1. 紅色經典伴我成長怎麼寫
我的紅色革命記憶
今年的清明，適逢新中國60華誕。60年家國巨變，把我的思緒帶回60年前的滄桑歲月，無數為國家獨立、民族解放赴湯蹈火的志士仁人，革命先烈形象活生生如在眼前。我似乎一下就回到了那戰火紛飛的歲月，似乎又看到了苦命的先烈們拋頭顱、灑熱血奮戰疆場的情景。有英名長存的董存瑞捨身炸碉堡、黃繼光奮力堵槍眼、劉胡蘭英勇屠刀下，還有我們學習的課文《金色的魚鉤》中的沒能留名老班長和《豐碑》中的軍需處長等等先烈。是呀，從嘉興南湖上的一次秘密會議，宣告中國革命從此有了一往無前的先鋒隊——中國共產黨。此後28年間，近2000萬中華民族的優秀兒女前赴後繼，為民族獨立和人民解放獻出了寶貴生命。那是欄桿拍遍、易水悲歌般的呼號，是折戟沉沙、慷慨赴義的悲壯，是鐵馬冰河、枕戈待旦的苦戰，是紅旗漫卷、所向披靡的豪邁……腔腔熱血、錚錚鐵骨、首首絕唱，譜寫出中華民族從苦難中百死後生的壯麗詩史，凝結成五星輝耀的紅色記憶。
想起一位作家說過：「生活在本質上是精神的，而不是物質的。」我認為這是一條相對真理。盡管沒有錢是萬萬不能的，盡管缺了衣食住行生活就無從說起，但人類的生活在本質上確實是精神的。佛爭一柱香，人爭一口氣。在基本生理要求得到保證之後，人活的就是一口氣。這就是精神，就是追求，就是思想境界。
一個國家一個民族要立足於世界民族之林，必然要堅守某種精神。要爭一口氣。這氣不是別的，是浩然正氣之「氣」。人類從蒙昧蠻荒時代經過原始社會、奴隸社會、封建社會等等發展到今天的現代文明社會，除了生產力的推動作用之外，重要原因就是受到一種正氣的引導。盡管歷經曲折，人類社會朝向最終的合理目標的步伐不可阻擋。正氣左右規律，規律決定成敗，從這個意義上講，生活在本質上是精神的，精神的支柱就是一股正氣。
有人說，改革以後之所以呈現經濟繁榮景象，主要原因是承認了個人利益的合理性，運用利益杠桿推動了經濟的發展。這話有一定道理，但它只看到了事物的一個方面。利益固然重要，信念和精神追求往往更為重要。辯證唯物主義從來不否認精神對物質的反作用，否則無法解釋當年人們從國統區奔赴延安土窯洞效力的現象。成千上萬的青年，其中不乏富家子弟、名人之後，輾轉幾千里，歷盡艱辛來到延安，那裡沒有個人利益，沒有享受，沒有高薪，他們卻堅定不移，雖九死而不悔。
這些是不能忘記的。忘記就意味著背叛。這就是《永遠的豐碑》和「追憶課文里的紅色記憶」還能夠感動我們的原因。曾經影響了幾代人成長的名言：「人最寶貴的是生命，生命對於每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當他回首往事的時候，不因碌碌無為而羞恥，也不因虛度年華而悔恨…… 」仍將激勵我們前進，並不因時移世易而稍有改變。這也是《永遠的豐碑》和「追憶課文里的紅色記憶」的現實意義之所在。
經歷風霜雨雪，歷經苦難坎坷，我們的祖國母親在歲月的長河中，一步一步，艱難的挪動腳步。直到1949年，她甩開了腳鐐，挺直了胸膛，祖國母親用大步前行為我們贏得了今日的幸福生活。祖國母親卻已經六十周年了。
我們在星光燦爛下傾聽時代的鍾聲，我們在漫漫長夜中等待黎明的曙光，多少次，我們心潮難平，多少次，我們輾轉難眠，多少次，我們都是為了這不同尋常的一天——祖國母親六十年華誕！
仰望長空，歷史的星光依然閃爍！我們的中國古老而偉大，我們的中國壯麗而永生！蔡倫紙上書寫著她的智慧，指南針上旋轉著她的方向，刀光劍影下她一次次回歸和平，精神劫難中又一次次積薪自焚，重獲新生。為了祖國的成長，無數人前仆後繼，嘔心瀝血，為了祖國的富強又有多少人燃盡了自己的生命和青春！即使在那封建主義的絞殺下，即使在那帝國主義的炮火中，中國人依然用自己的脊樑挺起了中華古老的長城。五十年前的十月一日，我們的祖國振翅一飛，再度沖上雲霄，向全世界發出了最為雄健豪壯的聲音：「中國人民從此站起來了！」巨人的吶喊，震盪環宇，讓群山響應，大海回波！
從那以後，一代新的天之驕子站立起來，他們用自己的靈魂之火溫暖了祖國一度冰冷的身軀，用青春的熱血點燃了祖國曾經暗淡的靈魂，用激越的歌聲紡織了祖國的一身彩霞。
試想生活在二十一世紀的我們青少年，享受的先輩們用血肉開創的基業，沐浴著前輩血淚建設的和平小康生活，我們又承載起了多少責任呢？每次班級值日都有人溜號，學習中不交作業，不認真聽課，不尊敬師長，不體貼家長，過著呼風喚雨的「小皇帝」生活，我們又如何面對先烈們的鮮血和遺願呢？清明節喚起的紅色記憶，是一次深刻的精神洗禮，繼承革命先烈遺志，努力學習，練好本領，建設祖國。
光陰似箭，日月如梭。我相信，在未來的幾十年裡，中國一定將取得更大的，讓人矚目的成就！！
只要太陽照耀，希望就在前方
又是一年秋來到，望一江東去，看萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透！曾記否，這江上百舸爭流，那水中魚翔淺底，不愧為萬類霜天競自由！曾記否，文靜纖弱的我，不知何時卻喜歡上了這書生意氣的情懷，這揮斥方遒的魄力，這指點江山的激揚文字。
遙想，那小荷才露尖尖角的我，曾幾何時盡然與他如此接近。老師告訴我們，他是中國人民心中的太陽。他不僅用才華點亮了自己，更用他非凡的毅力，帶領我們沖破那黎明前的黑暗。1949年10月1日，他站在天安門城樓上，用那平實而又堅定的聲音告訴世界：「中華人民共和國成立了，中國人民站起來了！」那一刻，天安門城樓下人潮傳動；那一刻，成為了我們所有中國人心中永不磨滅的記憶。
聽，音樂課上，我們自豪的高唱：「東方紅，太陽升，中國出了個毛澤東。他為人民謀幸福，呼兒嗨喲……他是我們的帶路人，為了建設新中國，領導我們向前進……」
前進，前進！在經典誦讀活動中，我再次發現自己每聽到他的詩句，心中就會有一種抑制不住的情感，這是什麼？是一種驕傲，是一種敬佩，是一種崇拜！
令我印象最深刻的是學習《七律.長征》的時候。那天，我終於能與他並肩作戰了！心潮澎湃的我義無反顧的追隨著他，走入了那段崢嶸歲月……紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑！瞧，那高低起伏、綿延不絕的五嶺山，在我們眼中不過就像腳下的泥丸。看，那湍急的金沙江，如今也被我們巧渡而過。聽，瀘定橋頭，炮聲槍聲吶喊聲，聲聲入耳；看，大渡河邊，家事國事天下事，事事關心。翻過白雪皚皚的千里岷山，我們離延安似乎更近了。一路行來，大家個個笑逐顏開。但我卻忘不了主席那鎮定自若的神態，我更忘不了那些有他氣勢神韻的無名戰士們。正是他們無悔的付出，讓那無形的信仰——為了新中國，深深地，深深地，紮根在我幼小的心田中。
少先隊輔導員告訴我們，他是星星之火，可以燎原；唱紅歌的爺爺奶奶們卻用那飽含感激的歌聲告訴我們，他是暖暖紅日，他能照亮整個東方。
唱著他的歌，誦著他的詩，聽著他的故事，漸漸地我也有了自己的故事。
那是一個普通的星期六，為了提高我身體素質的老爸，再次敲響了我的房門。無奈的我只好答應老爸出去鍛煉身體。出了門，我們便隨著街道一路小跑。快到那棵熟悉的黃角樹了，遠遠地，我便看見一位老爺爺正在做引體向上。哇……老爺爺好厲害！他雖上了年紀，卻一點不服老！小小的我，在一旁躍躍欲試，立馬抓住了欄桿，學著老爺爺的樣子用雙臂拉動自己的身體……哈哈，成功了！動作學會後，我便加快了自己的速度，一個、兩個、三個……哎呀，手臂快沒力氣了「不行了！」我氣喘吁吁地說著。爸爸聽了，便帶著我一邊慢跑放鬆，一邊囑咐我：「今天訓練夠了，咱們明天再來吧！」
第二天，我怎麼也沒想到自己的情況這樣糟糕。昨日能一連做上好幾個引體向上，今天卻一個都不行了。但我忍著雙臂的酸痛，無力地望著老爸時，我是多麼希望他今天讓我休息一下！
「爸爸，今天不做行嗎？」我可憐兮兮地哀求著。
「不行！做任何事都不能半途而廢！」爸爸毫不退讓。
無奈的我，含著淚終於完成了那天的任務。
後來，當我看到自己珍藏的《毛澤東詩詞鑒賞》才覺得平日里的背誦、朗誦還只停於皮毛。毛主席詩歌中的精神境界，我領悟得太少了。
通過這次活動，我不僅聽到了許多紅色經典詩歌和故事，還明白紅色經典的精神內涵就在我們的生活中。在生活中，只要我們嚴格要求自己，就離自己的夢想越近。
我相信，只要太陽照耀，希望就在前方！
紅色經典 伴我成長
九月秋風送爽，在舒巷小學的校園里到處彌漫著各種芳香：有枝頭簇簇金桂香，有園中朵朵玫瑰香，還有學生誦讀紅色經典的書香。伴著陣陣幽香，29日下午3時，該校為了慶祝祖國60華誕，激發學生的愛國熱情，舉行了一場別開生面的「迎國慶 頌英雄」故事演講比賽。
比賽中，小選手們用自己生動豐富的語言，給大家講述了一個個英雄的經典故事，為稚嫩的心靈烙上紅色的印記。你聽：《 抗日英雄王二小》捨身與敵人周旋，多麼令人敬佩；《人民英雄董存瑞》沖鋒陷陣，取得革命的勝利；共產黨員《劉胡蘭》視死如歸，讓人肅然起敬；《寧死不屈的夏明翰》就義時的大義凜然；《雷鋒》同志做好事不留名，助人為樂好榜樣……一段故事就是一段歷史，一位英雄就是一支可歌可泣的贊歌。你看：當台下的同學們聽到英雄被迫害，時而眉頭緊鎖，表情沉重；得知敵人被消滅，時而笑容滿面，輕松愉快；當選手們演講的慷慨激昂，時而報以熱烈的鼓掌；當選手們由於緊張出現停頓卡殼，時而送上安靜的等待……整場比賽氣氛熱烈，不管是台上的選手們，還是台下的同學們，都用自己的方式表達了對英雄的敬仰，對祖國的熱愛之情。當大隊輔導員陸翠枝老師在總結性發言中，再次表達對祖國母親的無限熱愛之情時，同學們坐到座位上靜靜地聆聽，久久不願起身。雖然比賽持續了2個小時，可是大家的興致依然高漲，因為祖國已經深深地融入他們的心中。
其實，為了迎接祖國母親60華誕，該校早在於開學初就積極號召師生共讀紅色經典，去進一步了解偉大祖國這60年來的滄桑巨變。此號召一經發起，立刻在全校掀起了一股愛國主義熱潮，同學們欣然走進書本，走進那段可歌可泣的紅色歲月，去找尋他們心中偉大的英雄。此次比賽既是對建國60周年的一次獻禮，又是對該校課外閱讀成果的一種展示。與此同時，該校還充分利用牆報、宣傳欄、手抄報的形式進一步弘揚民族精神，激發學生的愛國熱情。一系列近親紅色經典的活動，正在陪伴學生快樂的成長。
2. 經典誦讀伴我成長讀後感
《經典誦讀》讀後感
五年一班 劉萬鈞
隨著音樂鈴聲我們又進入了經典誦讀的陶醉中，在課前我們接受著教育，也了解了許多的知識和道理，在古代，人們教育子孫非常嚴厲。我也忍不住向老師要了一本有關經典誦讀的書，我回到家裡仔細地翻閱了這本書，在每個字里行間中都蘊含著人生的哲理和平常的禮儀，不僅讓我們改掉了一些壞毛病，還教育了我們怎樣做人。
古人曰：「事雖小，勿擅為。苟搜為，子道虧。物雖小，勿私藏。苟私藏，親心傷。」意思是說：不好的事情雖然很小，也不要搜自去做。如果擅自做了這件事，就會影響身心發展。東西雖然很小，也不要私自藏起來。如果私自藏起來，親人和你一起傷心。在現實生活中也有一些小例子，比如說隨地扔香蕉皮雖然是件不文明的小事，但是我們也不能做。如果我們做了，就會養成不良的習慣。這雖然是件小事，但它能使我們懂得愛護環境人人有責的道理。又比如我們在別人家裡看好了一件東西，東西雖小，我們也不能不告訴主人就拿走，如果私自藏了起來，親人也會替你傷心。長大以後就會走上犯罪的道路，禮儀方面的知識我們懂得了要尊老愛幼，禮貌待人，做一個文明的人。
《經典誦讀》讀後感
五年一班 劉萬鈞
隨著音樂鈴聲我們又進入了經典誦讀的陶醉中，在課前我們接受著教育，也了解了許多的知識和道理，在古代，人們教育子孫非常嚴厲。我也忍不住向老師要了一本有關經典誦讀的書，我回到家裡仔細地翻閱了這本書，在每個字里行間中都蘊含著人生的哲理和平常的禮儀，不僅讓我們改掉了一些壞毛病，還教育了我們怎樣做人。
古人曰：「事雖小，勿擅為。苟搜為，子道虧。物雖小，勿私藏。苟私藏，親心傷。」意思是說：不好的事情雖然很小，也不要搜自去做。如果擅自做了這件事，就會影響身心發展。東西雖然很小，也不要私自藏起來。如果私自藏起來，親人和你一起傷心。在現實生活中也有一些小例子，比如說隨地扔香蕉皮雖然是件不文明的小事，但是我們也不能做。如果我們做了，就會養成不良的習慣。這雖然是件小事，但它能使我們懂得愛護環境人人有責的道理。又比如我們在別人家裡看好了一件東西，東西雖小，我們也不能不告訴主人就拿走，如果私自藏了起來，親人也會替你傷心。長大以後就會走上犯罪的道路，禮儀方面的知識讓我們懂得了要尊老愛幼，禮貌待人，做一個文明的人。
《經典誦讀》讀後感
五年一班 劉萬鈞
隨著音樂鈴聲我們又進入了經典誦讀的陶醉中，在課前我們接受著教育，也了解了許多的知識和道理，在古代，人們教育子孫非常嚴厲。我也忍不住向老師要了一本有關經典誦讀的書，我回到家裡仔細地翻閱了這本書，在每個字里行間中都蘊含著人生的哲理和平常的禮儀，不僅讓我們改掉了一些壞毛病，還教育了我們怎樣做人。
古人曰：「事雖小，勿擅為。苟搜為，子道虧。物雖小，勿私藏。苟私藏，親心傷。」意思是說：不好的事情雖然很小，也不要搜自去做。如果擅自做了這件事，就會影響身心發展。東西雖然很小，也不要私自藏起來。如果私自藏起來，親人和你一起傷心。在現實生活中也有一些小例子，比如說隨地扔香蕉皮雖然是件不文明的小事，但是我們也不能做。如果我們做了，就會養成不良的習慣。這雖然是件小事，但它能使我們懂得愛護環境人人有責的道理。又比如我們在別人家裡看好了一件東西，東西雖小，我們也不能不告訴主人就拿走，如果私自藏了起來，親人也會替你傷心。長大以後就會走上犯罪的道路，禮儀方面的知識讓我們懂得了要尊老愛幼，禮貌待人，做一個文明的人。
《經典誦讀》讀後感
五年一班 劉萬鈞
隨著音樂鈴聲我們又進入了經典誦讀的陶醉中，在課前我們接受著教育，也了解了許多的知識和道理，在古代，人們教育子孫非常嚴厲。我也忍不住向老師要了一本有關經典誦讀的書，我回到家裡仔細地翻閱了這本書，在每個字里行間中都蘊含著人生的哲理和平常的禮儀，不僅讓我們改掉了一些壞毛病，還教育了我們怎樣做人。
古人曰：「事雖小，勿擅為。苟搜為，子道虧。物雖小，勿私藏。苟私藏，親心傷。」意思是說：不好的事情雖然很小，也不要搜自去做。如果擅自做了這件事，就會影響身心發展。東西雖然很小，也不要私自藏起來。如果私自藏起來，親人和你一起傷心。在現實生活中也有一些小例子，比如說隨地扔香蕉皮雖然是件不文明的小事，但是我們也不能做。如果我們做了，就會養成不良的習慣。這雖然是件小事，但它能使我們懂得愛護環境人人有責的道理。又比如我們在別人家裡看好了一件東西，東西雖小，我們也不能不告訴主人就拿走，如果私自藏了起來，親人也會替你傷心。長大以後就會走上犯罪的道路，禮儀方面的知識讓我們懂得了要尊老愛幼，禮貌待人，做一個文明的人。 《經典誦讀》讀後感
五年一班 劉萬鈞
隨著音樂鈴聲我們又進入了經典誦讀的陶醉中，在課前我們接受著教育，也了解了許多的知識和道理，在古代，人們教育子孫非常嚴厲。我也忍不住向老師要了一本有關經典誦讀的書，我回到家裡仔細地翻閱了這本書，在每個字里行間中都蘊含著人生的哲理和平常的禮儀，不僅讓我們改掉了一些壞毛病，還教育了我們怎樣做人。
古人曰：「事雖小，勿擅為。苟搜為，子道虧。物雖小，勿私藏。苟私藏，親心傷。」意思是說：不好的事情雖然很小，也不要搜自去做。如果擅自做了這件事，就會影響身心發展。東西雖然很小，也不要私自藏起來。如果私自藏起來，親人和你一起傷心。在現實生活中也有一些小例子，比如說隨地扔香蕉皮雖然是件不文明的小事，但是我們也不能做。如果我們做了，就會養成不良的習慣。這雖然是件小事，但它能使我們懂得愛護環境人人有責的道理。又比如我們在別人家裡看好了一件東西，東西雖小，我們也不能不告訴主人就拿走，如果私自藏了起來，親人也會替你傷心。長大以後就會走上犯罪的道路，禮儀方面的知識讓我們懂得了要尊老愛幼，禮貌待人，做一個文明的人。
《經典誦讀》讀後感
五年一班 劉萬鈞
隨著音樂鈴聲我們又進入了經典誦讀的陶醉中，在課前我們接受著教育，也了解了許多的知識和道理，在古代，人們教育子孫非常嚴厲。我也忍不住向老師要了一本有關經典誦讀的書，我回到家裡仔細地翻閱了這本書，在每個字里行間中都蘊含著人生的哲理和平常的禮儀，不僅讓我們改掉了一些壞毛病，還教育了我們怎樣做人。
古人曰：「事雖小，勿擅為。苟搜為，子道虧。物雖小，勿私藏。苟私藏，親心傷。」意思是說：不好的事情雖然很小，也不要搜自去做。如果擅自做了這件事，就會影響身心發展。東西雖然很小，也不要私自藏起來。如果私自藏起來，親人和你一起傷心。在現實生活中也有一些小例子，比如說隨地扔香蕉皮雖然是件不文明的小事，但是我們也不能做。如果我們做了，就會養成不良的習慣。這雖然是件小事，但它能使我們懂得愛護環境人人有責的道理。又比如我們在別人家裡看好了一件東西，東西雖小，我們也不能不告訴主人就拿走，如果私自藏了起來，親人也會替你傷心。長大以後就會走上犯罪的道路，禮儀方面的知識讓我們懂得了要尊老愛幼，禮貌待人，做一個文明的人。 《經典誦讀》讀後感
五年一班 劉萬鈞
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五年一班 劉萬鈞
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古人曰：「事雖小，勿擅為。苟搜為，子道虧。物雖小，勿私藏。苟私藏，親心傷。」意思是說：不好的事情雖然很小，也不要搜自去做。如果擅自做了這件事，就會影響身心發展。東西雖然很小，也不要私自藏起來。如果私自藏起來，親人和你一起傷心。在現實生活中也有一些小例子，比如說隨地扔香蕉皮雖然是件不文明的小事，但是我們也不能做。如果我們做了，就會養成不良的習慣。這雖然是件小事，但它能使我們懂得愛護環境人人有責的道理。又比如我們在別人家裡看好了一件東西，東西雖小，我們也不能不告訴主人就拿走，如果私自藏了起來，親人也會替你傷心。長大以後就會走上犯罪的道路，禮儀方面的知識讓我們懂得了要尊老愛幼，禮貌待人，做一個文明的人。
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古人曰：「事雖小，勿擅為。苟搜為，子道虧。物雖小，勿私藏。苟私藏，親心傷。」意思是說：不好的事情雖然很小，也不要搜自去做。如果擅自做了這件事，就會影響身心發展。東西雖然很小，也不要私自藏起來。如果私自藏起來，親人和你一起傷心。在現實生活中也有一些小例子，比如說隨地扔香蕉皮雖然是件不文明的小事，但是我們也不能做。如果我們做了，就會養成不良的習慣。這雖然是件小事，但它能使我們懂得愛護環境人人有責的道理。又比如我們在別人家裡看好了一件東西，東西雖小，我們也不能不告訴主人就拿走，如果私自藏了起來，親人也會替你傷心。長大以後就會走上犯罪的道路，禮儀方面的知識讓我們懂得了要尊老愛幼，禮貌待人，做一個文明的人。 《經典誦讀》讀後感
五年一班 劉萬鈞
隨著音樂鈴聲我們又進入了經典誦讀的陶醉中，在課前我們接受著教育，也了解了許多的知識和道理，在古代，人們教育子孫非常嚴厲。我也忍不住向老師要了一本有關經典誦讀的書，我回到家裡仔細地翻閱了這本書，在每個字里行間中都蘊含著人生的哲理和平常的禮儀，不僅讓我們改掉了一些壞毛病，還教育了我們怎樣做人。
古人曰：「事雖小，勿擅為。苟搜為，子道虧。物雖小，勿私藏。苟私藏，親心傷。」意思是說：不好的事情雖然很小，也不要搜自去做。如果擅自做了這件事，就會影響身心發展。東西雖然很小，也不要私自藏起來。如果私自藏起來，親人和你一起傷心。在現實生活中也有一些小例子，比如說隨地扔香蕉皮雖然是件不文明的小事，但是我們也不能做。如果我們做了，就會養成不良的習慣。這雖然是件小事，但它能使我們懂得愛護環境人人有責的道理。又比如我們在別人家裡看好了一件東西，東西雖小，我們也不能不告訴主人就拿走，如果私自藏了起來，親人也會替你傷心。長大以後就會走上犯罪的道路，禮儀方面的知識讓我們懂得了要尊老愛幼，禮貌待人，做一個文明的人。 《經典誦讀》讀後感
五年一班 劉萬鈞
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古人曰：「事雖小，勿擅為。苟搜為，子道虧。物雖小，勿私藏。苟私藏，親心傷。」意思是說：不好的事情雖然很小，也不要搜自去做。如果擅自做了這件事，就會影響身心發展。東西雖然很小，也不要私自藏起來。如果私自藏起來，親人和你一起傷心。在現實生活中也有一些小例子，比如說隨地扔香蕉皮雖然是件不文明的小事，但是我們也不能做。如果我們做了，就會養成不良的習慣。這雖然是件小事，但它能使我們懂得愛護環境人人有責的道理。又比如我們在別人家裡看好了一件東西，東西雖小，我們也不能不告訴主人就拿走，如果私自藏了起來，親人也會替你傷心。長大以後就會走上犯罪的道路，禮儀方面的知識讓我們懂得了要尊老愛幼，禮貌待人，做一個文明的人。 《經典誦讀》讀後感
五年一班 劉萬鈞
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古人曰：「事雖小，勿擅為。苟搜為，子道虧。物雖小，勿私藏。苟私藏，親心傷。」意思是說：不好的事情雖然很小，也不要搜自去做。如果擅自做了這件事，就會影響身心發展。東西雖然很小，也不要私自藏起來。如果私自藏起來，親人和你一起傷心。在現實生活中也有一些小例子，比如說隨地扔香蕉皮雖然是件不文明的小事，但是我們也不能做。如果我們做了，就會養成不良的習慣。這雖然是件小事，但它能使我們懂得愛護環境人人有責的道理。又比如我們在別人家裡看好了一件東西，東西雖小，我們也不能不告訴主人就拿走，如果私自藏了起來，親人也會替你傷心。長大以後就會走上犯罪的道路，禮儀方面的知識讓我們懂得了要尊老愛幼，禮貌待人，做一個文明的人。 《經典誦讀》讀後感
五年一班 劉萬鈞
隨著音樂鈴聲我們又進入了經典誦讀的陶醉中，在課前我們接受著教育，也了解了許多的知識和道理，在古代，人們教育子孫非常嚴厲。我也忍不住向老師要了一本有關經典誦讀的書，我回到家裡仔細地翻閱了這本書，在每個字里行間中都蘊含著人生的哲理和平常的禮儀，不僅讓我們改掉了一些壞毛病，還教育了我們怎樣做人。
古人曰：「事雖小，勿擅為。苟搜為，子道虧。物雖小，勿私藏。苟私藏，親心傷。」意思是說：不好的事情雖然很小，也不要搜自去做。如果擅自做了這件事，就會影響身心發展。東西雖然很小，也不要私自藏起來。如果私自藏起來，親人和你一起傷心。在現實生活中也有一些小例子，比如說隨地扔香蕉皮雖然是件不文明的小事，但是我們也不能做。如果我們做了，就會養成不良的習慣。這雖然是件小事，但它能使我們懂得愛護環境人人有責的道理。又比如我們在別人家裡看好了一件東西，東西雖小，我們也不能不告訴主人就拿走，如果私自藏了起來，親人也會替你傷心。長大以後就會走上犯罪的道路，禮儀方面的知識讓我們懂得了要尊老愛幼，禮貌待人，做一個文明的人。
《經典誦讀》讀後感
五年一班 劉萬鈞
隨著音樂鈴聲我們又進入了經典誦讀的陶醉中，在課前我們接受著教育，也了解了許多的知識和道理，在古代，人們教育子孫非常嚴厲。我也忍不住向老師要了一本有關經典誦讀的書，我回到家裡仔細地翻閱了這本書，在每個字里行間中都蘊含著人生的哲理和平常的禮儀，不僅讓我們改掉了一些壞毛病，還教育了我們怎樣做人。
古人曰：「事雖小，勿擅為。苟搜為，子道虧。物雖小，勿私藏。苟私藏，親心傷。」意思是說：不好的事情雖然很小，也不要搜自去做。如果擅自做了這件事，就會影響身心發展。東西雖然很小，也不要私自藏起來。如果私自藏起來，親人和你一起傷心。在現實生活中也有一些小例子，比如說隨地扔香蕉皮雖然是件不文明的小事，但是我們也不能做。如果我們做了，就會養成不良的習慣。這雖然是件小事，但它能使我們懂得愛護環境人人有責的道理。又比如我們在別人家裡看好了一件東西，東西雖小，我們也不能不告訴主人就拿走，如果私自藏了起來，親人也會替你傷心。長大以後就會走上犯罪的道路，禮儀方面的知識讓我們懂得了要尊老愛幼，禮貌待人，做一個文明的人。
《經典誦讀》讀後感
五年一班 劉萬鈞
隨著音樂鈴聲我們又進入了經典誦讀的陶醉中，在課前我們接受著教育，也了解了許多的知識和道理，在古代，人們教育子孫非常嚴厲。我也忍不住向老師要了一本有關經典誦讀的書，我回到家裡仔細地翻閱了這本書，在每個字里行間中都蘊含著人生的哲理和平常的禮儀，不僅讓我們改掉了一些壞毛病，還教育了我們怎樣做人。
古人曰：「事雖小，勿擅為。苟搜為，子道虧。物雖小，勿私藏。苟私藏，親心傷。」意思是說：不好的事情雖然很小，也不要搜自去做。如果擅自做了這件事，就會影響身心發展。東西雖然很小，也不要私自藏起來。如果私自藏起來，親人和你一起傷心。在現實生活中也有一些小例子，比如說隨地扔香蕉皮雖然是件不文明的小事，但是我們也不能做。如果我們做了，就會養成不良的習慣。這雖然是件小事，但它能使我們懂得愛護環境人人有責的道理。又比如我們在別人家裡看好了一件東西，東西雖小，我們也不能不告訴主人就拿走，如果私自藏了起來，親人也會替你傷心。長大以後就會走上犯罪的道路，禮儀方面的知識讓我們懂得了要尊老愛幼，禮貌待人，做一個文明的人。 《經典誦讀》讀後感
五年一班 劉萬鈞
隨著音樂鈴聲我們又進入了經典誦讀的陶醉中，在課前我們接受著教育，也了解了許多的知識和道理，在古代，人們教育子孫非常嚴厲。我也忍不住向老師要了一本有關經典誦讀的書，我回到家裡仔細地翻閱了這本書，在每個字里行間中都蘊含著人生的哲理和平常的禮儀，不僅讓我們改掉了一些壞毛病，還教育了我們怎樣做人。
古人曰：「事雖小，勿擅為。苟搜為，子道虧。物雖小，勿私藏。苟私藏，親心傷。」意思是說：不好的事情雖然很小，也不要搜自去做。如果擅自做了這件事，就會影響身心發展。東西雖然很小，也不要私自藏起來。如果私自藏起來，親人和你一起傷心。在現實生活中也有一些小例子，比如說隨地扔香蕉皮雖然是件不文明的小事，但是我們也不能做。如果我們做了，就會養成不良的習慣。這雖然是件小事，但它能使我們懂得愛護環境人人有責的道理。又比如我們在別人家裡看好了一件東西，東西雖小，我們也不能不告訴主人就拿走，如果私自藏了起來，親人也會替你傷心。長大以後就會走上犯罪的道路，禮儀方面的知識讓我們懂得了要尊老愛幼，禮貌待人，做一個文明的人。 dddddddddddddddddddddddd
在這本書里不僅有這些知識，還有一些別的方面的知識。讓我們感覺到，在家裡不能做飯來張口衣來伸手的「小皇帝」，不能依靠父母要獨立自主，養成良好的習慣，適應未來的生活。同學們快來買這本書吧，相信你會成為一位既有禮貌，又品學兼優的好學生。
在這本書里不僅有這些知識，還有一些別的方面的知識。讓我們感覺到，在家裡不能做飯來張口衣來伸手的「小皇帝」，不能依靠父母要獨立自主，養成良好的習慣，適應未來的生活。同學們快來買這本書吧，相信你會成為一位既有禮貌，又品學兼優的好學生。 在這本書里不僅有這些知識，還有一些別的方面的知識。讓我們感覺到，在家裡不能做飯來張口衣來伸手的「小皇帝」，不能依靠父母要獨立自主，養成良好的習慣，適應未來的生活。同學們快來買這本書吧，相信你會成為一位既有禮貌，又品學兼優的好學生。
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3. 經典誦讀怎麼寫作文
1. 贊美經典誦讀的作文怎麼寫
我喜歡金秋十月，十月的色彩很鮮艷，十月的陽光很燦爛，十月的生日很隆重，十月的日子很輝煌，很多果實都在十月成熟。
金秋十月是收獲的季節，收獲金黃，收獲火紅，收獲翠綠，收獲希望，人們忙著珍藏十月的果實和陽光。
金秋十月也很浪漫，若在這個季節的陽光下走一走，你會感到情感的分量，鄉村如鍍了金的季節很迷人，都市像一幅重彩的油畫很華麗，每一張面孔都圖上成熟的顏色，如此的燦爛、斑斕和輝煌。
祖 國 萬 歲
祖國萬歲！祖國萬歲！這發自肺腑的聲音，響徹長城內外，大江南北，每一聲，都是滾滾的春雷……
祖國萬歲！祖國萬歲！這來自內心的贊美，香春天的花朵一樣美麗生動，香秋天的果實一般令人陶醉
打開詩經三百篇，打開風雅頌，每一頁都發出耀眼的光輝；撫摸著壁畫上斑駁的印痕，眼眶裡貯滿自豪的淚水
五千年春夏秋冬，季節輪回，五千年文明鑄造了一個偉大的靈魂；中華民族要屹立於世界的東方，是雄鷹就要翱翔，是巨龍就要騰飛
中國大地舉起了改革開放的旗幟，也舉起了我們的自尊和我們德國位；樓群像春筍在大地上拔地而起，萬里河山在春風中變得更加嫵媚。
祖國萬歲！祖國萬歲！祖國在吶喊中闊步前進；祖國萬歲！祖國萬歲！富強在吶喊中走向我們……
為祖國鋪上錦綉吧，我們是一根根不起眼的纖維；為祖國的綠樹添上繁花吧！我們是一朵朵含苞待放的花蕾
為祖國的明天歌唱吧，我們是一隻只快樂的杜鵑，為祖國的喜慶增添氣氛吧，我們是飛翔的禮花五彩繽紛
祖國萬歲！祖國萬歲！這贊歌唱了一代又一代人；它點燃了每一根神經、每一腔熱血，為祖國的繁榮富強奉獻終身！
中華，我親愛的祖國
中華，我親愛的祖國，您像長城挺拔毅力，高峻巍峨，飽嘗過一次次雪撲霜打，經歷過千百年日曬風磨。
民族骨骼，熔鑄成鋼鐵的城垛。民族熱血，貫通那道道江河。啊，中華我親愛的祖國！如今您不再是千瘡百孔，現出了巨人的雄偉體魄，我原做一名忠誠的為時，日夜為您站崗，為您巡邏。中華，我親愛的祖國！您像長江奔騰向前，威名仙鶴，哺育著勤勞勇敢的人民，建四化您又把宏圖展拓。萬花叢中，百鳥行歲爭鳴盡情唱，華夏聖地，艷花秀樹舞婆婆。啊，中華，我親愛的祖國。中華，我親愛的祖國！碧野里到處是肥田沃土，車間中洋溢出笑語歡歌，我願化一朵五彩雲霞，裝點這人間美景、錦綉山河。
我和我的祖國
祖國是長江，祖國是黃河，祖國是昆侖，祖國是五嶽。祖國是東海的晨曦，祖國是南湖的碧波，祖國是長白的松濤，祖國是北國的瑞雪。祖國是吐魯番的葡萄，祖國是海南島的菠蘿，祖國是景德鎮的瓷器，祖國是西山上的紅葉。可我要說，祖國是你，可我要說，祖國是我。祖國是13億人口的大家庭，祖國是中華民族的所有兒女的集合。
祖國很大很大，很大很大的祖國。有山的巍峨，河的寬闊，有九百六十萬平方公里的總和。祖國很小很小，很小很小的祖國。在我心上印著，在我舌尖托著。它隨著我的呼吸起起伏伏，它隨著我的脈搏升升落落。它就在我的體內啊，跟我機體相融合。它是我身體的每一根神經，它是我血管的每一滴血液。它是我心臟的漏運每一次搏動，它是我體內的每一塊骨骼 。
你可以拿走我的花朵。你可以拿走我的綠葉 。你可以拿走我的果實。你可以拿走我的詩歌。可你不能呀！不能拿走我體內的檔搜睜祖國！祖國是我，我就是祖國。像一碗水乳相互交融，像統一肌體不可分割。它是一棵大樹，我是它的一隻 鳥兒，我的鳴叫會使它變得蓬蓬勃勃。祖國啊！我親愛的祖國。
2. 寫一篇關於經典誦讀的作文
在我國悠久的歷史長河中，漢字是先人們智慧的結晶，而古詩更是漢字文化的精髓所在。因此，古往今來，有多少人深深地沉迷於那千古流傳的優美詩句。 古詩乃是我們的祖先智慧的結晶，從古詩中可以看出古人的一些偉大的志向，或憂國憂民的情懷，有的是贊美祖國大好河山的動人詩篇，還有的是諷刺衰末朝。
我覺得讀古詩不但能提高語感，而且能提高寫作能力，更能感受其中的美。詩歌像春花，她為我們展現了人間最美好的生活，詩歌像秋月，她為我們傾唱出人們最細微的心曲；詩歌的一半像海水，她蘊積深厚而又波瀾壯闊；詩歌的一半像火焰，她真摯勃發而又明亮昂揚；詩歌也像一隻嘶啞的鳥，深情的贊美這豐饒的土地；詩歌更像一個前行的人，懷揣使命走向明天。
人們喜歡古詩的第二個原因是：古詩不是不食人間煙火的無稽之談，而是來自於生活、美景、事情、經歷等多種真實事例，這才使古詩源於生活，更高於生活
我對讀古詩的深切感受就是好，因為讀古詩可以激勵我們努力學習，努力進取，報效祖國。
3. 我們的經典誦讀課（弟子規）作文怎麼寫
經典誦讀伴我成長我從小學開始，「經典誦讀」就一直伴隨著我，每天誦讀經典已經成為我的學習生活不可缺少的一部分。
「融四歲，能讓梨；香九齡，能溫席。」就教會我做人要謙讓，「玉不琢，不成器；人不學，不知理。」
這句話也讓我懂得知書達理的人也是經過不斷學習而來的。漸漸地，老師又教我們讀「論語」「孟子」「莊子」「老子」……一路走來，我們一同讀了很多經典詩文，「出污泥而不染，濯清漣而不妖」的《愛蓮說》，「無絲竹之亂耳，無案牘之勞行」的《陋室銘》還有「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的錚錚話語都已在我的心間沉澱。
讀書，可以使人心曠神怡，如沐春風。書能讓人的眼界開闊，書能讓人很容易地處理生活中遇到的問題。
書是清涼可口的泉水，讓人清甜解渴；書是浪花飛濺的大河，讓人心潮澎湃；書是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽；書是動人心弦的歌曲，讓人如痴如醉；書是悅耳動聽的音樂，讓人樂在其中；書是色彩艷麗的圖畫，讓人贊嘆不已……總之，讀書帶給了我許多快樂，書香伴我成長，帶給我許許多多的美妙時刻。書中自有黃金屋。
同沫四季風，共享讀書樂，讓我們一起讀書，一起讓經典伴我們成長吧。
4. 誦讀經典感悟成長作文怎麼寫
首先仔細閱讀經典書籍，理解對象（主客體），情節，背景和主旨；然後理清文章線索及寫作手法、類別；再是明白作者的表達對現實世界的意義也就是書籍的社會意義或文化價值；根據自己的鑒賞角度取材其中某些段落連貫成文或者根據個人判斷述評、可以綜合也可以就某些內容或某個寫作方法議論。
如果要感悟自己個人的成長可以結合個人理想和某項特長展開。就是這樣的。
另外我自己的認為是字數最好500-800字。內容簡練觀點精闢。
寫作方法充滿新意文句有生命力。不可人雲亦雲用字度量注意現實與書籍文章的聯系。
另外不要盲目與個人成長聯系尊重客觀尊重價值。就經典內容有正確精要的理解，不能有錯誤。
5. 四年級經典誦讀的小故事的作文怎麼寫
在這日月如梭的日子裡，令我最難以忘懷的老師是我幼兒園的孔老師，她是我們班的生活老師。她長著一頭黑油油的頭發，眼睛水亮水亮的，特別大。她每天換一套美麗的花裙子。孔老師看起來二十來歲，我們都很喜歡她。
在一個陽光明媚的中午，孔老師把我和一個同學叫到走廊，笑眯眯的說：「今天你們表現的很好，所以我想讓你們幫老師盛一下飯。」我們齊聲答道：「好的。」
那天中午，只有我們和老師在幫同學盛飯，其他同學都出去上體育課了，我們顯得格外仔細。孔老師為了獎勵我們，送我們每人一塊小橡皮。
幼
兒園就快畢業了，我們都很捨不得。我們要畢業演出，所以孔老師開始給我們女生排肚皮舞，給男生練的是軍人的舞蹈。我們女生開始練下腰，由於我的身體不太協
調，所以孔老師幫我壓。經過了幾次辛苦的練習後，在老師的幫助下，我有了成功的成就感。孔老師那眼神好像在對我說：「孩子你可真厲害呀！」
我和老師之間發生的故事，至今使我記憶猶新；這就是我和孔老師的故事
6. 經典誦讀作文600字
一縷書香伴我行
夏日的午後，坐在書房內，一杯清茶，等待一米陽光從窗外射進，照在書本上，暖暖的肆意的書香。
——題記
書，像詩苑裡的一朵奇葩，讓身處逆境的我們警悟，奮進；書，宛若那美麗的貝殼，讓閑暇之餘的我們陶醉於她的光澤與美麗；書，也似那淡藍的的風鈴，讓懵懂天真的我們佇首聆聽她的低吟淺唱。
對於書，我有著莫名的情愫，記得從咿呀學語，蹣跚學步起，便和書結下了一段不解之緣。
小時候，總愛看一些幼稚的童話，纏著媽媽給我講那些自以為很神秘的故事，然後饒有趣味地沉浸於童話中，做一個溫馨、淡淡的夢。在童話國度里，點亮只屬於我的煙火。
等到再大一點，隨著年齡與知識的增長，我開始閱讀小說——首先是我們中國的瑰寶四大名著中的《紅樓夢》，看它曲折動人的情節；然後是米切爾的《飄》，看它感悟人生的真諦。然後看高爾基的《童年》，還有羅貫中的《三國演義》，這些都使我著迷。於是我了解了，雖然作家們用不同的方式表達真我本色，但我都可以感受到他們內心所要傳達的東西。
更大一點我就漸漸古代詩詞所吸引。我神往「明月松間照，清泉石上流。」的明潔，我敬佩「黃沙百兆穿金甲，不破樓蘭終不還。」的悲壯。我同樂天同感嘆「同時天涯淪落人，相逢何必曾相識。」的感嘆，我與子美共期盼「安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。」的願望，我會因「夕陽西下，斷腸人在天涯。」的遊子心酸，會因「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。」的豪情壯志滿懷。
書香帶我走進文學的殿堂，讓我擁有一顆富有奇思妙想的頭腦，一雙放眼世界的眼睛以及一張能說會道的嘴巴。書如風景，永遠浩盪無際，永遠無邊無垠，只是現在的你是否願意持一顆求知的心，攜一身渴望，走進書香，從閱讀身邊輕輕走過呢？
每當我生活中遇到不快或者壓力的時候，有書的陪伴使我不再孤單。書是我的摯友，踏上作者用文字搭成的心橋，漸漸達到心靈的溝通，隨之而來的是心情的釋然，壓力的緩解，是明天的希望。
書滋潤著我平凡的人生，不管遠方是彩霞滿天還是陰雲密布，我都要堅持——因為書香伴隨我前行，我是蒼茫的文海中遨遊！
7. 經典誦讀小作文150字
星期天早上，當我從睡夢中來時，天已大亮，爸爸媽媽早已上班去了。
當我穿好衣服，肚子已經咕咕叫了。我趕緊洗臉牙，就去吃媽媽早已准備好的稀飯。我一邊吃，一玩弄著桌上的東西。忽然，我發現桌上還有一個雞蛋呢！我使勁一轉，真好玩！我又從冰箱里拿了一個雞蛋，兩只手同時將兩個雞蛋一起轉。原先的一個雞蛋轉得又快又穩，時間又長，可剛從冰箱里拿出的那隻雞蛋卻轉不了兩三圈，就歪歪斜斜地躺在桌子上不轉了。
我一下子來了興趣，又去轉動那「罷工」的雞蛋，可還是老樣子。而原先的那個雞蛋還在歡快地轉呢！這是怎麼回是呢？
我看看「罷工」的雞蛋，又看看還在轉的雞蛋，真看不出有什麼差別！我摸摸「罷工」的雞蛋，又摸了摸剛才歡快地轉動的雞蛋，都一樣光滑，沉沉的，也沒有什麼兩樣！這到底是怎麼回事？
我又不停地轉著雞蛋，一邊探索著它轉與不轉的原因。突然，「罷工」的雞蛋「啪」的一聲，掉到地上；蛋液流了一地。我急忙從桌子上拿了一塊抹布去擦地上的蛋液，不料卻把桌上的另一個雞蛋帶到了地上。咦，這個是熟蛋！然而，我冷靜下來想：為什麼熟雞蛋轉得快而生雞蛋轉得慢，甚至不動呢？
我看著兩個已破的雞蛋，熟雞蛋蛋白蛋黃凝結在一起，是一個整體；生雞蛋蛋白是液體而蛋黃是半固體。我用雙手搓轉熟蛋，整個蛋一起轉動；搓轉生蛋時，蛋白和蛋黃不能一下混合起來轉動，雞蛋自然就不能旋轉了。
啊！我高興極了！我發現了熟蛋和生蛋轉與不轉的秘密，我恨不得馬上告訴大家我有個「偉大」的發現！
8. 經典誦讀的作文
現代詩可以么？
舒婷的致橡樹是朗誦的首選。
我如果愛你——
絕不像攀援的凌霄花
借你的高枝炫耀自己；
我如果愛你——
絕不學痴情的鳥兒
為綠蔭重復單調的歌曲；
也不止像泉源
常年送來清涼的慰藉；
也不止像險峰
增加你的高度，襯托你的威儀。
甚至日光。
甚至春雨。
不，這些都還不夠！
我必須是你近旁的一株木棉，
作為樹的形象和你站在一起。
根，緊握在地下
葉，相觸在雲里。
每一陣風過
我們都互相致意，
但沒有人
聽懂我們的言語。
你有你的銅枝鐵干
像刀、像劍，
也像戟；
我有我的紅碩花朵
像沉重的嘆息，
又像英勇的火炬。
我們分擔寒潮、風雷、霹靂；
我們共享霧靄、流嵐、虹霓。
彷彿永遠分離，
卻又終身相依。
這才是偉大的愛情，
堅貞就在這里：
愛——
不僅愛你偉岸的身軀，
也愛你堅持的位置，足下的土地。
9. 《經典誦讀》徵文
中華民族文化有著上千年燦爛的歷史，我覺得這本書很適合我們小學生閱讀，每首古詩都有注釋，文章還配有插圖，使繁冗的文句變得淺顯易懂。
剛開始讀《國學經典誦讀》時感覺比較累，但堅持下來發覺其實沒有那麼難。讀多了，讀書的速度就變快了，讀完一本後感覺很有成就感，因此，我喜歡上了這本書 ——《國學經典誦讀》聽過「慈母手中線，遊子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。」
這句詩嗎？這首詩主要講了作者即將出遠門，臨行時母親忙著縫兒子遠征的衣服，並擔心兒子此去難得回歸。讀了這首詩，我有很多感觸，或許，大家認為母親為兒女操勞是應該，的確，世界上最無私最溫暖的莫過於母愛！但是，大家發現了沒有？母親為我們操勞時，皺紋已經悄悄地爬上了她們的臉上，那烏絲般的黑發已經快被白發慢慢地奪取了。
母親對我們的愛是永遠無限的，對我們的恩情是永遠無法回報的。如果母親生病了，你怎麼問她，一定都會一個勁地說：「沒事沒事……」母親只是不想讓你擔心，會影響學習。
她是在愛你！多關心關心自己的母親吧！一首詩是一句忠言，一首詩是一聲鍾聲，是他敲醒了一個糊塗的人，敲開了一個人美好的前程。 我愛讀《國學經典誦讀》我愛讀《國學經典誦讀》，因為裡面的古詩一首首含義深刻，讀了一首就想迫不及待地讀第二首。
誦讀這些古詩，就猶如穿越時空隧道，了解歷史與文化走向，感受人性的關懷與生命的尊嚴，傳承文明，接讀未來，以便於我們走向更加豐盈的優雅人生。自從我有了這本《國學經典誦讀》書之後，我幾乎每天都在看，一有時間就拿出來看，由此見來，這本書真的很精彩。
我跟大家一樣，也是古詩掌握得不太好，四年級上冊的期末考的時候，監考老師開始發語文試卷，我覺得前面的題挺好做的，原以為後面的題一樣會好做，看到古詩題後，我呆住了：「怎麼這次古詩題有意思和詞語解釋？好像我沒背，怎麼寫啊！」我越想越著急，最後連古詩都不記得了。陸游寫的游山西村題目寫成了《游山村》。
接著來填古詩了，這是蘇軾寫的《題西林壁》：____________側成峰，____________各不同。「這個簡單，不就是橫看成嶺側成峰，遠處高低各不同嘛。」
我邊想邊填，接著到詞義了。無邊無際：天堂。
最後就是古詩的意思了，不識黃山真面目，只緣身在此山中：_______________________________。「呵呵，這個我還記得。」
不識黃山真面目，只緣身在此山中：詩人之所以看不清黃山的真面目，是因為詩人本身就處於黃山之中。考試時間到了，監考老師收卷後，我就連忙翻開語文課本，原來古詩後面的是遠近高低各不同，我把一個字寫錯了，就等於整個古詩都寫錯了。
詞義是沒有盡頭；單純只是古詩意思大致相同而已。單是古詩寫錯減了2分，詞義錯減了1分，這樣一來，我總共減了3分。
可是後來，老師發給我們一套《國學經典誦讀》，一共2本，分別是四年級上、下冊。自從我有了那兩本書後，每當有不懂的古詩就翻開來查、看。
每次一有人向我問關於古詩的意思，我都一字不漏地告訴他。很多天過去了，我對部分的古詩越來越熟悉了，就算到考試的時候也不會犯糊塗了，一看到古詩題就可以想也不用想飛快動筆寫。
我愛讀《國學經典誦讀》，因為它豐富了我的古詩知識。「物是人非事事休，欲語淚先流。
聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟，載不動，許多愁。」
——題記依靠著陽台的邊緣，細細品味著李清照的詩。語雖淺卻意深，一字一句都打在我的心頭上。
李清照的詩始終那麼細膩而不失高雅，但有時卻又流露出一種凄涼的感覺，也許這就是李清照詩的畫龍點睛之處吧。老師說，這首詩實際上是反映出詞人對春天將逝的惋惜之情，但我覺得這只是表層意思，更多的是借物擬人，作者李清照實際在感慨紅顏易老，就如花兒一樣，一場暴風雨過後，花兒已是紅見多，綠漸少。
再美的花也終有凋謝的一天。李清照的詩是與她的生活息息相關的。
由於出生在書香門第，從小就在父親李格的熏陶下，小小年紀便文采出眾。對詩、詞、散文、書畫、音樂更是無不通曉，以詞的成就最高。
詞清新委婉，感情真摯，且以北宋南宋的生活變化呈現不同特點。前期反映閨中生活風光別思離愁，清理明快。
後來因為丈夫去世再加上亡國傷痛，詩詞變為凄涼悲痛，抒發懷鄉掉亡情感也寄託強烈的亡國之思。在李清照的一生中，少女時代是最讓她懷念不已的。
當時，她與父母居住在濟南，便便常常在附近的小溪邊的亭子里游賞，一直到太陽落山時才回家，因玩的興致高所以常常醉的忘記回家的路了。這就是李清照兩首如夢令中的其中一首的真實寫照。
殊不知，李清照曾有一個幸福美滿的家庭，但由於丈夫的官職變動，李清照不得不和丈夫分隔兩地。後來由於當時朝代的腐敗，李清照的丈夫去世了，再加上亡國之痛，李清照日益憔悴。
想到這兒我深有感觸：「如果世上停止一切戰爭，如果世上沒有爾虞我詐，如果世上充滿和諧，如果世上任何人都助人為樂，何樂而不為呢？。
10. 有關經典誦讀的作文
從小時候的白雪公主、灰姑娘、人魚小姐，我學會了善良；從小學時的《西遊記》、《格列佛游記》，我學會了勇敢；從初一時的《水滸傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》，我學會了忠義、堅強；從初二的《三國演義》、《傅雷家書》，我學會了要知恩圖報、親情有偉大與無私……漸漸地，我在讀書中不斷地收獲成長。
小時候，我認為最幸福的事情莫過於躺在媽媽的懷里，聽媽媽講安徒生的童話故事。記得那時，我總是纏著媽媽講灰姑娘、白雪公主，我一遍一遍地聽，不厭其煩。也從白雪公主的繼母一次次迫害白雪公主的狠毒，小矮人不顧安危救白雪公主中，明白了什麼是善良，什麼時候是惡毒。所以，從那時起，我只要見到流浪狗，都會毫不猶豫地拿出自己的東西，把它喂飽；也是從那時起，我只要見到大街上有乞丐，我也會義不容辭地傾其所有，助他一臂之力。
從讀書中，我收獲了善良與樂於助人。
在上小學時，我偏愛讀《西遊記》，喜歡孫悟空的勇敢、機智；也喜歡豬八戒的樂觀、幽默；還喜歡沙僧的老實苦幹；還有唐僧的慈悲情懷。還記得那時，我自己一個人玩角色扮演，想把這些優點集於一身呢？不過此時，這早已成為我的人生態度與信條。
從讀書中，我收獲了對人生的的態度與做人的道德水準。
隨著年齡的增長，我來到了初中，此時的我又迷上了《水滸傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《三國演義》等初中課標要求必讀的名著。從這些書中，我學會了做人要仗義、豪爽、堅強、知恩圖報。在此時，我無法忘記諸葛亮的「鞠躬盡瘁、死而後已」；我無法忘記魯智深拳打鎮關西的行俠仗義；我無法忘記劉備、關雲長、張飛的桃園三結義中所表現了義氣、俠義與忠誠。
從書中，我收獲了人生的喜怒哀樂。
高爾基說過：「書籍是人類進步的階梯。」不錯，書是我們成長的搖籃，而那些經典書籍，則是無法超越的傳奇。我們讀書，不僅僅是為了消遣時間表，更多的是要從中收獲知識與做人的道理。
從讀書中，我收獲了成長。
4. 小學國學經典誦讀徵文
在中華民族六千餘年的發展史上，我們的祖先創造出了光輝燦爛的成就。而博大深邃的國學，作為中華 文化 的代表，凝聚了先哲們優秀的、具有恆久、普適價值的思想智慧。以下是我精心整理的小學 國學經典 誦讀徵文的相關資料，希望對你有幫助!
小學國學經典誦讀徵文篇一
在中華民族六千餘年的發展史上，我們的祖先創造出了光輝燦爛的成就。而博大深邃的國學，作為中華文化的代表，凝聚了先哲們優秀的、具有恆久、普適價值的思想智慧。
然而國學的沉澱並不是一朝之事，更不是一帆風順的，它接受著外界各種文化風氣的考驗。
中華文明源遠流長，深厚的民族土壤孕育出了博大精深的東方文化，作為世界三大文化系統之一，中華文化具有獨特的價值，它鑄就了中華民族的靈魂。自春秋時期的"百家爭鳴",體現了國家對思想層次的追求與嚮往;至秦始皇統一六國，"焚書坑儒",體現了君主專制制度對思想統一的要求;至於漢武帝時期，董仲舒的"罷黜百家，獨尊儒術"思想的出現，君主專制制度在思想專制領域的又一大創舉。至此，儒家思想被放在一個核心的地位，儒家思想文化也從此名揚天下、名揚千古。然而在明清之際，由於諸多的因素，中國社會沒能完成適時的轉型，儒家思想為主的意識形態層面的傳統思想文化也逐漸受到了西方思想文化的影響。
如果說國學是一把雙面刃，那麼西方思想文化就是是刃變利的磨刀石。自鴉片戰爭失敗後，國學面臨著嚴峻的考驗，從洋務運動、戊戌變法，一直到新文化運動，無數志士仁人為救國於危難，有意無意的把尋找救世良方的目光投向西方，投向西學。這使國學遭遇到空前的冷落甚至是猛烈的抨擊，國學一度淪為落後、愚昧的代名詞，被斥責為近代衰落與災難的罪魁禍首。
改革開放以後，中華民族的歷史開啟了新的一頁，民族復興的偉大潮流勢不可擋。但是當西風吹來之時，媚外的思潮也暗流涌動。當好萊塢大片被熱捧，哈韓哈日風與日俱增之時，屈原、司馬遷蝸居牆隅。莘莘學子們的托福、雅思的高分令命題者為其咋舌，而淺顯的文言文卻翻譯的啼笑皆非。長期以來忽視傳承中華文化的惡果日益顯露。
多少青少年走上了哈韓哈日之路，嘴上掛著"卡哇伊"、"歐尼桑"等詞彙，然而對於中華的母語卻不甚了解;多少青少年眼中崇拜著國外的電影，卻對祖國的 教育 片呲之以鼻;多少青少年嚮往國外的自由名主，殊不知我們的祖國正在積極向上的發展。
國學擁有生生不已的變易之道，居安思危的憂患意識，富貴不淫、貧賤不移的大丈夫氣概，名為邦本的政治哲學等等，都是開啟今人智慧、滋潤今人心靈的營養。
國學不腐更不會朽，它是清新而流動的活水，亘古長青。
小學國學經典誦讀徵文篇二
品讀國學經典 感悟國學精粹
我們的祖國幅員遼闊，歷史悠久，人文薈萃，文學瑰寶似滿天繁星，數不勝數。而中國古代偉大的思想家、政治家、教育家，儒家學派創始人，孔子，其學說不僅影響了中國幾千年的發展進程，還深刻地影響著每一個中國人的思想和行為模式。
自從進入六年級下學期，我們也開始了對國學經典——《論語》的理解與誦讀。孔子是一個偉大的人，他對學生的淳淳教誨，每一句都飽含哲理。我們學的第一句《論語》就是「三人行必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之」。這一句告訴我們：三個人一同走路，這裡面一定有可以當我們老師的人。應當選擇他們的優點去學習，對他們的缺點，要注意改正。這是最經典的一句。隨後我們又學了「我非生而知之者，好古，敏以求之者也」，明白了世上沒有天才，只有肯吸收古人的知識，勤奮敏捷地去求得知識的人才會有學問。「君子坦盪盪，小人長戚戚」告誡我們要有坦盪的胸懷，「逝者如斯夫，不舍晝夜」教育我們要珍惜時間，「學而不思則罔，思而不學則殆」告訴我們不能空想，要付諸學習，而學過的東西必須經過思考，細細咀嚼，才能真正吸收。我最喜歡這一句「知之為知之，不知為不知，是知也」。知道就是知道，不知道就是不知道，不能不懂裝懂，自欺欺人，這才是明智的表現。這一句在千年後的今天，同樣適用，它是一句至理 名言 。就像老師上完一堂課，假如我們已經完全掌握了，就做一些習題鞏固;如果我們並沒有完全掌握，還有不明白的地方，那我們就不能渾水摸魚了，應該立刻去請教老師，只有這樣，我們才能完全掌握老師所講的知識。當沒有人理解自己時，「不患人之不己知，患不知人也」給你以安慰;當自己排斥別人時，「君子周而不比，小人比而不周」給你敲響警鍾;當自己失信時，「人而無信，不知其可也」給你教訓;當你想要抓住過去的事不放手時，「成事不說，遂事不諫，既往不咎」給予你提醒……
《論語》是孔子的智慧結晶，他將一生的感悟都傳給了學生。他的學生也沒有辜負他的期望，將他的格言收錄下來，編成《論語》流傳後世，孔子的思想從而傳承下來，推動了中國文化的發展，對後人起著醒世的作用。想當年，趙普半部《論語》治天下。如今，《論語》走進了我們的課堂，我們前所未有地感到自己的渺小——在至情至性的格言面前，在博大精深的真理面前。三天新學一條《論語》，同時每天復習一遍從前學的幾條《論語》，真如孔子所說：「溫故而知新，可以為師矣。」
國學經典是中國文學寶庫的一朵奇葩。品讀國學經典，感悟國學精粹，一部《論語》，受益終生。
小學國學經典誦讀徵文篇三
國學經典伴我成長，如黑夜中的一顆明星，點綴了夜空。它又如沙漠中的一顆小草，點染了沙土。而在當今，他好似一個知識寶庫，點亮了我們的心靈 。
剛讀小學時，我就一直跟著老師讀國學，國學就和普通的書沒什麼兩樣。老師一直告訴我們讀國學很好，而且初中以後也要考這些問題。那時我特別不耐煩。心裡想：反正初中還早呢!再說了 ，讀國學有什麼好的，不就是嘰里呱啦地讀下去嗎?為什麼老師還強烈我們去讀國學呢?算了，還是聽老師的話去讀國學吧，可能真的對我們有幫助。隨著讀國學的次數越來越多，我對國學有點了解，對國學的看法也有了些改變 。
奶奶正和樓下幾位鄰居聊天，其中一位鄰居說：「現在國家的政策真是越來越好了，什麼東西都幹得有模有樣。」聽了她的話，我心裡想：國家這些年為了使人民的生活水平提高，不斷推出和改進各項政策，讓人民擁有更大的權利，使我們收到了更好的教育。奶奶突然說道：「真是夕陽無限好，只是近黃昏啊!」我聽後連忙糾正道：「奶奶 ，現在這句話不適合了，現在流行說：停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。」她們聽了我的話，便哈哈大笑了起來。
國學，是你讓我的知識一天天充實，是你讓我明白了許多做人的道理。我要大聲對你說:「謝謝你 。」
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