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『貳』 西安一幼兒園園長說:「不收農村娃，只養天鵝不養豬。」你怎麼看
西安幼兒園園長說的這些話，以及她差別對待學生的行為，現實 社會 中一直都在發生，她已經不算是個例了。 只是在國家政策的號召下，很多學校不敢明目張膽的這樣做，甚至形成一種隱形的「潛規則」，對於招生有各種條件限制。
由於國家城鎮化速的發展趨勢，促進了人口大幅度的流動。很多城市「上學難」都成了普遍問題。 本地學生都要靠學區或者戶口，甚至要搖號才能決定是否可以入學。尤其是外來務工子女，要想上學更是難上加難。所以， 社會 上形成了這種歧視層。
家庭條件優越的人，想讓子女享受到更好的教育，甚至不惜重金送孩子進入貴族學校。 他們認為那樣就可能接觸「上層 社會 」的人，擴大自己的人脈和交際圈。如果學校降低門檻，接受不夠條件的學生進來，他們會用一種歧視的眼光看待這類學生。
家庭條件一般的人，也想靠孩子的學校來炫耀自己，顯擺自己的身份地位。 他們有很多都是農民出身，卻用學校的等級來劃出階層。與這種家長交談的時候，明顯能感覺到他們強烈的優越感。
在這種潛在階層意識的影響下，就算農村家庭的孩子，有條件進入所謂的「貴族學校」，也會被一些帶有色眼鏡的人瞧不起。 就像這個西安老師一樣，把農村娃比作豬。在他們的眼中教育是「有類」的，認為城市的孩子就是天鵝，出身高貴。農村的孩子無論怎樣努力，始終只是一個「鄉巴佬」。
所以，作為老師，她不具備一個合格教師的職業素養，沒有做到有教無類，更沒有做到尊重和平等對待學生 。她只是一個現實的「 社會 人」，是一個以利益為先的生意人。在教師的崗位上，她卻發表這些偏激言論，當然會成為眾矢之的。
「只養天鵝不養豬」！作為一個啟蒙教師發表這種言論！師德極其惡劣！是「天鵝」自不必你養，你把「豬」養成「天鵝」才是你的份內之事！
古人《三字經》雲：「人之初，性本善。性相近，習相遠。」是說，人呱呱落地，心性基本一樣，由於後天環境、受教育等影響，才使人的本性發生了巨大變化！這也是千年來父母都希望自己的孩子能受到良好教育的原因！不學習、不受教育並不是華夏族的主流！也不被大眾所接受！
在一個有好師德的老師眼裡，並沒有「豬」孩子和「天鵝」孩子之分！與其說孩子是「豬」是「天鵝」，應該你潛意識里認為其父母是「豬」是「天鵝」！由於你的認知：把孩子父母給等級化了！分成了三六九等！
人的素質高低是教習的結果！幼兒「豬」，幼兒「天鵝」，他（她）們是性相近，長大素質的高低，是因為習相遠！這個教習的責任重擔就落在你們老師的肩上！
只教「天鵝」孩子，不教「豬」孩子本身就是個偽命題！已經是「天鵝」了，何以讓你教？是「豬」才讓你教！並且把「豬」教成「天鵝」才是你的份內之工作！
這位園長老師發表這樣的言論！說明她不是一位合格的老師！而且還是領導！只能說明這個是教育界的悲哀！這位園長老師的教育資質有嚴重問題！教育界的亂象由此管中窺豹，可見全斑！
在視頻中該幼兒園語出驚人：「我們老師是幼教屆的龍頭，我跟他學的是養天鵝的技術，我不會養豬，我們可以辦非盈利，但是我不能辦非盈利普惠，街道辦找我談，幼兒園要分流，你們接收多少個孩子，我當時說的原話是，一個也不要，我說不是瞧不起農村，你比如說那些打工的子弟，賣菜的，賣魚的，我溝能不了，我真的溝通不了，如果我降至1200，就會有批量的這樣的孩子涌進來，因為門檻降低了，然後你就會發現你孩子的周圍賣菜的、賣魚的，魚龍混雜，然後就開始一起學……」
看著這個視頻，小徐老師很納悶一個教育工作者怎麼能將這樣的話說得如此理直氣壯，鏗鏘有力？
按這位園長的思維，她的幼兒園不能降價，辦成普惠性非營利幼兒園，因為這樣的話大量底層勞動人民的孩子就會涌進來，幼兒園就會變成「養豬廠」。
按她的思維邏輯來推斷，那麼有錢人的孩子，交得起幼兒園高額學費的孩子就是「天鵝」，而底層勞動人民的孩子就是「豬」，要這么說，我們當老師的孩子那就更不配當「天鵝」了，因為我們的工資比那些賣菜的、賣魚的更低，人家賣油條的月入還能達到3萬呢，賣菜和賣魚的也能達到一兩萬，而我們當老師的月入只能三四千，但是讓我們承認我們的孩子是「豬」，我們真的接受不了。
古人雲：「人之初，性本善，性相近，習相遠。苟不教，性乃遷，教之道，貴以專。」人們之所以願意花高價將孩子送進好一點的幼兒園正是因為想讓孩子受到更好的教育，而不是送進去被歧視，被冠於標簽，教育之初應該是向真、向善、向美的教育，而不是功利的、勢利的教育。
小徐老師作為老師，班上有錢人家的孩子也有，窮人家的孩子也有，我們並沒有覺得窮人家的孩子本質就是低等的，本性就是惡劣的，相反，有些窮人家的孩子學習更刻苦，更知道寬以待人，更懂得為他人著想，而這些品質往往是金錢買不來的。
我不知道，該園長為什麼用職業和家庭物質條件來評價一個孩子的本質，也許在她眼裡，只要有錢，他的一切就是好的吧，該園長眼裡只有錢吧？
小徐老師也不知道是哪種家長敢把孩子送時這樣的幼兒園，誰能保證自己的孩子在這樣的幼兒園不會被比較，誰能保證自己的孩子就能被園長當純正的「天鵝」養？
在這樣的環境里，多少家長要爭相恐後證明自己家的孩子就是那個純正的「天鵝」，那孩子在這樣的環境里又會受到怎樣的熏陶呢？會不會因為少報一個班而被歧視，是不是會因為少參加一個活動而被歧視？
作為老師，孩子的啟蒙者，又怎麼忍心將 社會 的庸俗勢利傳達給孩子？
雖然 社會 上有一些人唯利是圖，勢利，把金錢多寡作為評價人的唯一標准，但教育者不可以，如果教育者都變得勢利，帶著有色眼鏡看等不同家庭出來的學生，那麼學生的三觀能正確的，我們的 社會 又會走向何方呢？
未來的教育一定是有大情懷，有高修養、有寬厚博大的胸懷的人來引領不同階層的學生去發現自己的無限可能，去吸收知識帶來的芳香，而知識不分貴賤，人人都可得其真諦。大家以為呢？
感謝悟空的邀請！我從事了多年的幼兒教育工作，接觸過各種各樣的家長。只養天鵝，不養豬，這個說法我還是頭一次聽到。我所在的這個幼兒園是公辦園，是面向全體孩子進行招生的，不需要有指標，找關系。入園並不困難，很多人想擠進來。但是為了控制人數，我們招滿後就不再招了。
在我們幼兒園的旁邊就是一些普普通通的居民。有賣菜的、有賣牛肉的、有賣陽光牛奶的。各行各業都有，就是沒有做大官的。還有很多媽媽都沒有工作，就在家裡帶孩子，文化程度並不高。只有個別一些家長是有文化的知識分子，非常懂教育。 如果按照這位園長的話來說，那我們招進來的這些孩子當中，絕大多數孩子都是「豬」，而只有少數一兩只天鵝了！是不是很可悲呢？
難道我們學的都是養豬的技術嗎？非也！
我先給大家講講我的技術，我學的是養天鵝的技術。我本人是一位美國正面管教家長和學校講師，也是國家高級家庭教育指導師和講師。我還有很多其他的身份在這里就不一一詳細說了。在教育這個領域當中，我是紮根很深的。我在幼兒園給家長開過多年的教育講座，他們都非常感謝我！而這些家長的孩子是被他人稱之為「小豬」的。大家可以想想看， 我是不是在用養天鵝的技術去養「小豬」呢？我也沒有被累死來，我還是能和家長們溝通的。
孔子曾說過，教育要有教無類，要因材施教。有教無類是指教育的普遍性，因材施教指教育的獨特性。 有教無類指不管什麼人都可以受到教育。因材施教是教師選擇適合每個學生特點的學習方法來。
也就是說，無論是天鵝還是「小豬」，他們都有受教育的權利。 作為一名教育工作者，更應該具有愛心，把愛撒向每一位孩子，而不是去歧視他們。當我們感覺到與對方溝通很困難的時候我們可以嘗試著去轉換自己的角色和語言溝通方式。不要把自己放在高高的位置上盛氣凌人，而是平等的去與家長溝通。在工作當中是會有難度的，但是我們必須去接納這些孩子。
在我們幼兒園里，還有很多這種家庭情況。父母離異或在外面打工，孩子由爺爺奶奶來帶，成為了留守兒童。 因為在這些孩子的家庭中，教養方式就是疏忽型、放任型，導致他們根本就沒有什麼規則意識。老師在教育這些孩子的時候，也感覺到非常困難。
在我們院里，有一位這樣的孩子，常年由外婆帶。每當孩子有點什麼事時，我們都只有和這位老人來進行溝通。有的時候還是會穿一雙很大的鞋子來上幼兒園，走路都不方便。孩子經常是十點半才來上幼兒園，連課都沒上。我們在和外婆溝通時，外婆也沒啥反應。
這樣的家長在我們院里真是多了去了。每當老師們向領導反映這些情況時，領導也很無奈。她說，我們只有去接納他們，否則的話他們離開了幼兒園，還有哪裡會接納他們呢？這些孩子只會更可憐！再說我們也沒有理由把這些孩子趕走啊，他們都是有權利受教育的。我仔細想了想，領導說的些話，也確實是挺有道理的。因此，有時我們在工作的時候，雖然也會有抱怨的時候，但還是最後老師們都還是會平等的對待每個孩子！
我們不能只養天鵝而不養「小豬」。否則，未來的「小豬」會越來越多，這是不利於家庭和整個 社會 發展的，這是扭曲的觀念。整個 社會 要和諧發展，必須要做到平衡。 做教育也是如此。我相信在老師愛的滋養和寬容下，這些「小豬佩奇們」會慢慢的變為一隻只美麗可愛的天鵝。
今年，教育部出台規定，要完善幼兒園的辦學行為，小區幼兒園應該逐步辦成普惠性非營利性的幼兒園。這也是民心所向，大勢所趨，但是西安近日有社區某幼兒園園長卻大放厥詞，對教育局和村裡主任講出了她為什麼不願辦成普惠性幼兒園的原因：「我們學的是養天鵝的技術，我們不會養豬」
在這位園長看來，他們的幼兒園投入很大，面向的是精英階層，也就是她所說的「天鵝」，而一旦辦成了普惠性的幼兒園，村裡的孩子，賣魚的，賣菜的人的那些素質低的孩子，也就是她所認為的「豬」就會混進來，影響到園里的「天鵝」，所以她不願意把幼兒園辦成普惠性的。
社會 有沒有階層？人有沒有高低貴賤？課本上告訴我們沒有，其實在大多數人心裡還是有的。只是「天鵝」和「豬」的標准不太一樣，有的人衡量的標準是金錢，有的人衡量的標準是地位，有的人衡量的標準是素質和修養。
這位園長的話之所以引起大家的公憤，是因為他說出了自己的標准，有錢的就是「天鵝」，窮人就是「豬」。
因為這所幼兒園是私立的，其實辦不辦城普惠性的，她自己還是可以決定的，並不會強迫一定要辦。可以找找其他的理由推脫一下，延遲一段時間再說。
但是這位園長不知道是缺乏經驗呢，還是有恃無恐，直來直去，一句話得罪了一大片人，怎麼能不引起公憤？這完全是智商需要充值呀！
成人的世界是有層次的，明星隨便演一部戲收入就抵得上普通人一輩子的勞動，有的官員出門前呼後擁，風光無限，而很多普通人只能形單影只外出務工。這都是有意無意的階層的劃分。
但是我認為對孩子最好不要分層次，否則窮人接受比較落後的教育，富人就能從幼兒園開始就先人一步，享受精英教育，那麼階層就可能固化，貧富差距會越來越大。
看到這句話，想起不少諸如北京上海的大城市也會經常有聽見這樣類似的話，就是讓外地人滾開，覺得自己本地人如何。
類似這種地域歧視，戶籍歧視，我時常覺得哭笑不得。
因為，大家基本上都活的挺不容易的，都面對的是高不可攀的房價，同樣的霧霾污染，這怎麼還有優越感出來了？
說起農村娃，我想， 如果地區經濟發展差不多，教學資源差不多，應該沒有誰想折騰狗屁學區房，非要去讀什麼高級幼兒園吧？
在日本讀書都是就近入學，小孩子自己上下學，如果有的選擇，我想每個家長都希望孩子這樣吧。
不少人說，園長不過是把潛規則抬到檯面上說而已，並沒有錯，但這不真是可怕的地方嗎？ 為什麼我們的孩子這么小，最先學會的居然是歧視，最先面對的居然是偏心
我想起我小學也是，就已經知道必須給老師送禮，就知道老師不僅喜歡成績好的，更喜歡家裡有錢的。
從小學到高中，有錢孩子總是老師的干兒子高女兒，跟進一步的，類似我母親公司老總，資產上億，雖然成績差，但那就直接是國家重點高中校長的乾女兒。
我初中時候，隔壁一個班班長就是某政府官員孩子，雖然這孩子成績差，四處惹事。
你看，校園里，課本上，給你說再多公平，一視同仁，行業不分貴賤，但是生活卻諷刺的教育你孩子另外的事實。
所以，根源在哪？
那就是， 表達尊重，並不是書本上的表達，這種切實的尊重，是需要落實到實際生活中的。
我真心希望，有類似歧視的人，想下，如果有的選，他們沒人想背井離鄉，沒有人不希望自己給孩子貴族生活，他們很多人甚至不懶，每天起早貪黑，不過是現實如此。
說到這，也許又會有人說，誰讓他們懶呢，誰讓他們做這樣的職業呢，誰讓他們自己不去學習，做點好的工作呢？
先說懶吧，送外賣，餐廳打工，買東西，工廠工人，建築工地，你敢說他們懶？他們很累吧。
這時候又有人說，自己當年不努力讀書，有什麼辦法
但想下， 他們是每個人都出生在可以隨便供他們讀書的家庭嗎？有非常愛他們的父母，吃喝不愁，給他們好的讀書環境嗎？
這個 社會 的現實就是，在過去，義務教育並沒有那麼普及，大家普遍貧困，很多人甚至可能因為自己是女兒，但是出生在重男輕女家庭沒發讀書，或者遇見不好的父母，被虐待也有。
所以，你怎麼可以因為你出生好，忽略一切，輕易的抨擊他人。
要說歧視，歧視的不應該是違法犯罪的人嗎。歧視的不應該是坑蒙拐騙的人嗎？
一個人，只要他在積極努力的工作，他勤奮，不傷害他人，就理所應當被尊重
但是，就是有太多類似這個園長的人，單方面向錢看，不管這個戶籍怎麼來的，不管對方錢怎麼賺的，只要有錢就肯定是天鵝？
像這樣的人，希望你有天面對其他不公，被剝削，被歧視時，也可以坦然的說，誰讓我窮呢，我就是該跪地上。
「 我們學的是養天鵝的技術，我們不會去養豬 。杜城村的村主任找我，要把村子裡那些娃都送到這兒來，我不同意，因為 這些孩子素質太低 。」針對家長提出為什麼不全面實施普惠收費時，中鐵尚都城幼兒看護點負責人「崔園長」這樣應答。
這件事情中，我想到了兩個問題：
一、這個霸道園長為什麼有這些言論：
這個園長為什麼不實施普惠性收費，園長解釋，因為這個幼兒園走的是精英教育路線，要實行天鵝教育。如果實施普惠，所有的孩子都來了，那些素質低的孩子（賣菜的，賣魚的）來了，本來是養天鵝的幼兒園，就變成了養豬的教育。如果這樣說的話，豈不很簡單，就只給他們吃吃喝喝就可以了。特別是針對那些所謂的天鵝孩子，你們是天鵝，我給你們的教育也是天鵝，你們願意讓那些豬進來和你們一起嗎？這個貌似家長從家長的角度，有些道理，把城裡的孩子抬高了，卻貶低了城中村的孩子。可是這些城中村的孩子不是關心你是養天鵝的還是養豬的，他們關心收費問題。所以園長這樣的比喻是完全不恰當的，應該針對這部分家長的主要訴求來解釋，而不用如此的比喻來貶低孩子。
二、我們的教育，能夠養天鵝也能夠養豬
該園長憑什麼說村 子里的娃素質太低，賣菜的，賣魚的他們的孩子就低人一等吧？素質低體現在哪兒呢？是行為習慣 ，是家庭背景？如果是行為習慣也不代表素質就低啊？大馬路上你沒有看到開寶馬的往路邊丟牛奶盒，煙頭嗎？如果是家庭背景，我們國家可是有幾億人的農民，他們卻實實在在的用自己淳樸的勞動為這個國家做貢獻，素質一點也不低，甚至是高貴的。城市裡的一磚一瓦不是他們堆砌的嗎？城市垃圾不是他們清運的嗎？賣菜的，賣魚的，他們素質 低，沒法和他們溝通，請問你買菜 或者買魚的時候是如何和他們溝通的呢？難道你不買這些？沒有這些賣菜 ，賣魚的，你們這些高素質 的人生活也得不到什麼保障。
如果是方言的問題，你就否定這些人的素質，覺得沒法溝通，這不是與我們全國各地都在加大力度保護方言相違背嗎？讓孩子們熱愛自己家鄉的語言和文化，不很好嗎？
目前這個園長的言論，已經引起家長的不滿，造成嚴重的負面影響，已經被公司解顧，也算是對全面的一個交代吧。
我很想問那名幼兒園園長一句：你的孩子是天鵝還是豬？
你培養孩子用的是養天鵝的技術，還是用的養豬的技術。
如果你的孩子是天鵝，你憑什麼說別人的孩子是豬！
你小時候是天鵝還是豬？
在我看來，你一點天鵝的優雅和高貴都沒有，當你說出這樣的話來的時候，不言而喻，你已經把自己歸入到了「家畜」的行列！！
很難相信，一個幼兒園的園長竟然如此霸氣，說話鏗鏘有力，擲地有聲，大言不慚。誰給了你這樣的底氣和膽量？
幼師的水準不要緊，你這就是幼稚。真把自己當成一盤菜了！
當我們紛紛譴責這名園長的時候， 也不禁發問，到底誰給了這名幼兒園園長如此的底氣？
1.幼兒教育機構的相對短缺，導致學位緊張。 幼兒教育不屬於義務教育，不劃片招生，屬於收費教育，遵循市場規律，當供不應求的時候，賣方趁機抬價，氣勢凌人，這是不可避免的。當供大於求的時候，你看吧，保證對你笑臉相迎，恨不得求著你把孩子送過去。現在隨著二胎政策的放開，幼兒大量增加，幼兒教育機構相對來說短缺，學位緊張。
前兩天，我親身體驗了一把孩子入園學位緊張的程度，本地一家有名的幼兒園，事先說好孩子入園沒有問題，但自己還是想通過正常的渠道搶一個學位，這樣也避免求人的麻煩。20號9點開始網上報名，額滿為止。我事先和搭檔調好課，並且找了幾個同事一起守在電腦旁，想通過多台電腦共同開搶，只要有一個搶到，也算成功了。我們當時如臨大敵一般，9點開始，馬上開始填寫表格，提交，說實話，僅僅過了2分鍾，你沒有聽錯，從打開網頁到提交僅僅用了2分鍾，當我提交完畢的時候，已經顯示報名名額已滿，報名停止！我同事的打字速度那是非常快的，一個小時打三四千字一點都沒有問題，但還是沒有報上。據說報上的都是在網吧，也是找幾個人同時報名，並且事先已經打出孩子的詳細信息，只需要復制粘貼即可，盡管事先做了精心的准備，但還是功虧一簣。
據說其他幾個比較有名的幼兒園報名，同樣出現了這樣的情況，網上報名，學位秒沒。
為什麼會出現這樣的情況，就是因為真正優質的幼兒園比較少，而幼兒暴增所知。
那個幼兒園的園長之所以入地霸道，說到底，還是這家幼兒園根本就不缺少生源。
2.幼兒園管理無序，缺少必要的約束。 幼兒園不屬於義務教育，他們有權自己招生，有權對學生進行篩選，這是無可厚非的。但必須符合一定的道德規范，從業者的言行必須必須符合教育原則，收費也必須合理，不能漫天要價，以此來彰顯自己幼兒園的高端。現在很多的幼兒園，自認為奇貨可居，從業者大言不慚，聽來不免讓人氣憤和惡心。這個幼兒園園長的言行絕對不是個別行為。我們這里一個機關幼兒園，明確規定，父母雙方都是公務人員的子女可以入園，單職工和其他家庭的孩子恕不招收，就是從他們門口小區的住的孩子也進不去，而那些入園的孩子，父母因為都在機關單位，彼此竟然拉起了人脈。附近的居民說起來也是氣憤填膺。沒想到竟然有這樣奇葩的規定。但一點辦法也沒有。
更讓家長頭疼的是，幼兒園的費用直線上升，以前一個月一千多，現在有的幼兒園漲到了幾千，我知道的很多的幼兒園提高費用，他們都標榜自己的幼兒園針對的是高端家庭的孩子，讓幼兒享受的是高端的教育，我知道 附近的一個幼兒園每個月6千元的費用。
這種幼兒園奇葩的規定，幼兒教育從業者的出格語言頻頻發生，價格的隨意提高，反應出來的是對於幼兒園的准入門檻太低，從業者素質良莠不齊，管理成無序狀態。
雖然這位專門學的養天鵝技術的園長出言不遜，但也沒有聽說她受到什麼樣的行業規范制約，也沒有聽說她為自己的不當言論付出什麼代價。這就說明，我們對於幼兒園的管理亟待加強！
這位園長真是「語不驚人死不休」。 一個「養豬」出身的人能夠養出「天鵝」嗎？真的令人懷疑。
由這句話上溯，這位園長祖上不會超過3代就是土生土長的農村人。 一個剛脫離農村的人就回過頭來輕視自己的同胞，這樣「忘本」的人首先從道德上就令人不齒。 一個做人都有問題的人，能去從事幼兒教育嗎？
一個城市的繁榮、美麗、富強離不開成千上萬的農民工，當他們終於在城裡有了安身之所，想讓自己的孩子通過讀書來改變命運，於是把孩子送進城裡讀書，卻聽到了這樣粗鄙淺薄的話兒，內心不知如何蒼涼！
民主、平等、公平已被列入我們 社會 的核心人價值觀，這句話也透露出這位園長「三觀」不正，這樣的人怎麼配做孩子的啟蒙教育，這樣的園長主導下的幼兒園將是一種什麼樣的教育理念：向學生灌輸他的不平等的教育理念嗎？
真的好可怕，這是典型的「養豬人」思維！