㈠ 圍繞經典名著寫作文
1. 學校讓寫閱讀經典名著,寫徵文
「閱讀經典名著」活動標語：
每一本經典，都是文學和歷史的沉澱；
每一部名著，都是智慧和奇跡的凝聚。
其他比較接近閱讀和教室的標語也收集了一些，具體那條更適合，可以根據情況選擇：
教室標語 每一次努力都是最優的親近，每一滴汗水都是機遇的滋潤
教室標語 但求日積月累收獲於細微，不要左顧右盼專注於自我
教室標語 學在苦中求勤中練，不怕學問淺怕志短
教室標語 行勝於言超越自我，知識啟迪智慧
教室標語 應知學問難，在乎伍雹點滴勤
教室標語 慎而思之，勤而行之
教室標語 學海無涯勤可渡，書山萬仞志可攀
教室標語 不經一番寒徹骨，怎得考試高分來
教室標語 少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功
教室標語 文學來自勤奮，高分源自拼搏
教室標語 競爭不是比誰努力，而是比誰更努力
2. 中華經典名著作文800字腔配帆
暑假，我背誦了老師交給我的《中華經典誦讀》，當我翻開書時，那些書就像一個個小精靈，他們可愛而不失魅力，深深的眼眸中彷彿倒映著詩人在作詩時的心情，我好像透過小精靈的身體，穿越到詩人所處的年代。
我立即被這些小精靈吸引了，每讀完一首詩，我的心情都會有不同的變化，在讀到《夏日》中的一句詩「生當作人傑，死亦為鬼雄」時，我彷彿回到了作者的年代，心中彷彿有萬馬奔騰而過，又像心中被澆了一桶油，隨時可能爆發，作者借用項羽寧死不屈的氣概，大大地諷刺了南宋統治者竟忍辱偷生，短短兩行字，寫得非常質朴，而質朴中又帶著尖銳的諷刺，我既憤怒又敬畏，復雜的情感充斥著我的心胸。再看看，我看到了王維詩人寫的《田園樂（其六）》，這首詩的每一句都帶著春天早晨的活躍與輕松，使我也輕松流暢，好像也看到了早晨升起的煙霧，聞到了一口口清鮮的空氣。再瞧瞧《寒夜》，主人興奮地接待客人，以茶代酒，火爐燒起來了。雖然作者說窗前的梅花使得今晚的月色有些不同了。但是正是今夜主人與客人的人情之暖，才勝過冬夜之寒呀﹗還有一首詩，它讀起來順口，也好記，可其中蘊含的道理也是需要牢記的，這首詩的名字叫《今日歌》。他在詩中不僅提醒我們要珍惜時光，更是以順口的押韻使我們都津津樂道。還有許多詩：有思鄉的詩，詩人遠離故鄉，心中思鄉之情非常濃烈；也有邊塞詩，講述了戰士們勇敢無謂的意念，和將軍們之間的爭斗；也有田園詩，我通常能在這種詩里嘗到一種名為「無憂無慮」的情緒，悠然自得，彷彿它是甜的，在我吸收它後，順帶著我的心情也好了。這些詩都有無窮的魔力，我深陷其中，文字的運用恰到好處，讓我贊嘆不覺。這真是一本好書﹗密密麻麻的詩句長成繁茂的枝葉，給我乘涼，我徜徉在無盡的詩海中，奇妙的感覺流遍全身。
這本《中華經典誦讀》，讓我獲取了大量的知識，啊﹗這真是一本有著無窮魅力的書﹗
3. 以「品讀名著」為話題,寫一篇不少於800字作文
「儂今葬花人笑痴，他年葬儂知是誰？」這黛玉低吟著的悲涼試句一直被古往今來的獨孤人士吟唱至今，這句詩出自曹雪芹的手筆，似乎也暗示著《紅樓夢》這部小說的悲涼結局和它之中蘊涵著的封建社會獨有的蒼涼和無奈。
記得很小的時候就開始讀《紅樓夢》了，懷著一種壓抑的心情，小時候素來不愛讀書，那印象中大觀園的繁雜與喧鬧似乎就是兒時對《紅樓夢》的理解.寶玉的輕浮，黛玉的憂郁，寶釵的大方，劉姥姥的和善，鳳姐的小家子氣，其他人物各自的輕佻，刻薄，總之，這本書只是記錄了晚中清時一戶人家的興衰史，當時，我是這么理解的.
可再仔細品讀之後，隨著見解的豐富，這本書在我心中，不僅只意味著一個純粹的俗氣的故事，它開始有了更深遠的寓意，那故事背後所揭示的那些不為人知的悲傷與凄慘，也讓我領略到了曹雪芹這個懷才不遇的文學者的深刻思想和反叛觀念.
寶玉曾說：」女人是水做的，男人是泥做的，前者在婚前純潔，而在婚後受泥土玷污，自然也渾濁了。」寶玉為何有此感賣拍？這也不正暗示著曹雪芹對當時社會重用男才，而置女子不顧的現象覺得無比反感與憤憤不平么？黛玉為何生性鬱郁寡歡，喜散卻不喜聚？因為作者正是借這個凄慘美人兒所表達自己內心所受到的凌-辱和對封建社會文人沒有自由所以心中悲傷，憂郁的心境.而其他的像鳳姐之類人物的刻薄尖酸也正是那個年代猥褻小人的真實寫照。也有善良的主兒，如襲人，也如像前面所說到的尖酸小人，也有樂於助人，熱心，善良的一面，這也正是作者心中的善良和祥和激發的片刻.然而，悲劇的色彩仍籠罩著這個美麗切極具諷刺意味的故事，那榮寧二府的家破人亡與天各一方也表明了作者內心對社會的極度失望和那看破紅塵的一分灑脫與傷感，令讀者不覺為之一顫。
雖說這本書字里行間顯露路出的的社會的世態炎涼著實能令人如作者一般忍不住仰天長嘆，然而其中也有美麗的，善良的一面，如大觀園中的一家人一同飲酒對詩，一同喜接春聯的熱鬧，開心，亦如寶玉面對黛玉時的那一份討巧與能言善辯，一家人在一起的溫馨，也使讀者在閱讀時嘴角不禁泛起一絲浮萍.其實，這也正是民間人家風俗與良好教養與中華民族豐富文化的真實寫照，然而越如此，結局變越顯得滄桑凄涼，越覺得不舍，若不是如此，作者那犀利的語言和矛頭也不會直指人們內心的最深處，如此傷感。
讀完《紅樓夢》，從那個壓抑封建的社會陰影中逃脫出來，長吁了一口氣，環顧四周，自己生活的環境至少能有讓自己長吁一口氣的空間，而當時的人們呢？身不由己，思想倍受禁錮，他們的心情又是如何呢？所以，每當讀完一遍《紅樓夢》，那在讀之前的緊張，壓抑，似乎都煙消雲散了，內心對苦難，艱苦的理解也多了一份深刻，對夢想的追逐也越發執著。我們也理當為了這而慶幸，我們生活在一個民-主時代，在生活中，有艱苦，有困難，但那是人生歷程中不可避免的，和環境，觀念無關，但是，比起封建社會的人，我們至少有權利去戰勝他，我們有能力起戰勝他，我們有資格去戰勝他，這，難道不值得慶幸嗎？
靠在書架上的《紅樓夢》，靜靜地散發著淡淡的清香，是喜，是憂，是聚，是散。它，孕育著狂熱的內涵；它，傳承著深刻的思想；它，透散著醉人的感傷……
4. 我與經典名著同行這篇作文怎麼寫
我與經典名著同行
霜晨雨夜，我獨坐陽台，泡一杯香茗，捧一本古卷，靜靜地品味著書中的酸甜苦辣、悲歡離合……
走進繽紛的書簡，拾撿先賢的足跡，打開飄零的冊頁，采擷歷史真摯的淚滴……
步入那硝煙彌漫的年代，我看見你由一個普通的工人子弟，成長為一個堅強的無產階級戰士。病痛摧殘不了你的剛毅，失明折磨不了你的堅強。你將最寶貴的生命獻給了人類最壯麗的事業，成為影響幾代人的豐碑。你用堅強抒寫了人類最動人的詩篇！與經典同行，我學會了堅強。
漫步那幽靜的小山村，我看見你由一個人見人厭的壞小孩，成長為一個頂天立地的大英雄。在漆黑的山洞中，面對殺人犯的恐嚇，你毫不畏懼，最終毅然
向法院提供了寶貴的證據。飢餓摧折不了你的勇毅，黑暗吞噬不了你的勇敢。你依然踐行著男子漢的職責——把貝琪帶出了山洞。你用勇敢描繪了人間最感人的畫
卷！與經典名著同行，我學會了勇敢。
徜徉那荒無人煙的孤島，我看見你被海浪沖上了岸邊，才倖免於海難。你在孤島上生活了28年。野人的騷擾沒有讓你失去理智，反而使你更加機智。思
念摧毀不了你的堅毅，孤獨挫折不了你的機智。28年後，你終於回到了親人的身邊。你用機智奏響了世間最驚人的樂章！與經典名著同行，我學會了機智。
我在「老驥伏櫪，志在千里」中，感受到曹操統一中國的雄心；我在「流水落花春去也」中，品味出李煜人生沉浮的無奈；我在「我寄愁心與明月，隨風到夜郎西」中，聆聽了李白對友人的思念。
我依依不捨的是林黛玉的「花落花謝花滿，紅銷香斷有誰憐」；我念念不忘是馬致遠的「夕陽西下，斷腸人在天涯」；我難以忘懷的是辛棄疾的「驀然回首，那人卻在燈火闌珊處」；我不能釋懷的是王維的「深林人不知，明月來相照」。
我夢想，我遠足於塞外的大漠，在夕陽的金黃中，欣賞「長河落日圓」的美；我夢想，我漫步於家鄉的小路，在滿月的銀輝中，體會「月是故鄉明」的感慨；我夢想，我跋涉於齊魯的泰山，在雲霧的繚繞中，領悟「一覽眾山小」的豪情。
那些或鏗鏘、或柔美的詩篇，化作一股股氣流，沖向歷史的長河，激盪悠遠的絕響！
就這樣，經典蘊含的哲思、睿智，不斷地鍛造著我幼稚的思想，讓我茁壯成長。
與經典同行，我開始思索，思索生命的意義、思索人生的價值、思索精神的永恆！每一次思索都堅定著我的信念，每一次思索都堅韌著我的心靈。
與經典同行，我將更加堅強、勇敢、機智、成熟……
經典的純潔與厚重不會隨著時間而遠逝，它永遠是滋潤人類靈魂不竭的源泉。
5. 以閱讀經典為話題 寫作文
初中一年級的時候，曾害過一場病，父親聽從醫生勸囑，讓我休學一年。當時為這我還哭過好一陣子鼻子，休學，就意味著學業上掉隊，但我終究沒拗過有些倔強的父親。在家閑著時，我就找書來讀，那時哥哥正上高中，碰到哪天他沒上語文課，我就把他放到家中的語文課本攤開來，有滋有味地讀起來。印象最深的是巴爾扎克的《歐也尼·葛朗台》、馬克·吐溫的《競選州長》等外國文學作品，盡管只是節選，但這些書從一個側面讓我看到了光怪陸離的異域風情。 因為一場休學，讓我喜愛上了品讀外國文學名著。1987年，我高考落第，盡管在情理之中，但我心有不甘，想復讀，無奈家境並不寬裕，於是聽從父親安排，進了父親所在的廠礦上了技校。兩年後，我被分到廠里當了一名維修設備的鉗工。繁重的體力勞動，對於我這樣一個體格的人來說，顯然有些差強人意，但我在那裡一「混」就是16個年頭。不過雖說是「混」，但對於讀書和寫作來說，我可一點也沒放鬆過。 進入上世紀90年代中後期，去舞廳跳舞唱歌十分流行，正值青春年少的我，自然也不甘寂寞，餘暇時便隨著人流，涌進這些場合找樂子。但不管怎麼玩，回來後，我總不忘找來床頭上的外國經典作品品讀一番，方才帶著滿腦子的幻想安然睡去。 當歷史的車輪進入二十一世紀的第五個年頭時，我告別了整天起早貪黑的鉗工生涯，邁進了機關的大門，開始了我自小就喜歡的文字工作。8小時之內，是按部就班的手敲鍵盤，8小時之外，留下更多的是閱讀經典名著後的輕松與愜意。屠格涅夫的《獵人筆記》，讓我明白只要你睜大一雙好奇的眼睛，原來大自然竟會是這樣的美好；托爾斯泰的宏篇巨著《戰爭與和平》《復活》既讓人感慨歷史的厚重，又為人性的復雜向善而唏噓連連；而傑克·倫敦的 《馬丁·伊登》和笛福的 《魯濱遜漂流記》，字里行間流露的則是一種堅強的樂觀主義精神，最終讓我懂得：原來人類就是靠著如此堅韌的意志，才會打拚出光輝奪目的世界。 二十多年的讀書時光，帶給我無窮樂趣，既讓我增長了見識，拓展了思維，又於無聲處，磨練了性情，鑄就了我堅強的意志。以前讀書，信奉的是「行萬里路，讀萬卷書」。現在讀書，則更講究「文武之道，一張一弛」，在意的是那種不帶任何功利性的研讀，追求的是「不管風吹浪打，勝似閑庭信步」的安然與閑適。不求聞達，不求所謂的書卷氣，不論工作中與人交流，還是生活中與人交往，早已沒有了青春年少的一絲魯莽和沖動，想得更多的是於社會、於家庭、於工作，應承擔的責任和義務，這不光是人成長到一定的階段，歲月磨礪和本身成熟的使然，其間更少不了的是讀書，特別是研讀經典名著後「腹有詩書氣自華」的影響所在。 徜徉書海，閱讀精彩世界；研讀經典，有如推開色彩斑斕的一扇窗，在如詩如畫的境界，品味別樣的經典人生。
6. 以走進經典名著為題目的一篇600
走進初中告別了無憂無慮的童年，逝去了天真爛漫小學時光，我跨進了中學校園的門檻，開始了我五彩繽紛的初一生活. 我剛進入初中的第一天，我心裡非常興奮，因為我看到了自己六年的勞動成果.記得在小學我是多麼渴望能盡快的進入初中，今天我終於實現了我的夢想.當我走進一個新的班級時，看到一位位新同學，他們的歡聲笑語，使我想起了那活波可愛的小學同學.看到每位新老師，他們在黑板上寫的每一個字，讓我想起了我那慈祥的啟蒙老師.我看到了這寬闊的教室，使我想起那狹窄的小學課堂，我的初一生活是"酸"的.當我在座位上悶悶不樂時，同學們都在一旁問長問短.當我需要幫助事，他們都身伸出援助之手來幫助我，因為我在小學並沒有在學校住宿過，還不熟悉.每次我沒有水用，他們都不睱思索的去幫我抬水，一剎那我感受到了我的初一生活是"甜"的.在分層考的時候我沒有考好，看到那人人討厭的符號"叉"時，聽到老師批評的話語，回到家父母就急著問我的分數.我無可奈何，只好硬著頭皮把成績告訴父母，這時我感到我的初一生活是"辣"的.期考很快要來臨，作業；試卷即將增多，光是作業就壓得我咽不過氣來，一張張白白的稿紙又來了， 在學校寫、在家裡寫；課上寫、課下寫；白天寫、晚上寫……一整天都沒有閑的時候，這是我感到我的初一生活是"苦''的.我的初一生活真有趣，參雜著"酸. 甜苦辣"，這些只是我的初一生活的一些插曲，這個集體給我帶來了無比的歡樂，使我的生活更充實 動人 愉快……..千言萬語，只有一句話：我愛我的初一生活！ 走進春天下了一場雨，迷迷濛蒙的。
像一層層不能爭脫的迷霧，將這時間纏繞。校園的男生女生們走在雨中，並不打傘。
天空中撒下的雨水似乎為他們織成了一道透明的幕，灰色的城市在雨幕里變得一片朦朧。 空氣似乎變涼了，再也聞不到前些天那些暖和的味道。
我的胳膊在冰冷中似乎也有一絲的麻木，好似在一瞬間失去了知覺。好想，努力伸直自己的身子，去抓住那空中飄忽不定的雨滴。
像自己的愛情一樣，自己努力去爭取，伸開雙手，抓住的卻只有絲絲殘酷的空氣。 春天的草兒在雨露的洗滌後，綠的透亮，勃發出絲絲的生機。
在雨水的滋養下，努力讓自己長高，再長高。那本光禿禿的操場，現在遠遠看去，竟也有了一層綠，也就是這一層綠使生機在那一瞬間猛然迸發出來。
雨水帶來的天空是灰色，是陰沉的色調。我眯起眼睛仰望天空，看不到一絲的生機。
灰灰的天幕也只有在滴滴噠噠落下雨水的襯托下，才能顯示出一絲的生氣。像一個正在發脾氣的孩子一樣，雨中的天空有著幾多的神秘，天空中雲層濃厚，根本看不到深處，看不到它那本來明亮透徹的眼睛。
門口的那幾棵桃樹已經開花，粉紅的花瓣，橘黃色的花蕊。雨滴落在花瓣上，還沒有來得及停留，就不得不無情的滑落。
而那花蕊似乎本著處處留情的想法，偷偷的沾上幾絲露水，生機昂然。桃樹的綠芽，發滿了整棵樹。
配合著那清艷的桃花，在雨絲的映襯下，清脆多姿。 自己的心情似乎也在天色和雨水的感染下，變的有些傷感。
絲絲的雨水，似乎也讓溫度跟著它的情緒一起變的陰霾低沉。站在雨中的我，不禁打了個寒戰。
心裡默默的想，難道又是一年倒春寒嗎？我們都是上帝的孩子想用自己那有限的力量去反抗，反抗這一場冰冷的春雨。雖然在努力後，又一次以失敗而告終。
心裡有些許莫名的難過和無奈，無奈自己又一次被征服。 校園的繁忙，似乎又在這靜靜撒下的雨水的影響下，變得寧靜安詳。
看著周圍來來往往的人，嚴肅莊重的樓，自己的心也慢慢變的沉靜，深邃。不再那麼輕浮，不再那麼張狂。
自己在心裡慢慢回憶，覺得記憶一片混亂，也想在心裡也下一場這樣的小雨。洗去那沉澱已久的隱晦，讓自己的心曬曬太陽，感受到那久違的溫暖的味道，看到那春天的綠，春天的紅，那燦爛的一切。
是上天對生靈的恩澤，降下了這場雨，潤滑著世間浮躁的生靈，浮躁的心。一場緩緩降下的春雨，似乎帶走了塵世的繁鬧。
順勢也告訴人們，要靜心，放慢生活的節奏，去慢慢品味這並不陰霾，充滿陽光，靜寂安詳的世界。 此刻，在這無聲的世界，雨停了。
心，也跟著慢慢的靜了。 走進書的海洋 兒時的純真 五歲時，我已從哥哥姐姐們的書本里學會了許多詩。
逢年過節，只要有親戚朋友相聚，總有人會拿出糖果來哄我背詩。得了糖果的我，不再羞怯，高興得搖頭晃腦地背起了那些百背不厭的古詩來。
什麼「白日依山盡，黃河入海流」，什麼「離離原上草，一歲一枯榮」，什麼「遠上寒山石徑斜，白雲。
7. 經典名著有哪些價值寫一篇作文
咱們中國有四大名著：施耐庵的《水滸傳》、吳承恩的《西遊記》、羅貫中的《三國演義》、曹雪芹的《紅樓夢》。這四大名著是我們中國人的驕傲，身為中國人，我們有理由不去閱讀它、了解它嗎？這四大名著我都讀過。今天，我就給大家介紹吳承恩寫的《西遊記》吧！
這本書主要是寫唐僧師徒四人經歷了九九八十一難，去西天取經的歷程。
《西遊記》是一部以浪漫主義形式反映現實生活的神話小說，代表了我國古代神魔小說的最高成就。作為一部神話小說，它在藝術上推陳出新，洋溢著濃厚的幻想色彩，滲透著美好的理想成分，具有獨特的藝術風格與審美價值。
唐僧的性格特點是「愚誠」；孫悟空的性格特點是聰明機智、勇於反抗、不怕困難、追求自由；豬八戒的性格中有矛盾兩面：頭腦簡單，忠奸不分，但他的小算盤打得很細；沙僧的性格特點是質朴老實、法力不高、待人真誠。
作者大量使用諧詞戲語，不僅形成一種輕松活潑的筆調，而且也滲透著異常濃烈的調侃的西戲謔韻味，讀起來不但忍俊不禁，而且能夠會意其中之味給人意味永雋的感覺，從而形成小說所特有的語言風格：輕快活潑、明快洗練、樂觀幽默、富有趣味。
……
我要多多學習古今中外的文化，「發奮識遍天下字，立志讀遍人間書」。
8. 以「我與名著」為話題,寫作文500字左右的
在我小的時候，就非常喜愛讀書；如今，讀書更是我的一大愛好。我喜歡在書的海洋中的那種時而激潮澎湃，時而平靜如水。
讀書真好！這是我內心的真切感受。書，陶冶著我的情操；書，讓我與偉人對話；書，讓我知事明理……。或許，我在書中的到的，還遠不止這一些！
書是傳播人類文化的使者，從印刷術發明以來，它就在履行著這項光榮而偉大的使命，並且這項使命必將隨著人類文明不斷發展繼續下去。用思維接 觸文字，用大腦去想像，用心靈去感受，這種全身心的投入到書中的境界，是每一個讀書人所嚮往的。書貴在讀，貴在捧在手中的那一份珍惜。
小時候我鍾情於那精彩紛呈的漫畫書，隨著年齡的增大，我讀的書也越來越多，內容也愈來愈豐富。讀到灰姑娘的的遭遇，我時而悲憤，時而欣喜；在《紅樓夢》中我看到了林黛玉的無奈與絕望；在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中，我知道了什麼叫堅強。我對書的喜愛逐漸在加深。
我愛讀書愛的無法自拔，升入初中的我，功課多了重了沒有了那些時間，可是為了讀書犧牲課余時間，晚上忙忙跑回宿舍洗刷完後，趁還沒熄燈趕快再看一章，就這樣我看完了《魯濱遜漂游記》；將《海底兩萬里》變成了我的美夢……
我還喜歡反復讀書，像四大名著，我認為看一遍根本就看不懂，更何況理解其意思呢。讀書就像吃飯反復咀嚼，把其中的韻味滿滿的嚼出來，然後才能吸收。不能像豬八戒那樣囫圇吞棗，什麼滋味都嘗不出來。
書以它那獨有的魅力吸引著我，啟發著我、熏陶著我、感悟著我，載我揚帆起航，帶我搏擊風浪，領我經歷風雨，伴隨我萌發、成長！讓我愛它愛的愈來愈深！（中國作文網）
9. 以 讀名著 為話題寫一篇800字記敘文
讀名人·讀名著
■謝汝南
我曾經這樣寫照過自己的人生：癖性安居陋室，痴情苦讀新書。無論在什麼時候，什麼情況下，都把讀書作為一種最快樂的人生享受。讀書給枯燥的日子帶來了奮發生機，給貧窮的大腦充實了智慧的甘霖，特別是鑒賞從古到今的中外文化名著，更給我們認識體驗人生社會贏得了深厚的益處。因此，讀書要讀名著。
名著都具備了深刻的理論思想、精彩的藝術特色、豐富的社會經驗和濃厚的生活氣息等博大精深的內涵品質。它是人類經過長期的社會實踐而總結出來的經驗教訓，是人們不斷認識探究世界與人生的智慧的結晶，是一份寶貴的精神遺產和一部網路全書。它如同陽光可以永恆地普照人類世界，它的內涵品質也永遠不會因為時代的變遷而被人的認識所遺棄與改變。我們通過認真的閱讀、細心的鑒賞，可以從中獲取許多的教育、啟發與思考。
然而，名著也不是無本之木，無源之水，它的卓越品質都是與作者（名人）的個人品質緊密相關的。名著的品質都很相似，而名人（作者）的品質卻各有各的不同。曹雪芹只有親身經歷了家族的衰亡變故，遭到了沉重的世道炎涼波折之後，才能有了《紅樓夢》的深沉魅力；同樣道理，《史記》、《離騷》的千古留名，更重要的也是在於司馬遷和屈原的高貴人格的不朽。如果我們一邊細心地閱讀《復活》一邊深入探究列夫·托爾斯泰的思想和他反叛自身的地主階級成分的決心與勇氣；在慨然欣賞畢加索離奇古怪的畫作時，了解他一生的顛沛流離；在用心傾聽《命運》的叩問聲中，體會貝多芬雙耳失聰的悲劇；品賞《吶喊》、《彷徨》的同時，感受魯迅先生憂國憂民，對中華民族「哀其不幸、怒其不爭」和對黑暗社會的憤慨；贊嘆《圍城》、《管錐編》的卓識風趣，又不忘錢鍾書盡管學貫中西，可在當年考清華大學時，數學只得15分……讀名著名人，必定能使我們的眼界更加深遠，是非更加分明，視野更加開闊，並讓名著的品質與名人的精神風貌一起震撼我們的心靈。
中學生與名著
中國是一個歷史悠久的古國，作為一位現代的中國人，我們常常為中華這個民族雄厚的文化底蘊，久遠而博大的文化思想而感到驕傲.在歷史上曾有許多的文人墨客為這座巨大的寶庫獻上一抹金黃.而這些往往被我們所遺忘.作為一個新時代的中學生，我們是否要重視一下古代的文化呢？我們是否應多讀一些名著呢？不管是國內的還是國外的.
在我看來，是否讀名著，答案是肯定的.首先名著是人類優秀的文化思想結晶；是人類聰明才智的體現；是先輩留給我們最寶貴的財富.其次，讀名著並不是讓我們像讀小說一樣.只看看故事情節，作為勞累過後的消遣，大略翻過，然後棄置腦後.我們要在細細體會先人給我們留下的物質文明的同時繼承和發揚前人創造的文明.也許你會覺得古代的文明只屬於那個時代，而我們這個時代已在那個時代的基礎上飛速發展了幾百年，已不需要那些陳規舊矩.如果你是這么想的，那你又錯了.我國現在雖說比較發達，但精華的東西不會隨時間的飛逝，文明的前進不棄之如草芥.比如說，孔子曾說過：」學而不思則惘，思而不學則殆.」這是幾千年前的一句話，把它用於現在，你能說它不對嗎？所以說多讀些名著，多了解古代的文化，是對我們中學生百利而無一害的.
那光了解我們中國的古代歷史就夠了嗎？這還是不夠的.雖然我們中華文明歷史悠久，文化底蘊深厚.但我們也不能忽視外國文學的魅力.每一個名組都有各自不同的歷史文化.自然也有他們的文化瑰寶.我們不是常常說要擴充自己的眼界嗎？何不從讀外國名著開始呢？雖然這些名著對我們的閱讀有些困難，只有不斷地去克服它們.才能提高我們自己的水平.如果你雙於觀察，會發現，近年來越來越多的外國名著的接選載入了我們的中學語文課本.不正是表明我們應多去了解外國文化.
在我們現在這個全球化的世界巨大的文化殿堂中.我們應暢游其中，無論是古代還是現在.無論國內還是國外.只有身在其中，才能體會其中的樂趣.
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var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm..com/hm.js?"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();㈣ 中華經典誦讀 讀後感怎麼寫(300字)
告訴你們，通過誦讀經典詩文，我走進了一個妙不可言的世界。我知道了什麼是儒家風范，什麼是道家精髓，什麼是千古美文……「經典」雖然看上去年紀一大吧，其實火力旺盛的很。他流傳了千百年，從「人之初，性本善」到「有朋自遠方來不亦樂乎？」由「道，可道，非常道」至「天將降大任與斯也」，從《歸去來兮辭》到《蘭亭集序》都熠熠地展示著它博大精深的魅力。
其中「三人行，必有我師焉」這句話天天掛在我口中。那就是許多人行走，他們之中必然有我的老師。這句讓我收益非淺的詩句，就是出自於儒家的聖賢孔子之口。這句之所以能讓我受益非淺，是因為它包含著一個哲理：「能者為師，虛心請教。」你見過高山吧？它是那樣雄偉綿延！你見過大海吧？它是那樣壯麗無邊！山之高，是因為它不排斥每一塊小石頭；海之闊，是因為它聚集了千萬條小溪流。如果你想具有高山的情懷和大海般淵博的知識，是否就應該善於從生活中尋找良師益友，吸收他人的點滴長處呢？這也是曹操的短歌行中的「山不厭高，水不厭深的哲理」啊！
在我們的日常生活中，每個人都有值得我學習的地方，就拿我們班來說吧！在這個57人的集體里，就有我許多的良師益友：作文天才徐嘉遠；唱歌能手周知奕；小書法家沈楠傑；管理專家王親雲……他們的才華和智慧都值得我好好學習。這樣我不就可以在這萬頃綠田中增添自己更多知識的養分嗎？這正是《論語》孔子傳與我的做人學問的道理呀！
真的，人的一生猶如一條長路，有許多的岔道，我們有時會走錯路，但有人會來提醒你，它就是國學就是經典詩文，因為它聚集了所有成功人的經驗，是民族智慧的結晶，其價值歷久彌新，我們沒有理由不繼承和發揚這一民族的瑰寶。而且對於我們少年兒童來說讀誦經典，自幼就開始接受五千年文化的熏陶，就定能奠定一生優雅的人格。讀誦經典的同時也可以提高我們的古文和白話文水平，有助於我們對其它知識領域的領悟和旁通，更能促進各科學業的進步。
假如說我們的心田是一塊最普通的土地需要陽光、雨露、肥料和辛勤的耕耘，那經典詩文就是那陽光、惠風和細雨。只要你願意時時刻刻去吮吸去領悟去誦詠，那我們的理想之花一定會開得更艷持得更久。
那我們就繼續誦讀吧！好好地擁有它，記住它。讓它來凈化我們的心靈，讓它來耕耘我們心中的土地，提升我們的品位，弘揚中華民族之精髓，更讓它引領我們克服重重困難，向成功邁進吧！
告訴你們，通過誦讀經典詩文，我走進了一個妙不可言的世界。我知道了什麼是儒家風范，什麼是道家精髓，什麼是千古美文……「經典」雖然看上去年紀一大吧，其實火力旺盛的很。他流傳了千百年，從「人之初，性本善」到「有朋自遠方來不亦樂乎？」由「道，可道，非常道」至「天將降大任與斯也」，從《歸去來兮辭》到《蘭亭集序》都熠熠地展示著它博大精深的魅力。
其中「三人行，必有我師焉」這句話天天掛在我口中。那就是許多人行走，他們之中必然有我的老師。這句讓我收益非淺的詩句，就是出自於儒家的聖賢孔子之口。這句之所以能讓我受益非淺，是因為它包含著一個哲理：「能者為師，虛心請教。」你見過高山吧？它是那樣雄偉綿延！你見過大海吧？它是那樣壯麗無邊！山之高，是因為它不排斥每一塊小石頭；海之闊，是因為它聚集了千萬條小溪流。如果你想具有高山的情懷和大海般淵博的知識，是否就應該善於從生活中尋找良師益友，吸收他人的點滴長處呢？這也是曹操的短歌行中的「山不厭高，水不厭深的哲理」啊！
在我們的日常生活中，每個人都有值得我學習的地方，就拿我們班來說吧！在這個57人的集體里，就有我許多的良師益友：作文天才徐嘉遠；唱歌能手周知奕；小書法家沈楠傑；管理專家王親雲……他們的才華和智慧都值得我好好學習。這樣我不就可以在這萬頃綠田中增添自己更多知識的養分嗎？這正是《論語》孔子傳與我的做人學問的道理呀！
真的，人的一生猶如一條長路，有許多的岔道，我們有時會走錯路，但有人會來提醒你，它就是國學就是經典詩文，因為它聚集了所有成功人的經驗，是民族智慧的結晶，其價值歷久彌新，我們沒有理由不繼承和發揚這一民族的瑰寶。而且對於我們少年兒童來說讀誦經典，自幼就開始接受五千年文化的熏陶，就定能奠定一生優雅的人格。讀誦經典的同時也可以提高我們的古文和白話文水平，有助於我們對其它知識領域的領悟和旁通，更能促進各科學業的進步。
假如說我們的心田是一塊最普通的土地需要陽光、雨
㈤ 求小學生經典誦讀內容
一年級上
經典誦讀：《三字經》
必讀書目：《小布頭奇遇記 》孫幼軍
泛讀書目：
1、《舒克和貝塔歷險記》 鄭淵潔
2、《戴小橋和他的哥兒們》 梅子涵
3、《猜猜我有多愛你》、《逃家小兔》、《爺爺真的有辦法》
選讀書目：
1、《鵝媽媽的故事》 （ 法國）貝洛
2、《洋蔥頭歷險記 》（義大利） 羅大里
3、《格林童話 》（德國）格林兄弟
4、《安徒生童話 》（丹麥）安徒生
5、《笨笨豬》楊紅櫻 著
必背古詩詞：
1、 江南（漢樂府）
2、敕勒歌（北朝民歌）
3、詠鵝（駱賓王）
4、風（李嶠）
5、詠柳（賀知章）
6、涼州詞（王之渙）
7、登鸛雀樓（王之渙）
8、春曉（孟浩然）
9、涼州詞（王翰）
10、一去二三里（王昌齡）11、題畫（清）袁枚
12、七步詩 曹植
13、畫眉鳥 歐陽修
14、 蟬 虞世南
15、 雨晴 王駕
16、 早春 韓愈
天街小雨潤如酥， 草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
17、苔 袁枚
白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，亦學牡丹開。
18、 山中 王勃
長江悲已滯, 萬里念將歸。況屬高風晚，山山紅葉飛。
19、 遺愛寺 白居易
弄日臨溪坐，尋花繞石行。時時聞鳥語，處處是泉聲。
20、詠華山 （宋）寇準
只有天在上，更無山與齊。舉頭紅日近，回首白雲低。
一年級
（下學期）
經典誦讀：《三字經》
必讀書目：
《竇蔻流浪記》 竇蔻
泛讀書目：
1、《大個子老鼠小個子貓》 周銳 著
2、《365夜知識童話 》魯克
3、《我不是壞小孩》（全3冊）葉姝 著
選讀書目：
1、《泡泡兒去旅行》
2、《小香咕系列 》秦文君
3、《小熊溫尼·普》（英國）米爾恩
4、《狐狸列娜的故事》 （法國） 阿希季諾夫人
5、《米切爾·恩德童話繪本》（全6冊）米切爾.恩德 著
必背古詩詞：
1、條山蒼 韓愈
條山蒼，河水黃。浪波沄沄去，松柏在山岡。
2、劍客 賈島
十年磨一劍, 霜刃未曾試。今日把示君, 誰有不平事。
3、偶步 袁枚
偶步西廊下,幽蘭一朵開 , 是誰先報信,便有蜜蜂來。
4、蠶婦 張俞
昨日入城市， 歸來淚滿巾。 遍身羅綺者，不是養蠶人。
5、題詩後 賈島
兩句三年得,一吟雙淚流。知音如不賞,歸卧故山秋。
6、馬詩 李賀
大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。
7、絕句 杜甫
兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
8、清 明 唐 杜牧
清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。
9、靜夜思 唐 李白
床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。
10、城南[宋]曾鞏
雨過橫塘水滿堤，亂山高下路東西。一番桃李花開盡，惟有青青草色齊。
11、春雪[唐]韓愈
新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。
12、尋隱者不遇[唐]賈島
松下問童子，言師采葯去。只在此山中，雲深不知處。
13、楓橋夜泊[唐]張 繼
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鍾聲到客船
14、漁歌子[唐]張志和
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。
15、滁州西澗[唐]韋應物
獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
16、望洞庭[唐]劉禹錫
湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。
17、竹枝詞[唐]劉禹錫
山上層層桃李花，雲間煙火是人家。銀釧金釵來負水，長刀短笠去燒畲。
18、浪淘沙[唐]劉禹錫
九曲黃河萬里沙， 浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去， 同到牽牛織女家。
19、春遊曲[唐] 王涯
萬樹江邊杏，新開一夜風。滿園深淺色，照在綠波中。
20、初春小雨 [唐] 韓 愈
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
二年級
（上學期）
經典誦讀：
《弟子規》
必讀書目：《安徒生童話》
略讀書目：《爺爺一定有辦法》、《是誰嗯嗯在我頭上》、《格林童話》、《非常小男生小女生》
古詩文背誦篇目
1、憫農（鋤禾日當午）……………………………………李 紳
2、賦得古原草送別…………………………………………白居易
3、山行………………………………………………………杜 牧
4、遊子吟……………………………………………………孟 郊
5、古朗月行…………………………………………………李 白
6、早發白帝城………………………………………………李 白
7、元日………………………………………………………王安石
8、六月二十七日望湖樓醉書………………………………蘇 軾
9、小池………………………………………………………楊萬里
10、曉出凈慈寺送林子方………………………………… 楊萬里
11、鹿柴…………………………………………………… 王 維
12、風……………………………………………………… 李 嶠
13、夜宿山寺……………………………………………… 李 白
14、鳥鳴澗………………………………………………… 王 維
15、鄉村四月……………………………………………… 翁 卷
16、池上…………………………………………………… 白居易
17、小兒垂釣……………………………………………… 胡令能
18、所見…………………………………………………… 袁 枚
19、飲湖上初晴後雨……………………………………… 蘇 軾
20、暮江吟………………………………………………… 白居易
二年級
（下學期）
經典誦讀：《弟子規》
必讀書目：《夏洛的網》
略讀書目：《伊索寓言》、《笨狼的故事》、《大盜賊》、《長襪子皮皮》
古詩文背誦篇目：
1、詠柳…………………………………………………… 賀知章
2、春遊湖………………………………………………… 徐 俯
3、絕句（遲日江山麗）………………………………… 杜 甫
4、江畔獨步尋花………………………………………… 杜 甫
5、出塞…………………………………………………… 王昌齡
6、四時田園雜興（晝出耘田野績麻）………………… 范成大
7、四時田園雜興（梅子金黃杏子肥）………………… 范成大
8、涼州詞（葡萄美酒夜光杯）………………………… 王 翰
9、別董大………………………………………………… 高 適
10、送元二使安西………………………………………… 王 維
11、望天門山……………………………………………… 李 白
12、江上漁者……………………………………………… 范仲淹
13、大林寺桃花…………………………………………… 白居易
14、村居…………………………………………………… 高 鼎
15、書湖陰先生壁………………………………………… 王安石
16、題菊花………………………………………………… 黃 巢
17、勸學…………………………………………………… 顏真卿
18、如夢令（常記溪亭日暮）…………………………… 李清照
19、清平樂·村居………………………………………… 辛棄疾
20、雜詩…………………………………………………… 王 維
三年級
（上學期）
經典誦讀：《笠翁對韻》
必讀書目：
《魯濱孫飄流記》（英國） 笛福
泛讀書目：
1、《寄小讀者 》冰心
2、《小兵張嘎》——代代讀兒童文學經典叢書徐光耀
3、《皮皮魯傳》《魯西西傳》鄭淵潔
選讀書目：
1、《高士其科普童話》 高士其
2、注音版《史記》
3、《馬戲團的動物明星 》沈石溪
4、《時代廣場的蟋蟀》（美國）喬治·塞爾登
5、《中國兔子德國草 》周銳、周雙寧
必背古詩詞：
1、涼州詞 王之渙
黃河遠上白雲間， 一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
2、登幽州台歌 唐陳子昂
前不見古人，後不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。
3、別董大 唐高適
千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
4、鹿 柴 唐 王維
空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。
5、早發白帝城 唐 李白
朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
6、浪淘沙 唐劉禹錫
九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牛郎織女家。
7、送元二使安西 唐 王維
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
8、江樓感舊 唐趙嘏
獨上江樓思渺然，月光如水水如天。同來望月人何處？風景依稀似去年。
9、村晚 宋 雷震
草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。
10、菩薩蠻書江西造口壁 宋 辛棄疾
郁孤台下清江水，中間多少行人淚！西北望長安，可憐無數山。
青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。
11、惠崇《春江曉景》[宋]蘇軾
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。
12、曉出凈慈寺送林子方[宋]楊萬里
畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
13、閑居初夏午睡起 [宋]楊萬里
梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。
14、春日 [宋]朱熹
勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。 等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。
15、游園不值[宋]葉紹翁
應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。
16、畫雞[明] 唐寅
頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。
17、豐樂亭游春 [宋]歐陽修
紅樹青山日欲斜，長郊草色綠無涯。遊人不管春將老，來往亭前踏落花。
18、淮中晚泊犢頭[宋]蘇舜欽
春陰垂野草青青，時有幽花一樹明。晚泊孤舟古祠下，滿川風雨看潮生。
19、初晴游滄浪亭 [宋]蘇舜欽
夜雨連明春水生，嬌雲濃暖弄陰晴。簾虛日薄花竹靜，時有乳鳩相對鳴。
20、雲 來鵠
千形萬象竟還空，映水藏山片復重。無限旱苗枯欲盡，悠悠閑處作奇峰。
三年級
（下學期）
經典誦讀：《笠翁對韻》
必讀書目：
《魯濱孫飄流記》（英國） 笛福
泛讀書目：
1、《長生塔》巴金
2、《科幻故事大世界 》
3、《魔法師的帽子》
選讀書目：
1、《長襪子皮皮 》
2、《鼴鼠的月亮河》 王一梅
3、《笨狼大的故事》
4、《魔塔》彭懿
5、《柳樹間的風 》（ 英）格雷厄姆
必背古詩詞：
1、蜂 羅隱
不論平地與山尖，無限風光盡被占。採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜？
2、樂游原 李商隱
向晚意不適，驅車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。
3、元日 王安石
爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。
4、泊船瓜洲王安石
京口瓜洲一水間，鍾山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？
5、書湖陰先生壁 (宋)王安石
茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。
6、飲湖上初晴後雨 蘇軾
水光瀲灧晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
7、惠崇春江曉景 蘇軾
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。
8、題西林壁蘇軾
橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。
9、夏日絕句
生當做人傑，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。
10、示兒 陸游
死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁！
11、秋夜將曉，出籬門迎涼有感 陸游
三萬里河東入海，八千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年！
12 詠柳賀知章
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛，不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
13、九月九日憶山東兄弟王維
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
14、望天門山李白
天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
15、飲湖上初晴後雨 蘇軾
水光瀲灧晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。
16、畫鴨 [元]揭傒斯
春草細還生， 春雛養漸成。 茸茸毛色起， 應解自呼名。
17、竹石 鄭燮
咬定青山不放鬆，立根原在破岩中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
18、塞下曲盧綸
月 黑 雁 飛 高，單 於 夜 遁 逃。欲 將 輕 騎 逐，大 雪 滿 弓 刀。
19、江上漁者宋范仲淹
江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出入風波里。
20、獨坐敬亭山唐李白
眾鳥高飛盡，孤雲獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。
四年級
（上學期）
經典誦讀：《中華成語千字文》
必讀書目：
《秘密花園 》（美國）伯內特
泛讀書目：
1、《查理與巧克力工廠 》
2、《海底兩萬里》 （法國） 凡爾納
3、《李大米和他的影子》 張之路
選讀書目：
1、《葉聖陶童話 》葉聖陶
2、《苦兒流浪記》 （法國）埃克多·馬洛
3、《魔法學校 》葛競
4、《幽默三國 》周銳
5、《小坡的生日》 老舍
必背古詩詞：
1、石灰吟 明·於謙
千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。
2、竹石 清·鄭燮
咬定青山不放鬆，立根原在破岩中。
千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風。
3、己亥雜詩 清·龔自珍
九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
4、江畔獨步尋花唐·杜甫
黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。
留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。
5、大林寺桃花 唐·白居易
人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。
長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。
6、滁州西澗 唐·韋應物
獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。
春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
7、逢入京使 唐·岑參
故園東望路漫漫，雙袖龍鍾淚不幹。
馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。
8、勸學 唐·顏真卿
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。
9、水調歌頭·明月幾時有 蘇軾
明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去,又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒，起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟。
10、雪 梅 盧梅坡
梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。
梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
11、花 影北宋蘇軾
重重疊疊上瑤台，幾度呼童掃不開。剛被太陽收拾去，卻教明月送將來。
12、江上宋王安石
江北秋陰一半開，晚雲含雨卻低徊。青山繚繞疑無路，忽見千帆隱映來。
13、宿建德江唐孟浩然
移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。
14、三衢道中宋曾幾
梅子黃時日日睛，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。
15、秋思唐 張籍
四年級
（下學期）
經典誦讀：《中華成語千字文大學》
必讀書目：
《秘密花園 》（美國）伯內特
泛讀書目：
1、《愛的教育 》
2、《木偶奇遇記》（義大利）科洛狄
3、《風的旱冰鞋》 （日本）安房直子
選讀書目：
1、《莫吐兒 》（美國）阿萊赫姆
2、《西遊記》
3、《狼孩歷險記》 （英國）吉卜林
4、《草原上的小木屋 》
5、《嚴文井童話》 嚴文
必背古詩詞：
1、關山月(摘句) 【唐】李白
2、錢塘湖春行 [唐]白居易
3、赤 壁 [唐]杜牧
4、 過華清宮 [唐]杜牧
5、 無 題 [唐]李商隱
6、雨霖鈴【宋】柳永
寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒, 留戀處，蘭舟摧發。執手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去千里煙波，暮靄沈沈楚天闊。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節。今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風殘月。此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說。
7、虞美人【南唐】李煜
春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕闌玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。
8、滿江紅【宋】岳飛
怒發沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路雲和月。莫等閑白了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪；臣子憾，何時滅。駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊河山，朝天闕。
9、論詩……………………………………………(清)趙翼
10、、絕句……………………………………………(宋)志南
11、.鄉村四月………………………………………(宋) 翁卷
12、題詩後………………………………………… (唐) 賈 島
13、登科後………………………………………… (唐) 孟 郊
14、江樓感舊…………………………………………(唐) 趙 嘏
15大風歌………… … (漢) 劉 邦
大風起兮雲飛揚，威加海內兮歸故鄉。
安得猛士兮守四方？
16、、贈范曄 ……… （南朝）陸凱
折花逢驛使，寄與隴頭人。
江南無所有，聊寄一枝春。
17、望月懷遠 ……… (唐) 張九齡
18、南園（其五）………… (唐) 李 賀
19、歸園田居（其三）
[東晉]陶淵明
五年級
（上學期）
經典誦讀：《大學》
必讀書目：《綠野仙蹤》
略讀書目：《親親我的媽媽》、《青銅葵花》、《哈里波特》、《金銀島》
古詩文背誦篇目：
1、宿建德江…………………………………………………孟浩然
2、黃鶴樓……………………………………………………崔 顥
3、從軍行（青海長雲暗雪山）……………………………王昌齡
4、涼州詞（黃河遠上白雲間）……………………………王之渙
5、秋浦歌……………………………………………………李 白
6、商山早行…………………………………………………溫庭筠
7、芙蓉樓送辛漸……………………………………………王昌齡
8、江南逢李龜年……………………………………………杜 甫
9、滁州西澗…………………………………………………韋應物
10、烏衣巷………………………………………………… 劉禹錫
11、江南春………………………………………………… 杜 牧
12、竹枝詞………………………………………………… 劉禹錫
13、論詩…………………………………………………… 趙 翼
14、無題………………………………………………………李商隱
15、過零丁洋……………………………………………… 文天祥
16、離思…………………………………………………… 元 稹
17、天凈沙·秋思………………………………………… 馬致遠
18、虞美人………………………………………………… 李 煜
19、如夢令（昨夜雨疏風驟）…………………………… 李清照
20、浣溪沙（簌簌衣襟落棗花）………………………… 蘇 軾
21、定風波（莫聽穿林打葉聲…………………………… 蘇 軾
22、蝶戀花………………………………………………… 歐陽修
23、青玉案·元夕………………………………………… 辛棄疾
24、蝶戀花（佇倚危樓風細細）………………………… 柳 永
25、蘇幕遮（碧雲天，黃葉地）………………………… 范仲淹
五年級
（下學期）
經典誦讀：《大學》
必讀書目：《今天我是升旗手》
略讀書目：《草房子》、《城南舊事》、《女兒的故事》、《草原上的小木屋》
古詩文背誦篇目：
1、秋夕……………………………………………………杜 牧
2、贈花卿…………………………………………………杜 甫
3、題林安邸………………………………………………林升送
4、朝天子·詠喇叭………………………………………王 磐
5、示兒……………………………………………………陸 游
6、秋夜將曉出籬門迎涼有感…………………………… 陸 游
7、菩薩蠻·書江西造口壁……………………………… 辛棄疾
8、夏日絕句……………………………………………… 李清照
9、泊船瓜洲……………………………………………… 王安石
10、聞官軍收河南河北…………………………………… 杜 甫
11、春夜喜雨……………………………………………… 杜 甫
12、己亥雜詩……………………………………………… 龔自珍
13、觀書有感……………………………………………… 朱 熹
14、杜少府之任蜀州……………………………………… 王 勃
15、早春呈水部是把員外………………………………… 韓 愈
16、登幽州台歌…………………………………………… 陳子昂
17、送友人………………………………………………… 李 白
18、行路難………………………………………………… 李 白
19、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄………………………… 李 白
20、金陵酒肆留別………………………………………… 李 白
21、月下獨酌……………………………………………… 李 白
22、將進酒………………………………………………… 李 白
23、水調歌頭……………………………………………… 蘇 軾
24、卜運算元·詠梅………………………………………… 陸 游
25、卜運算元·詠梅………………………………………… 毛澤東
經典國學：三字經、弟子規
古詩誦讀：唐詩宋詞等
文學作品：小布頭奇遇記、小豬唏哩呼嚕等
繪本：猜猜我有多愛你、爺爺一定有辦法等
六年級的大概都跟初中的差不多了，若要就聯系我
㈥ 經典誦讀怎麼寫作文
1. 贊美經典誦讀的作文怎麼寫
我喜歡金秋十月，十月的色彩很鮮艷，十月的陽光很燦爛，十月的生日很隆重，十月的日子很輝煌，很多果實都在十月成熟。
金秋十月是收獲的季節，收獲金黃，收獲火紅，收獲翠綠，收獲希望，人們忙著珍藏十月的果實和陽光。
金秋十月也很浪漫，若在這個季節的陽光下走一走，你會感到情感的分量，鄉村如鍍了金的季節很迷人，都市像一幅重彩的油畫很華麗，每一張面孔都圖上成熟的顏色，如此的燦爛、斑斕和輝煌。
祖 國 萬 歲
祖國萬歲！祖國萬歲！這發自肺腑的聲音，響徹長城內外，大江南北，每一聲，都是滾滾的春雷……
祖國萬歲！祖國萬歲！這來自內心的贊美，香春天的花朵一樣美麗生動，香秋天的果實一般令人陶醉
打開詩經三百篇，打開風雅頌，每一頁都發出耀眼的光輝；撫摸著壁畫上斑駁的印痕，眼眶裡貯滿自豪的淚水
五千年春夏秋冬，季節輪回，五千年文明鑄造了一個偉大的靈魂；中華民族要屹立於世界的東方，是雄鷹就要翱翔，是巨龍就要騰飛
中國大地舉起了改革開放的旗幟，也舉起了我們的自尊和我們德國位；樓群像春筍在大地上拔地而起，萬里河山在春風中變得更加嫵媚。
祖國萬歲！祖國萬歲！祖國在吶喊中闊步前進；祖國萬歲！祖國萬歲！富強在吶喊中走向我們……
為祖國鋪上錦綉吧，我們是一根根不起眼的纖維；為祖國的綠樹添上繁花吧！我們是一朵朵含苞待放的花蕾
為祖國的明天歌唱吧，我們是一隻只快樂的杜鵑，為祖國的喜慶增添氣氛吧，我們是飛翔的禮花五彩繽紛
祖國萬歲！祖國萬歲！這贊歌唱了一代又一代人；它點燃了每一根神經、每一腔熱血，為祖國的繁榮富強奉獻終身！
中華，我親愛的祖國
中華，我親愛的祖國，您像長城挺拔毅力，高峻巍峨，飽嘗過一次次雪撲霜打，經歷過千百年日曬風磨。
民族骨骼，熔鑄成鋼鐵的城垛。民族熱血，貫通那道道江河。啊，中華我親愛的祖國！如今您不再是千瘡百孔，現出了巨人的雄偉體魄，我原做一名忠誠的為時，日夜為您站崗，為您巡邏。中華，我親愛的祖國！您像長江奔騰向前，威名仙鶴，哺育著勤勞勇敢的人民，建四化您又把宏圖展拓。萬花叢中，百鳥行歲爭鳴盡情唱，華夏聖地，艷花秀樹舞婆婆。啊，中華，我親愛的祖國。中華，我親愛的祖國！碧野里到處是肥田沃土，車間中洋溢出笑語歡歌，我願化一朵五彩雲霞，裝點這人間美景、錦綉山河。
我和我的祖國
祖國是長江，祖國是黃河，祖國是昆侖，祖國是五嶽。祖國是東海的晨曦，祖國是南湖的碧波，祖國是長白的松濤，祖國是北國的瑞雪。祖國是吐魯番的葡萄，祖國是海南島的菠蘿，祖國是景德鎮的瓷器，祖國是西山上的紅葉。可我要說，祖國是你，可我要說，祖國是我。祖國是13億人口的大家庭，祖國是中華民族的所有兒女的集合。
祖國很大很大，很大很大的祖國。有山的巍峨，河的寬闊，有九百六十萬平方公里的總和。祖國很小很小，很小很小的祖國。在我心上印著，在我舌尖托著。它隨著我的呼吸起起伏伏，它隨著我的脈搏升升落落。它就在我的體內啊，跟我機體相融合。它是我身體的每一根神經，它是我血管的每一滴血液。它是我心臟的漏運每一次搏動，它是我體內的每一塊骨骼 。
你可以拿走我的花朵。你可以拿走我的綠葉 。你可以拿走我的果實。你可以拿走我的詩歌。可你不能呀！不能拿走我體內的檔搜睜祖國！祖國是我，我就是祖國。像一碗水乳相互交融，像統一肌體不可分割。它是一棵大樹，我是它的一隻 鳥兒，我的鳴叫會使它變得蓬蓬勃勃。祖國啊！我親愛的祖國。
2. 寫一篇關於經典誦讀的作文
在我國悠久的歷史長河中，漢字是先人們智慧的結晶，而古詩更是漢字文化的精髓所在。因此，古往今來，有多少人深深地沉迷於那千古流傳的優美詩句。 古詩乃是我們的祖先智慧的結晶，從古詩中可以看出古人的一些偉大的志向，或憂國憂民的情懷，有的是贊美祖國大好河山的動人詩篇，還有的是諷刺衰末朝。
我覺得讀古詩不但能提高語感，而且能提高寫作能力，更能感受其中的美。詩歌像春花，她為我們展現了人間最美好的生活，詩歌像秋月，她為我們傾唱出人們最細微的心曲；詩歌的一半像海水，她蘊積深厚而又波瀾壯闊；詩歌的一半像火焰，她真摯勃發而又明亮昂揚；詩歌也像一隻嘶啞的鳥，深情的贊美這豐饒的土地；詩歌更像一個前行的人，懷揣使命走向明天。
人們喜歡古詩的第二個原因是：古詩不是不食人間煙火的無稽之談，而是來自於生活、美景、事情、經歷等多種真實事例，這才使古詩源於生活，更高於生活
我對讀古詩的深切感受就是好，因為讀古詩可以激勵我們努力學習，努力進取，報效祖國。
3. 我們的經典誦讀課（弟子規）作文怎麼寫
經典誦讀伴我成長我從小學開始，「經典誦讀」就一直伴隨著我，每天誦讀經典已經成為我的學習生活不可缺少的一部分。
「融四歲，能讓梨；香九齡，能溫席。」就教會我做人要謙讓，「玉不琢，不成器；人不學，不知理。」
這句話也讓我懂得知書達理的人也是經過不斷學習而來的。漸漸地，老師又教我們讀「論語」「孟子」「莊子」「老子」……一路走來，我們一同讀了很多經典詩文，「出污泥而不染，濯清漣而不妖」的《愛蓮說》，「無絲竹之亂耳，無案牘之勞行」的《陋室銘》還有「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的錚錚話語都已在我的心間沉澱。
讀書，可以使人心曠神怡，如沐春風。書能讓人的眼界開闊，書能讓人很容易地處理生活中遇到的問題。
書是清涼可口的泉水，讓人清甜解渴；書是浪花飛濺的大河，讓人心潮澎湃；書是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽；書是動人心弦的歌曲，讓人如痴如醉；書是悅耳動聽的音樂，讓人樂在其中；書是色彩艷麗的圖畫，讓人贊嘆不已……總之，讀書帶給了我許多快樂，書香伴我成長，帶給我許許多多的美妙時刻。書中自有黃金屋。
同沫四季風，共享讀書樂，讓我們一起讀書，一起讓經典伴我們成長吧。
4. 誦讀經典感悟成長作文怎麼寫
首先仔細閱讀經典書籍，理解對象（主客體），情節，背景和主旨；然後理清文章線索及寫作手法、類別；再是明白作者的表達對現實世界的意義也就是書籍的社會意義或文化價值；根據自己的鑒賞角度取材其中某些段落連貫成文或者根據個人判斷述評、可以綜合也可以就某些內容或某個寫作方法議論。
如果要感悟自己個人的成長可以結合個人理想和某項特長展開。就是這樣的。
另外我自己的認為是字數最好500-800字。內容簡練觀點精闢。
寫作方法充滿新意文句有生命力。不可人雲亦雲用字度量注意現實與書籍文章的聯系。
另外不要盲目與個人成長聯系尊重客觀尊重價值。就經典內容有正確精要的理解，不能有錯誤。
5. 四年級經典誦讀的小故事的作文怎麼寫
在這日月如梭的日子裡，令我最難以忘懷的老師是我幼兒園的孔老師，她是我們班的生活老師。她長著一頭黑油油的頭發，眼睛水亮水亮的，特別大。她每天換一套美麗的花裙子。孔老師看起來二十來歲，我們都很喜歡她。
在一個陽光明媚的中午，孔老師把我和一個同學叫到走廊，笑眯眯的說：「今天你們表現的很好，所以我想讓你們幫老師盛一下飯。」我們齊聲答道：「好的。」
那天中午，只有我們和老師在幫同學盛飯，其他同學都出去上體育課了，我們顯得格外仔細。孔老師為了獎勵我們，送我們每人一塊小橡皮。
幼
兒園就快畢業了，我們都很捨不得。我們要畢業演出，所以孔老師開始給我們女生排肚皮舞，給男生練的是軍人的舞蹈。我們女生開始練下腰，由於我的身體不太協
調，所以孔老師幫我壓。經過了幾次辛苦的練習後，在老師的幫助下，我有了成功的成就感。孔老師那眼神好像在對我說：「孩子你可真厲害呀！」
我和老師之間發生的故事，至今使我記憶猶新；這就是我和孔老師的故事
6. 經典誦讀作文600字
一縷書香伴我行
夏日的午後，坐在書房內，一杯清茶，等待一米陽光從窗外射進，照在書本上，暖暖的肆意的書香。
——題記
書，像詩苑裡的一朵奇葩，讓身處逆境的我們警悟，奮進；書，宛若那美麗的貝殼，讓閑暇之餘的我們陶醉於她的光澤與美麗；書，也似那淡藍的的風鈴，讓懵懂天真的我們佇首聆聽她的低吟淺唱。
對於書，我有著莫名的情愫，記得從咿呀學語，蹣跚學步起，便和書結下了一段不解之緣。
小時候，總愛看一些幼稚的童話，纏著媽媽給我講那些自以為很神秘的故事，然後饒有趣味地沉浸於童話中，做一個溫馨、淡淡的夢。在童話國度里，點亮只屬於我的煙火。
等到再大一點，隨著年齡與知識的增長，我開始閱讀小說——首先是我們中國的瑰寶四大名著中的《紅樓夢》，看它曲折動人的情節；然後是米切爾的《飄》，看它感悟人生的真諦。然後看高爾基的《童年》，還有羅貫中的《三國演義》，這些都使我著迷。於是我了解了，雖然作家們用不同的方式表達真我本色，但我都可以感受到他們內心所要傳達的東西。
更大一點我就漸漸古代詩詞所吸引。我神往「明月松間照，清泉石上流。」的明潔，我敬佩「黃沙百兆穿金甲，不破樓蘭終不還。」的悲壯。我同樂天同感嘆「同時天涯淪落人，相逢何必曾相識。」的感嘆，我與子美共期盼「安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。」的願望，我會因「夕陽西下，斷腸人在天涯。」的遊子心酸，會因「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。」的豪情壯志滿懷。
書香帶我走進文學的殿堂，讓我擁有一顆富有奇思妙想的頭腦，一雙放眼世界的眼睛以及一張能說會道的嘴巴。書如風景，永遠浩盪無際，永遠無邊無垠，只是現在的你是否願意持一顆求知的心，攜一身渴望，走進書香，從閱讀身邊輕輕走過呢？
每當我生活中遇到不快或者壓力的時候，有書的陪伴使我不再孤單。書是我的摯友，踏上作者用文字搭成的心橋，漸漸達到心靈的溝通，隨之而來的是心情的釋然，壓力的緩解，是明天的希望。
書滋潤著我平凡的人生，不管遠方是彩霞滿天還是陰雲密布，我都要堅持——因為書香伴隨我前行，我是蒼茫的文海中遨遊！
7. 經典誦讀小作文150字
星期天早上，當我從睡夢中來時，天已大亮，爸爸媽媽早已上班去了。
當我穿好衣服，肚子已經咕咕叫了。我趕緊洗臉牙，就去吃媽媽早已准備好的稀飯。我一邊吃，一玩弄著桌上的東西。忽然，我發現桌上還有一個雞蛋呢！我使勁一轉，真好玩！我又從冰箱里拿了一個雞蛋，兩只手同時將兩個雞蛋一起轉。原先的一個雞蛋轉得又快又穩，時間又長，可剛從冰箱里拿出的那隻雞蛋卻轉不了兩三圈，就歪歪斜斜地躺在桌子上不轉了。
我一下子來了興趣，又去轉動那「罷工」的雞蛋，可還是老樣子。而原先的那個雞蛋還在歡快地轉呢！這是怎麼回是呢？
我看看「罷工」的雞蛋，又看看還在轉的雞蛋，真看不出有什麼差別！我摸摸「罷工」的雞蛋，又摸了摸剛才歡快地轉動的雞蛋，都一樣光滑，沉沉的，也沒有什麼兩樣！這到底是怎麼回事？
我又不停地轉著雞蛋，一邊探索著它轉與不轉的原因。突然，「罷工」的雞蛋「啪」的一聲，掉到地上；蛋液流了一地。我急忙從桌子上拿了一塊抹布去擦地上的蛋液，不料卻把桌上的另一個雞蛋帶到了地上。咦，這個是熟蛋！然而，我冷靜下來想：為什麼熟雞蛋轉得快而生雞蛋轉得慢，甚至不動呢？
我看著兩個已破的雞蛋，熟雞蛋蛋白蛋黃凝結在一起，是一個整體；生雞蛋蛋白是液體而蛋黃是半固體。我用雙手搓轉熟蛋，整個蛋一起轉動；搓轉生蛋時，蛋白和蛋黃不能一下混合起來轉動，雞蛋自然就不能旋轉了。
啊！我高興極了！我發現了熟蛋和生蛋轉與不轉的秘密，我恨不得馬上告訴大家我有個「偉大」的發現！
8. 經典誦讀的作文
現代詩可以么？
舒婷的致橡樹是朗誦的首選。
我如果愛你——
絕不像攀援的凌霄花
借你的高枝炫耀自己；
我如果愛你——
絕不學痴情的鳥兒
為綠蔭重復單調的歌曲；
也不止像泉源
常年送來清涼的慰藉；
也不止像險峰
增加你的高度，襯托你的威儀。
甚至日光。
甚至春雨。
不，這些都還不夠！
我必須是你近旁的一株木棉，
作為樹的形象和你站在一起。
根，緊握在地下
葉，相觸在雲里。
每一陣風過
我們都互相致意，
但沒有人
聽懂我們的言語。
你有你的銅枝鐵干
像刀、像劍，
也像戟；
我有我的紅碩花朵
像沉重的嘆息，
又像英勇的火炬。
我們分擔寒潮、風雷、霹靂；
我們共享霧靄、流嵐、虹霓。
彷彿永遠分離，
卻又終身相依。
這才是偉大的愛情，
堅貞就在這里：
愛——
不僅愛你偉岸的身軀，
也愛你堅持的位置，足下的土地。
9. 《經典誦讀》徵文
中華民族文化有著上千年燦爛的歷史，我覺得這本書很適合我們小學生閱讀，每首古詩都有注釋，文章還配有插圖，使繁冗的文句變得淺顯易懂。
剛開始讀《國學經典誦讀》時感覺比較累，但堅持下來發覺其實沒有那麼難。讀多了，讀書的速度就變快了，讀完一本後感覺很有成就感，因此，我喜歡上了這本書 ——《國學經典誦讀》聽過「慈母手中線，遊子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。」
這句詩嗎？這首詩主要講了作者即將出遠門，臨行時母親忙著縫兒子遠征的衣服，並擔心兒子此去難得回歸。讀了這首詩，我有很多感觸，或許，大家認為母親為兒女操勞是應該，的確，世界上最無私最溫暖的莫過於母愛！但是，大家發現了沒有？母親為我們操勞時，皺紋已經悄悄地爬上了她們的臉上，那烏絲般的黑發已經快被白發慢慢地奪取了。
母親對我們的愛是永遠無限的，對我們的恩情是永遠無法回報的。如果母親生病了，你怎麼問她，一定都會一個勁地說：「沒事沒事……」母親只是不想讓你擔心，會影響學習。
她是在愛你！多關心關心自己的母親吧！一首詩是一句忠言，一首詩是一聲鍾聲，是他敲醒了一個糊塗的人，敲開了一個人美好的前程。 我愛讀《國學經典誦讀》我愛讀《國學經典誦讀》，因為裡面的古詩一首首含義深刻，讀了一首就想迫不及待地讀第二首。
誦讀這些古詩，就猶如穿越時空隧道，了解歷史與文化走向，感受人性的關懷與生命的尊嚴，傳承文明，接讀未來，以便於我們走向更加豐盈的優雅人生。自從我有了這本《國學經典誦讀》書之後，我幾乎每天都在看，一有時間就拿出來看，由此見來，這本書真的很精彩。
我跟大家一樣，也是古詩掌握得不太好，四年級上冊的期末考的時候，監考老師開始發語文試卷，我覺得前面的題挺好做的，原以為後面的題一樣會好做，看到古詩題後，我呆住了：「怎麼這次古詩題有意思和詞語解釋？好像我沒背，怎麼寫啊！」我越想越著急，最後連古詩都不記得了。陸游寫的游山西村題目寫成了《游山村》。
接著來填古詩了，這是蘇軾寫的《題西林壁》：____________側成峰，____________各不同。「這個簡單，不就是橫看成嶺側成峰，遠處高低各不同嘛。」
我邊想邊填，接著到詞義了。無邊無際：天堂。
最後就是古詩的意思了，不識黃山真面目，只緣身在此山中：_______________________________。「呵呵，這個我還記得。」
不識黃山真面目，只緣身在此山中：詩人之所以看不清黃山的真面目，是因為詩人本身就處於黃山之中。考試時間到了，監考老師收卷後，我就連忙翻開語文課本，原來古詩後面的是遠近高低各不同，我把一個字寫錯了，就等於整個古詩都寫錯了。
詞義是沒有盡頭；單純只是古詩意思大致相同而已。單是古詩寫錯減了2分，詞義錯減了1分，這樣一來，我總共減了3分。
可是後來，老師發給我們一套《國學經典誦讀》，一共2本，分別是四年級上、下冊。自從我有了那兩本書後，每當有不懂的古詩就翻開來查、看。
每次一有人向我問關於古詩的意思，我都一字不漏地告訴他。很多天過去了，我對部分的古詩越來越熟悉了，就算到考試的時候也不會犯糊塗了，一看到古詩題就可以想也不用想飛快動筆寫。
我愛讀《國學經典誦讀》，因為它豐富了我的古詩知識。「物是人非事事休，欲語淚先流。
聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟，載不動，許多愁。」
——題記依靠著陽台的邊緣，細細品味著李清照的詩。語雖淺卻意深，一字一句都打在我的心頭上。
李清照的詩始終那麼細膩而不失高雅，但有時卻又流露出一種凄涼的感覺，也許這就是李清照詩的畫龍點睛之處吧。老師說，這首詩實際上是反映出詞人對春天將逝的惋惜之情，但我覺得這只是表層意思，更多的是借物擬人，作者李清照實際在感慨紅顏易老，就如花兒一樣，一場暴風雨過後，花兒已是紅見多，綠漸少。
再美的花也終有凋謝的一天。李清照的詩是與她的生活息息相關的。
由於出生在書香門第，從小就在父親李格的熏陶下，小小年紀便文采出眾。對詩、詞、散文、書畫、音樂更是無不通曉，以詞的成就最高。
詞清新委婉，感情真摯，且以北宋南宋的生活變化呈現不同特點。前期反映閨中生活風光別思離愁，清理明快。
後來因為丈夫去世再加上亡國傷痛，詩詞變為凄涼悲痛，抒發懷鄉掉亡情感也寄託強烈的亡國之思。在李清照的一生中，少女時代是最讓她懷念不已的。
當時，她與父母居住在濟南，便便常常在附近的小溪邊的亭子里游賞，一直到太陽落山時才回家，因玩的興致高所以常常醉的忘記回家的路了。這就是李清照兩首如夢令中的其中一首的真實寫照。
殊不知，李清照曾有一個幸福美滿的家庭，但由於丈夫的官職變動，李清照不得不和丈夫分隔兩地。後來由於當時朝代的腐敗，李清照的丈夫去世了，再加上亡國之痛，李清照日益憔悴。
想到這兒我深有感觸：「如果世上停止一切戰爭，如果世上沒有爾虞我詐，如果世上充滿和諧，如果世上任何人都助人為樂，何樂而不為呢？。
10. 有關經典誦讀的作文
從小時候的白雪公主、灰姑娘、人魚小姐，我學會了善良；從小學時的《西遊記》、《格列佛游記》，我學會了勇敢；從初一時的《水滸傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》，我學會了忠義、堅強；從初二的《三國演義》、《傅雷家書》，我學會了要知恩圖報、親情有偉大與無私……漸漸地，我在讀書中不斷地收獲成長。
小時候，我認為最幸福的事情莫過於躺在媽媽的懷里，聽媽媽講安徒生的童話故事。記得那時，我總是纏著媽媽講灰姑娘、白雪公主，我一遍一遍地聽，不厭其煩。也從白雪公主的繼母一次次迫害白雪公主的狠毒，小矮人不顧安危救白雪公主中，明白了什麼是善良，什麼時候是惡毒。所以，從那時起，我只要見到流浪狗，都會毫不猶豫地拿出自己的東西，把它喂飽；也是從那時起，我只要見到大街上有乞丐，我也會義不容辭地傾其所有，助他一臂之力。
從讀書中，我收獲了善良與樂於助人。
在上小學時，我偏愛讀《西遊記》，喜歡孫悟空的勇敢、機智；也喜歡豬八戒的樂觀、幽默；還喜歡沙僧的老實苦幹；還有唐僧的慈悲情懷。還記得那時，我自己一個人玩角色扮演，想把這些優點集於一身呢？不過此時，這早已成為我的人生態度與信條。
從讀書中，我收獲了對人生的的態度與做人的道德水準。
隨著年齡的增長，我來到了初中，此時的我又迷上了《水滸傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《三國演義》等初中課標要求必讀的名著。從這些書中，我學會了做人要仗義、豪爽、堅強、知恩圖報。在此時，我無法忘記諸葛亮的「鞠躬盡瘁、死而後已」；我無法忘記魯智深拳打鎮關西的行俠仗義；我無法忘記劉備、關雲長、張飛的桃園三結義中所表現了義氣、俠義與忠誠。
從書中，我收獲了人生的喜怒哀樂。
高爾基說過：「書籍是人類進步的階梯。」不錯，書是我們成長的搖籃，而那些經典書籍，則是無法超越的傳奇。我們讀書，不僅僅是為了消遣時間表，更多的是要從中收獲知識與做人的道理。
從讀書中，我收獲了成長。
㈦ 經典誦讀活動小學生講話稿五篇
經典誦讀活動小學生 講話稿 中華經典誦讀能豐富人的內涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。下面是我為大家整理的經典誦讀活動小學生講話稿，下面我就和大家分享，來欣賞一下吧。
經叢舉燃典誦讀活動小學生講話稿1
在講述悠遠的中國精髓是，給以下數據：73。1%的家長和86%的老師認為背誦古典詩文能弘揚傳統文化;88。7%的家長和96。7%的老師認為對孩子的修養和人格發育有好處;94。2%的家長和100%的老師認為提高孩子的語言文字能力有好處。在以上數據看來，國學的經典，國學的發展，國學的重要性對中國孩子來說是不可少的。
經典表示具有典範性、權威性的著作，而中國的國學可謂經典中之的經典。國學的經典要早灌注的這些小孩子的心靈中，讓他們在讀這些“經典”中答賣慢慢醞釀，就像一壇上號的酒，也是要隨著時間的流逝而變得美味，變得陶醉的。
國學在我們許多人眼中並不是完全的丟棄了，現在在我們身邊的學校里，多會聽到郎朗的讀書聲，這些內容來自國學，來自三字經，來自弟子規，來自千字文。所以我們想想，連小學生多可以熟練背誦的國學內容，為什麼哪些總是說要趕上時流，趕上時代的哪些大人不會呢，為什麼不再趕上時代的同時，低頭品味一下哪些悠久的中國歷史的長河，不僅僅是國學，中國的精髓都應該理解。
國學，可以這樣來分析：“國”代表某個國家滲虛，學則代表某國的學識，某國歷史的文學。中國的文學主要以儒家哲學為頂柱，國學里的內容是聖人的智慧，心靈的故鄉，讀、品、學、通國學勝過多萬卷書。
我這個人也不是特別了解國學，但是我略知一二。我個人覺得國學值得去學，國學值得去讀，但不是只有國學，只要是中國歷史的文學、數學、科學，都可以稱之為國學。我上面也分析了國學的含義，只要是“國學”，都應該去了解，去體會。但是國學的主體依然是我們現在的弟子規，三字經，論語，大學等。
這兩個國學，都有不同的意思，我們可以把國學說是美國的，英國的，日本的。這就是我理解的國學，我也不知道你會不會這樣認為，但是國學就是經典，這有得到國學的熏陶才可以成為一個合格的中國人民。
我有國學中的一句話來表達我的結束語：子曰：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知，而不慍，不亦君子乎?”
經典誦讀活動小學生講話稿2
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們
大家好，我今天演講的題目是《傳承國學經典》 “論語者，二十篇;群弟子，記善言……”聽，這是我們杜橋小學的學生在誦讀。
這稚嫩的童音，讓我的思緒飛揚。不知不覺中，我跨越時空，走進了兩千多年前 孔子生活的春秋時代，去聆聽他的諄諄教誨、去感受他的人生智慧，去追尋他的 敦厚之風。
孔子關於學習的態度是值得我們學習和借鑒的。
“三人行， 必有我師焉” 、 “敏 而好學，不恥下問。
”這是《論語》中給我感觸最深的兩則。前一則是說幾個人 走在一起， 那麼其中必定有可以當老師的人;後一則告訴我們敏捷而努力地學習， 不以向不如自己的人請教為恥。
這兩句話雖然出自兩千多年前的孔子之口，但至 今仍是至理名言，意義至大。
“三人行，必有我師焉。
”這句話包含著一個廣泛的 道理：能者為師。在我們日常生活中，每天都要接觸的人很多，而每個人都有一 定的優點，值得我們去學習，亦可成為我們良師益友。多向我們身邊的這些平凡 的人學習，就像置身於萬綠叢中的小苗吸收著豐富的養分。正所謂：海納百川有 容乃大。
我們若想具有高山的情懷和大海的淵博，就必須善於從平凡的人身上汲 取他們點滴之長—“擇其善者而從之……” 。
《論語》里有太多取之不盡，用之不竭的人生大智慧。我慶幸是杜橋的濃濃 書香浸潤了我。讓我深深感到來到杜橋是幸運的，因為有國學經典的熏陶;來到 杜橋是幸福的，因為杜橋校園充滿了濃濃的書香。
國學的經典，華夏的輝煌，成就了偉人的不朽，締造了民族的昌盛。國學文 化，是華夏民族的靈魂，是炎黃子孫的精神脊樑!讓我們一起誦讀國學經典，傳承中華文化，讓中國這條龍騰飛在世界東方! 我的演講到此結束!謝謝大家!
經典誦讀活動小學生講話稿3
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家上午好!
經典浸潤童年，智慧點亮人生。中華文化源遠流長，在五千年歷史長河中，名篇佳賦，燦若星河，大浪淘沙，留下一部又一部閃爍著光輝思想和深遠智慧的篇章，這些經典已經成為中華民族賴以生存的精神寶藏!
為了弘揚民族優秀文化，傳承中華文明，激發全體學生對祖國語言文字的熱愛，全面提升學生的語言文字應用能力和綜合素質，我校舉行這次集吟誦、演唱、表演、背誦為一體的國學經典詩文誦讀比賽。
品悟中華文化，傳承民族精神，就需要我們誦讀經典詩文，在誦讀中品悟，在品悟中傳承。閱讀經典可以使我們心情愉悅，眼界寬廣;可以使我們撥雲見日，柳暗花明。《論語》字字珠璣，教我們如何做謙謙君子;《弟子規》諄諄教誨，教我們學修身齊家; “勿以惡小而為之，勿以善小而不為”告訴我們怎樣做人;“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”告訴我們如何尊老愛幼;“誰言寸草心，報得三春暉”告訴我們懂得怎樣感恩。一篇篇經典美文，一句句哲理結晶，不僅能讓我們享受閱讀的快樂，還能讓我們悟出做人的道理，從而提高人格品位，提升精神境界，追求美好人生。
同學們，老師們!國學經典誦讀比賽是短暫的，但是，誦讀的任務是延續的，是長久的。愛中華，讀經典，讓每個人，每個青少年學生都參與到中華經典詩文誦讀活動中去。在中華美德的滋養下，讓我們的生活更加陽光燦爛，我們誦讀千古美文，在書聲琅琅的氛圍里，讓我們的人生更加豐富多彩。我們舉辦經典誦讀比賽，就是要讓經典滋潤我們的心田，伴著我們成長，使文明溢滿校園。
最後，衷心地祝願我們這次經典詩文誦讀比賽活動圓滿成功!謝謝大家!
經典誦讀活動小學生講話稿4
朱熹在《觀書有感》中寫道：“半畝方塘一鑒開，天光雲影共徘徊。問渠那得清如許?為有源頭活水來。”這首詩意思是：半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣被打開，清澈明凈，天空的光彩和浮雲的影子一起映入水塘，不停地閃耀晃動。要問為何那方塘的水會這樣清澈呢?是因為有那永不枯竭的源頭為它源源不斷地輸送活水。這首詩的寓意是：要想思想清明澄澈，就要不斷讀書，充實自己。
歷史像一條流淌不息的河流，請大家跟隨我沿著歷史文化的長河，作一次美的巡禮。
先秦文化是中華文化的源頭，《詩經》是現實主義詩歌的源頭。“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。”惜別之情，溢於言表，悲傷之意，融於景中。“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人 ，在水一方。”思念之意，深邃悠遠。“投之以木桃，報之以瓊瑤。”禮尚往來，溫文爾雅。《楚辭》是浪漫主義詩歌的源頭。“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。”掩面痛哭，為國為民;“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”路雖漫長，執著追求;“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。”歷經挫折，永不後悔。
春秋戰國，狼煙四起，一些有志之士為了國家的安定，為了百姓的幸福，紛紛提出自己的政治主張，形成百家爭鳴的繁榮局面。道家主張無為而治，儒家主張仁者愛人，墨家主張兼愛非攻，法家主張法治。這些思想猶如一粒粒的明珠，至今依然閃爍著動人的光芒。
“惟大英雄能本色，是真名士自風流。”魏晉名士，浩如繁星。曹操高歌“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已。”他告訴我們，只要想努力，什麼時候都不算遲。曹植才高八斗，七步成詩，呼喚手足深情的回歸。嵇康玉樹臨風，性情率真，為了反對司馬氏專權，他洋洋灑灑地寫下了《與山巨源絕交書》，但在臨刑前，卻將兒子託付給山濤，從容微笑，彈奏一曲《廣陵散》含笑九泉。山濤將嵇康的兒子視如己出。陶淵明不願為五斗米折腰向鄉里小兒，於是辭官歸隱，體驗“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的躬耕生活，享受“採菊東籬下，悠然見南山”的怡然自得。
時光流轉到唐代，王楊盧駱一改六朝奢靡的文風，以我手寫我心，為詩歌的繁榮奠定了良好的基礎。王維的“明月松間照，清泉石上流”可謂詩中有畫，孟浩然的“開軒面場圃，把酒話桑麻”顯得親切溫和。岑參“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”道出邊塞奇特景緻，高適的“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”
寫出了對董庭蘭的寬慰與勸勉，王昌齡的“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”寫出了將士保家衛國的決心。
《春江花月夜》被聞一多譽為“詩中的詩，頂峰上的頂峰”。“江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪”。水天一色，潔凈唯美。“人生代代無窮已，江月年年望相似。”人生永恆，自然亦永恆，將哲理不留痕跡地融入美景之中，怎不令人拍案叫絕!
李白杜甫是盛唐最璀璨的兩顆明星，餘光中在《尋李白》中寫道：“酒入豪腸，七分釀成了月光，餘下三分嘯成劍氣，綉口一吐，就是半個盛唐。”讀李白詩，可以讀出“清水出芙蓉，天然去雕飾”的清新飄逸，可以讀出“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的自我與率真。讀杜甫詩，可以讀出“致君堯舜上，再使風俗淳”的偉大理想，也能讀出“戎馬關山北，憑軒涕泗流”的幽愁憂思。
“大江東去浪淘盡，千古風流人物”。蘇軾以傲然的姿態永遠站立，他歷經磨難，卻說“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生!”辛棄疾矢志報國，“了卻君王天下事，贏得生前身後名，”但“可憐白發生!”陸游是他的知己，“夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”，“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”。蘇軾辛棄疾豪放，柳永卻決心將婉約進行到底，“今宵酒醒何處?楊柳岸、曉風殘月。”意境凄美;李清照的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，連用十四疊詞，古今第一。
明清時期，小說崛起。《三國演義》，演三國群雄，逐鹿中原，各為其主。《西遊記》,記師徒四人，西天取經，修得正果。《水滸傳》，傳梁山好漢，殺富濟貧，梁山聚義。《紅樓夢》，夢木石前緣，荒唐辛酸，金陵魂散。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”同學們，我們只有不斷讀書，才能達到“會當凌絕頂，一覽眾山小”的人生境界。我們的祖先早已把我們的一切，烙上中國印，希望你我他驕傲地帶上這個印記，欣然前行。
經典誦讀活動小學生講話稿5
在接觸國學之前，我總以為那些四書、五經是前人的事，是他們考取功名的途徑，是遠離我們幾千年的過時的古思想，與我們現代人沒多大關系，況且那些之乎者也的東西既看不懂也聽不懂。然而生活中的兩件小事改變了我的看法。
前年我們家鋪地面，請來了一位瓦工師傅。我在一旁看他幹活，他拿著水管找水平，用墨線吊直，又用尺子量過來量過去，我覺得他幹得太慢，便催促道：“不用太認真，差不多就行了。”他卻說：“馬虎不得，失之毫釐，差之千里。”我當時一愣，他這句話來自舊唐書《大戴禮記·保傅》：“《易》曰：‘正其本，萬物理。失之毫釐，差之千里。’故君子慎重始也。”他用得如此自然，如此恰當。幾千年來，中華民族的傳統文化一直在中國百姓中傳承，這國學經典是我們百姓的道德水準，是生活行動的指南。
是的，仔細想來，我們這個多災多難的民族也正是因為有它的傳統文化為基石，才使各種災難望而卻步。08年汶川地震後，我們的溫第一時間到達災區，親自指揮搶險救災，在被掩埋的小學廢墟旁，溫用嘶啞、哽咽的話語，向廢墟中的孩子喊話，年過花甲的，已經哭得不成樣子了。營救中他親自動手幫忙。當他得知由於橋梁倒塌，彭州市10萬群眾被堵在山中，救災人員和物資無法運入時，救人心切的在電話里大喊：“我不管你們怎麼樣，我只要這10萬群眾脫險，這是命令!”之後他把電話掛了。記者還看到向前往汶川的登機部隊領導發出指示，“我就一句話，是人民養育了你們，你們自己看著辦。”
我們的愛民如子，用自己的實際行動踐行了《大學》里“如保赤子”的思想。
“ 所謂平天下在治其國者，上老老而民興孝;上長長而民興弟;上恤孤而民不倍。是以君子有絜矩之道也。”給人民樹立的榜樣。因此，中國人民是優秀的。地震中，面臨生死考驗，都江堰市聚源中學15名上課老師放棄了轉瞬即逝的逃生機會，用自己的生命給孩子打開了一條條獲救之路。德陽市漢旺鎮50歲的譚老師張開雙臂趴在課桌上，挽救了四名學生。遵道鎮歡歡幼兒園的瞿老師用身體擋住了水泥板，救了懷里抱著的孩子。
也正是因為中華民族有著五千年的文明道義，且代代相傳，才有那躺在木板上，忍受著傷痛的孩子，還不忘行少先隊禮表示感謝的感人場面，才有那十幾萬子弟兵捨身救災民的動人事跡，也才有那十三億人民捐款捐物，心系災區的強勁力量。還有什麼困難戰勝不了的呢?
從國家領導到普通百姓，從老、中、少三代人的身上，我看到了中國傳統文化的力量。我拿起了《論語》，去學習如何用平和的心態去對待生活中的缺憾與苦難，去學習如何交友，如何做君做臣，感悟儒家學說的中心思想 “仁、義、禮、智、信”。拿起了《大學》去領悟“苟日新，日日新，又日新。”的創新思想，去領悟“邦畿千里，惟民所止。”，“緡蠻黃鳥，止於丘隅。”在生活中找到自己的位置，去領悟“生財有大道：生之者眾，食之者寡，為之者疾，用之者舒，則財恆足矣。仁者以財發身，不仁者以身發財。”的財富觀。也拿來起《中庸》“中也者，天下之大本也;和也者，天下之達道也。致中和，天地位焉，萬物育焉。”學習古人遵循自然之道，追求“和”的理念……我也將拿起《孟子》及更多的國學經典去學習品讀，盡管很多地方還不能領悟，盡管由於年齡的原因記不住多少，但我依然堅持去學習。
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