① 什麼是經典什麼是經典教育
經典，是古今中外重大知識領域的原創性著作，是被歷史證明最有價值、最重要的文化精髓。經典具有深入人心、影響深遠、永不貶值、千年不朽、世代流傳的特性。經典好比是充滿智慧、閱歷豐富、德高望重的老人。
經典教育是指中華文化經典教育（簡稱國學經典教育、經典教育、讀經教育）即是有目的、有計劃、有組織地開展誦讀中華經典詩文的教育活動，讓孩子通過對文化經典的系統修習，從而達到健全人格、開啟智慧、奠定深厚人文底蘊的目標，為他們的一生打下最為堅實的根基。
② 什麼是教育經典 常見的教育經典有哪些
1、教育觀察法
教育研究中的觀察法即人們有目的、有計劃地藉助於感官或輔助儀器，對處於自然狀態下的客觀事物進行系統感知，從而獲取經驗事實的一種方法。
教育觀察法的分類：自然觀察法與實驗觀察法，直接觀察法與間接觀察法。
自然觀察法是在自然發生的條件下，在對觀察對象不加變革和控制的狀態下進行的觀察；實驗觀察法是在控制條件的情形下進行的觀察。
直接觀察法是指直接通過感官考察研究對象的方法；而間接觀察法是人的感官通過儀器觀察研究對象的方法
2、調查研究法
調查研究法是有目的、有計劃、有系統的搜集有關研究對象的現實狀況或歷史狀況的材料，發現問題、揭示事物的規律，找出解決問題的辦法。調查研究法一般和其他研究法配合使用。按調查對象的性質和調查工作的方式，可以分為訪問調查、問卷調查、個案調查和文獻調查等。
調查研究法的步驟
第一步，做好調查的准備工作。首先要根據科研課題確定調查的題目是什麼，比如對「高村溫泉呼雷湯」的研究。首先要確定調查對象，擬定調查研究的提綱，確定調查研究的具體方案，如調查的方式方法，調查的組織安排、人員分工，所需要的經費等等。
第二步：具體實施調查。這是調查研究最關鍵的環節，科研工作是否取得成功，在多大程度上取得成功，具有多大的理論和應用價值，往往都取決於這一步。最大限度地獲得第一手真實的資料，是這一階段的根本目的。
第三步：對材料進行研究分析。通過對所搜集到的資料進行科學的整理，定性和定量相結合的分析，推斷出結論，找出問題的症結所在，思考解決問題的辦法。
第四步：總結階段。根據資料分析研究所得出的結論，撰寫調查報告，進行課題總結。
3、文獻法
就是用書中的理論作為依據,推斷或驗證一個觀點的正確與否。也就是我們要站在歷史的角度，站在前人的肩膀上進行深入的研究。從中抽取出有規律性的東西為我所用，並在此基礎上，進一步調查或者比較分析，展開深層次的研究旦埂測忌爻渙詫惟超隸，從中總結出經驗，尋找出規律。但一定要避免重復別人的東西。
4、教育實驗法
它是根據研究目的，人為地改變或創設條件，讓一種因素發揮作用，從而引起或產生某種現象，揭示事實之間的必然聯系和客觀規律的一種科學研究方法。教育實驗主要採用自然實驗法，也就是在自然的、正常的教育、教學活動中進行實驗，使學生保持常態。這樣的實驗結果才是可靠的、可信的、真實的，才具有科學價值。按實驗對象的分配方法把教育實驗分為單組實驗、等組實驗和循環實驗等。
單組實驗：比如說一個地區、一個學校、一個年級或者一個班的學生，分期實施不同的實驗因素，每次對一個實驗因素的效果加以測量和分析。比如，「分層教學法在教學中的作用」的研究，就可以採用單組實驗法，通過對某個班級學生前後行為的變化，我們可以分析出分層教學法對教學質量產生了多大的影響。
等組實驗：是選擇兩個條件相同或相似的組進行實驗，一組施加實驗因素，另一組不施加這種實驗因素，通過兩組間的比較，來看實驗因素的效果。比如，「新型××訓練法對提高運動成績的實驗研究」，我們就可以安排一個以傳統方法進行訓練的對照組，來對照分析這種新型的訓練方法對提高運動成績到底有多大的作用。
循環實驗：是把幾個實驗因素循環施加於幾個不同的實驗組，按照各實驗因素變化的總和來判定實驗結果。比如對「和諧教學法在英語教學中的作用」的研究，就可以通過循環實驗，輪流對不同的實驗班施測，通過最後的結果，綜合分析和諧教學法對學生學習行為改變的影響程度。
③ 教育經典語錄簡短
1、有了真正的方法，還是不夠的；還要懂得運用它。
2、給學生一個世界，給老師一片天空。
3、認真對待孩子提出的正經問題和看法。
4、教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
5、家長養成合理的行為習慣並留心使孩子學著去做。
6、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
7、學習知識要善於思考思考再思考，我就是靠這個學習方法成為科學家的。
8、一個人只能為別人引路，不能代替他們走路。
9、先生不應該專教書；他的責任是教人做人。學生不應當專讀書；他的責任是學習人生之道。
10、納百川，容學問，立德行，善人品。
11、民主和諧勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。
12、教師應該善於挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
13、前後不一致是教育中最嚴重錯誤之一。
14、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
15、教育的藝術不在於傳授本領（next88），而在於極力喚醒和鼓舞。
16、知識本身沒有告訴人怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。這是一門技藝，不經實驗就不能學到。
17、只有家長和老師積極配合，孩子才能走向成功。
18、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
19、一個母親對孩子的教育作用比得上一百個老師。
20、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
21、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
22、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
23、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
24、如果誰希望自己的兒子尊重他和他的命令，他自己便應十分尊重他的兒子。
25、在孩子乾的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。
26、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。
27、先學會做人，再學會知識。
28、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
29、素質教育要求：學會求知學會做人學會生活學會創造。
30、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。
31、師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。
32、不會觸類旁通，研究哪一門學問都難有成就。
33、向孩子說明，他本身已經很可愛，用不著再表現自己。
34、從來不對孩子說，他比別的孩子差。
35、每天都抽出時間和孩子單獨在一起。
36、使一個人發揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。
37、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什麼叫誨人不倦。
38、要看孩子將來素質如何，那就要看家長現在素質如何。
39、教師要融於師生的相互理解中。
40、培養人，就是培養他對前途的希望。
41、只有家庭社會學校三者配合起來，才能夠使孩子健康成長。
42、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
④ 經典教育的經典內容
《大學》約2000字，主要講「修身、齊家、治國、平天下」乃至生財有大道的學問。孫中山先生評其為「中國獨有之寶貝」，是中國人必讀的一本書。（做事）
《中庸》約4000字，講的是永恆不變的和諧之道。中：做人做事不偏激，中正平和，庸：永恆不變。協調平衡能力，開發領導潛能，培養處理人際關系的智慧，成為一個高EQ素養之人才。（為官）
《老子》約5000字，是中國人的智謀奇書，著名的《孫子兵法》就出自於老子的思想。用於工作、生活中的各個方面，熟讀、領悟《老子》，可以使人智慧超群、卓爾不凡。（智謀）
《論語》約16000字，自古以來就享有「半部《論語》治天下」的贊譽，它形象、生動地教給我們人生永恆的法則，熟讀《論語》，可以使人洞察人性，了悟人生。利於經商從政、企業管理、看人識人、選擇朋友等方面得到啟發。教人與時俱進、（經商）
《千字文》由1000個不重復的漢字編成的一篇韻文，是最好的童蒙識字教材。詞藻華麗，語言優美，且脈絡清晰，熔自然、社會、歷史、教育、倫理等知識於一爐。學完《千字文》，孩子就可以輕松開始閱讀，及早養成自主學習的興趣及探究式學習習慣。
《三字經》約1100字，是中國文化史綱。1990年，聯合國教科文組織將《三字經》選入《兒童道德叢書》，向全世界發行和推薦。《三字經》是一部高度濃縮的中國文化簡史。學了《三字經》，就等於將中國文化史綱記在腦子里，對孩子的升學考試和文化修養都有極大幫助！
《弟子規》約1100字，是系統化的「兒童行為守則」。是一整套系統化的「兒童行為守則」。 《弟子規》是教育小朋友懂得孝順父母，友愛兄弟姐妹，尊敬師長、和別人平等相處，懂禮貌、講信用等，而這些是一個人和社會接軌的通行證，直接奠定孩子幸福人生的基礎。
⑤ 什麼是傳統兒童教育的經典之一
摘要 親，據我了解，國學教育是傳統兒童教育的經典之一，也叫文化傳統教育
⑥ 什麼是「國學經典教育」呢
中華文化綜羅百代，廣博精微，國學經典中蘊藏著中國五千年歷史中的智慧精髓。國學經典不僅是中國悠久傳統文化的明證，也是每一個中國人的立身處世之本，更是我們不可或缺的精神力量。傳統經典文化是中華文明傳承數千年的重要載體，內容博大精深，流傳的經典浩如煙海。 通過這一段時間的學習，感覺國學不僅在廟堂上生輝，在民間照樣閃光。
中國之所以成為世界上唯一一個文化綿延五千年而沒有中斷的國家，也是因為國學文化一直貫穿於每一個中國人的成長歷程。兩千多年來，中國的文化教育一直都是以聖賢的經典為基準，就是在元朝與清朝時，外族入主中原時，這種教育方法也不曾被改變。這種以國學為基礎的教育，為中國培養了一代又一代的文化巨人與治國能臣。然而現代的教育，只是對人的智力與技能方面的開發加大重視，對於人的德育與做人做事方面卻不管不顧。其實一個再有才能的人，如果沒有德行，也會在社會上處處碰壁，不會得到幸福的人生。
我在國學經典的叢林中漫步，可以在經典國學的長河裡凌波；可以在國學經典的寶庫里采擷如花的詞語，構築我心中最美好的教育詩篇；可以用心中的最美的畫筆描繪一幅幅山青水綠歡聲笑語的畫卷；可以用凝重的深情，唱出我心中最優美的教育贊歌—— 「善政得民財，善教得民心」！
⑦ 什麼是中國經典教育
經典教育就是讓兒童在大腦發育最迅速的年齡階段(0-13歲)，通過接觸代表人類最高智慧的經典文化，開發孩子的高度智力、培養其健全人格，為孩子的成人成材奠定堅實基礎的一種教育方法。
經典是指古今中外重大知識領域的原創性著作，是世界各族文化的根本，是全人類文明智慧的結晶，是被歷史證明最有價值、最重要的文化精髓。經典所蘊含常理常道，"經也者，恆久之至道，不刊之鴻教也"。經典乃文化之寶藏，其價值歷久彌新。人類任何一個文化系統均有其永恆不朽的經典作為源頭活水，它博造文化，推動歷史，取之不盡用之不竭。音樂、美術、文學等各有經典，而最能代表中華民族五千年文化的經典有:《大學》、《中庸》、《老子》、《論語》等。
⑧ 教育經典著作有哪些
教育經典著作有：
一、《理想國》
《理想國》是古希臘哲學家柏拉圖（公元前427-公元前347年）創作的哲學對話體著作。全書主要論述了柏拉圖心中理想國的構建、治理和正義，主題是關於國家的管理。
柏拉圖的《理想國》一書是他的代表作，涉及到了政治學、教育學、倫理學、哲學等多個領域，思想博大精深，幾乎代表了整個希臘的文化。2015年11月，《理想國》在英國「學術圖書周」中，被評為最具影響力的20本學術書之一。
二、《教育漫話》
《教育漫話》是2011年5月1日由教育科學出版社出版的圖書，作者是約翰·洛克。中文版由傅任敢翻譯成文。全書的都在論述「紳士教育」，從德智體三方面來闡述如何教育紳士。
《教育漫話》由作者流亡荷蘭期間(1683～1689)寫給友人E.克拉克討論其子女的教育問題的幾封信整理而成。1693年出版。
三、《教育論》
英國實證主義哲學家、社會學家H.斯賓塞的主要教育著作。原名為《教育──智育、德育和體育》。由斯賓塞1854、1858、1859年陸續發表的 4篇教育論文匯編而成。1861年在倫敦出版。1923年,中國的商務印書館出版了該書的節譯本。1962年,人民教育出版社出版了全譯本。
四、《民主主義與教育》
《民主主義與教育》是美國哲學家約翰·杜威創作的教育學著作，首版於1916年。該著作全面地闡述了杜威在芝加哥實驗學校，以及當時教育改革理論研討中基本形成的實用主義教育理論，為建設新式教育提出了明確的目的和方法。
杜威特別強調教育的實用價值和人本價值，重視教育對人對道德和社會發展的影響，使教育擺脫了孤立的知識傳授范圍，把教育看做是社會活動的一個重要的方面，使得教育在現代社會生活中獲得了應有的地位。
五、《被壓迫者教育學》
本書介紹發展中國家的著名教育家弗萊雷的解放教育理論與實踐。該理論以培養批判意識為目的，從文化人類學的角度闡明了教育與覺悟的關系，指導了發展中國家的成人掃盲教育，提出了情景對話式的教學方法，注重教育與現實的結合。
弗萊雷的教育理論和實踐在世界上產生了很大的影響，尤其對發展中國家教育的改革和發展影響更大。
參考資料來源：
網路—《理想國》
網路—《教育漫話》
網路—《教育論》
網路—《民主主義與教育》
網路—《被壓迫者教育學》
⑨ 經典教育的經典定義
經典是指古今中外重大知識領域的原創性著作，是世界各族文化的根本，是全人類文明智慧的結晶，是被歷史證明最有價值、最重要的文化精髓。經典所蘊含常理常道，「經也者，恆久之至道，不刊之鴻教也」。經典乃文化之寶藏，其價值歷久彌新。人類任何一個文化系統均有其永恆不朽的經典作為源頭活水，它博造文化，推動歷史，取之不盡用之不竭。音樂、美術、文學等各有經典，而最能代表中華民族五千年文化的經典有：《大學》、《中庸》、《老子》、《論語》等。
⑩ 中國古代教育學經典
《學記》是中國古代的教育學
《學記》是我國最早的一篇教育專著。全文只有一千二百二十九個字，對教育目的、學校制度、教育原則、教學原則、教學方法，以及教師的作用等問題，都作了比較全面的系統的論述，寫得非常精練，非常深刻。歷代封建統治者都把它奉為經典，用以指導設學施教，對我國古代教育的影響是十分深遠的。《學記》是我國古代教育論著中的一份珍貴的歷史遺產，是我們研究中國古代教育的寶貴文獻。