1. 請問競爭與合作哪個更重要
我們語文課本上說「現代社會是一個充滿競爭的社會，但同時也是一個更加需要合作的社會作為一個現代人，只有學會與別人合作，才能取得更大的成功。」競爭與合作是構成人生和社會生存與發展的兩股力量，社會生活中有競爭，更有合作。 「三個臭皮匠，賽過諸葛亮」。人多智慧多，只要善於合作，去發揮合作和整體的力量，就能想出辦法，取得成功。成功的人善於合作，因為誰都不可能是一座孤鳥。日本人流行一句話：一個中國人可以幹得過一個日本人，但三個中國人卻干不過三個日本人。這話雖然是說中國人有個人競爭和成功的能力，但是不善於集體協作。就拿國家男排、男籃、男足等隊來說：論高度，我們比日韓隊員高得多；論集訓時間，我們也在他們之上。為什麼在一些關鍵的比賽上，我們卻往往輸給日韓呢？重要原因之一是他們發揮了合作精神，至少合作得比我們好。可見，無論做什麼事，對於善於合作的人來說，都可以在雙方共同的努力下取得成功。 抓住合作是競爭的基礎，競爭最終目的也是為了更好的合作。 任何競爭都是在合作的基礎上進行的，沒有合作，競爭力從哪裡來？你可以直接問你的對方辯友，他們是不是他們部門為這次辯論在內部競爭出來的佼佼者，如果回答是，那麼你可以先恭維他們，然後問他，他們今天這么強，是不是來自於他們部門同事的合作，他們幾個辯手的合作呢？我就不信他敢說不。你就可以謝謝他支持你方觀點，合作是競爭的基礎了。萬事基礎最重要，萬丈高樓平地起，沒有地基是不行的。所以合作高於競爭。如果你在問他們是不是部門內競爭出來的，他說不是競爭出來的是自己報名的，那你問他們在比賽前是不是一起研究的，現在是不是一起在合作和我們在辯論。你說在這個過程中，你們沒競爭，但有合作，也充分應證了合作高於競爭啊！！！ 第一． 合作，是人類社會進步的必然要求。人是社會的動物，社會性的合作是推動社會進步的"人性"，而相互遏制、消耗，以爭勝為目標的競爭則是人"獸性"的表現。我方一再強調，"物競天擇適者生存"的基本法則是生物學的概念，人，不僅是自然界的人啊！人的社會性從根本上決定了人要在這個星球上生存、發展就必須遵循相互合作共同發展的原則，也只有這樣基於人類發展意義上的合作才是推動社會進步的最根本的力量。團結就是力量啊！從歷史的角度，用歷史的眼光來看，是合作讓人類告別茹毛飲血的原始社會，相反地，是對土地、人口和生存空間的競爭讓流血和屠殺的慘劇一次次上演；是社會的資源共享和分工合作讓資本主義社會創造出無數價值財富，而又是對世界霸權的嚮往和相互之間的遏制和無聊競爭讓追求和平的人類承擔起兩次世界大戰和冷戰的社會倒退！對方同學學習歷史、研究歷史，我想，不會不知道這些道理吧。競爭、並且必須是良性的合理的基於社會福利的競爭，在這個社會進步的過程中所起的作用也僅僅是促進了效率的提高，在一定程度上加快社會進步的速度而已。巧婦難為無米之炊，根本意義上的合作尚且是"皮之不存"，那膚淺表面的競爭又"毛將焉附"？ 第二． 合作也是社會進步的必然趨勢。我方認為，從合作定義的角度講，社會形態進步的一個重要標志就是社會分工的日益細化、社會資源共享程度的日益提高和社會福利的日益改善。合作的存在是社會分工細化的要求和結果，也是推動社會分工進一步合理化的重要依據，而競爭、尤其是不以合作為前提的惡性的極端化的競爭最可能導致的結果是勝者為王、是弱肉強食、是吞並、是壟斷、是一言堂、是家天下。這與我們當今社會提倡的經濟、政治、精神文明的要求，與國際經貿的全球化和國際社會的多級化發展趨勢無疑都是相悖的。歷史的車輪滾滾向前，對方辯友想必比我們更清楚逆歷史發展潮流而動的結果會是什麼。 第三． 競爭必然帶來范圍內一定程度的相互遏制和消耗，造成有限資源的擠占、浪費。而合作則能在最大限度上避免類似問題的發生。幾年以前全國各地高數量、低質量的重復建設的產生不就是因為地區之間沒有相互協調的合作機制而只是一味地追求形式主義面子工程而不惜血本地相互競爭導致的嗎？競爭是把雙刃劍，沒有合作這只有力的手，最後受傷的將很有可能是自己啊！難道我們還沒有吃夠內部低級、惡性競爭、消耗和不團結、不合作的虧嗎？我方在剛剛的辯論中一再請教對方辯友，競爭帶來的相互遏制和消耗以及對社會資源的擠占和浪費等問題如何解決如何改進，
2. 競爭與合作哪個更重要
一定是合作重要！競爭，究其實質，不是與別人競爭，而是自己實力更強。實力的增長，也一定來自多方力量的聚集，是合力！自然不能否認支持與合作。沒有實力的競爭，必敗。海納百川，是不是每一滴水合作的功勞？山高千尺，是不是每一微塵合作的功勞？人生康壽，是不是每個細胞合作的功勞？成就大事，可有孤軍奮戰而常勝者？即使獨立完成的某個工作，這工作也離不開多方曾經打下的基礎和提供的借鑒，也是一種理論上的合作。合作，可以是與看得見的人、物合作，也可以是看不見的人、物合作。合作可以超越時空。整個自然界是一個整體，要想和諧，需要遵循規律和睦合作，人的身心要合作，人與人要合作，人與自然要合作，合作才可以秩序井然，才可謀發展。患者不與醫生合作，學生不與老師合作，下屬不與領導合作，人類不與自然規律合作，結果就會是現實生活中的種種敗象和自然界中的種種災難。競爭也應該競合作能力，爭合作最佳。否則，競爭將是爾虞我詐，損人利己，自害害他的利劍與毒葯。競爭與合作是一，不是二。當二者相互包容，和諧統一，便是做人與做事的佳境。
3. 競爭與合作哪個更重要
合作比競爭更重要！
聯合國21世紀教育委員會提出教育的四大支柱來指導人才的培養問題。所謂四大支拄指的是學會認知、學會做事、學會合作和學會生存。這四種能力並不是並列關系，而是有層次的，學會合作是基礎，其他三種能力是學會合作所不可缺少的基本能力。
何謂合作呢？合作就是相互之間配合做某事或共同完成某項任務。但它並不是合作者之間的簡單組合，而且需要個體之間相互配合，相互支持。北京奧運會的主題「One world,One dream」的本質，就是對合作定義的完美詮釋！
4. 同學間團結重要還是競爭重要的辯論材料，兩個都要
合作與競爭
合作關系的產生源於合作增益，人們對這個合作增益的追求是合作關系，得以產生的根本動力。
合作關系的豐富和發展將促進經濟的豐富與發展，一個企業的合作關系的豐富與發展將促進企業生產能力的豐富與發展，一個人對外合作關系的豐富與發展將促進個人生活與能力的豐富與發展。
合作關系，有多種形式，按與合作對象的緊密程度來看，有：緊密性合作與自由合作兩種。緊密性合作對合作雙方約束性較強。比如：僱用工人，雇方和工人是合作的雙方，雙方簽定合同後，彼此都有了約束。再比如商業合同合作，自由合作的合作雙方約束性很少幾乎到沒有，比如：打的、購買小商品等。
這兩種合作關系都有優缺點：
緊密性合作：優點：雙方責任明確，便於形成固定合作關系，並有提高合作效率的趨勢。
缺點：合作雙方，提升自己的壓力不大，並有使合作關系僵化的趨勢，不利於新形式的發展。
自由合作：優點：關系不確定，便於適應新形式，合作雙方或一方有壓力，能促進其提高自己。
缺點：合作關系不確定，使對合作關系的尋求成了困難，始終處於不確定之中，增加了風險與成本。
競爭關系的產生源於資源稀缺，對有限利益資源的追求，使得競爭關系出現了，競爭與合作一樣，競爭關系也是社會構成規則的一部分。
競爭的形式也有直接競爭與間接競爭兩種形式。
競爭的優缺點。
（1）優點：可以給競爭各方以壓力，迫使其改變自己、提高自己。並強迫淘汰弱者，最終是社會得以進化。
（2）缺點：有不擇手段傷害對方的趨勢，使社會關系惡化。
所以社會集體和一個人都需要用不同的形式遇到不正當競爭的出現。
現代社會，因競爭而不斷進步！更因競爭而充滿活力！ 我方認為：現代社會競爭比合作更能使文明進步。你追我趕的發展競爭可使落後成為先進，社會就是遵循這種永恆的競爭法則走向現代，走向未來。對個人而言，競爭的前提是人人都有機會參與競爭，其結果必然是優勝劣汰，這就保證了社會公平；競爭的過程就是各盡其能，這又激勵了個人積極性的發揮。在這個呼喚強者的時代，競爭不僅是時代的要求，更是對人性的挑戰，讓我們直接面對這個競爭的時代吧！
對方辯友，你們今天到這里不就是為了跟我方競爭嗎？如果按照你方的邏輯，我們今天在這里辯論不就失去意義了嗎？今天的辯論就是一場競爭，競出勝負，促使進步。謝謝
主持人對大家說:謝謝反方一辯同學。比賽陳詞階段結束。
合作與競爭哪個更能使文明進步辯論實錄二
二、攻辯階段：
主持人對大家說:接下來是進入第二階段——攻辯階段。我們先請正方二辯同學對己方的觀點進行補充。 正方2辯對大家說:評委、對方辯友及各位朋友：大家好！ 孫中山先生說：「物種以競爭為原則，人類以合作為原則，人類順此原則則昌，不順此原則則亡」。可見，合作是多麼的重要。大江南北流行的一句話：眾人劃槳開大船。大家不會忘記1998年的那場特大洪災吧！事實證明，這場特殊戰役的勝利，需要全體抗洪官兵、全國各族人民的共同努力，才能最終在我們民族的脊樑上築起一道不倒的抗洪長城。
大家更不會忘記2003年「非典」肆虐的時候吧，正是在從中央到地方各級領導和社會各界人士的共同努力下，眾志成城，才取得了最後的勝利。所以，這一切的一切，不正是證明了「合作比競爭更能使文明進步」。由於競爭，關系冷漠，你防著我，我防著你，表面上和和氣氣，心底里各自較勁兒的現象比比皆是。對方辯友，這難道不都是「競爭」惹的禍嗎？
主持人對大家說:謝謝正方二辯同學。接下來我們聽聽反方二辯同學怎麼反駁。
反方2辯對大家說:大家好！
對方一辯小橋流水，對方二辯滔滔不絕，然而無論是微波還是怒浪都沖不掉對方辯友的點點問題。對方一辯指出競爭會使人類變得更自私更狹隘，對方二辯所列舉的種種惡性影響等，並不是競爭惹的禍，而是他自己不健康的心理導致的。我們的祖先早就告訴我們了，競爭，才能文明，才能進步 「物競天澤，適者生存」。競爭有利於社會造就、發現、擇優使用人才。正如列寧所說：「競爭在相當廣闊的范圍內培植進取心、毅力和大膽首創精神。」競爭乃社會進步之母。讓我們投入競爭的社會，做個強者吧。最後請問對方辯友，你們這么反對競爭，是不是說明你們心裡其實害怕競爭呢？
主持人對大家說:謝謝反方二辯同學，接下來我們請正方三辯同學發言。
正方3辯對大家說:主席、各位評委及對方辯友，大家好！
反方一辯提到：今天的辯論是一種競爭，反方二辯又提到：競爭引起不健康的心理。對方辯友把競爭視為掌上明珠，奉為靈丹妙葯的觀點是完全錯誤的。難道說，只有競爭才能促進社會文明的發展嗎？請問一下，「事不關己，高高掛起」，「只知索取，不願奉獻」；只強調個人競爭，而不關心國家的發展和前途」。何來的文明發展呢？因此，你們說競爭有利於文明發展的觀點是無稽之談。
三國時期，孫權和劉備聯合起來共同抗曹，奠定了三國鼎立的局面；《資本論》的誕生，不也是馬克思與恩格思合作的結晶嗎？
大家都知道芝加哥公牛隊的麥克爾•喬丹吧，很多人可能為之癲狂。要喬丹的成功離不開隊友們的配合協助。回顧過去，放眼未來，我方更加堅信「合作更能使文明進步」！
主持人對大家說:內容精彩，表情運用也很好。謝謝正方三辯同學。接下來我們聽聽反方三辯同學怎麼反駁。
反方3辯對大家說:各位評委、辯友大家好！現在由我反方三辯陳述辯詞。
現代社會要求量才使用，競爭上崗，競爭比合作更有利於法治化的社會，保證了競爭的有序進行。例如：高考時總不能與旁邊的同學合作吧？在體育比賽中，要靠競爭來爭奪冠軍的吧？在人才選拔過程中，不競爭的話，只能是「萬馬齊喑究可哀」，如果競爭的話，就是「不拘一格降人才」！人才可以通過競爭來選拔，請問可以通過合作來選拔嗎？
請對方正面回答我以及反方二辯的問題，請不要迴避問題。
主持人對大家說:謝謝反方三辯同學。
合作與競爭哪個更能使文明進步辯論實錄三
三、自由辯論階段：
主持人對大家說:聽過雙方代表關於「競爭與合作」的陳辭，現在是他們大展辯才的時候。正方同學必須先發言。現在自由辯論開始！
正方4辯對大家說:在每一項成績和榮譽背後，這不都是大家共同合作的結果嗎？
反方4辯對大家說:對方三辯在剛才的陳述中講到劉備與孫權的合作，來對抗曹操，他們的目的是為了增強實力，更好的競爭，這不正好說明競爭比合作更重要嗎？
反方1辯對大家說:請問對方辯友，美國和英國等國家合作起來攻打伊拉克，也能使文明進步嗎？
反方4辯對大家說:對方一辯提到我國足球隊贏不過日韓，原因不是因為缺乏合作意識，而是我們缺少了競爭意識，就算我們有再高的技術，沒有競爭意識，求勝的慾望，那不管怎樣，我們都不可能贏得勝利。
正方2辯對大家說:這說明了合作是競爭的基礎，競爭充其量只不過是一種手段，這不更說明了合作比競爭更重要嗎？
反方2辯對大家說:比賽是為了爭出輸贏，爭出輸贏不也是競爭嗎？你為什麼要這里比賽，不也是為了競爭嗎？
正方1辯對大家說:雙方的競爭不都在合作的基礎上進行的嗎？如果沒有這么好的合作，能取得這么好的效果嗎？這恰恰說明了「合作更能促進文明進步」啊！
正方3辯對大家說:有些企業為了競爭，最後導致企業無利可圖，甚至倒閉。這不是競爭惹的禍嗎？
正方1辯對大家說:中外許多成名的音樂家能在台上獨領風騷，在他們成功的背後，不是有很多人在共同合作、共同努力嗎？
正方1辯對大家說:美國哈佛大學心理學教授，他把「與同事真誠合作」列為成功的九大要素之一，而把「言行孤僻，不善於與人合作」列為失敗的九大要素之首。
正方4辯對大家說:反方一辯，現在中國的大多數家庭都是獨生子女，這些「小皇帝」、「小公主」們特別缺少合作的意識，在這樣的社會條件下，如果再不培養合作精神，而著力去培養競爭精神的話，我們的社會將會怎樣？
正方4辯對大家說：聯合國秘書長安南說：「不論今後你們選擇什麼樣的職業，都要學會與人合作相處。」這是秘書長40年外交經驗的總結。
反方3辯對大家說:競爭意識是人才成長不可缺少的條件，升學上的競爭、商業上的競爭都很激烈，那麼，學習上的選班幹部也是競爭，逆水行舟難道不是一種競爭嗎？
反方4辯對大家說，:現代社會要求量才使用，競爭上崗，請問對方辯友，競爭是否比合作更重要呢？總不能合作上崗吧？
正方2辯對大家說:有這樣一則寓言故事：猴子和大象都想吃對岸樹上的果子。猴子無法過河，大象則無法上樹。雙方協商後，大象馱猴子過河，猴子上樹摘果，它們都吃到了果子。這就是彼此取長補短，密切合作所取得的效益。
反方2辯對大家說:要是不停地合作,沒有創新精神,那人類只會止步不前。如果說競爭沒那麼重要的話，那我們今天還在這里爭論什麼呢?
正方3辯對大家說:反方一辯說：競爭是激發人的積極性，但單靠一個人的力量能否就能達到你的目標嗎？
反方1辯對大家說:請問社會上的惡勢力團伙合作起來，橫行霸道，無惡不作，也能使文明進步嗎？伊拉克人民飽受美國帶給他們的戰爭災難，難道要伊拉克人民跟美國合作嗎？
正方3辯對大家說:我們學過過這樣的一個故事：螞蟻在前進途中突遇大火，眾多螞蟻迅速抱成一團，飛速滾動，逃離火海。試想一下，如果大家都爭著逃命，假如沒有團隊合作精神，渺小的螞蟻家族不全軍覆沒才怪呢！
反方2辯對大家說:請問對方辯友，你們考試的時候是合作還是競爭，如果是合作，那可是作弊哦！
反方1辯對大家說:還有各國參加奧運會比賽不也是一種競爭嗎？難道各國選手也搞合作，把金牌也合作平分嗎？
正方4辯對大家說:請問對方辯友，老師在課堂上盡可能多地讓我們進行合作學習，這難道是一種錯誤嗎？
反方1辯對大家說:國際競爭趨復雜化，請問對方辯友，是什麼促使市場保持活力呢？顯而易見，競爭比合作更有利於文明進步，更有利於社會的新陳代謝和全面進步。
（對前面）正方3辯對大家說:如果各國的運動員不互相合作，奧運會上的競爭能取得成功嗎？
（對前面）反方4辯對大家說:對方四辯，我們今天的合作學習，不正是為了將來走上社會，更好的參與競爭嗎？
正方2辯對大家說:不善於合作的人，到了哪裡都會認為別人難以相處。善於合作的人，見到任何人都會相處融洽。
正方1辯對反方4辯說:聯合國"國際21世紀教育委員會"提出"教育的四大支柱"來指導人才的培養問題。所謂"四大支拄"指的是學會認知、學會做事、學會合作和學會生存。
5. 競爭與合作哪個更重要觀點明確，理由充分，求原創
合作比競爭重要
開宗明義，概念先行。先來看一下合作與競爭，簡單地說，所謂合作就是指多個行為主體為了共同利益而協調行動，所謂競爭則是指個體為了自身利益與他人爭勝。
可是在今天的辯題中，要判斷競爭與合作哪一個更重要，則要看的是哪一個更能促進社會的全面協調發展，哪一個更能促進人類共同利益的實現。
合作與競爭都是謀取成功的重要手段，而我方認為合作比競爭更為重要，理由有三：
其一，當今世界，和平與發展構成了時代的兩大主題，而和平與發展體現得更多的是合作的本性。沒有合作，何談共同繁榮與發展，「共同」二字何從談起？如今南南合作、南北合作，世界各種合作正開展得風風火火，如日中天，聯合國、紅十字等國際組織就是對合作重要性的最佳證明，團結就是力量便是對合作重要性的最佳解說。
其二，合作兩利，斗則兩傷。美蘇兩極爭霸雖已離我們遠去，但它給世界造成的隨時不可估量。只懂競爭，不懂合作的慘痛教訓告訴人們世界需要加強合作，共同應對全球問題，全球性金融危機、溫室效應、臭氧空洞等世界問題只有合作才是實現人類共同利益的最好方式，合作的作用，是競爭可望而不可即的。
其三，合作是競爭的基礎，沒有合作，就沒有競爭。美國商界有句名言：「如果你不能戰勝對手，就加入到他們中間去。」現代競爭不再是「你死我活」，而講求的是更高層次的合作，現代企業追求的不僅僅只是單贏，而是雙贏或多贏。
要指出的是，我方並不否定競爭的積極作用，但當今世界在政治、經濟、文化、環境等多個層面，合作都起到更為重要的作用。綜上所述，我方認為，合作比競爭更為重要。謝謝！
6. 競爭與合作哪一個更重要
1、競爭與合作既對立又統一，在全作中有競爭，在競爭中有合作，二者相互滲透，相輔相成。競爭不能忘記合作，沒有合作的競爭稱不上是積極向上的競爭。只有既競爭又合作，我們的事業才能取得成功，經濟才能繁榮，社會才能進步。
2、競爭最理想的結果是「雙贏」。要在法律和道德允許的范圍內，按照平等、公平、誠信的原則去進行競爭，在競爭過程中雙方相互激勵、相互幫助、取長補短，大家都會有所收獲，都能得到提高。
3、由此看來，競爭和合作都很重要，我們不能偏頗任何一方！
義務為你解答，願意對你有所幫助~~{^^O^^}~~
7. 同學之間競爭比合作更重要
就學生而言競爭與合作，是幫助個人和集體進行學習的兩種有效手段。對學習效果、同學關系，以及自我觀念的發展起著不同的作用。
一．競爭——壓力——動力
競爭對於提高個人成績有相當大的影響，因為它能激發人求勝的慾望，挖掘他的潛力，使其燃燒起鬥志，努力超過自己的對手。然而，這也決定了競爭不利於同學關系的融洽，尤其對於正處在成長時期的青少年，過分強調競爭，對他們正在形成的人生觀、世界觀以及性格和處世原則，將產生不小的負面影響。競爭的進行是在通力合作的基礎是完成的，若把競爭看成個人與個人之間的爭斗，這種認識似乎過於膚淺，這種觀點的存在則回是同學們的共同進步帶來關繫上消極的影響。比如上面這個游戲結束時，有的班組出現了失敗者起鬨，口不服、心不滿的現象。我想這就需要增強他們對競爭的認識。
在每一次競爭活動中都能涌現出勝利者，但佼佼者畢竟是少數，大多數會產生失敗感。經常體驗到失敗感的學生總想避免失敗，爭取成功，這就給他們帶來無形的壓力。因為他們同樣需要用成功來勉勵自己，來換取周圍老師和同學們的支持、認可和肯定，哪怕知識一小點的勝利。當然，這就需要付出比常人更多的辛苦和努力。換而言之，失敗的壓力在其強烈的求勝慾望下，演繹成了一股巨大的動力，推動他們一步步邁向成功。他們在品嘗到得來不易的成功之後，往往會投入更多精力，力爭更上一層樓，向更高的成功目標邁進，比如，多數同學為了在比賽中取得好成績，自覺的在課前課後查資料，進行預習和復習。
類似上面提及的競爭方式，輕松而沒有壓力，節奏緊張卻沒太高的水平要求，又帶有活潑的娛樂性質，同學們在競爭中都能全身心的投入進來，而且不會輕易放棄或甘願認輸。他們會竭力趕上甚至超過自己的競爭對手，將失敗視為恥辱。
對絕大多數學習活動來說，競爭活動發揮著重大的積極推動作用。競爭能增強或者促進簡單的操作和記憶背誦或與速度有關的操作，如，比賽、強答、計算、推理體育競技運動等。此外，對低難度的學習任務，可通過競爭活動獲得樂趣並產生積極的學習情緒。所以我們決不能僅僅因為競爭部分的消極作用而取消競爭活動。
二．積極促進合作
在集體的學習活動中加以合作，如同在緊緊相依的齒輪間滴入了潤滑劑，這樣我們可以相互促進，共同提高，減少同學之間和小組之間的輕視和敵意。
合作，需要同學們之間的互相幫助，共同分享，這一切都離不開彼此的理解和相互的尊重。因此，通過學習中的親密合作，不僅可以促進學習，而且可以增進同學們的互相理解，互相尊重和友誼關系。
我認為，對學習起積極作用的合作方法主要取決於：
1．小組內的動力，即互相鼓勵，使之能全心全意發揮好自己角色，這是促進好成績的最有效因素。
2．任務專門化或分配化，即每個成員都承擔著本組任務的一部分，為達到本組的學習目的，每人應先學會自己的內容，然後使全體成員理解或掌握來自不同成員的學習任務。
3．創造同等的獲得好成績的機會，不管以前成績如何，應是每人都有機會改進取得好分數。
4．組與組的競賽。
三．合作與競爭的合理配搭
大多數同學既喜歡合作學習，也喜歡競爭。合作與競爭都能提高學習的積極性，但所起作用的對象不同。課堂上，合作與競爭都必要。在許多獎勵我們學習成績的方法中，適當混合使用合作與競爭的獎賞辦法，能有效的促進同學們的學習和團結。
要取得競爭與合作的最佳效果，那麼無論何時何地都應強調活動的內在價值和共同的學習目的，強調競爭與合作的相互補充和合理運用。這樣就不會出現——相當一部分把這類活動稱為「無聊的小游戲」、「都小孩的玩意兒」的同學，他們對此並不重視，問其原因，都認為這和各種大考（摸底考、月考、期中考、期末考）比起來，認為要在那裡面露臉才是真正的本事，這根本不算競爭，因此不感興趣。
極端的競爭會對學習和團結產生消極影響。主要表現在以下幾個方面；
1．部分同學用不參加競爭活動，或者不願付出努力，或者建立較高或較低的志向水平的方式來逃避競爭。因此，在競爭活動中，大多數同學的主要動機是避免失敗，而爭取成功的動機往往是第二位。
2．在人與人的競爭活動中，某些同學為了取得成功不得不妨礙或防備其他同學。一些同學往往對那些能夠取得成功從而使他們遭到失敗的同學產生敵意態度。同學們往往會在對是否平等合理、是否有欺騙行為等問題的爭論中失去積極的互尊和信任感，從而使班集體出現緊張，不團結等消極的氣氛。
3．經常不斷的競爭活動會降低同學們學習的內在動機力量。對那些競爭性強的同學來說，學習會被他們認為是達到取勝的手段，學習的目的似乎是為了幫助學生取得成功和好成績以贏得老師及同學們的稱贊和獎賞。從這個意義上說，學習僅僅是為了競爭中得到高分。
單純的合作使集體活動單調，欠缺激發作用。
適度的競爭與合作，才會充分利用同學之間的相互作用來調動我們的積極性和創造性。
8. 競爭比合作更重要
競爭比合作更重要
作為我們六年級的學生，在我們面前的首要任務就是考初中，我們同學之間既存在著很多競爭，如果我們自己沒有信心，不敢跟其他同學在學習上勇敢競爭，爭取理想的成績，那麼就是學習上的懦夫，我們的成長就不能說是真正意義上的成長。
體育的重要魅力之一就在於它激烈的競爭性。競爭的結果總與勝敗相伴。體育運動鼓勵人渴望與追求勝利，也培養人不怕和接受失敗，而後者對於一個人的人生歷程更具有意義。
有一項關於競爭意識的調查：「考試後，全班誰成績最好，最好成績是多少，我特別感興趣。」
選擇「完全符合」和「比較符合」的佔72.6%。其中：小學生為70.6%，初中生為77%，高中生為69.9%。
選擇「不太符合」、「完全不符合」的佔27.4%。其中：小學生為29.4%，初中生為23%，高中生為30%。
由此看出，大部分(72.6%)中小學生關注班級的最高考分和考的最好的人，說明大多數中小學生已經具有了競爭意識。
由此看出，大部分(72.6%)中小學生關注班級的最高考分和考的最好的人，說明大多數中小學生已經具有了競爭意識。
競爭與合作是現代社會、現代人的基本生存方式，因之，它們也必然成為現代人基本價值觀念的一部分。
現代社會是個充滿競爭的社會，經濟的競爭、軍事的競爭、科學技術的競爭、教育的競爭等等，可以說競爭充滿了現代生活的各個領域、各個層面。人與人之間、企業與企業之間、地區與地區之間、國家與國家之間，都存在著激烈的競爭。在競爭中，新產品、新工藝、新技術、新方法不斷產生，從而推動人類的生產、生活不斷向更高的階段邁進。因此，現代社會鼓勵競爭，鼓勵標新立異，鼓勵通過競爭調動人的潛能，實現人的充分全面發展和社會進步。
人類的發展，社會的進步，始終充滿著競爭，競爭推動社會的發展。我們每個中國人都正置身於為中華崛起而奮力拚搏的歷史大競爭的洪流之中，要自覺迎接挑戰，積極參與競爭，在競爭中煥發人生的光彩，促進社會的進步。從個體來說，競爭影響人生。競爭能激發人的創造潛能。一個人的創造潛能很大，而安於現狀的惰性也同樣大。競爭意味著對人的潛能的釋放。勇敢地參與競爭能拓寬人生業績，對人生發展有重要意義。
現代社會是一個競爭與合作的社會，因而需要現代人才不僅應具備合作意識，更應具備競爭意識．既要保持獨立的個性意識，自強，自立，敢為天下先．從而發揮個體的智慧和創造力，加速個人的人生進取和團體的事業成功．
競爭能激起一個人無盡的智慧與競爭．每一個人都有一指南拼搏取勝的願望，一中展現自我價值的意願．據大量科學家的研究證實了競爭並獲得勝利的重要意義．他們斷言：獲取勝利在一場游戲，一項運動中或是任何一件事情中對於一個人的自尊心和健康具有意義深遠的影響．個體通過不斷的競爭並獲取勝利的過程中，能改變一個人對未來生活的態度，不斷的取得成功會建立一個人的自信心以及鼓起人的高昂的志氣．重燃起內心中的熱情．最大限度地發揮出一個人的創造力．相對而言，一個害怕競爭，凡事都畏首畏尾的人一生由於沒有迎接挑戰的勇與熱誠，只會浪費一次又一次的機回，抱憾終生，永遠被籠罩在失敗的陰影中．
競爭還有能夠令一個瀕臨絕境的團隊重獲新生的魔力．古代日本的老漁民發現如果將幾條剩性活潑的沙丁魚放入一群被打撈的懶惰的鯰魚當中．由於好動的沙丁魚在鯰魚中亂竄，給鯰魚帶來一中危機感，它們奮力游動，從而避免了由於窒息而亡．這便是有名的鯰魚效應．鯰魚效應同樣適用於社會團體，經驗豐富的管理者在面對一毫無活力地團隊時，他們便會引進一批充滿活力，積極行動的新人，以打亂團體中原來已經形成了的較為穩定的工作人際關系．由與新人們個個如狼似虎，不畏強者，敢於爭勝．這讓原老們為了維護自身的利益不得不解放思想積極行動行動，以適應激烈的競爭（而且據科學家們研究證明潛在的危機感會更加地激發人們之間的競爭）從而使團體煥發新的活力與創造力．不僅如此，一個富有集體感情與團隊精神的群體，由於集體內部各成員擁有共同的目標而互相合作．從而最大限度的減少了群體的內部消耗．因而能夠聚集無比強大的群體的智慧和創造力．組成一個戰無不勝，攻無不克的團隊。
9. 合作和競爭哪個更重要
合作比競爭更重要！
聯合國21世紀教育委員會提出教育的四大支柱來指導人才的培養問題。所謂四大支拄指的是學會認知、學會做事、學會合作和學會生存。這四種能力並不是並列關系，而是有層次的，學會合作是基礎，其他三種能力是學會合作所不可缺少的基本能力。
何謂合作呢？合作就是相互之間配合做某事或共同完成某項任務。但它並不是合作者之間的簡單組合，而且需要個體之間相互配合，相互支持。北京奧運會的主題「One world,One dream」的本質，就是對合作定義的完美詮釋！
俗話說的好：三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮；兄弟齊心，其利斷金；雙拳難敵四手；一個好漢三個幫；同心協力，同舟共濟，榮辱與共、、、、、、、我們泱泱中華5000年的文明史告訴我們這些話的真實性毋庸置疑！
國外的事例也證明了合作是謀求進步所必須的！
美國女科學家朱克曼教授作過這樣一個統計：在諾貝爾獎設立的第一個25年中，合作研究獲獎的人數僅佔41%，第二個25年裡佔65%，第三個25年裡佔79%。而時至今日，已極少有人孤軍奮戰，獨享其譽了。
從合作定義的角度講，社會形態進步的一個重要標志就是社會分工的日益細化、社會資源共享程度的日益提高和社會福利的日益改善。而唯物主義也指出人類文明是通過三次社會大分工，即社會合作實現的。馬克思和恩格斯因為合作，寫出了闡釋了社會合作實現了人類文明發展的《資本論》，同時《資本論》的發表也大大提高了人類對正確人生觀和價值觀的理解。
人是社會的動物，社會性的合作是推動社會進步的"人性"，人的社會性從根本上決定了人要在這個星球上生存、發展就必須遵循相互合作共同發展的原則，也只有這樣基於人類發展意義上的合作才是推動社會進步的最根本的力量。
相比之下，競爭、並且必須是良性的合理的基於社會福利的競爭，在這個社會進步的過程中所起的作用也僅僅是促進了效率的提高，在一定程度上加快社會進步的速度而已。巧婦難為無米之炊，根本意義上的合作尚且是"皮之不存"，那膚淺表面的競爭又"毛將焉附"？
因此我方認為，合作，是人類社會進步的必然要求。合作也是社會進步的必然趨勢。合作比競爭更重要，更能促使文明進步。