① 讀書之星家長意見
讀書之星家長推薦意見
讀書之星家長推薦意見，兒當我們的孩子競選了學校的讀書之星的時候，我們的家長推薦意見怎麼寫才能顯得合適呢？來看看我給大家收集的讀書之星家長推薦意見，希望能夠對大家有所幫助。
讀書之星家長意見1
模板一：
尊敬的xxx：
xxx是個地地道道的小書迷，從上幼兒園中班開始，他就抱著《不一樣的卡梅拉》每天繪聲繪色的讀給小朋友們聽，大班之前就已經讀完法布爾的《昆蟲記》，當然中間還穿插讀每期的《幼兒畫報》、《十萬個為什麼》，《小故事大智慧》、金色童書系列《忙忙碌碌鎮》等等。
「開卷有益」也許是吧!從歷史故事《上下五千年》、地理網路《圖說天下》、生活常識《交通標志》、童話故事《海豚花園繪本》系列、兒歌、謎語、腦筋急轉彎以及國學經典《三字經》、《唐詩三百首》《笠翁對韻》《論語》等，甚至是無字漫畫《父與子》······廣泛的閱讀，的確增長了不少的知識。
他的讀書不僅僅利用學校的閱讀課，還包括課間，以及每天早晨起床後，晚上睡覺前，讀書是他每天的必修課，飯前飯後閑暇時，呵呵，還有上廁所時······;同時我們出去遊玩時，他也常常帶上播放器聽他喜歡的故事，《了不起的狐狸爸爸》、《小豬唏哩呼嚕》、《豆蔻鎮的居民和強盜》、《女巫》、《八十天環繞地球》······他邊走邊聽，邊聽邊講，別提有多高興啦!
在他津津有味的講述每一個故事，反復回味著每一本書的同時，也有自己的理解。爬上山頭，他會來一句：「陡峭的懸崖百丈高」;看到樹上柳枝發芽，他就吟：「碧玉裝成一樹高，萬條垂下綠絲絛」;「媽媽，什麼是貔?」「小鳥為什麼站在高壓線上不會電死?」續寫《逃家小兔》時，他這樣寫道，小白兔說：「我要變成小河，流的遠遠的。」媽媽說：「如果你變成小河，我就變成大海，好讓你流到我這里來。」背《弟子規》時，正值春節，我們想去串門，「將入門，問孰存，將上堂，聲必揚。」提醒我們先打個電話問問吧!······是啊，讀書不僅僅是讀的過程，還有從中獲取的生活知識，關鍵是靈活運用。
他常常會把剛剛發現的有趣的書，帶到學校去和同學們一起分享。如《什麼是什麼》、《我和小姐姐卡拉拉》、《森林報》等，利用課間和身邊的同學一起閱讀，一起討論。庄越溪、郭昕彤、荊屹然、邵澤辰等同學看過的書他會迫不及待的`借回來品讀，也會回來和媽媽探討，甚至想買來永久的擁有它。
值得一提的是，平常想得到獎勵時，他就和媽媽說：「給我買幾本書吧!」在他看來，書是對他最好的獎勵，也正是因為閱讀，才讓他對各國的風土人情、動物的生活習性、大自然的奇妙變化······產生了濃厚的興趣，隨著閱讀量的增加產生了強烈的求知慾望，更加體會到閱讀的充實和快樂!
模板二：
尊敬的xxx：
有一個乖巧伶俐、活潑好動、皮膚白皙的小女孩，她就是xxx。她特別喜歡讀書，家中好多地方總是放滿了各種她喜歡的書。
她寫完作業常常會情不自禁地隨手拾起一本，看得津津有味，廢寢忘食。每當她讀書入迷的時候，常常會在媽媽三番五次的催促下說：「還有一頁」，「等我把這點看完嘛!有時一頓飯媽媽要熱上好幾次。她喜歡晨讀，每天如此，讀《同步自主閱讀課本》，讀語文課本，讀課外書，即使周末、假日也從不間斷。在學校，一下課他就往講台旁邊的「圖書角」跑去，拿起他喜歡的書就津津有味地讀起來，操場上同學們再熱鬧的叫喊聲也驚不動她。
她真像一個小書蟲!至今她看過的書也有好多本了。《千字文》、《三字經》、《名人故事》、《唐詩三百首》、《十萬個為什麼》、《成語故事》、《童話故事》、《作文大全》??是讀書讓她變得更加聰慧，更加可愛!她很會學習，從書中她學到了很多知識。每讀一個成語故事，她都會給媽媽復述一遍，遇到不理解的問題，總會刨根問底，非弄明白不可。
現在她已經把小學四五年級的語文課本讀完了.。無論讀什麼書，她都會把好的內容，好的句子、好的詞語摘抄下來。
運用到她的寫作中，運用到她的語言中。她富有想像力，張口就是一篇小故事。他詞彙豐富，說起話來用詞恰當，生動傳神。今年春天，我講公開課《郵票齒孔的`故事》。全校的語文老師都參加。在總結「阿切爾先生是一個什麼樣的人」這一問題時候，其他同學都說他愛動腦筋、愛留心觀察，而她卻說;「阿切爾是一個傑出的發明家，非常傑出的發明家」。這對一個二年級的學生來說，總結得太好了，「傑出」一詞還沒學過，這是他自己從書中學到的。
課下後面聽課的老師無一不嘖嘖稱贊;這「小姑娘懂得真多!」讀書讓她獲得了成功感，平時的小作文課，日記，經常被老師選為範文。
讀書使她的知識面更加開闊，她被老師和同學稱為「百事通」問起她，紫萱，你問什麼那麼喜歡讀書啊?她說：「書，會在我睏倦時為我提神;會在我無聊時為我消除寂寞;會在我煩亂時為我找回樂趣。」莎士比亞還說：「書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。」這話出自一個年僅八歲的小女孩之口，真令人驚訝!相信，在她的努力下，在書籍的浸潤下，小紫萱會變得更加聰慧!更加喜人!
讀書之星家長意見2
意見的格式
1、發文緣由：這是意見的開頭部分，主要寫出發布意見的背景、根據、目的、意義等，但不面面俱到。文字根據具體情況可長可短，最後以「現提出以下意見」、「特製定本實施意見」等過渡性語句轉入下文。
2、條文：這是意見的主體，要把對重要問題的見解或處理辦法——寫明。如果是規劃性意見，內容繁多，可列出小標題作為各大層次的標志，小標題下再分條表述。如果是內容較單純集中的工作意見，主體部分直接列條即可，不必再設小標題。
3、執行要求：有些意見需要對貫徹執行提出一些要求，可以列入條款，也可單獨在正文最後寫一段簡練的文字予以說明。如無必要，此項免除。
小學生家長推薦意見例文可以按照以下填寫：
1、作為家長我很高興看到孩子的進步，希望這個進步只是一個開始，在新學期能夠繼續延續，這樣才能不負老師的期望。感謝孫老師的鼓勵!
2、這學期課外書讀的還是比較多的，這在閱讀方面進步大。學習上也能自覺點了。知道自己每天該做什麼，較以前比之，也有進步。希望下學期，新的學年有一個新的開始。嚴格按照自己制定的計劃表。特別是語文會有錯別字方面，能夠有個長足的進步。
課外閱讀能廣泛點，別老捧著歷史看。最後一點，希望孩子別任性、性子別急躁，聽媽媽把話說完先。
3、學習成績總是不能進步，不能夠增加自信心。希望在老師的指導下、在同學們的幫助下、在家長的指引下，增強自信心，學習進步。
4、楚楚在家中的表現證明，有好多事情還可以做得很好。但在對待學習上總是較為隨意、粗心，自覺性不夠。集體意識較強，愛好廣泛，愛幫助人，幫忙做的家務可以做的很好。新的學期里，我們將結合學校的學習計劃，對你嚴格要求，改正缺點，把學習搞好。
5、對一直以來照顧和關心孩子的老師們表示衷心的感謝，希望在新學期里老師和我們做家長的經常交流，加強對孩子性格方面的引導，最後祝福老師們新年愉快，事業有成。
6、孩子，你在媽媽的眼中是一個聰明的孩子，那麼媽媽希望你在學習中也同樣發揮你的聰明成為一個讓媽媽和老師都驕傲的學生。
7、我們對老師在教育和管理上沒有意見，對老師的工作支持和理解，在孩子身上也看到了很大的進步，我們作家長的很欣慰，在這里對老師們說聲：辛苦了!謝謝。
8、新的學期開始了，這是你在小學階段的最後兩年，希望你能夠更加刻苦地學習，能夠取得更好的成績。同時也希望你能夠學會如何面對失敗，如何處理身邊所發生的各種事情，我相信你會是一個強者。
9、看到自己的進步，改進自己的不足。發揚自己的長處。把要做的事盡力做到更好，你會發現另為一個自己-----滿懷自信，不畏困難。陽光而有活力的男孩。
10、孩子隨著時間不斷的長大，脾氣也有所改變，學習成績也有所提高，唯一語文略有些下降。生活上不夠自立，學習主動，希望老師您對他嚴格要求，多對他指點，在這里說聲謝謝，老師們辛苦了!
② 讀後感家長評語
讀後感家長評語
包亦-凡家長評孩子的讀書記錄《森林裡的動物》：這則故事講述森林裡的小動物們團結、美好的友誼。同時告訴你，同學之間要互相幫助、互相友好，「不撒謊」，這樣，你才能成為一個真正快樂的人!以下是我為大家整理分享的讀後感家長評語，歡迎閱讀參考。
讀後感家長評語
孩子們在寫讀書記錄的過程中，家長在其中起了不可忽視的輔導作用，因為孩子年齡小，閱歷淺，對文章的含義理解有難度，需要家長幫助領悟。家長的行為是孩子最好的榜樣!尤其是這些家長一如既往地支持著孩子向前進步：李嘉琪家長 、蔡迪烽家長、譚瑋家長、胡新怡媽媽、萬詩婷家長、彭碧華家長、魯清家長、謝超穎家長、傅金青家長、包亦-凡家長、沈莎家長、
夏家峰家長、邵幟穎家長、傅亞萍家長、王翰棟家長、朱豪偉家長、章錦潤家長、陳棟家長、凌霄輝家長、吳一飛家長、高遠家長、趙園園家長、蔡華婷家長、謝揚波家長……
以下節選了部分家長的經典佳句，與大家共享，使我們看到了——家長的潛力太大了!
李嘉琪家長評孩子的讀書記錄《評論家折服了》：這是一篇很有教育意義的故事，讓人明白了一個道理：一個孩子在某些領域中，做出的成績，並不比成人差，甚至更好。希望嘉琪能體會其中的深刻含義，在學習中磨練自己，取得比別人更好的成績，不辜負老師和家長的期望!
包亦-凡家長評孩子的讀書記錄《森林裡的`動物》：這則故事講述森林裡的小動物們團結、美好的友誼。同時告訴你，同學之間要互相幫助、互相友好，「不撒謊」，這樣，你才能成為一個真正快樂的人!
沈莎家長評孩子的《會長魚的樹》：通過閱讀這本書，你學會了如何辨別謊言，這我非常高興，因為你懂得了保護自己，不受騙。
最近，我看了一本書，書名是《我的山野朋友》。
這本書主要講了一個野生動物考察隊員，被上級要求到重陽嶺里去觀察和捕獲國家二級保護動物黑麂時所看到和所經歷的事情，書里還有對各種動植物的生動描寫，知識豐富，故事栩栩如生，讀完後讓人回味無窮。
我覺得書中最令我感動的一段描寫是在書的最後，當考察隊員捕獲到一頭黑麂時看到黑麂的朋友正在用無助的眼神絕望地看著他，好像在說：「你為什麼要把他活生生的從我身邊搶走?」這時考察隊員有放掉他的沖動。可是捕獲它是為了更好地保護它們，他不能把這頭黑麂放走……
這個故事把考察隊員內心的矛盾、麂與麂之間的感情寫的十分動人。同時，也把這個故事寫的讓人明白，而且借用這個故事中的一些場景，把一些動物的小知識以及動物的生活習性在書中進行了很好的描寫。
當然，這本書不僅寫了這個故事，還寫了一些生長在海南的水果如：可可果、菠蘿蜜等。讓人看了文章的描寫就想吃。這是因為這本書上把這些水果寫得生動，讓人看了就想吃。這本書還會把你帶到黃山，帶你看白腰雨燕這可愛的小精靈。
這就是「愛在山野」這本書，讓你百讀不厭。
家長點評：《愛在山野》的作者經過多年的野外考察，幾乎走遍了祖國的南北山川。懷著對大自然的崇敬心情以及對人類生存環境的憂慮，將作者多年的經歷和體會通過《愛在山野》這本書給予生動展現。通讀全文後，讓人回味無窮，使讀者有身臨其境的感覺。作者提到一個名詞即生態道德，是說人對自然應有一定的行為規范，而不是肆意地破壞，人與自然的關系應是和-諧的。
這本書的開篇故事是「黑麂告狀」。故事說有一隻被豺狗所傷的黑麂闖進某縣副縣長家中，以尋求人類的庇護。生活在海拔六百米至一千兩百米林帶的黑麂何以闖至低山區呢?因為它們原來的棲息地遭到了人類的破壞，生態環境失去平衡。有意思的是這位副縣長正好分管林業和野生動物保護。於是下一步便有了政府調查生態環境的指示，作者也有了這次追蹤黑麂的科考經歷。
在考察過程中，經歷了很多艱險和有趣的事，像「長腳的蛇」、「豬蛇大戰」、「野獸找葯」、「狼嚎驚心」、「雙重間諜」，等等。在故事的最後，終於追蹤到了黑麂，捕獲了一隻公黑麂，它的新娘月牙兒傷心地「耶——耶——」叫著，滿腹的悲傷、無盡的哀怨，叫得讓人心顫，天宇間回盪著愛的呼喚……科考隊員們心裡不忍又不安，受著煎熬，可是為了研究黑麂的生活習性，為了更好地保護黑麂，只能無奈狠著心帶走公黑麂。
從開頭「黑麂告狀」的意味深長，到結尾的悲壯和無奈，掩上書卷，內心激盪著強烈的震撼，驚心、愧疚、憂傷、憤怒，還有深深的反思……熱愛生命，尊重生命，熱愛自然，尊重自然，保護自然，何時人類才能真正地依照生態道德行事，與自然和-諧相處?有著大智慧的人類除了關愛人本身，還應有大愛，愛自然，愛我們人類生存的環境，這樣，世界才會更美，我們的生活才會更美!
《愛在山野》這本書傾注了作者的憂思和對自然、對生命的深深的愛，孩子讀後受到深深的感染和震撼，在讀後感中從他的視角寫出了他的感動和收獲。也許孩子還不能完全理解作者在書中所蘊含的對生態道德缺失的危機感，但孩子讀懂了熱愛自然、保護自然的意義，我想這就夠了。
;③ 學生家長怎樣看待小學生經典誦讀
您好，我是學生的家長。 作為家長都希望自己的孩子主動學習，而且學習積極性要高。那麼怎麼樣才能調動孩子學習的積極性呢？
我認為，要調動孩子的學習積極性，重要的是幫助孩子獲得成功感，當孩子在學習上不斷獲得成功的時候，他就會感到快樂，也就會更愛學習。比如學外語，不妨向孩子學習，拜他為師，這也會極大地提高孩子的學習興趣和認真學習的程度。同爸爸媽媽一道學，教大人學英語，都會使他高興，這里所說的\\「豎比\\」，就是拿他的\\「今天\\」同他\\「以前\\」相比，仔細地找他的進步，這就是人們常說的\\「尋找閃光點\\」。
如，從孩子不主動上學到主動去；從上課不舉手、不張口到開口說一句話，從回家從來不主動看書到主動看一頁書等……要珍惜孩子的每個\\「一次\\」，珍惜好的開始或是珍惜孩子一點點的進步，讓孩子看到自己的點滴進步，感覺到家長對自己是充滿希望的，到那時，他才會繼續努力去爭取大一點的進步和成績，真正建立起自尊與自信，才能有真正的學習動力和自強精神。
上述的一些方法，都是為了幫助家長在課外為孩子創造輕松愉快的學習環境和氛圍，使孩子喜歡學習。可以說要想讓孩子學得好，首要是讓孩子能\\「愛學\\」、\\「樂學\\」，這是現代教育所一再強調的。具體來說，營造良好的閱讀氛圍，可以激發孩子的求知慾，從而培養閱讀的興趣。孩子們每天願花兩個小時看電視，卻不願花30分鍾看書，這是我們現在教育的危機。
對許多孩子來說，學習閱讀是一個緩慢，困難的過程。應告訴孩子，書中的知識能開闊他們的視野，豐富他們的生活，讓他們明白書對於自己的人生是多麼重要。唐宋詩詞是我國文學史上最具生命力的瑰寶，它精美而又大氣，琅琅上口而又陶冶人性情；非常經典化而又具有精神探索的銳氣。可以在家裡提倡\\「每天一詩\\」，詩歌由孩子自己查找和提供，按年齡輪流進行，睡前必吟唱，必誦讀，並輔以適當的啟發和適當的點撥。雖然每天只花短短幾分鍾時間，但日積月累，必是人生一得。
平時也可以有意識地向孩子介紹名作家及其代表性，有關的奇聞軼事，從而激發孩子的閱讀興趣，鼓勵他去更多地了解有關知識。
另外，家長還要關心和了解自家孩子的情況，做到正確估計、正確要求，切勿望子成龍、過高要求。要知道，過高的指標和期望，是孩子努力了也達不到的，只能造成孩子一次次失敗，和一次比一次更大的精神壓力和自卑心理，不用多久，就會\\「破罐破摔\\」。如果對孩子的要求合理，情況就會另一樣了。
需要強調的是，家長一定要正確對待\\「分數\\」和\\「考級\\」，做到\\「重過程，輕結果\\」。即，更看重的是孩子高興地去學校了，能和同學們一道學習，作出一定努力的過程，在這樣的一個學習過程中，這個既作出努力，又有進步的\\「過程\\」 本身，就是效果和成績。就應當鼓勵，家長不要老追問得多少分？什麼時候考試？事實上，正確的教學，應當主要的是讓孩子們\\「展示\\」，而不是\\「考試\\」，是樂趣而不是壓力。
要多鼓勵、多具體關心甚至參與孩子的學習，在學習問題上少批評或者最好不批評孩子，諷刺、打罵更是要不得的。
同時，平時在家聽到孩子在說英語、做動作等時，要誇一句\\「有進步\\」、\\「好孩子\\」，或是做出拍拍孩子、抱一抱他的動作，即對孩子要表現出滿意感、親切感，發揮家長的\\「期望效應\\」。