⑴ 閱讀經典著作的重要性和意義
閱讀經典著作對個人成長具有深遠的影響，尤其是經典閱讀，它奠定了個人精神成長的基礎，塑造了文化人格的發展，應被視為學生成長過程中的重要部分。
1. 經典著作經歷了時間的考驗，由數億人甚至數十億人篩選而出，具有無可置疑的價值；
2. 古代的思想觀念對現代社會仍具有重要的參考價值；
3. 閱讀經典作品能夠提升我們的思想境界。
觀察現實生活可以發現，許多人已將書中的理念應用於實際生活，這再次凸顯了重讀經典的重要性。
注意事項：
經典作品深入探討了人生、自我和社會，廣泛閱讀經典有助於更清晰地理解社會，洞察事物的本質。而暢銷書往往只傳遞情感和感觸，難以在智慧層面上滿足我們。因此，我們還需要尋找能夠啟迪我們思想的作品，如嚴復的《天演論》所傳達的「物競天擇，適者生存」的理念，不僅滿足情感需求，更提供了思想和智慧，幫助我們了解和適應社會，這對國家和民族都是有益的。
課外閱讀的益處：
1. 課外閱讀能夠娛樂身心，緩解壓力；
2. 課外閱讀有助於小學生個性發展，通過廣泛閱讀，孩子能夠陶冶情操，提升素養，開闊視野，塑造健全個性。
每個學生都有獨特的個性，教育應因材施教，增加課外閱讀，尊重並促進孩子的個性發展，使他們能夠適應社會發展的需求。
⑵ 闃呰葷粡鍏哥殑浠峰煎拰鎰忎箟鏄浠涔
1. 闃呰葷粡鍏哥殑浠峰煎湪浜庡叾浼犻掔殑娣卞埢閬撶悊銆傜粡鍏稿悕钁椾箣鎵浠ュ巻緇忓瞾鏈堜緷鏃ч棯鑰錛屾槸鍥犱負瀹冧滑瀹㈣傚弽鏄犱簡鍘嗗彶紺句細鐨勭湡瀹為潰璨岋紝鍚屾椂鎻愬崌浜嗘垜浠鐨勮璦鍜屾枃瀛楃悊瑙ｈ兘鍔涳紝鍔犳繁浜嗗規枃瀛楃粍緇囦笌榪愮敤鐨勮よ瘑銆
2. 闃呰葷粡鍏哥殑鍙︿竴涓鎰忎箟鍦ㄤ簬鎻愬崌鏅烘収鍜屼釜浜虹礌鍏匯傞氳繃闃呰伙紝鎴戜滑鑳藉熸洿濂藉湴鎺у埗鎯呯華錛屾彁楂樿嚜宸辯殑緇煎悎緔犲吇錛屼粠鑰屼嬌涓浜哄緱鍒板叏闈㈠彂灞曘
3. 闃呰葷殑鏈璐ㄦ槸涓縐嶅逛富瀹㈣備笘鐣岀殑鎺㈢儲涓庤ょ煡鐨勭紪鐮佸拰瑙ｇ爜榪囩▼銆傚畠涓嶄粎鑳藉熶績榪涙垜浠瀵規濇兂涓庡績鐏電殑鍗囧崕鍜屽噣鍖栵紝榪樻湁鍙鑳芥敼鍙樻垜浠鐨勭敓媧繪柟鍚戙
4. 闃呰昏兘澶熸嫇瀹芥垜浠鐨勭煡璇嗚嗛噹錛屽姞娣卞逛笘鐣岀殑鐞嗚В錛屽苟浣挎垜浠鐨勫績鎬佹洿鍔犳垚鐔熴傚畠甯鍔╂垜浠縐緔鐭ヨ瘑錛屾彁鍗囨垜浠鐨勮佽瘑錛屽潥瀹氭垜浠鐨勪俊蹇靛拰浠峰艱傘
5. 闃呰繪椿鍔ㄥ彲浠ュ垎涓轟笁涓灞傛★細鑾峰彇淇℃伅銆佸勭悊淇℃伅鍜屽壋閫犱俊鎮銆傞栧厛錛岃昏呴氳繃鏂囧瓧絎﹀彿鎺ユ敹淇℃伅錛涘叾嬈★紝瀵規墍鑾峰緱鐨勭煡璇嗚繘琛岀瓫閫夊拰鍚告敹錛涙渶鍚庯紝鍩轟簬鍓嶄袱涓灞傛★紝璇昏呰兘澶熷壋閫犳у湴鐢熸垚鏂扮殑鎰忎箟鍜屼環鍊箋
⑶ 大學生經典閱讀的意義
問題一：當代大學生閱讀傳統經典的重要意義
經典著作是中華民族寶貴的精神財富。大學生閱讀文化經典，可以陶冶情操、凈化心靈、啟迪智慧、提高道德修養。此外，閱讀經典還有助於提高母語運用能力、豐富想像力、激發創新思維等。通過閱讀經典，大學生能夠更好地理解歷史和文化，培養批判性思維和審美能力，提升個人綜合素質。
問題二：當代大學生讀書的意義作文
高爾基曾經說過：「書籍是人類進步的階梯。」我從小到大，書就像我形影不離的夥伴，伴我成長。閱讀各類名著，如《三國演義》、《水滸傳》、《西遊記》等，讓我印象深刻。書籍豐富了了我的課餘生活，培養了我的閱讀興趣。
問題三：對當代大學生最有重要意義的文學作品是哪部，為什麼
對於當代大學生而言，一部重要的文學作品是《紅樓夢》。《紅樓夢》以其豐富的人物形象、深刻的社會描寫和獨特的藝術風格，展現了封建社會的滄桑巨變。閱讀這部作品，有助於大學生更好地理解中國傳統文化，培養人文素養，同時也能提高文學鑒賞能力和批判性思維。
問題四：讀書的意義是什麼？
讀書是提高個人的修養，可以使一個人從無知到文明的轉變，而且可以使人對周圍和世界都有一定的認識。讀得越多，知道的越多，因此問的問題也會逐漸減少。讀書不僅能夠拓寬視野，增長知識，還能培養人的思維能力、情感態度和價值觀。
問題五：在當今社會，是"經典閱讀"還是"流行文學"更能提升大學生的內涵素質？
要提升內涵自然是多閱讀經典名著了，要提升境界得博聞強識，什麼文學體裁和類型都得吸納。經典閱讀能夠幫助大學生建立正確的價值觀，培養深厚的文化底蘊，而流行文學則可以讓他們了解社會的多樣性和時代的變遷。
問題六：當代大學生讀書的意義作文。不少於1200字
在這春華秋實的季節里，在綠城育華小學第五屆「我讀書，我成長，我快樂」讀書文化節的氛圍中，我拿起多年未從拿起的筆，重拾讀書樂趣，回味讀書帶來快樂。讀書好處多，這是自古以來人們的共識。每一個人要想在知識的山峰上觀看壯闊的景色，就只能登得更高，就要擁有更多淵博的知識。知識是人類通向進步、文明和發展的唯一途徑，書是前人勞動與智慧的結晶，它是我們獲取知識的源泉和磨亮。我們要讓自己變得聰明起來，必須「好讀書，讀好書」，但說實話在兒子沒誕生前，心中雖然明白以上道理，但從無付諸行動，而真正去體會，去理解，去實施，去得到升華還是兒子的誕生後。
兒子誕生的10年是我重拾書本的十年，是學習的十年，是快樂的十年，同時也是自己與孩子共同成長的十年。記得在孩子剛剛誕生的時候我和孩子的媽媽就買來很多的畫冊，在不知道他能聽不能聽懂，能不能看懂的情況下每天指著畫冊講解給他聽，給他看，慢慢的感覺到多講講他也似乎可以聽懂，而且還會很專注的傾聽，似乎明白了什麼……後來慢慢他自己能主動地去翻閱，會指著圖畫依依呀呀了，然後我和孩子的媽媽會很認真的和他一起看圖講故事，這時總是能看到孩子的專注，能聽到孩子天真、爽朗的笑聲……後來慢慢地他會說了，他要講故事給我們聽了，而爸爸、媽媽、外婆是他的傾聽對象了，我們像幼兒園的小朋友一樣排排坐著，聽他講故事，同時回贈他的是幸福和滿足的笑容和贊美聲，而這時候，他不知道有多得意，多自信，多自豪了！慢慢孩子在睡覺前的必修課是我們給他講故事，故事裡情節他比我們更清楚，甚至我念錯一個字，他也會睡眼朦朧的含含糊糊給我說：「爸爸你念錯了，應該是……」而且每天的故事是一個接一個地講，有時看到他好像睡著了，我輕輕走開的時候突然會：「爸爸，再講一個，我還要聽嘛！」只要是在家的日子，晚上都是陪著他一起看書、下棋、講故事，分享書中的人物、情節、內容，直到他帶著幸福的笑容，帶著讀書的快樂，帶著書中的故事進入夢鄉……
孩子在慢慢的長大，由於書本的接觸、閱讀，很小時候就認識很多字，知道很多知識，小時候我們帶他出去，他總能很好的和陌生人溝通，非常自信，用朋友的話說「上知天文下知地理，下知雞毛蒜皮」！今年暑假他媽媽帶他出去旅遊的時候，他因為知識面廣，了解很多的歷史人文，還被導游尊稱為「師傅」！和同團的比他高年級的姐姐成語接龍的時候，對方根本就不是他的對手，那些陌生的團友都「嘖嘖」稱嘆！他的媽媽不知道有多驕傲……當然這一切離不開書本，離不開平時閱讀的積累，也是真正意義的「悅讀」。
孩子隨著知識面的增加，閱讀從畫冊，到少子畫冊到多字畫冊到全文字的書本，在不斷地進步，在不斷的發展，我們也是盡可能的跟住他的腳步，盡可能的他關注什麼，他學習什麼，他讀哪本書我們都跟住他步伐。有段時間我沒跟著他一起看書，我們的溝通馬上出現障礙了，以前簡單的知識我們基本可以應付，隨著他閱讀知識面的擴展，很多問題，很多知識我們不明白，不了解，這樣我們做父母的在一定程度上缺少了一份和孩子交流、溝通、學習的好機會，慢慢就會疏遠，就會缺少溝通，缺少交流……所以在我們床頭櫃上都是放著他讀的書，他白天看什麼書，我晚上讀，第二天我們可以聊書中的事情，人物，還可以共同點評，真有其樂無窮，增進感情（由於工作的關系，我陪他的時間不多，以前他和我的關系有「緊張」過，但是現在由於我們可以在一起聊歷史、聊軍事、聊政治，現在出去散步，他不再是黏媽媽的小男生，而是我***後面的「跟屁蟲」了，這些都是我能和他閱讀同樣的書本，有共同話題）。
孩子在漸漸長大，由於書本的接觸、閱讀，很小時候就認識很多字，知道很多知識，小時候我們帶他出去，他總能很好的和陌生人溝通，非常自信，用朋友的話說「上知天文下知地理，下知雞毛蒜皮」！今年暑假他媽媽帶他出去旅遊的時候，他因為知識面廣，了解很多的歷史人文，還被導游尊稱為「師傅」！和同團的比他高年級的姐姐成語接龍的時候，對方根本就不是他的對手，那些陌生的團友都「嘖嘖」稱嘆！他的媽媽不知道有多驕傲……當然這一切離不開書本，離不開平時閱讀的積累，也是真正意義的「悅讀」。
孩子隨著知識面的增加，閱讀從畫冊，到少子畫冊到多字畫冊到全文字的書本，在不斷地進步，在不斷的發展，我們也是盡可能的跟住他的腳步，盡可能的他關注什麼，他學習什麼，他讀哪本書我們都跟住他步伐。有段時間我沒跟著他一起看書，我們的溝通馬上出現障礙了，以前簡單的知識我們基本可以應付，隨著他閱讀知識面的擴展，很多問題，很多知識我們不明白，不了解，這樣我們做父母的在一定程度上缺少了一份和孩子交流、溝通、學習的好機會，慢慢就會疏遠，就會缺少溝通，缺少交流……所以在我們床頭櫃上都是放著他讀的書，他白天看什麼書，我晚上讀，第二天我們可以聊書中的事情，人物，還可以共同點評，真有其樂無窮，增進感情（由於工作的關系，我陪他的時間不多，以前他和我的關系有「緊張」過，但是現在由於我們可以在一起聊歷史、聊軍事、聊政治，現在出去散步，他不再是黏媽媽的小男生，而是我***後面的「跟屁蟲」了，這些都是我能和他閱讀同樣的書本，有共同話題）。
問題七：開展讀書活動的意義
書籍，是人類文明和智慧的結晶，是知識的寶庫，是廣大少年兒童的良師益友，也是孩子們人生道路上的引路人。讀書對學習的促進作用是大家都了解的。教師們對如何提高讀書效率的討論也很多。多讀、精讀、帶著問題讀、分角色朗讀，有感情的讀等等，都是想用外在的形式促使學生在讀書時能有所收獲。課堂教學是學生主要的學習渠道，而課外閱讀則可以充實和擴大課堂學習的內容。搞好學生的課外閱讀，培養他們良好的讀書習慣，對於學生加深課堂教學內容的理解，開拓視野，提高興趣，培養自學能力等都會起到很好的作用。
問題八：如何看待閱讀對學生成長的重要性
在這里，教師的態度主要指教師對學生的態度，也包括教師對工作的態度、對生活的態度以及相關的心理品質和人格特性。有一句話說得好：態度決定一切。教師以什麼樣的態度面對學生，決定著學生的成長；以什麼樣的態度對待工作，決定著工作的成敗。
美國教育心理學家古諾特博士曾深情地說：「在經歷了若干年的教師工作之後，我得到了一個令人惶恐的結論：教育的成功和失敗，『我』是決定性因素。我個人採用的方法和每天的情緒是造成學習氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是製造痛苦的工具也可以是啟發靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人。」
當過教師，都有這樣的體會：當我們一臉陽光地走進教室時，學生們的心情就會很舒展、很輕松；當我們一臉怒氣地走近他們時，學生們則噤若寒蟬，生怕自己撞到老師怨氣的槍口上；我們在課堂上以熱情的語氣肯定學生