A. 如何評價電視劇《覺醒年代》的選角
《覺醒年代》的選角是覺醒年代的一大特色，同時也是其口碑爆贊的其中一個原因，雖然說算不上很大的原因，畢竟人物刻畫和歷史情節才是最為深層次的原因，但是人物的選角也從側面反映了劇組對於這部劇的用心之出。
而其他的選角就更是了，許多都叫不出真實姓名，而除了於和偉非常火熱之外，沒有一個演員是目前在娛樂節目和綜藝節目中經常拋頭露面的人物。這一方面代表這些演員背景純正，避免對歷史人物有所褻瀆，另一方面避開目前比較火的娛樂明星也是顯示了對歷史的厚重之感。
B. 恰同學少年觀後感,不要寫的太好了，最好不能和網上一樣，
看過很多電視劇，看完後，不是為牽強的劇情報淺蔑的一笑，就是為虛構的事實報以閑適的遺忘！但是，自從看了《恰同學少年》後，我的心第一次被電視劇如此深深的震撼和「虜獲」。它的主題時刻印合著我的心境，給了我無盡的反思，它的精神也一直和我靈魂對悟，讓我的性情和劇情吻合甚至時時進行自我精神駁難！
《恰同學少年》給我們帶來了一種力量、一種召喚、一種深刻的理想追求！這些人類的美好品質不僅改造著那個時代，同時也影響著當代直至永遠！
《恰同學少年》在物慾橫流、理想匱乏的今天推出，不僅給了繁碌的現代人以休閑的安憩時刻，更多的應該是給予了現代人尤其是青年人缺少的精神營養和靈魂食糧。以毛澤東為首的一群貧寒學子，胸懷「掃天下」之鴻鵠志向，救民於水深火熱之中的憂患情懷，勇敢無畏，堅定自信，意氣風發，激盪青春，理想崇高，浩浩盪盪，戮力同心，同心同德，執著的朝著美好的前途進發。這些精神到處閃現，激勵著劇中人物也鼓動著我們的激情。可以肯定的是，劇中所反映出來的，正是我們年代整體所缺少的。這些劇情都是深刻的反映著主題，詮釋著主題，深化著主題！
勇敢無畏；看完《恰同學少年》，勇敢的激情只是輕描幾筆就充分的展現我們眼前不並且深掘我們的心理了！它撫慰了我們的懦弱或者是膽怯。把它發揮到極致應該是「猴子石」繳槍一劇了。一群只讀聖賢書、吃無憂糧兩百文弱書生面對三千正規裝備的武裝軍隊——何況是一群欲借戰亂發財、窮凶極惡的軍隊——他們雖然是戰爭敗軍，但是他們對手無寸鐵的老百姓依然如凶神惡煞般可怕。此時整個長沙城到處是一片混亂，民慌亂避難，群人無首。設想：此情況下，我們也是大學生——相當於毛澤東時的師范學歷——能做什麼呢？不是常有大學生吼叫勇敢、狂妄嗎？相比之下，現在大學生所謂的勇敢不是真實的勇敢，而像是無所付出的踐踏自己或他人存在的正當生命自由度，更像是心理上對殘酷現實無能的、無奈的嚎叫！而當時的他們，就是這樣的一群的手無寸鐵的青年學子振臂群應，戮力同心。勇敢的擔當起阻抗敗軍的驚心動魄的巨任，挽救了長沙城，在某種意義上也改寫著中國的歷史！
堅定自信；他們一群人的自信不是淺薄的狂妄，也不是廉價的驕傲，而是對自己人生的看重和對自身價值的尊重！他們在學業上對於丁舉士是後輩，毛澤東仍然對他不是盲目的敬仰，不是單純的崇拜，而是充滿明智的自信。
強烈的社會責任感；當時，舊中國是滿目瘡痍，軍閥混戰，民不聊生。大多是家境貧寒的年輕學子常思救國方針和沖破不公平的社會樊籬的責任！這可以從紀墨鴻督學和楊昌濟的對話側面得到印證！
理想；他們年輕的學子，不是淺薄的「一切向錢看」的價值觀，不是無憂衣食住行的低微理想，而是為了全體勞苦大眾的幸福和不合理而揮灑熱血的豪邁情懷。在理想和現實沖突時，他們選擇崇高的理想而顛覆既存的堅硬現實。看他們高聲朗誦梁啟超的《少年中國說》的情景，他們將自己的命運與中國的命運緊緊相連，他們將改造舊中國，改變國民命運當成自己的責任，他們一個個意氣風發、激揚文字，奮發圖強，在時局動盪中尋找中國的出路所在。把命運和國家前途緊緊聯系在一起，讓靈魂和身體與壯志一同燃燒！
激盪的青春；他們在貧困的環境和動盪的年代，不是對社會廉價的妥協和忍讓，而是對自己激盪的青春和殘忍的年代，不是沉淪歲月，不是浪費生命。而是以生命的分秒來鋪就輝煌的事業道路。用智慧的汗水來書寫偉大的人生歷程！更重要他們向貧苦宣戰，向現實嘲笑！
面對動盪的社會，迷茫的前途，以毛澤東為首的一群學子應用的跳起改造社會的重任的時候，就造就了他們非同尋常的偉大人生！他們的理想壯志和一切我們所缺少的優秀品質，難道看完此劇後，只有閑適的休息、心靈娛樂和單純的感動嗎?
C. 大家怎樣評價《恰同學少年》這個電視劇
我認為《恰同學少年》是一部爛劇。裡面的劇情不是真實的，有一些甚至是污衊。劉俊卿就是最大的污衊和誹謗。
D. 《覺醒年代》這部劇到底好在哪裡
《覺醒年代》這部劇最好的地方就是講述了那個清政府被推下台，各地軍閥混戰，無數人在找尋出路的時代。
西方資本主義、新民主主義、三民主義，各種主義在不斷碰撞，勝利者才能繼續引導時代進步。
這其中，陳延年他們堅持了小半年的共產主義難道不對嗎？是錯誤的嗎？
不一定，只不過在不同的年代，這樣的思想很難成為主流而已，哪怕到現在，共產主義也依舊只是目標而不是行動。
除了思想好之外，演員選擇、故事編排等等都非常不錯，特別是陳延年最後赴死回頭一笑，眼淚就這么留下來了！
E. 唐國強老了，那麼哪些人可以演繹年輕的偉人
已經六十五歲的唐國強，可以繼續飾演老年的偉人，但是飾演年輕時期的偉人可能無法更好的給觀眾帶來更好的印象，因此，飾演年輕時期的偉人的演員便出現了空缺。讓很多觀眾留下深刻印象的是《恰同學少年》中飾演青年時期偉人的谷智鑫和《覺醒年代》中飾演青年時期的侯建京，這兩位演員飾演的青年時期的偉人讓觀眾眼前一亮，侯建京和谷智鑫都是可以演繹年輕的偉人的。
三、一代偉人讓後人用不同的方式緬懷
偉人帶給中華民族的貢獻是不可估量的，沒有一代偉人的問世，恐怕也不會有今天中華民族的盛世繁華，後人在社會進步的同時也不能忘記偉人們打下江山的艱難，後人用各種不同的方式緬懷偉人，以紀念那段無人能及的輝煌歲月。這些紅色革命影視劇就是在時時刻刻提醒中華人民在站起來的同時也不要忘記曾經為了解放中國偉大事業的千千萬萬的烈士和曾經經歷的慘痛教訓，不忘國恥，繼續向前。
F. 恰同學少年的影評
《恰同學少年》朦朦朧朧地喚醒了心中沉睡已久的理想與鬥志。在這部電視劇中，我才明白了什麼是真正的同學情深；什麼是真正的師生情誼；什麼是真正的豪情壯志；什麼是真正的胸懷天下……
在該劇為數眾多的人物中，我最欣賞的，便是的毛澤東。在劇中，他白衣勝雪，英姿颯爽。雖然並不帥氣，但僅那眼神，就讓人為之一振。每每想到他，我就會想到那個豪氣沖天在讀書會上暢所欲言的毛澤東；那個在北洋軍閥包圍下英勇無畏的毛澤東：那個看到易永畦生病時無微不至的毛澤東。當然他也有許多缺點：太沖動，太倔強，自以為是等等。但無論如何，他都是一個優秀的、進步的青年。在他身上，我感覺到一種生生不息，知難更進，難以壓抑地對理想的崇禎，對祖國的熱愛。他已經是我前方的動力和目標。我一定會努力，超越！
「大丈夫必有四方之志」我最敬佩的，就是毛澤東那股「數風流人物，還看今朝」的凌雲壯志。一個人，必須要有遠大志向。有了一個遠大的志向，才會有奮斗的目標，知道自己的努力是為了什麼。生活，就不是迷茫的。有了一個遠大的志向，為了達到他，才會為此而努力學習，工作。生活，就有了動力。志向，不一定要是具體的。像毛澤東，他也沒有想到他將來要從事什麼職業。可是他有一種以天下為己任的責任感，和改變落後的社會、改變飢弱的中國的決心！這就足夠了。正因為這個偉大的志向，他焚膏繼晷的苦讀，他風雨無阻的鍛煉，他帶領同學們手無寸鐵的保衛長沙城！通過《恰同學少年》，我悟出的第一個道理便是：立志為先！
「自信人生二百年， 會當水擊三千里」毛澤東的確是一個自信的人。記得劇中，他去參觀嶽麓書院時。蕭子升感嘆書院所出的人才都已經作古，只空留書院的舊址。毛澤東卻自信的認為「我們」便會是今日之人才。「江山代有人才出，各領風騷數百年」。不錯，如果沒有這份自信，他又怎麼敢不帶分文游歷湖南，率領學生軍智斗北洋軍閥，攬下工人夜學的招生任務。相信自己，就一定可以成功。
以前，我一直認為譚嗣同「我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖」的詩很傻。變法失敗後，他為什麼不逃走，白白送死。可現在，我突然理解了，這是一種為了革命堅貞不屈，奮斗到底的氣節和品格！孔子在《論語》也說道：「君子有所為，有所不為。」有時候，能為了自己所追求的，所信仰的而犧牲也是一種無限的光榮和滿足。毛澤東和同學們印發反對袁世凱稱帝的傳單，去猴子石打北洋軍閥的潰兵。到潰兵的陣營去談判。靠的不就是這種大無畏的精神么？革命需要犧牲，需要流血。假如有一天，我因為革命而落如敵手，那我寧願轟轟烈烈的死，也不會苟說出有違革命的話來換取生命。如果能換取和平，喚醒大眾的覺醒和祖國的崛起。那又有什麼是不能夠放棄的呢？有了這種敢於犧牲的精神，生亦光榮，死亦光榮！
毛澤東，是一個從容自若的人。考第一師范的時候，別人都十分緊張。只有他不慌不忙的拉著蔡和森他們去吃臭豆腐。說：「是你的，總是你的，不是你的，想了也白想。」當楊昌濟老師問他們志向是，他從容的站起來，用那雙睿智的眸子盯著老師。一字一頓的說：「我不知道」當潰兵的探子已經揭穿他的計謀時，他還在鎮定的品茶。最後，槍都頂到他太陽穴上了，他也紋絲不動。真是「不管風吹浪打，勝似閑庭信步」！
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毛澤東是勤奮而認真的。黎錦熙說：「一師每天睡的最晚起的最早的就是毛澤東。「可見他是多麼的用功。他說過： 「飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。」每次讀書看報紙，一有不會的問題，他就馬上去請教同學和老師。連睡著的時候，書都還在手上。密密麻麻的課堂筆記見證了他腳踏實地的學習。書上批註和心得，更字字都刻出了他求學的孜孜不倦。如果說光是學習刻苦，這並沒有什麼。可是，鍛煉身體，他也一樣風雨無阻。無論是，太陽高照的三伏天，還是打霜下雪的日子，都絲毫不鬆懈。我想，正因為這樣的努力，他才擁有了豐富的知識和強健的體魄，為今後的革命事業打下了堅實的基礎。天道酬勤！是不是上蒼，也被他打動了呢？
他知錯能改，古人「程門立雪」他「袁門立雨」，用誠心打動了老師；
他有領袖風范，同學們總是聽從他的號召；
他堅忍不拔，堅持冷水浴和各種有益的體育活動。
他……
他心中有天，有地，有中國，有世界，有宇宙！
當然，金無赤金，人無完人。從劇中，也看出了他的一些缺點。從中，不難預見出他日後成為國家第一領導人時，實行一些錯誤的路線原因和必然性。
毛澤東說：「與天奮斗，其快無窮；與地奮斗，其樂無窮；與人奮斗，其樂無窮」。這簡單的一句話顯現出他的兩個特點。
第一，他是一個很爭強好勝的人，什麼事情都要爭出個所以然。是的，在革命的時候，他可以與日本人斗爭，與國民黨斗爭。可是，當一個「共產主義的新中國」建立起來的時候，他已經是黨的主席。他又與誰斗？戎馬一生，征戰無數。年老的時候沒有人奮斗，樂在何處？當他無從奮斗時，便發起了文化大革命。和黨內一小撮走資本主義路線的階級敵人」做斗爭。
第二，他不是很重視科學。現在大家都知道，人和自然要和諧相處，人是斗不過自然的，更不應該和自然斗。在長沙第一師范讀書的時候，毛澤東的數理化成績就不是很理想。後來也只去蘇聯短期停留過。在當時的歷史時期，不注重科學，也是可以理解的。但正是因為這樣，他沒有採納計劃生育的政策。還提出了「人定勝天」等不正確的口號。開展大煉鋼鐵運動，和不切實際的糧食生產指標。
一般人到老年，都會比平時更倔強一些。如果本來就倔強的人，就更難聽取別人的意見了。如果他是一個普通人，這沒有什麼。可是，作為國家首要領導人。就必須廣泛的接受批評和意見。正因為倔強，和一些小人的鼓動，毛澤東才會堅持一些錯誤的路線。給國家和人民帶來了一些災難。
不過，無論怎麼樣。毛澤東的確是一位偉大的領導。而我們要學習的，也是毛澤東青年時期的那種已天下為己任的豪情壯志和優秀品格。
「衡山西，嶽麓東，城南講學峙其中。 人可鑄，金可熔，麗澤紹高風。 多材自昔誇熊封。 男兒努力蔚為萬夫雄……」毛澤東用畢生的努力締造了新中國，也可以說是完成了自己的理想。而他也成為了歌詞中所唱的萬夫之雄！
老一輩的使命們已經完成了。可我們的使命才剛剛開始。
「問蒼茫大地，誰主沉浮？」誰說，一二十年後「主沉浮」的就不是你我呢？
G. 央視《覺醒年代》收視暴增！數據超過《山海情》，為什麼卻遭觀眾吐槽呢
《山海情》做為時代質量熱播電視劇放完早已有一段時間了，可是外溢的有關話題討論關注度仍然不降，許多觀眾逐漸風波荒，感覺不清楚看那個電視連續劇！
做為一部歷史大劇，本劇別出心裁，重視大佬的平時關鍵點，但又具備扣人心弦的歷史時間視線和布局，和當初的《恰同學少年》一樣的精彩紛呈。
故事情節各種各樣分歧矛盾持續，吸引住觀眾！
可是本劇或是遭受了觀眾的調侃電視連續劇播了七天時間，只是播出了6集，均值一天還不上一集，升級很慢，央視一套播出進展比較嚴重危害著愛奇藝視頻和優酷視頻的升級。
盡管電視連續劇精彩紛呈，可是熱劇升級很慢，令人看得不盡情！
也有，本劇總監制張光北，便是飾演《亮劍》里的楚雲飛大將，又讓她閨女飾演了一個人物角色，觀眾感覺她演技過猛，角色支撐力太足，有點兒生澀。
H. 劇情不拉垮，值得推薦的良心好劇，你覺得有哪些
《俠探簡不知》
這部劇的節奏，兩集一個案件也讓人感覺不拖沓，每一個案件都是真實且諷刺的，這是我覺得這部劇最大的意義，每個人設也都是在反射這個社會的現象，這是2014年的劇，真的是令我驚艷。另外，從演員方面來說，每個人的演技都是在線的，可能裡面的案件小配角多少演技有些尷尬，長相也不太符合人設（比如裡面牽涉明星的案件）但是畢竟要考慮這是個網劇，而且也是6年前的劇了，幾位主演給我的感覺尤其是郭京飛，簡直讓我覺得就是順暢！
I. 主旋律劇《覺醒年代》能火出圈，背後隱藏著什麼故事
《覺醒年代》能火的一個最重要的原因就是這部劇所展示的所有感人的故事都是真實存在的。《覺醒年代》講述的是二十世紀初，處於水深火熱的中國出現了一批為實現祖國民主富強而勇敢獻身的青年偉人的故事。
《覺醒年代》講述了以陳獨秀和李大釗等革命先輩為核心，以趙世炎、陳延年、陳喬年等人為青年代表，講述了在那樣一個國家滿目瘡痍，社會支離破碎，人民積貧積弱的年代裡，我們黨的第一代領導人是如何沖破艱難險阻，領導工人運動，救人民於水火。他們中大多數人都奉獻了自己年輕的生命，他們中大多都是青年才俊家境殷實，卻為了拯救祖國而毅然決然的選擇犧牲。
《覺醒年代》里就一個以陳獨秀李大釗等人為一個縮影，講述了那個悲慘時代的人們為了拯救祖國的故事。我們從來不是生活在一個和平的時代，只是生活在了和平的國家。如今我只想對那些為中華崛起而犧牲的人們說一句，這盛世如您所願，看中國熾色紅遍。
J. 恰同學少年這部電視劇主要講的是什麼
概述 本劇以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為主要表現背景，展現了二十世紀以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的一批優秀青年風華正茂的學習生活和他們之間純真美麗的愛情故事，同時塑造了楊昌濟、孔昭綏等一批優秀教師形象，深刻揭示了「學生應該怎樣讀書，教師應該怎樣育人」這個與當今社會緊密相關的現實主題。 故事梗概 1913年，湖南長沙，具有現代民主教育思想的教育家孔昭綏出任省第一師范校長，在他的主持下，第一師范大力開展新式教育改革，聘請了以楊昌濟為代表的一批優秀中外教師，學校面貌煥然一新。 嶄新的第一師范吸引了蔡和森、蕭子升等眾多青年才俊前來報考，在招生考試中，19歲的毛澤東脫穎而出，以第一名的成績考入了這所湖湘千年學府。「衡山西、嶽麓東……男兒努力蔚為萬夫雄」。雄壯的第一師范校歌聲中，白衣勝雪的青年們齊聚在校旗下，五年的師范生生涯就此拉開了序幕。 毛澤東的勤奮好學與不凡天賦，深深打動了學貫中國的導師楊昌濟，在他的關懷與教導下，毛澤東如飢似渴地學習著自己感興趣的社會學知識，並成為一個教育救國論的非暴力改良主義的信仰者。然而，過於崢嶸的個性與嚴重的偏科現象也使他一再觸犯校規，在對待如何處理毛澤東的偏科行為引發的教師爭執中，惜才如命的孔校長最終選擇了尊重其個性，放手讓其發展，毛澤東成了校長特許的「特殊學生」。 共同的學習生活中，毛澤東、蔡和森、蕭子升等優秀青年結下了友誼，周南女子中學的陶斯詠、向警予、楊開慧等女學生也和他們因共同的志趣走到了一起，一個先進青年學生組成的讀書會組織成了他們學習、交流與情感發展的紐帶。