❶ 高考語文題型有哪些
1、小閱讀（1—3題）。
小閱讀考查的是對文章的把握和邏輯性。如果那種文章你讀不下去，或者看得一頭霧水，那麼解決方法是多讀報紙上的社科類文章。讀文章時，一定要強迫自己讀完，並總結一下文章內容，理清文章架構。可以在讀完每一段的時候，思考一下這一段寫了什麼，和上一段是什麼關系。或者更直接一點，多做題。做題時要做標記，開始時可能不知道要標記哪些內容，題目做得多了就有經驗了。這里有一個建議：對定義、時間范圍、一些程度副詞做標記。
讀文章時，一定要強迫自己讀完，並總結一下文章內容，理清文章架構。可以在讀完每一段的時候，思考一下這一段寫了什麼，和上一段是什麼關系。或者更直接一點，多做題。做題時要做標記，開始時可能不知道要標記哪些內容，題目做得多了就有經驗了。這里有一個建議：對定義、時間范圍、一些程度副詞做標記。
如果是邏輯方面不足或者不知道在哪方面找選項錯誤，那最好先去看看有哪些設錯方式，先理論後實踐。一般老師都會講的。（注意，有一些模擬題是有問題的，很可能出現幾個選項哪一個都有理但是答案強行解釋的情況。放過這樣的題就好了，高考是足夠嚴謹的。）
2、大閱讀（4—6題）。
大閱讀這樣的主觀題目想要拿高分，一是要提高閱讀能力，包括提升閱讀速度和對文章內容、感情、含義的把握能力。這方面的提升要依靠平時的閱讀和生活。二是要掌握答題模板也就是套路。看清題目問法：是從哪些角度？
是概括還是分析？注意分條陳述，條與條之間的區別要足夠清晰，在每條的前面作說明：比如是人物形象方面，還是思想感情方面。還要遵循由淺入深的邏輯。一般條數是和分值對應的，所以要根據分值判斷題目大概要答多少條。如果時間充裕，多寫點是沒關系的，但是注意卷面。
3、文言文。
文言文要多讀多積累。不要只把題目考到的部分弄明白，一篇文章是可以有很多處出題點的，讀一篇文章就把全文都翻譯一遍，先直譯再意譯，不會的字詞和常見短語要積累，典故常識也要了解。多閱讀來提高語感和猜詞義能力也很重要。
直接一點的做法是多做題，通過提高做題量來提高閱讀量；相對輕松的做法是找一段自己感興趣的歷史然後把讀史書作為休閑閱讀。曾經馮健龍就是因為發現「三國殺」擴展包裡面很多武將都不認識所以買來全套《三國志》並讀完了，這段經歷對馮健龍的文言文學習很有幫助。
4、詩歌。
第一是掌握老師講的方法考點，看清題目問法然後正向尋找或者反向排除判斷詩句中用到了哪些手法技巧。第二是多讀詩詞，看鑒賞。因為考手法技巧是很直白的，不算太難，最難的是理解。
很多詩詞感情是復雜曲折的，在全國卷這幾年的題目中的詩詞中，感情單一直白的是不存在的。家裡放本《唐宋詞鑒賞辭典》這樣的書，沒事的時候讀上一兩首看看賞析，多了解一些典故意象、詩人風格、時代背景，提高對詩歌的感覺，對答題大有裨益。
5、成語和病句。
這兩個題是可以通過大量刷題和積累得到顯著提升的。如果感覺這兩道題總失分，可以選擇專項練習冊，自己刷題。成語一般會有老師的總結，但是那還不太夠。自己做題中大概還能積累幾百個成語。另外在網上找一找成語集錦，列印出來，一天背一頁。
那做題基本上就沒有問題了。這里還要注意，最重要的是從做題中積累，題目形式是會改變的，但是有知識有能力就不用害怕。
6、作文。
最後說一下作文吧。很重要的一點：寫提綱！提綱內容包括你的主題、邏輯、分論點（議論層次）、事例、引用。寫提綱的時間大約在10—15分鍾，留下大約45分鍾動筆（時間不是強制的，還是看個人習慣）。
❷ 大學語文考試題型有哪些
1.單選題
內容主要包括作家作品、中心論點、表現手法、修辭手法、文章體裁等，在四個供選擇的答案中，選唯一正確的答案，相對容易得分。答題主要有兩種方法：一是根據自己的識記，直接選出正確答案，既省時又有把握；二是把握不準時應採取比較的方法，排除篩選，確定唯一正確的答案。
2.多項選擇題
多考綜合比較的內容，在5個答案中選擇2至5個正確答案，多選、錯選、漏選均不得分，難度較大。答題也要根據自己對教材知識點的熟悉掌握，採取比較法、排除法，一一甄別，切忌憑猜測、靠感覺作答。
3.詞語解釋題
以古文中的詞語為主，兼考現代文的疑難詞語。答題必須在理解全句的基礎上，對應直譯，然後落實某一個詞的意義，務必准確、簡潔、切不可寫幾個似是而非的答案，魚目混珠。
4.簡析題
考語文基礎知識的綜合運用能力。答題應採取還原課文，段不離句的思維方法，結合課文的「提示」啟發思路。一定要弄懂內容，摸清提問的角度，針對性回答。答案總的要求是越簡明越准確越好，而不是內容答得越多越好。
5.作文題
佔分比例最大，難度也較大。若出現大的失誤，將導致考試不及格，對此應引起高度重視。作文總的要求：主題鮮明、材料充實、結構清晰、表達得體、語言通暢、標點正確、書寫工整、行款規范。
❸ 高中語文考試題型有哪些
高中語文學科知識與教學能力考試有3大題型，具體如下：
第一大題：單選題，共15題，總共45分。
第二大題：案例分析題，共3題，總共40分。
第三大題：教學設計題，共3題，總共65分。
語文基礎題
先說時間的分配。第一大題的3個選擇題，一般同學可控制在5分鍾。這部分題目因題型穩定，平時訓練也多，基本套路考生應該是相當熟悉的，因此在審題清楚的前提下可大膽作答，中等速度解答為宜。另外，答案要看重第一印象，沒有充分的依據，不要擅自改動。
答題策略：
1、看清題干要求。選的是正確的還是錯誤的項，有沒有其他可供答題參考的信息等，務必看仔細，看清楚。
2、先排除最有把握排除的選擇項。如「詞語、成語（含熟語）辨析題」可從感情色彩、范圍大小、程度輕重、搭配得當與否、是否重復累贅等方面考慮。
❹ 初中語文考試題型有哪些
初中嗎？是指中考還是什麼？
一般有5-8題的選擇題，然後是文學常識填空，然後是課內閱讀，課外閱讀，再加上文言文，然後是一個類似仿句之類的題目，然後是古詩詞默寫，最後就是作文啦。
❺ 高中語文考試題型是什麼
備考還是從學生的學習情況上來制定計劃的，高中語文的復習方法還有很多，但是每個學生適用的方法都是不一樣的，因為每個孩子的思路都是不一樣的，我們該怎樣讓孩子的思路更加清晰？
老師講課
總的來講，一定要讓孩子們養成一個好的學習習慣，老師還要和孩子們進行交流，不管是在上課的時候還是在下課的時候，高中語文不光只是文科生的事，對於理科的學生，你們還是要抓緊的，因為這是高中語文這是三大主科之一。
❻ 語文綜合性學習，閱讀下列三則材料完成（1）--（5）題（12分）① 目前，我省中小學正掀起「國學經典誦讀
| 小題1:（1分）結論：國學經典教育受到各學校重視 小題2:（4分）①在「國學經典活動」後加「的高潮」 ②把「創造」改為「營造」 小題3:（2分）孔子：三人行，必有我師焉。溫故而知新，可以為師矣。己所不欲，勿施於人。孟子：得道者多助，失道者寡助。生於憂患，死於安樂。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。富貴不能淫，威武不能屈，貧賤不能移。（其他有關孔子、孟子名言也對） 小題4:（2分）建議如①廣泛閱讀，深入研討國學經典。②「國學經典我來誦」演講比賽。③講國學經典名人故事比賽。（答對兩點即可，其他合理建議也可） （5）（3分）
❼ 高考語文考什麼樣的題型 二、現代文閱讀 知識梳理 閱讀與寫作是語文能力的最重要體現。閱讀是吸收，寫作是輸出。面對一篇作品，要讀懂它，必須從題目入手，從詞語入手，進而擴大到句子，再到篇章，將其思想實際與感情核心拽住。高考在此設考點有：理解文中重要詞語的意思，理解文中重要句子的含義，篩選並整合文中信息，分析評價作者在文中的思想感情和觀點態度，鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。重要詞語包括指代詞、比喻詞、含義深刻的詞語等，有時就是全文所陳述的對象詞（如轉基因作物、沙塵暴等）；重要句子包括比喻句（如暴發戶造譜牒等）、議論句、抒情句、含義深刻的句子等，有時就是全文主旨句；篩選並整合文中信息就是按一定標准找到相關語句，並按要求將其整理合並以符合答題材要求的句子； [常見題型]分客觀題與主觀題兩種。客觀題設四小題12分，一般是從詞語、句子、信息和對根據文本所列信息所作的推斷評判四個方面命題。主觀題側重對文意的理解，對信息的篩選歸納整合，對表達手法的分析評價，對作品形象的鑒賞，對作者觀點態度的評價等。客觀題注重於對文意的理解，主觀題偏重於對文意把握之後的表達。 復習方法 主要是讀，帶問題去讀，有意識去讀，可以將泛讀與精讀結合起來，可以在認真研讀了一兩篇文章的解題思路之後有意識地去嘗試讀。 解題方法 步驟與方法，第一步是初讀全文，整體把握，這一步要細讀，要清楚到每一段講什麼，命題中所指在哪一段要立馬能找到的程度；第二步是邊讀邊試命題，考生要有意識地按照高考試題格式對文章的重要詞語、重要句子、信息篩選與梳理、語言、形象、表達技巧等方面試著命題，這樣看完文章後，再按題索答就輕松多了；第三步要將「一塊塊」讀成「一條線」，就是先抓住全文所述對象，然後將此對象的特點用自己的話歸納成一句話；第四步是認真讀懂所設問題的本質，它到底要問什麼，我該答什麼，問題的關鍵詞是什麼，等等。 有人說，作現代文閱讀要找准三點，我認為是頗有道理的。第一點是找准命題點，就是要明確命題所指大致范圍，是指詞、句、信息篩選還是鑒賞評價，是在文題、文首、文尾還是文中哪幾段；第二是找准相關點，在上述基礎上，明確與命題相關的哪些部位；第三是找准選擇點，就是進一步落實命題要求答案的相關語句。這三點范圍上有一個從大到小，思路上有一個由粗到精的過程，是一個漸進答案的過程。 組織答題語言的方法有兩個，一是充分利用原文詞句，二是用自己的話概括。 下面是一位老師總結的關於現代文閱讀高考復習時的方法，我試了以後也有較大收獲。現附於此，供大家參考 現代文閱讀復習的教與學 一、現代文閱讀教學，我也嘗試過一些方法，先公布如下，旨在拋磚引玉： 1 學生讀千字文，談整體感受，只讀，不做題——一周時間； 2 學生讀文章，看題，對答案，想明白答案的理由——一周時間； 3 學生看題，讀文章，作題，教師講答案——一周時間； 4 學生看題，讀文章，作題，學生講答案——一周時間。 自己覺得挺有成效的，雖然用了一個月的時間，但收效顯著。 二、怎樣引導學生組織語言並完整、准確、簡潔、規范地「寫」出答案，我是這樣做的： 1、先看題目要求，從題目的指令中找到啟發點和感受點； 2、按答題要求切分文段為若干個表意單位，區分主要信息和非主要信息； 3、篩選主要信息，概括主要信息（即縮寫），用自己的俗語來說； 4、設計適合題目要求的表達句式，修改3中的句子。 組織語言的整體原則： 1、文中有原句決不自己造； 2、文中無原句先搞文中詞語的組合； 3、實在什麼相關的信息找不到，就只有自己按上面四步走。 三、題中沒有特別要求的，盡量用原文語句回答。 題中要求「用自己的話」，可以用原文的詞或短語組織語句回答。原文沒有可用詞或短語時也應有原文語句作依據來組織語句回答。 題中要求用原文回答的，不用說，一定要一絲不苟哦！ 四、並不是所有閱讀題的文章學生都能學上手的。 我在講閱讀題的時候是怎麼辦的： 1，學生朗讀全文。 2，學生思考：此文能給自己哪些寫作上的啟示。寫在試卷的空白處。 3，交流寫作啟示。落實到例證上。 4，做閱讀題。理解、篩選、整合、概括、歸納、分析。 五、抓議論性句子，抓抒情性句子，這些往往是文章的主旨句。可以幫助理解文意。關鍵還應強調「題中沒有特別要求的，盡量用原文語句回答。題中要求「用自己的話」，可以用原文的詞或短語組織語句回答。原文沒有可用詞或短語時也應有原文語句作依據來組織語句回答。」而且應該用主謂句答題，若有字數限制，所答字數應超過規定字數的90%。 六、我的想法：遇到好的語句，可以要求學生進行仿寫訓練。 七、現代文閱讀能力，往簡單講就是兩個部分，一是學會閱讀，二是學會概括。前者是基礎，是前提。讀的能力訓練可以從句子抓起，教會學生如何把握句子，一要教會學生通過句子的內部關系如相並、相承等化繁為簡，把握句意。其中的要義是不是簡單地分關系，而是以此出發把握句意，這一步十分關鍵，如遇到「但是」就要看轉折之後的內容，遇到「假如」語意在假如後，而非結果。二是要分清層次。然後再把這個思路擴展到段，篇。其中每一步要有一定的訓練量，讓學生成為一種下意識。這一點也很重要。至於怎麼概括就不多說。 八、臨考之前，的確應該注重從命題的特點和應試策略方面下功夫，所謂「磨刀不誤砍柴功」萬不可眉毛鬍子一把抓，亂了陣腳。 我在教學中總結了以下一些方法： 1、抓主題法。即總體把握，弄清文章的思想或觀點。 2、抓關鍵法。即抓閱讀材料的關鍵詞語、關鍵語句（或關鍵段落）加以分析。 3、兩問法。無論是文章、詞語還是語句、語段，都包含所述對象和所述對象的內容，因此閱讀時通過對「所述對象是誰？」和「敘述（或描寫、說明、論述）了所述對象的什麼內容？」這兩個問題的回答來達到准確理解和答題的目的。 ❽ 二年級語文經典誦讀成語20條
成語：張燈結綵 ❾ 中華優秀傳統文化經典誦讀有哪些
詩歌朗誦 ❿ 高中語文考試題型有哪些
一、單選（字音、字形、語序、文言句式、文學常識等） |