Ⅰ 幫忙找一些小學課本里的經典故事,像小馬過河,小貓釣魚,烏鴉喝水等......
《陶罐和鐵罐》、《坐井觀天》、《烏鴉和狐狸》、《狐假虎威》、《兩只小獅子》。
1、《陶罐和鐵罐》
黃瑞雲作的寓言故事，收錄在人教版小學語文三年級下冊教科書中（第六課），為精讀課文，錄音由梓君、衛東、張蕾、陳亮朗讀。而各教師對它進行了創作課件。
這篇童話故事講的是國王御廚里的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐。埋在土裡許多年以後，陶罐出土成為文物，鐵罐卻化為泥土，不復存在。故事告訴人們，每個人都有長處和短處，要善於看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。
Ⅱ 在鄧稼先這篇課文中哪七件典型的事例室描寫鄧稼先的
第一部分：在近一百多年來中國歷史乃至世界歷史的背景下推出鄧稼先 第二部分：介紹了鄧稼先的生平經歷和貢獻 第三部分：在同美國原子彈之父的奧本海默的對比中來寫鄧稼先 第四部分：作者寫自己得到消息中國的原子彈是自力更生搞出來的，因而感情受到極大的震盪，一時熱淚滿眶 第五部分：在極端的困難條件下，鄧稼先所表現出來的超凡的創造才能，與身先士卒、不怕犧牲的風險精神 第六部分：引述作者寫給鄧稼先夫人的電報、書信中的幾段話，總評鄧稼先總結全文 鄧稼先：實事求是，身先士卒，甘於奉獻，熱愛祖國，熱愛人民，鞠躬盡瘁死而後已，忠厚平實，真誠坦白，從不驕人，沒有小心眼兒，沒有私心雜念，與人為善，治學嚴謹 奧本海默：拔尖兒，鋒芒畢露，家喻戶曉，愛打斷別人的學術報告
Ⅲ 《祖國》課外閱讀 文中選取了三個典型事例,各用一句話概括
。吉普賽人，因為沒有祖國，就這樣痛苦的鄙視和白眼。開始，吉普賽人遭受負參數的祖國多麼傷心，告訴人們要熱愛自己的祖國。
2。第二第七段的內容是密切相關的一組結構相似的句子排比句增強表達效果的文章，進一步說明了祖國，是多麼重要的國家了深刻的上訴。
這些愛國人士按時間順序的例子。
文本，敘事語言高度的通用性，8個典型的例子如滔滔江水的參數，裁員，以雷霆萬鈞之感，所以我們相交驚人的，強烈的震撼效果。這種說法是不，樹突，短的和明確的，值得效仿。這些例子有力地證明了古代中國人非常熱愛自己的祖國。
來自文天祥「過零丁洋」。 「過零丁海洋」這首詩是文天祥在元軍奪取了第二年（1279）正月，零丁洋。詩概述的命運，他的個人生活，表現慷慨激昂的愛國熱情和視死如歸的高風亮節，以及捨生取義的生活觀，表達了中國民族的傳統美德是最高的。
5。相對照顧了一句，並在句末開始的「只有愛自己的國家，我們不會像吉普賽人四處流浪，無奈地忍受鄙視和白眼。」這篇文章相呼應，渾然一體，層次分明，更加突出愛國的必要性。
6。句子充滿了感慨：「一個民族的祖國，實際上已經成為一個悲傷的棄兒人類，他們像一群不斷地從一個格林伍德驅趕到另一片綠林的鳥，總是找不到自己的分支的角落」。讀到這里，我留下了深刻的印象沒有國家的吉普賽人遭受的屈辱，讓我感到祖國是如何的幸福，也激發了我的愛國情懷。
Ⅳ 藤野先生課文選取了哪些典型事例
你好，《藤野先生》課文答案如下：
作者在跟藤野先生的交往中，著重選寫了他的四個典型事例。從四個方面來表現藤野先生的崇高品質。
答：(1)寫藤野先生檢查並從頭到末地修改「我」抄的講義。表現了先生認真負責，一絲不苟的工作態度。
(2)寫藤野先生指出「我」繪的解剖圖中的錯誤。表現了先生熱情關心，嚴格要求的工作作風。
(3)寫藤野先生為「我」不信鬼神，敢於解剖屍體而感到高興和放心。表現了先生的正直無私，直摯誠懇的工作精神。
(4)寫先生向「我」詢問，了解中國女人裹腳的情形。表現了先生的探索研究，實事求是的精神。
這四件事，(1)(2)兩件是詳寫，(3)(4)兩件是略寫。通過這四個典型事例的記敘，贊頌了藤野先生認真負責、從嚴治學、熱情關懷、正直誠懇、毫無民族偏見的高尚品質。這些也就是藤野先生為什麼要滿腔熱情地教育魯迅的原因。
Ⅳ 課文從哪些方面表現了老王的苦和善請舉例說明
課文第二自然段：老王常有失群落伍的恐慌，因為他是單干戶，他靠著活命的只是一輛破舊三輪車，有個哥哥，死了，有兩個侄兒，沒出息，此外就沒有什麼親人。這說明的是沒有親人之苦。
第三自然段：老王只有一隻眼，另一隻是田螺眼 ，瞎的，他那隻好眼也有病，天黑了就看不見，有一次他撞在電桿上撞得半面腫脹，又疼幼子那時候我們在幹校，我女兒說他是夜盲症，給他吃了大瓶的魚肝油，晚上就看得見了這說明的是病痛之苦。
課文第八段：
有一天我在家打聽到射門，開門看見老王將直直的在門框里，往常坐在蹬三輪的座上或抱著冰冷的身子進我家來，不顯得那麼高，也許他平時不那麼瘦，也不那麼直僵僵的，他面色死灰，兩隻眼上都結著一層翳，不清哪一隻瞎哪一隻不瞎，可他簡直像棺材裡倒出來的，就像我想像里的僵屍，打上一棍就會散成一堆白骨，我吃驚的說：「哎呀，老王，你好些了嗎？」他的外貌之苦
第16自然段：我把他包雞蛋的一方灰不灰藍不藍的方格子破布疊好還給他他一手拿著布一手攥著錢，滯笨地轉過身子我忙去給他開了門，站在樓梯口看他直著腳一級一級的下樓去，直擔心他半樓摔倒直到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉沒請他坐坐喝口茶水，可是我害怕的糊塗了，那身體好像不能做稍微一彎曲就會散成一堆骨頭，我不能想像他是怎麼回家的。老王的危害之苦。
求贊
Ⅵ 藤野先生中的課文選取了哪些典型事例分別表現了藤野先生的哪些品質
幫「我」修改講義-----對我的關心，認真負責。
訂正「我」的解剖圖-----治學嚴謹、嚴格。
擔心「我」不敢解剖屍體-----對不同文化的尊重，關心學生。
想了解中國女人裹腳的情況------嚴謹求實，一絲不苟。
Ⅶ 《蘇七塊》這篇文章選擇了什麼樣的一典型事例
蘇七塊》這篇文章選取了蘇七塊治病獨特的治療手法和求醫者沒有帶錢而被拒絕醫治這樣的典型事例,通過對蘇七塊獨特的外貌描寫和動作描寫樣的一典型事例。。
Ⅷ 駱駝祥子這篇課文的典型事例是什麼
祥子攢錢買車、大兵搶車、被迫和虎妞結婚、第二次買車、賣車給難產的虎妞辦葬禮
Ⅸ 我的老師一文 一共選取了幾件典型事例表達了作者怎樣的思想感情
《我的老師》一文 一共選取了幾件典型事例？表達了作者怎樣的思想感情？
答：一共選取七個典型事例。前五個事例寫蔡老師愛學生，學生愛老師的真摯感情。後兩個事例，寫「我」對蔡老師的依戀。後兩個事例是在前五個事例的基礎上寫的，是愛戴、依戀蔡老師感情的步步加深。
綜合起來：作者通過回憶七件小事，抒發了對蔡老師的愛戴、依戀、思念之情，感情步步加深，使文章有巨大的感染力。
Ⅹ 《說和做》課文選取了哪些事例來表現聞一多先生「做了再說做了不說的特點」速求
對於革命家
1、紀念李公朴
2、支持遊行青年，大會演講
3、參加反抗遊行
對於文學家
1.聞一多先生一生中主要身份是學者、詩人。他-為了探索救國救民的出路而潛心學術，不畏艱辛，廢寢忘食，十數年如一日，終於在學術上取得累累碩果。著力表現聞一多先生是「卓越的學者」。
2.聞一多先生前期潛心於學術，後期投身於民主運動，這反映了他對社會認識的變化。但作為一名卓越的學者，一名偉大的愛國者，一位言行一致的志士仁人，他是始終如一的。
參考資料：網路-聞一多先生的說和做