，才漸漸相信。年級前十名里竟有我們班三個！不可思議的奇跡再一次從我們班爆發——四班超過二班了！
其實，快樂就發生在校園生活中的一點一滴，校園這部生活劇，因有同學們的演繹而豐富多彩，讓我們迎著朝陽，揮灑我們的青春，讓校園生活成為我們人生中最美麗的篇章。——後記
3、校園生活
我乃寄宿生,在校生活酸甜苦辣、喜怒哀樂樣樣俱全!有時開心、有時煩惱成了我的家常便飯!校園生活就是如此變化莫測，只有這樣，校園生活才夠精彩！在教室、在寢室的生活充實著我的每一天！
經過一夜的熟睡，同學們精神抖擻，迎接新的一天。洗漱完畢，有些「臭美」的同學還把自己「打扮」了一番！一系列准備之後，同學們來到了樓下的操場……「立正！…報數！」各班領隊陸續喊道，「1、2、3、4……」同學們依序報著數，一片嘈雜之後，老師確定萬事俱備，就帶領我們過馬路、走向教學樓、走向食堂……
同學們在食堂大吃一番之後，各自回到教室，准備一天的學習……
當然，不僅只有看似枯燥的課程，還有下課時同學們的歡聲笑語、恩恩怨怨以及求知的心！有時吵吵鬧鬧、能鬧翻天，有時沉默無語、萬籟俱寂！
同學們也不是完全不喜歡學校的課程，比如：音樂、體育、電腦……總之不是主課的大部分課程同學們都上得津津有味！
下課了！同學們推推搡搡，而我卻是一個學習成績一落千丈的「書獃子」！獨自一人在座位上，死板地看著書！獃獃的、傻傻的！因此「木頭」這個外號就降臨在我的頭上！一段光景後同學們冷落了我，我是在想不通為什麼，就滿懷疑慮的沖向老師辦公室…… 老師教導我過後，我似乎明白了點什麼：我不應該只知道讀書而遺忘了我的夥伴兒門！更應該將心胸放寬一點！此後，我努力改正，憧憬著同學們對我的原諒！
所有的課程總算上完了！同學們都鬆了一口氣！吃罷晚飯，同學們享受這飯後自由自在的大好時光！要麼完成作業、要麼嬉戲……個有個的事！一點也不覺得空虛！
唉！時光流逝之快，為人所嘆！半個多小時的時間實在短暫！鈴聲響起，同學們又要各自歸位，進行晚自修……
已經是八點半了，鈴聲再次響起，值日生急匆匆地去拿牛奶，同學們在一片混亂中交作業。不到一炷香的功夫，值日生氣喘吁吁的將牛奶拿來了！點心分發完畢後，同學們邊吃邊說，別有一番風味。
九點左右，同學們紛紛離開教室，到外面排隊，又開始整隊。「立正！」「1、2、3、4……」那生意比起早晨懶散得多，畢竟學了一天，誰不累呀？
隨後，同學們來到自己的寢室。由於時間不充裕，還不等我們趴下來調整一下就必須急匆匆地跑向澡堂，雖然說能夠痛痛快快地洗個澡，但精疲力竭的同學們卻不以為然！可那麼熱的天同學們也不能敷衍了事、瞞天過海！只得硬著頭皮去洗個澡。
洗漱完畢後，大家坐在床上，談談天、談談地有個別的人還談起了國家大事，在寥寥數語之後，熄燈鈴響了，同學們關了燈，相繼進入了夢鄉……
這就是我的在校生活，有同學、有老師、有知識、有歡樂……使我的每一天過的充實，使我的每一天過的幸福！我會再接再厲，我會堅持不懈，我會過好我在校園的每一天；我會讓同學滿意！我會然老師滿意！我會讓所有人滿意！啊！這美好的校園生活！
4、歡樂和諧的校園生活
有人說，校園生活枯燥無味；有人說，校園生活實在緊張；有人說，校園生活令人害怕……而我卻要說，校園生活歡樂和諧。
記得那是一個夏天晚課前的間休，教室里充滿了各種小食品的味道，我和幾個好朋友一起到操場上閑逛。太陽變成了金黃色，斜掛在天邊，將要落下。周圍的幾片雲彩也呈現出金黃色。籃球架邊，班裡的男生正發瘋似的打著籃球。太陽的余暉落在他們的身上，十分好看。
我對一位好友說：「今天的太陽真好看。」她說：「嗯。余暉落在人的身上也好美。」另一位提議道：「我們坐在籃球場邊看男生們打籃球吧。」大家都十分贊同。
選了一個正對著太陽的角度，我們在籃球場邊坐下了，一同欣賞這場籃球賽。我對籃球的了解並不多，只算是看熱鬧。進了球的，高興地手舞足蹈，有時還在進球的人的背上錘兩下，說：「不錯啊。」再看那丟了球的，隊友中有的神情沮喪，有的咬牙切齒，恨不得把他吃掉，而丟了球的人，紅著臉恨不得鑽進地縫。哦？那邊在笑什麼？細細一看，原來是一個男生被絆倒了，滾出了球場。看到這兒，我們也笑了。
正當我們開心的時候，一個籃球向我們飛來，身邊的一個女生來不及躲閃，正撞在她的眼眶上，幸好無事。眼睛稍稍好些就沖進了男生堆，大叫一聲：「誰弄的？」男生們大笑著把體委推了出來。那為好友也顧不得「淑女」和「男女有別」了，就要揪頭發。體委也不讓啊，撒腿就跑，邊跑邊求饒。而那女生，也鬧著要他站住。打球的也不打了，跟著起鬨……
「鈴、鈴、鈴」上課了，同學們涌進教室，開始了學習。
噢！我愛著歡樂和諧的校園生活。
5、2010年濟寧中考滿分作文：我的初中生活
初中的生活里，有快樂，有苦惱，有困惑，有傷心。太多太多的情感融洽在一起，短短的初中生活變得簡單而又復雜，讓人煩惱讓人回味。
上了初中了，代表著自己長大了，再也不是那個讓人寵著愛著護著的「小公主」，「小少爺」，代表著自己有自己的想法和自由，不再是一個只會聽父母的話，沒有主見的人了。雖然有了自由，可生活卻亂得不可收拾；雖然長大了，可有些事情卻不是一個人就不能獨立完成的。
在以前的時候，在學校里什麼困難有時老師可以幫上忙，自然輕松。學習也不是很緊迫，即使自己管不住自己，身邊至少還有嚴厲的爸爸，媽媽。在家裡，自己是被寵著護著，什麼事情自己拿不定注意，身邊還有父母呢。生活過得有秩序，井井有條。
可是上了初中，一切自然都變了。好象進了一個陌生的世界。在學校小事自己解決。學校也很緊張，功課又多，自己管不住自己的時候，爸爸，媽媽也不太管了。因為他們覺得上了初中要學會自覺。在家裡，現在已經不是以前那個被寵被護的「小公主」了。什麼事情都要自己拿注意，因為他們說長大了，要有主見。就這樣，初中的生活在混亂中度過。每一天的生活沒有任何秩序。
初中的生活，遇到苦惱的事，傷心的事總是自己在一旁流眼淚。在同學面前總是笑嘻嘻的，裝堅強。其實笑只是掩飾自己悲傷的一面，現在我才懂，「笑中有淚」的含義。因為沒有了以前父母寬敞的肩膀。痛苦時那個肩膀就像溫暖的火爐，就像流浪的小孩找到了歸宿。可是現在，我沒有了歸宿，傷心時只有自己哭的份兒，在也沒有肩膀可以讓自己依靠。因為那個肩膀上靠著的人是從前的我。
個個都說初中的生活自由，輕松。以前我自然也在期待有一天可以快快長大，去享受初中的生活，等到得到了後才知道。原來自由的代價是悲傷。這種代價太大了，也太痛了，讓我一時反映不了。
郁悶的時候，總在想著以前的一切，以為只要自己成績好了，父母也自然會更疼愛自己。可是當自己把在學校里的一切告訴他們時，他們卻只說了一句「努力」，然後又投入工作里。對於他們的冷淡，更是憤起了我的信心。我一直在心裡想著：也許父母只是想用那種不屑的延伸來讓我更加用學習去注意他們，吸引他們，所以我在更努力的恢復以前的成績和自己。
初中的生活留下了無數的痛苦與快樂。痛苦是短暫，快樂是永久的，這是我一直堅信的。
也許在你的初中生活里，也有過無數個苦與甜吧。
對於以前的自己，初中生活是個神秘的棉紗，總想掀起它真正的面目，看看裡面的驚喜。可現在掀開了，帶來的卻是很多的苦惱，困惑，高興，傷心等等。這個驚喜真的讓自己無法一瞬間去接受。但是它還是一涌而來，想退也退不了。也許這樣一來才回令自己更加會記得和回味初中的生活。
6、多彩的校園生活
對於校園,我想:那是我們再也熟悉不過的一個學習天地.有人說:學習是一件非常以及極其無聊的事情,更別說校園生活的枯燥乏味了.可我卻覺得學習是一件快樂的事情,校園生活是多姿多彩的.
.一上陶藝課.我們就容光煥發.冬天由於天氣冷,上陶藝課比較不方便.所以我們就在教室里上.一次,陶藝老師給我們畫了一個圖,看我們誰能用一條直線把這幾個小房子連起來.陶藝老師一畫完,我班的男生就邊舉高手邊叫嚷著說:「我,我.」陶藝老師叫了一位同學上去.沒想到他卻在黑板前呆住了.原來他根本沒有想出解題的方法就在瞎起鬨.這下可被老師叫到了,他呆在那裡幾秒後,似乎想出了解題的方法.開始連起來,可到最後還剩一個沒有連住.他還感到莫名其妙,摸了摸腦袋.接著他還滑嵇地說:「這里不是沒有的嗎?是誰添上去的.」這時,全班鬨堂大笑.之後,陶藝老師又叫了幾位同學上去做,開始他們都信心十足,可到最後還是剩一個.陶藝老師說,沒有連出來的都要表演一個節目.於是他們個個都表演了一個節目.之後就沒有人敢冒然地上去了.我們都在草稿紙上又畫又連.可怎麼也連不出來.女生們看著這圖,總尋不著頭腦;男生們久攻不下則開始交頭接耳.這情況持續了幾分鍾後,一個顫抖的男性聲音打亂了這一切.原來是我班的搞笑歌手陳飛是也.他說他想出了解題的方法,於是就上去連.可最後還是剩下一個沒連住.他就只有表演節目了 .他開始唱歌,我們都強忍著使自己不要笑出聲來.可當他表情,動作實在太豐富的時候.我們就再也忍不住了.個個都大笑起來.笑得前仰後合,笑得肚子痛笑得流眼淚,笑得直拍桌.這一切使陳飛感到莫名其妙,再也唱不下去了.這一情況持續了好久,好久.之後,我們又開始思考這道題.教室里一直還回盪著剛才的笑聲.真是餘音繞梁,三日不絕.不時還會有同學發出剛才的笑聲.陶藝老師看者我們個個茫然的表情.臉上藏著一絲微笑.許久,這才在黑板上寫下了這兩個大字——「無解」.「啊?!」全班一片嘩然.這道題讓我們知道了——做事不能被表面現象所迷惑,有時候問題的答案就是那麼簡單.
一次,學校要舉行籃球比賽.可是第一場比賽時,我們都不知道.老師讓我們排隊去籃球場.我們才知道是籃球比賽.一聽是籃球比賽.甭提有多高興了.尤其是男生,因為他們可以再次翱翔於球場之上,穿梭於籃球之間.第一場比賽是與一班比.我們班的男生太低估一班了.結果以一球之差輸掉了.也許是我班男生太弱了,也許是對手太強了,也許是惡運常常結伴而行.導致了接下來的三場比賽都輸的一敗塗地.導致了我們對於再次的比賽都沒有信心.導致了劉老師在最後的一場比賽前對我們進行了一次說教.對我們的比賽隊員進行了一次調整.給我們鼓足了信心,給我們振奮了精神.在比賽場上,我們的隊員容光煥發.拚命地搶球,投球.我們的啦啦隊也不甘示弱拚命的喊著:「加油!加油!」我們的才女何夢麗還編了一句口號叫作「六班,六班,永輝煌.英雄,英雄,你最棒.」在我們的共同努力下,我們終於取得了最後的一次勝利.我們的班主任劉老師也非常地開心.在放學前又對我們進行了一次說教.劉老師突然說道,我們班的何夢麗非常細心,還為我們的運動員每次比賽都准備了一大包抽式餐巾紙讓他們擦汗.我聽完愕然一怔.這餐巾紙不是我准備的嗎?怎麼成了是何夢麗准備的.我想應該是我這個人很內向吧.每次准備好的餐巾紙卻不敢拿去給他們用.總是讓何夢麗帶去給他們用.難怪老師會誤會了.
校園的生活是緊張,忙碌.刻苦的,但也是充實,快樂,多彩的.我愛我的校園生活
7、校園生活
在秋風習習，小鳥歡唱，落葉紛飛的季節里，我卻感覺不到鳥兒的歡快以及秋風送來的涼爽，而感到的卻是夏天般那種急促，緊張又激烈的旋律。
到了初一的中學生活，就沒有了往前那種輕鬆快樂的感覺了，而多出來的只是那種繁忙緊張的生活了。就好象是爐子上的一鍋水點了火然而逐漸的冒泡，滾燙冒熱氣最終成為沸騰。中學生活的來臨，使我備感乏力就好象有了雙隱行的雙手在肩膀處加壓一樣的累！
每天有做不完的作業，把我的頭都弄得像「皮球」一樣大了。每天晚上九點十點睡覺已是那樣平常了。到了學校就又像在一堆沙子里行走一樣渾身不爽快又乏力。多而難的考試就像下地幹活一樣難受深感頭疼。轉頭回看小學生的校服就像財主盯住了自己的金庫那樣的不舍和渴望往日重現。
回想起八月份的時候，覺得很呆啊，原以為中學生活會帶給我不一樣的快感很新鮮，而如此身臨此處卻像在蹲「監獄」。每天晚上睡覺時腦海總浮現出在學校里的苦悶和緊張我就會忍不住想呼喊：救救我吧！有雙翅膀該多好，可以無限翱翔！
現在每天晚上九點多睡覺連雙休日都一樣規律了，甚至雙休日更狂一點，有時會傻一點真想把讓我們學習的人給「殺」了。哎！我覺得這樣的學習真是太不顧及學生的生活了，可仔細回想沒辦法，我不可以妥協，要與這種「惡魔」般的生活斗爭到底。讓中學生活成為我的「掌中寶」，愛它，想它，我可以的，累！我不怕你了！
雖然初中的生活是苦悶的，但我相信親身體驗後的我會有新的微笑迎接我，燦爛的陽光是屬於我的。「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉」累！是困不住我的，發了牢騷之後，我會加倍努力和時間賽跑，突破初中進入高中，大學甚至更遠，所以我不怕累！
「沙沙沙」又起風了，雖然風大但吹不走我的疲倦，吹的只是樹枝搖晃不停。我彷彿是童話中小仙子，在夢中游盪，過著秋天，吹著習習秋風進入睡夢……
8、校園生活
學校生活就像一串百味冰糖葫蘆，有很多很多的味道，甜、酸、苦、辣……
日復一日，年復一年，在一些同學眼中看似枯燥乏味的學校生活，其實同樣充滿著無數的精彩。接下來，就讓我帶大家去品嘗它味道。
酸
記得有一次，在放學之際，作為英語課代表的我，要布置英語作業。因為班主任老師擔心學生們在學校久留發生事故，所以頒布了一條命令，即課代表在5分鍾內布置完作業。因此，我十分著急。結果「心急吃不了熱豆腐」——我沒有把作業布置清楚，使同學們做錯了作業。第二天早晨到校後，我趕忙和同學們道清作業。看到他們一個個責備的面容，我心好酸。
甜
有一回做數學題，全班同學都遇到了一隻「攔路虎」。我靈機一動，讀題，畫圖，聯系，計算，終於，經過我的冥思苦想，做出了這道題。看著白花花的紙被我畫得密密麻麻，還滴了幾滴「汗水」的草稿，我心裡甜滋滋的。
苦
說到上學，誰都說苦。早晨早早到了學校，經過了9節課的苦幹，終於放學了，可面臨的不是休閑輕松，而是一堆又一堆的作業。等做完作業，時間就到了12點，一天就這么過去了。
辣
「這次考試，總之都不錯，但是有一些人，能考滿分卻沒考上，其中就有（省略號）」哎，我不想聽到的名字還是聽到了。數學老師生氣地對我說：「如果下次還不考滿分就要打屁股。」
頓時，我臉上火辣辣的，後悔當時沒有好好檢查，導致考試成績下降，當時我恨不得找個地洞轉下去，羞死了，
我在學校生活中嘗到了生活中的滋味：酸的如山楂；甜的如蜂蜜；苦的如黃連；辣的如天椒。這串百味冰糖葫蘆你才品嘗了其中小小的一部分，其他的就要靠你自己慢慢體會。
我愛我的學校生活，我愛我的學校！
9、校園生活點滴
「生活就像音樂，校園生活就好比音樂中的一個個美妙的音符，因為有了這種生活的累積，才譜寫出了一首動聽的樂曲。」
學校美景
一走進學校，一尊孔子像聳立在勤政樓前，校園里一排排鬱郁蔥蔥的樹木傲然挺立，好像是時刻保護我們的士兵。九曲橋的造型奇特，襯托著薄霧，更彷彿在仙境。綠油油的湖水有如一塊明鏡，映出你的倒影，有如一塊翡翠，剔透無暇。寒風吹過湖面，露出一道道波紋，而那幾只小鵝卻絲毫不覺寒冷，在湖中央嬉戲玩耍。學會學習學生的主要任務，就是學習。學習不光是學習知識，還要學習學習的方法。就好像釣魚，以前老師把釣上來燒好的魚給我們吃，但是我們畢業了，誰來釣給我們吃？誰來燒給我們吃？所以我們要學習「釣魚的方式」以及「燒魚的方法。」所謂「授之以魚，不如授之以漁」也許，在這點上我感悟比較深刻一點，在此總結出三大特點：語文，多閱讀；數學，做習題；英語，多背誦。
除了要有正確的學習方法，還要學會把握時間。上帝給每個人的時間都一樣，但是每個人使用的效果卻都不相同。如果你沒有崇高的理想，就不能戰勝自己的惰性，「有能力把握每一天時間」的人，才能站在巔峰。生命里最美好的事物就如深山中的野蘭，開在百布蛇環視的山谷。但是，從來不會有采蘭人因為百步蛇，就是去尋找蘭花地堅持與勇氣。勇氣和堅持都是不隨波浪流的，勇氣與堅持都需要在最紛亂的時候，保持靜心。有了這點，我相信一定能學好，不信，你試試？
Ⅳ 幫忙寫觀察日記
螞蟻觀察日記
今天我發現了一個螞蟻洞,它就在爺爺奶奶家旁邊的牆角下.
我抓住了一隻螞蟻,它是由三個小「芝麻」組成的。頭和肚子是黑色的，像兩粒圓鼓鼓的芝麻，中間是黃褐色的，像是一粒癟了的芝麻。
螞蟻的身體大約有0.5厘米長，它的身體像上了一層漆一樣亮亮的。
螞蟻腦袋上有兩根觸角，經常輕輕地搖動。螞蟻的嘴像一把小小的老虎鉗子，一張一合地。
螞蟻的腿細細長長的，一共有六條，它的腿和身子一樣也是經褐色的，因為很長，所以跑起來十分快。
我把一小塊肉放在螞蟻洞旁，一隻螞蟻發現了肉，它碰了碰肉，又退了回去，等了一下，它又過來碰了碰肉，又退回去，就這樣反復了好幾次。這時又來了三隻螞蟻，它們也到了肉旁，其中有一隻螞蟻回洞里去了，不大會兒，又有幾只螞蟻排著隊從洞里直接來到肉旁，接著螞蟻越來越多了。
我一個小時後再來觀察時發現：那些螞蟻把肉運到了洞門口，肉上面密密麻麻地爬滿了螞蟻。
我把水灑在螞蟻洞口，洞口本來是有一堆細土的，現在被弄濕、沖散了。然後我看見出來了許多螞蟻，它們不斷地從洞里推出泥巴來，不久洞就通了，螞蟻又可以隨便從洞口進進出出了。 通過這次觀察，我覺得螞蟻是團結、勤勞、不怕困難的動物。
養蠶成長觀察日記
今天，那條不會動彈的蟻蠶還是沒有絲毫動靜，用葉片輕輕一掃，竟滾出很遠。它的身體其實早已經僵硬了，只是我不願接受事實而已，今天我算是為它宣布正式死亡，但是還將它保存在蠶盒裡一天，明天再扔吧。同時還宣布一條蟻蠶失蹤，因為我找不到它的蹤跡。還有一條看起來也不行了，不過這條，我更願意理解為要蛻皮了。
其餘的四條小蠶依然在不停地挪動著，好象不知疲倦似的。餐巾紙上還留下了它們的不少糞便。這些糞便呈純黑色，比沙子小得多，輕輕一吹，這些小顆粒竟跑得無影無蹤。
為了觀察，我時常打開蠶盒，用放大鏡仔細照著，不知道它們對這種舉動是不是感到懼怕，懼怕到什麼程度？這幾天氣溫都太低（對於它們的生活來說），而且周圍聲音嘈雜，時而有強烈的燈光照射著，我想這些因素都會影響它們的正常生活。對於它們來說，現在已經是明星了，我們倒更像港片里的狗仔隊，不停地騷擾著，不停地探求它們的秘密。
今天那三條二齡蠶已有6毫米了，頭部呈黑色，較小，不容易觀察到更多的細節特徵。胸部比頭部和腹部大，也比較長，三對鉤爪就長在這里。腹部有七節，長短差不多，四對腹足就長於此，具體長在哪幾節上，有待於明天的進一步觀察。
這些小蠶既然已經排泄了，當然也就在進食了，這從蠶葉上可以得到一點結論。但是蠶葉並沒有我想像的被啃食許多，葉邊也少有被啃食過的那種缺口。許是蠶兒的胃口小，吃不了更多的桑葉。我持續觀察5分鍾，三條蠶不停地從桑葉的背面爬到正面，又從正面爬到反面。偶爾停留在葉子的邊緣，並不開口，卻又扭頭前行。大蠶們把不停地進食當作自己的工作，然而這些小蠶們卻把主要時間花在了嬉戲、玩樂上，我聯想到小貓小狗乃至小孩子，他們不都是這樣嗎？難道這天性在小蠶上也同樣存在嗎？蠶的生命只有短短的個把月，它們利用這短暫的幾天來享受童年的快樂，也是我們樂於接受的。
小鵝
剛出殼的小鵝兒一身水淋淋的，毛色不算好看，但是紅紅的小腳激起了我的興趣。 第二天，我把這些小傢伙放出來餵食。它們的毛已經幹了，金黃柔美，盡管它們腳還軟，站不起來，但是一個個都很活潑，放下地就一撲一撲地，像在摔跤，真逗！ 小鵝兒睡覺的時候，小頸縮短了，那腦袋就像用絨沾在上面的。它們很容易醒，輕輕地腳步聲，它們都會睜開眼睛看看，沒有聲響了，再睡。
十多天以後，我剛揭開遮鵝籠的罩子，它們就要爭先恐後的出來，一個小鵝站在另一個小鵝身上一跳，居然跳出來了！它們的毛開始變白了，腳也不軟了。一下子就跑到我腳前要吃的，我先放些飯在碟子里，手裡拿著兩大片菜葉，它們嘴在呷飯，眼睛卻盯著我的菜葉。菜葉似乎比飯更好吃，一隻小鵝索性蹦起來呷著，摔了一跤！引得我大笑起來。
這些小傢伙很通人性，我一到家它們就跑到我的腳下轉悠，親熱的很吶。我常常跟它們說話，有時它們還回答呢！所以，我把小鵝看成我的朋友。
猴子
我最喜歡猴子，它在動物中恐怕是最聰明的。當我們來到它們跟前時，一隻猴子用明亮的眼睛盯著我們。它的長相很奇特：一個很小的鼻子向里凹著，一張凸起的小嘴發出『吱吱』的叫聲，渾身的毛不但亮而且黑里透黃。小耳朵豎著，兩只小爪子不時撓著頭皮，做出怪模樣，使人發笑。我掏出一塊麵包丟給它，不料，它沒有接，只是先用爪子試探了一下，又縮了回去，還用眼晴看看我。過了一會兒，它抓起麵包，狼吞虎咽地吃起來，吃完後又用央求的目光看著我，伸出爪子向我要吃的，於是我又扔一塊糖給它。它迅速地剝開糖紙，放入口中大嚼起來。
小老鼠豆豆
豆豆不僅是個攀爬高手，還是個好吃鬼。你什麼時候看他，他總在吃東西，對於豆豆來說：「有好吃的，不亦樂乎」。就在我欣賞豆豆吃東西的樣子時，我發現了一個秘密。那天，我給豆豆喂吃的，豆豆並沒有細嚼慢咽，而是把面條咬成一段一段往嘴裡送，好像喉嚨里安有運輸帶，一整根掛面轉眼之間就沒了。望著豆豆鼓起的兩側腮幫子，我覺得很好玩，食物把他三角形的腦袋撐成了扁方形，真好笑。突然，豆豆開始躁動不安起來，他找了一個角落，居然小心地用前爪一下一下把食物從嘴裡拽出來。我楞住了，它要干什麼？我為豆豆的古怪行為百思不解。以後幾天里，我不停地觀察，冥思苦想；一般的，豆豆吐出的面條、豇豆大多是二至三厘米長，有時，它吐出的食物里盡有長達一寸多長的。忽然有一天，我又看見豆豆把食物快速吃下去，儲存在腮幫子兩側時，我眼前一亮：它這樣做，可以把找到的食物盡快保存為己有以防被對手搶走，也可以將食物搬運回家。啊！我為我的解答感到愉悅。
小老鼠，真有趣。
植物觀察日記(大蒜)
3月12日
今天，我拿了一塊大蒜，把外表的一層白皮輕輕地剝去；然後找了一個空礦泉水瓶，把上邊那一大塊剪去，只剩下底下的一部分；接著倒了二分之一的水，再把大蒜放進去。知道我在干什麼嗎？對了！我在種大蒜。
3月13日
今天，我發現大蒜的頭兒上，冒出一點點綠色。大蒜要發芽了！我連忙換了一瓶水，發現的根長長了，我拿尺一量，根只長長了一點點，大約有1毫米。
3月15日
今天，我來看我的大蒜，啊，大蒜發的芽在前天才朦朦朧朧的一小點，看不太清楚，而今天綠芽已經鑽出來了，一共有兩根，長約7毫米。我怕水中的養分不夠，又把水換了。
3月17日
今天，我發現大蒜的綠芽長長了，約有1厘米長，另外一根長的比較快，總共長1.3厘米。我換水時，經過測量發現蒜根長了4毫米，共長了5毫米。
3月19日
今天，我給大蒜換了水。發現大蒜的底部經過水的浸泡，薄薄的一層白皮已和大蒜緊緊地貼在一起，是肉色的，而大蒜的上部沒有水的浸泡，還是那樣的白。但是我發現白色的皮突出了一點，我猜想可能是又要發芽了吧。
3月22日
今天，我發現白皮突出的那一點點中，冒出了一根長約3毫米的小綠芽，我高興極了，連忙換了水，生怕水中的養分不能滿足大蒜的生長。我又發現那兩根小綠芽又長長了1厘米，長得最高的有2.5厘米，長得有點矮的有2厘米長。蒜根也成了盤旋狀。
3月23日
今天，我發現大蒜的綠芽長了3毫米，最高的有2.9厘米，中間的有2.3厘米，最矮的6毫米長。蒜根我無法用尺量，因為根是旋起來的，我估計有6毫米長。
3月24日
今天，我發現這3根綠芽中又鑽出了一根還不到1毫米的小綠芽，我又急忙換了水。我拿尺一量，最長的已有3厘米長，我想：這蒜芽怎麼突然長得這么快？一天一看也長長了，到底怎麼回事，我也不知道。
3月25日
今天，我發現大蒜芽中最高的又長了5毫米，那根剛剛冒出頭的小綠芽長長了2毫米，中間兩根長了3毫米。最後我又換了一次水。
例文:水種植物——水仙觀察日記
11月26日 星期五 晴
今天，秋高氣爽、天高雲淡。早晨我很早就來到學校看看水仙有什麼變化。來到教室，發現水仙像換了個人似的，昂首挺胸地朝南立著。我趕快量一量，哇，今天的小芽平均比昨天長了5毫米，我喜出望外，連午飯也比原來多吃一倍呢！
11月27日 星期六 晴
今天是雙休日，早晨我起來完了點，但卻看見水仙早就醒了，正在曬太陽。我懶洋洋地走到陽台，翻了翻水仙的嫩芽，也沒什麼變化，突然，我發現最大的那棵水仙的靠近根的枝上又長出了一個大約半厘米的小芽，由於太高興了吧1隻聽吱得一聲，我一看，輕輕拍拍胸脯說：「還好沒折斷」。
11月28日 星期日 晴
今天早上我6點就起床了，因為要跟老爸去爬山。當然早晨起來的第一件事忘不了，一起床就拿起尺子跑向水仙。真不幸，今天怎麼換水仙懶洋洋的？一點精神都沒有。我一看壇底，哦，原來這幾天，太陽公公出來閑逛，把水仙的養料都偷去了，怪不得無精打採的，我無奈地把壇子裝滿水看了看他，心想：但願，他能再次挺起胸膛！
11月30日 星期二 晴
今天的音樂課真高興，我哼著小曲回家看水仙。天哪！他怎麼四腳朝天掉到地上了，原來，媽媽曬衣服的時候把他弄掉了，我一邊拾起來一邊埋怨媽媽。我把水仙的根調理好後，又放到小壇子里了。我看了他一眼心想：還是老師說的對，養花比養動物好多了。
12月1日 星期三 晴
明天，又要上綜合實踐課了，我把水仙調理了一番，再調整的過程中，我發現許多芽里還包著小芽。我把水仙上的把薄灰擦了擦，看上去非常精神，很乾凈，很有吸引力。我想，明天我的水仙在班上一定是最棒的。可能不會在有同學叫他是蔥頭了。
12月2日 星期四 晴
今天是綜合實踐日，早晨我拿著我的水仙高高興興地來到學校，一進教室我發現同學們把自己的植物都擺在南窗檯上，有許多品種呢：大蒜、芹菜、蘿卜、土豆，還有許多我叫不上名來的花，看來同學們的收獲也不小，我端著我的昂首挺胸的水仙，大步邁向我的位置，前後同學都圍上來，七嘴八舌地議論：「一星期的變化真大呀！」「哎呀！長這么高哪！」看我表面滿不在乎，在心裡還在沾沾自喜呢！我拿出尺子翻了翻水仙看，哎呀！新芽又長了半厘米呢！真是讓人高興呀！
12月4日 星期六 陰
今天早上起來晚點，本來打算去同學家寫作業，媽媽不讓，只好觀察水仙了。呵！昨天還病了，今天好的這么快呀！嘿！又長高了，昨天的休息是為今天大基礎嗎？心眼還真多！
12月5日 星期日 晴
今天天氣變冷了，水仙凍得縮成一團，只好把他帶到爸爸單位，到中午，他又重新舒展起來，有陽光沐浴著，看起來比我還幸福呢！
12月8日 星期三 晴
明天又是綜合實踐日，一星期了也不知到同學們的植物怎麼樣了，我一定精心護理好，明天拿出真本事給他們看，等著瞧吧同學們，你們會輸的很慘的！
12月9日 星期四 晴
今天早晨在上學路上，我遇見了李曉靜，她用方便袋包好自己種的水仙，她的水仙長得有方便袋高，還開了兩朵花呢！再看看我的，真是鮮明的對比呀！不過我的水仙也不是沒本事，你看他也長出了一個花骨朵，在花骨朵右邊的枝里也長了一個小不丁，簡直太可愛了！
12月10日 星期五 晴
今天早晨空氣真好，晨跑了半小時後，我嘴嚼著麵包，一邊吃一邊看水仙。由於今天天氣很好，水仙的每個枝都分開來，舒展舒展，放鬆放鬆。那個花骨朵，一個勁兒往高處鑽，今天又比昨天長高了半厘米，真是值得一提！
12月13日 星期一 晴
今天的變化真大呀！花骨朵不僅長高，而且又長出了一個小芽，真讓人高興！
12月14日 星期三 陰
今天天氣陰沉沉的，可這並沒有影響到水仙，但是沒有變化，真可惜，明天就要帶到學校去，本來以為會讓同學羨慕，唉！一切計劃泡湯，慢慢長吧，希望明天會發生意外。
12月17日 星期五 晴
今天上午天氣很冷，我真擔心水仙會凍壞了。中午回家，果然不出我所料，葉子都墜下來了，哎呀真可憐。
12月18日 星期六 小雨
今天下小雨，我想這可是個好機會，我把他放在淋雨。由於我去學習，一直沒想他，這下肯定給他淋壞了，真實的，反正天下也沒有賣後悔葯
12月20日 星期日 雪
今天飄雪花了，昨天挨了凍，今天又要挨凍，唉，真是命苦呀！上帝呀！你什麼時候能可憐可憐這弱小的生物呀！
12月21日 星期二 晴
今天上帝好像聽懂了我的話，馬上放出了陽光。我可要好好保養保養他，又重新給他換了一次水，等他明天的好消息吧！
12月22日 星期三 晴
今天，水仙可比昨天的不一樣了，到底問題在哪兒呢？嘻嘻嘻嘻，告訴你吧，他又長出了一個花骨朵，哈哈哈哈，簡直太棒了！
3月4日 星期四 晴
今天上午，上了開學第一節綜合實踐課，上個學期我種的水仙，花開的非常漂亮，開的又多，枝葉又很茂盛，這個學期我要種大蒜，再創輝煌。一切都寄託在這棵大蒜身上了。加油吧！
3月11日 星期四 晴
今天雖然沒上綜合實踐課，但我仍要觀察他一下，他的根部長出了許多須根，白嫩嫩的，好想吃啊！他的上部也發出一點小綠芽。
3月25日 星期五 晴
一個多星期沒寫觀察日記了，可以說我懶，但是我每天都要看他，把他一星期的變化綜合起來記下來。
一個生命是多麼的脆弱、多麼的寶貴。他死了，根爛了，可能我太得意忘形了。明天，我要重新種一棵，可別讓這次的再死了。
3月30日 星期三 晴
明天又要上綜合實踐課了，我的大蒜還一直沒有動靜，唉！都怪我太粗心，沒好好照顧，比賽時間快到了，我真後悔。這次肯定又評不上。大蒜啊大蒜快長吧，都怪我，以後一定好好照顧你，不要讓我失望了！
（摘錄）
自己總結一下：
春節，對於中國人來講是最重視的一個節日。千百年來，中華民族形成了許多過春節的習俗。這些習俗伴隨著中國人走過一年又一年，其中有很多的習俗消亡了，也有很多新的習俗誕生了，在這樣的演變中形成了中國最具傳統特色的春節民俗文化。
傳統意義上的春節是指從臘月初八的臘祭（俗稱臘八節）或臘月二十三的祭灶（俗稱灶王節），一直持續到正月十五，其中以除夕和正月初一這兩天為高潮。在春節這一傳統節日期間，我國的漢族和大多數少數民族都有要舉行各種慶祝活動，這些活動大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內容。活動形式豐富多彩，帶有濃郁的民族風俗特色。
祭灶王神。在臘月二十三這一天，即為春節開始的第一天，一定要拜祭灶王神。相傳灶王神是掌管天下收成的神，之所以要拜祭他，主要是祈求五穀豐登，能有好的日子過。此外在這一天還要打囤。就是用麵粉在地上（一般是存放糧食的地方）畫出一個或數個圓形，就像是囤的樣子。囤——在農村是存放糧食的主要工具。這一習俗的形成主要的主要原因是在過去生產力不發達的時候，人們祈求神明對莊稼的保護。打囤的主要目的是祈求莊稼能有個好的收成，能夠把自己家的囤都裝滿。
掃塵。「臘月二十四，撣塵掃房子」 ，據《呂氏春秋》記載，我國在上古的堯舜時代就有春節掃塵的風俗。民間的說法是這樣的：因「塵」與「陳」諧音，新春掃塵有「除陳布新」的涵義，其用意是要把一切窮運、晦氣統統掃出門。這一習俗寄託著人們破舊立新的願望和辭舊迎新的祈求。 每逢臘月二十四這一天，家家戶戶都要打掃房子，清洗各種器具，拆洗被褥窗簾，撣拂塵垢蛛網，疏浚明渠暗溝。到處洋溢著歡歡喜喜搞衛生、乾乾凈凈迎新春的歡樂氣氛。
貼春聯。春聯也叫門對、春貼、對聯、對子、桃符等，它以工整、對偶、簡潔、精巧的文字描繪時代背景，抒發美好願望，是我國特有的文學形式。每逢春節，無論城市還是農村，家家戶戶都要精選一副大紅春聯貼於門上，為節日增加喜慶氣氛。這一習俗起於宋代，在明代開始盛行，到了清代，春聯的思想性和藝術性都有了很大的提高，梁章矩編寫的春聯專著《檻聯叢話》對楹聯的起源及各類作品的特色都作了論述。春聯的種類比較多，依其使用場所，可分為門心、框對、橫披、春條、斗方等。「門心」貼於門板上端中心部位；「框對」貼於左右兩個門框上；「橫披」貼於門媚的橫木上；「春條」根據不同的內容，貼於相應的地方；「斗斤」也叫「門葉」，為正方菱形，多貼在傢具和影壁中。
倒貼「福」字。在貼春聯的同時，一些人家要在屋門上、牆壁上、門楣上貼上大大小小的「福」字。春節貼「福」字，是我國民間由來已久的風俗。「福」字指福氣、福運，寄託了人們對幸福生活的嚮往，對美好未來的祝願。為了更充分地體現這種嚮往和祝願，有的人乾脆將「福」字倒過來貼，表示「幸福已到」「福氣已到」。民間還有將「福」字精描細做成各種圖案的，圖案有壽星、壽桃、鯉魚跳龍門、五穀豐登、龍鳳呈祥等。
年畫 。春節掛貼年畫在城鄉也很普遍，濃黑重彩的年畫給千家萬戶平添了許多興旺歡樂的喜慶氣氛。年畫是我國的一種古老的民間藝術，反映了人民樸素的風俗和信仰，寄託著他們對未來的希望。年畫，也和春聯一樣，起源於「門神」。 隨著木板印刷術的興起，年畫的內容已不僅限於門神之類單調的主題，變得豐富多彩，在一些年畫作坊中產生了《福祿壽三星圖》、《天官賜福》、《五穀豐登》、《六畜興旺》、《迎春接福》等經典的彩色年畫、以滿足人們喜慶祈年的美好願望。 我國出現了年畫三個重要產地：蘇州桃花塢，天津楊柳青和山東濰坊；形成了中國年畫的三大流派，各具特色。
Ⅵ 名人成長故事
華盛頓是美國第一位總統。他是孩子的時候，砍掉他父親的兩棵櫻桃樹。 他父親回來了，非常生氣。他暗自思量，「如果我查明誰砍了我的樹，我要狠狠揍他一頓。」 他父親到處詢問。當他問兒子時，華盛頓開始哭了起來。 「我砍了你的樹！」華盛頓和盤托出。 父親抱起他的兒子說：「我好聰明的孩子，我寧願失去一百棵樹，也不願聽你說謊。」
列寧小時候
列寧小時候是一個認真學習的孩子。 列寧在學校里，每門功課都學得很好。老師講課，他用心聽。老師留的作業，他認真做。 列寧做完學校里的功課，還讀許多課外書。他常常把書里的故事講給別人聽。他愛書里那些勤勞勇敢的人，拿他們做自己的榜樣。 列寧十分愛護書。他從來不把書弄臟，也不把書到處亂扔。 列寧小時候就是這樣學習的。
愛因斯坦的成長
1879年3月14日，一個小生命降生在德國的一個叫烏爾姆的小城。父母為他起了一個很有希望的名字：阿爾伯特·愛因斯坦。看著他那可愛的模樣，父母對他寄託了全部的期冀。然而，沒過多久，父母就開始失望了：人家的孩子都開始學說話了，已經三歲的愛因斯坦才「咿呀」學語。後來，愛因斯坦的妹妹，比他小兩歲的瑪伽已經能和鄰居交談了，愛因斯坦說起話來卻還是支支吾吾，前言不搭後語…… 看著舉止遲鈍的愛因斯坦，父母開始憂慮。他們擔心他的智能是否會不及常人。直到10歲時，父母才把他送去上學。可是，在學校里，愛因斯坦受到了老師和同學的嘲笑，大家都稱他為「笨傢伙」。學校要求學生上下課都按軍事口令進行，由於愛因斯坦的反應遲鈍，經常被教師呵斥、罰站。有的老師甚至指著他的鼻子罵：「這鬼東西真笨，什麼課程也跟不上！」 一次工藝課上，老師從學生的作品中挑出一張做得很不像樣的木凳對大家說：「我想，世界上也許不會有比這更糟糕的凳子了！」在鬨堂大笑中，愛因斯坦紅著臉站起來說：「我想，這種凳子是有的！」說著，他從課桌里拿出兩個更不像樣的凳子，說：「這是我前兩次做的，交給您的是第三次做的，雖然還不行，卻比這兩個強得多！」一口氣講了這么多話，愛因斯坦自己也感到吃驚。老師更是目瞪口呆，坐在那裡不知說什麼好。
在譏諷和侮辱中，愛因斯坦慢慢地長大了，升入了慕尼黑的盧伊特波爾德中學。在中學里，他喜愛上了數學課，卻對其餘那些脫離實際和生活的課不感興趣。孤獨的他開始在書籍中尋找寄託，尋找精神力量。就這樣，愛因斯坦在書中結識了阿基米德、牛頓、笛卡爾、歌德、莫扎特……書籍和知識為他開拓了一個更廣闊的空間。視野開闊了，愛因斯坦頭腦里思考的問題也就多了。 一天，他對經常輔導他數學的舅舅說：「如果我用光在真空中的速度和光一道向前跑，能不能看到空間里振動著的電磁波呢？」舅舅用異樣的目光盯著他看了許久，目光中既有贊許，又有擔憂。因為他知道，愛因斯坦提出的這個問題非同一般，將會引起出人意料的震動。此後，愛因斯坦一直被這個問題苦苦折磨著。1895年秋天，愛因斯坦經過深思熟慮，決定報考瑞士蘇黎士大學。可是，他卻失敗了，他的外文不及格。落榜後的他沒有氣餒，參加了中學補習。一年以後，他獲得了中學補習合格證書，並且考入了蘇黎士綜合工業大學。這時的他，已經在為自己的未來做准備了。他把精力全部用在課外閱讀和實驗室里。教授們看見他讀和學習無關書、做和考分無關的試驗，非常不滿和生氣，認為他「不務正業」。
愛因斯坦大學畢業時，正趕上經濟危機爆發，由於他是猶太人血統，又沒有關系，沒有錢，所以只好失業在家。為了生活，他只好到處張貼廣告，靠講授物理獲得每小時3法郎的生活費。這段失業的時間，給了愛在斯坦很大的幫助。在授課過程中，他對傳統物理學進行了反思，促成了他對傳統學術觀點的猛烈沖擊。經過高度緊張興奮的五個星期的奮斗，愛因斯坦寫出了9000字的論文《論動體的電動力學》，狹義相對論由此產生。可以說，這是物理學史上的一次決定性的、偉大的宣言，是物理學向前邁進的又一里程碑。
1796年的一天，德國歌廷根大學，一個19歲的很有數學天賦的青年吃完晚飯，開始做導師單獨布置給他的每天例行的三道數學題。
像往常一樣，前兩道題目在兩個小時內順利地完成了。第三道題寫在一張小紙條上，是要求只用圓規和一把沒有刻度的直尺做出正17邊形。青年做著做著，感到越來越吃力。開始，他還想，也許導師見我每天的題目都做的很順利，這次特意給我增加難度吧。但是，時間一分一秒地過去了，第三道題竟毫無進展。青年絞盡腦汁，也想不出現有的數學知識對解開這道題有什麼幫助。
困難激起了青年的鬥志：我一定要把它做出來！他拿起圓規和直尺，在紙上畫著，嘗試著用一些超常規的思路去尋求答案。
終於，當窗口露出一絲曙光時，青年長舒了一口氣，他終於做出了這道難題！
見到導師時，青年感到有些內疚和自責。他對導師說：「您給我布置的第三道題我做了整整一個通宵，我辜負了您對我的栽培……」
導師接過青年的作業一看，當即驚呆了。他用顫抖的聲音對青年說：「這真是你自己做出來的？」青年有些疑惑地看著激動不已的導師，回答道：「當然，但是，我很笨，竟然花了整整一個通宵才做出來。」導師請青年坐下，取出圓規和直尺，在書桌上鋪開紙，叫青年當著他的面做一個正17邊形。 青年很快地做出了一個正17邊形。導師激動地對青年說：「你知不知道，你解開了一道有兩千多年歷史的數學懸案？阿基米德沒有解出來，牛頓也沒有解出來，你竟然一個晚上就解出來了！你真是天才！」 多年以後，這個青年回憶起這一幕時，總是說：「如果有人告訴我，這是一道有兩千多年歷史的數學難題，我不可能在一個晚上解決它。」
這個青年就是數學王子高斯。
有些事情，在不清楚它到底有多難時，我們往往能夠做得更好！
被後人稱為「書聖」的王羲之，小的時候是一個呆頭呆腦的孩子，每天都帶著自己心愛的小鵝悠悠逛逛。王羲之每天刻苦練字，卻被老師衛夫人稱作是死字，王羲之很是苦惱，在小鵝的啟發下，王羲之在書房寫成了金光燦燦的「之」字，但卻誤將饅頭沾墨汁吃到了嘴裡，留下了王羲之吃墨的故事。
應該夠了吧
Ⅶ TA關注了同學,小娥倆個關注人抖音什麼意思
摘要 意思就是說他關注了同學還有小鵝，兩個人關注他們兩個共同關注了，你不懂。
Ⅷ 好學校是什麼樣子的
好的教育更像是養育作物，種籽生長需要一個很好的環境，要有空氣、土壤、陽光和水。對一個學校來說，更重要的是營造一個充滿愛、信任和支持的環境，自由自在、自主學習的氛圍。就像淑瑤在小組里說的，我們把孩子交給學校，首要條件是信任對方。學校要信任教師團隊，而老師和孩子之間，也要建立起信任和愛的關系。
信任不是嘴上說說的，種籽學苑最具特色的制度設計，「生活會」和「自主學習」，就體現了人和人之間的相互信任和支持。
為什麼學習種籽？台灣和大陸同文同種，文化背景相似，面臨的社會問題也很相似，所以在台灣能夠成功的教育實驗（種籽辦學已經17年了），可以作為我們思考和實踐的模板。
種籽學苑的創校史分為兩個階段，最開始是毛毛蟲兒童哲學基金會的一些家長，以創校苑長李雅卿為代表，希望能夠為自己的孩子辦一所學校，於是以研究和教學實驗的名義，實踐辦學。孩子們的學籍掛在一所國立小學，而學苑名義上是「台北市自主學習試驗計劃」，這個計劃從1995年，一直實施到2005年。
而在學苑成立的第二年，學苑內部就發生了理念分歧，學苑的名字也從「毛毛蟲親子實驗學苑」，改為「種籽親子實驗學苑」，苑址也搬到更偏遠、但自然環境好得多的娃娃谷。
學苑發展的第二階段是從2005年到現在，所謂公辦民營時期。十年過去，學苑有了自己的學籍，現任苑長是黃瑋寧。學苑採取的是教師團治校，苑長輪值的方式。學校的事務在生活會上，由全體師生討論決定。
李雅卿在《種籽手記》一書中，詳細記錄了種籽在最初幾年的故事，書中有許多具體的案例，可以反映種籽的理念與實踐。小鵝爸爸在5月份訪問了一次種籽學苑，我請他把所見所得，詳細地記錄下來，在小組里分享。
一個好學校，可能不只一個樣子，你心目中的她，是什麼樣子呢？
Ⅸ 初一300字日記
今天，媽媽去加班，我做完作業沒什麼可干，見家裡的地板很臟，就拿起笤帚掃起了地。
我先從陽台上掃起，從里到外，仔仔細細地把每一個角落都掃得乾乾凈凈。掃完地看時間還早，就趁著高興找來拖把准備拖地。我學著媽媽的樣子，先把拖把放入水中泡一會兒，洗凈，使勁擰干，就認認真真地拖了起來。
媽媽回到家，看到我的勞動成果，特別高興，說：「以後你每做一件家務事，媽媽就給你一塊錢，給你買學慣用品。」
我特別高興，心想：通過自己的勞動得來的工資一定很特別，因為它們是用自己的汗水換來的，有一種特別的意義。
現在，我的錢包里已經攢下了2元錢，雖然不是很多，但我卻倍加珍惜，因為，那是我的第一份勞動收入。
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上午放學時，班主任金老師對我們說：「為了美化我們的縣城，今天下午出去勞動，一點半之前同學們要到校，去人民路擦路上的欄桿。記著，要戴著紅領巾，穿上校服，拿著抹布。」
下午一點剛出頭，有的同學就來到學校。剛到一點半，同學們就排好隊，個個臉上洋溢著興奮的笑容。按照老師的要求，我們排成一條二三十米的長龍，雄赳赳氣昂昂地來到人民路口。老師指揮我們站好，叫每人擦10個欄桿段。還沒等老師說完，分好位置的同學就先動起手來。認真的小明還端來一盆水，拿抹布蘸上水，一點一點地擦起落滿灰的欄桿，連不容易看到的接頭處也擦得一塵不染。調皮的小強累得滿頭大汗，他用發黑的手隨手抹了一把汗，頓時變成了大花臉，同學們都笑得前俯後仰。這時，我們的班長鼓勵我們說：「同學們，咱們比賽一下，看誰能把欄桿擦得能照出人影來！」同學們聽了，都暗暗比賽起來。
我擦了一會兒，覺得胳膊直發酸，但看到別的同學還在熱火朝天的干著，心想：比起紅軍二萬五千里長征，這點困難算什麼！何況沒有一個同學說苦道累。接著，我又像其他同學那樣，認真地擦了起來。沒多久，就把10個段的欄桿擦得又光又亮，簡直能照出人影來。雖然我們很累，但心裡都十分高興，因為我們以一人臟換來了萬人凈，我們為美化自己的家園貢獻了一份力量！
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我是個愛勞動的小姑娘，媽媽說:我從剛學會走路的時候，就已經知道擦桌子了。
記得一個星期天，媽媽早早起床在家打掃衛生。由於天氣炎熱，媽媽想趕快打掃完趁早晨涼快出去買菜。我在睡意朦朧中聽到聲響，想幫助媽媽解決打掃衛生這一大問題，便自告奮勇地說：「媽媽，你去買菜吧，我來幫你收拾！」說完，我一骨碌從床上爬起來，以最快的速度洗完臉，紮好頭，然後拿起掃把開始掃起來。
地板不一會就掃干凈了，但我發現我的書桌上很亂，書、本子，橡皮等散落一桌子，我先把書放到書櫃里，然後將橡皮、尺子放到鉛筆盒裡，整理好了桌子。接著，我又拿了一塊抹布，接了半盆水，開始擦地。我擦遍了每個角落，很快地板被我擦得乾乾凈凈，光潔如新。環視房間四周，發現我的床還沒收拾呢，於是我疊好被，放好枕頭，擺好了小兔子……。
七點到了，媽媽拎著許多菜到了家，望著滿頭大汗的我，媽媽甜甜地笑了，對我說：「我的女兒真是個愛勞動的好孩子。」
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過春節了，這期間可是得到零花錢的「旺季」，親朋好友會送紅包給我們，使小腰包又鼓起來。但是，我們通過勞動獲取零花錢不是更有意義嗎？既學會了幫父母做家務，又獲得了零花錢。難道不是兩全其美嗎？
當我把這個想法告訴父母時，爸爸媽媽滿口答應。於是，我們定了一張表格，貼在牆上：洗一個碗0.3元，洗一件衣服1.2元（外套2.00元），擦一扇窗3.00元，掃一次地0.2元，拖一次地0.5元……心動不如行動，我立刻積極起來。
每天清晨，我就起來掃地，每天中午、晚上，我就一馬當先，爭先恐後地洗碗，每兩個星期我就擦一次窗戶……凡是自己能做的事，我統統包了。剛開始，我總要把洗潔精粘在碗里，但我不灰心，繼續堅持，熟能生巧，我終於成功了！每次洗衣服，泡沫總會濺在臉上，洗外套就更費勁了，得費九牛二虎之力。擦一扇窗，累得我腰酸腿疼，大汗淋漓。兩只也烏黑，像「煤炭」似的。可望著一塵不染的地面，不沾油汁的碗筷，乾乾凈凈的衣服，在陽光下閃閃發亮的窗戶，我會心地笑了，一分耕耘，一分收獲，沒有苦，何來甜！
行動起來吧！伸出雙手，用勞動來獲取甜蜜，難道不是件充滿樂趣的事？
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「叮鈴鈴，叮鈴鈴」，第二節課的鈴聲一響，我們全班同學就站到操場中央，一個個交頭接耳，議論紛紛。因為今天有一項特殊的任務交給我們——去馬路上擦護欄。
來到英雄中路，武老師給我們分配了任務後，打上水，我們就開始了勞動。
都怪平時不幫家長幹活，在這兒給同學們笑話了半天，我心裡很不服氣，下定決心要和他們比個高低。我笨手笨腳地把洗衣粉倒入臉盆，把抹布泡濕、洗凈、擰干，便開始擦了。
剛開始擦的時候總是擦不幹凈，而且還遇到了一個麻煩：用濕布子擦，欄桿上就有了較多的洗衣粉，用干布子擦，又發揮不了洗衣粉的作用。干著干著，我摸索出一個好辦法：先用濕布子過一遍，然後再用干布子擦一遍，合二為一，效率大大提高，擦出來又干凈，速度又快。
我越擦越起勁，但就在這時候，過來幾個人，從護欄上爬了過去，氣得我鼻子直冒煙兒。這些人既不遵守交通規則，又不尊重別人的勞動，真不害羞!沒辦法，只好又重擦一遍。
這次義務勞動，給了我們一次鍛煉和展示自己的機會，雖然回到家時已經筋疲力盡了，但心裡卻美得像開了一朵鮮花兒。
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我很愛勞動，我經常在家洗碗、洗盤子、掃地、擦桌子、擦地、洗襪子。
有一次，姥姥洗衣洗得太累，姥姥還要擦地，我連忙說：「姥姥，我幫您擦地吧。」姥姥想了想就同意了。我高興地把抹布投凈，就開始擦地。不一會我的手和腳都又酸又軟了，還累得滿頭大汗。姥姥心疼地說：「乖孩子，看把你累的，不用你擦了，我來擦，你去歇一會吧。」我說：「不用您擦了，您也很累，還是我擦吧。」姥姥的臉樂開了花，皺紋都不見了。她撫摸著我的頭高興地說：「你真是我愛勞動的好外孫。」等我擦完了地，姥姥從冰箱里拿出一根冰棍獎勵給我吃。
我一邊吃冰棍，一邊想：「愛勞動真好，下次我還要這樣做。」
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今天是「五一」勞動節，天氣晴朗，陽光燦爛。我們在小隊長的帶領下，來到了湘溪公園。遠遠望去，湘溪公園真像一幅美麗的風景畫。可是，走近一看，你就會覺得有點美中不足了。在綠油油的草坪上、高大茂密的樹木底下，都「點綴」著星星點點的垃圾，顯得「五彩斑斕」，有牛奶瓶、糖紙……這一切與美麗的景觀是多麼不協調啊！我們大家商量了一下，准備實施撿垃圾計劃。
「猶豫什麼，干吧！」小隊長一聲令下，我們紛紛拿出自己准備好的塑料袋，你撿這里，我撿那裡，各自開始了自己的工作。突然，一位「不速之客」映入我的眼簾，走近一看，原來是一隻快餐盒，它旁邊還「躺」著一雙一次性筷子。我靈機一動，可以拿筷子當工具嘛！有的水果皮已「癱瘓」在地，用筷子夾起來就可以放在垃圾袋裡；一些隱蔽的角落裡也有垃圾，我們不得不撥開雜草去撿那些「沉睡」著的垃圾。不一會兒，垃圾就全「跑」進了我們自備的垃圾袋裡，一個個垃圾袋變得鼓鼓的。
抬頭望望天空，我覺得天空特別的藍。這時，灰喜鵲從我們頭上飛過，似乎也在分享我們的喜悅……
Ⅹ 東華大學校園內有哪些地標性建築
東華大學的環境特別好，學習不僅綠化做得好，建築也是獨樹一幟。我來介紹一下我所喜歡的一些地標性建築吧。
圖書館
一個大學里必不可缺的就是給學生學慣用的圖書館，東華的圖書館可以說是東華的標志性建築物。設計獨特，又有不一樣的美，不僅外面看上去大，裡面也是適合讀書的好天地。還有咖啡館用來休息或者看書，當然也有大量文獻供你參考。
這樣的建築整齊有序干練又好看，適合我們專業性的學習，在大學里添加了一份安靜的色彩。這邊有學院樓和實驗樓，離二食堂特別近，吃完飯也可以迅速趕去上課，極其方便，還有，教學樓又在一食堂附近哦，你可以根據你的上課情況決定去哪裡吃飯，是不是很方便呢！
這就是我認為的有特色的建築，希望對你起到幫助。