1. 在一次捐款中，六一班同學共捐了220元，其中一元，五元和十元三種人民幣共五十張。沒有其他面值的錢，
設1元x張 5元x張 10元50-2x張
則 x+5x+10(50-2x)=220
6x+500-20x=220
20x-6x=500-220
14x=280
x=20
1元20張 5元20張 10元10張
2. 六一班同學都向「手拉手」學校患病同學捐款,捐的錢為5元和10元兩種,共47張,一共捐了380元.5
設5元x張，10元y張。方程x+y=47；5x+10y=380。解方程x=18，y=29
3. 同學們為災區捐款,六一班捐了1500元,六二班比六一班多捐了十分之一,六二班捐了多少元
1500＋（1500×1/10 )=1650元 答；六二班捐了1650元。
4. 同學們為災區捐款，六一班捐了1500，六二班比六一班多捐了十分之一，六二班捐了多少元
1500*十分之十一=1650， 所以 六二班捐了1650元
5. 六年級同學給災區小朋友捐款六一班捐了600元，六二班捐的是六一班的4/5，六三班捐的是六二班的9/
6. 六（1）班同學為災區捐款。其中捐款金額超過50元的
解：設一共有X名學生捐款
根據題意列方程得X×2/7=10
解得X=35
所以六一班一共有學生35人
7. 六年級同學給災區捐款。六一班捐了500元，是六二班的五分之四，六二班捐了多少元
500除以五分之四，就是625
8. 六一班30個同學向災區捐款205元，每人捐款不是5元就是10元，捐5元和10元各多少人
通過閱讀題干可知，這是一道很明顯的數學題，我們根據題干列出式子就可以很簡單的算出，最終的結果分別是十九跟十一。另外可以在課本上找到相關的知識點。
(8)六一班同學捐款多少擴展閱讀：數學[英語：mathematics，源自古希臘語μθημα（máthēma）；經常被縮寫為math或maths]，是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科。
數學是人類對事物的抽象結構與模式進行嚴格描述的一種通用手段，可以應用於現實世界的任何問題，所有的數學對象本質上都是人為定義的。從這個意義上，數學屬於形式科學，而不是自然科學。不同的數學家和哲學家對數學的確切范圍和定義有一系列的看法。
9. 捐款活動中,六一班學生捐款312元,比六二班學生多捐七分之一,求六二班捐款多少
312除以1減7分之1的差
10. 六一班同學向希望工程捐款捐款額度是10元50元兩種共42章總金額是1220元50元有多少。
假設全是10元，42張有多少
10×42=420（元）
實際多了多少錢
1220-420=800（元）
一張50元比一張10元多多少錢
50-10=40（元）
用多的總錢數除以每張多出的40元，就能得出50元有幾張
800÷40=20（張）
綜合列式就是
(1220-10×42)÷(50-10)
=(1220-420)÷(50-10)
=800÷40
=20（張）
答：50元有20張。