㈠ 國學的經典誦讀觀後感
範文一：國學的經典誦讀觀後感
中華五千年文明源遠流長，博大精深的優秀文化傳統給我們炎黃子孫留下了寶貴的財富。那些流傳了成百上千年的經典著作、詩詞曲賦、文學名著、名言佳句，如燦爛的星辰，在歷史的長河中熠熠生輝。
觀看了中國傳統文化誦讀節目，感受頗深，經典誦讀大賽是以誦讀經典、傳承美德為主題，復賽和決賽都採取國學知識和應用題的形式，在全國各地的選手為代表來參賽，已檢測當代學生對知識的掌握和品德的傳承。經典誦讀大賽在啟動儀式上，六十名學童集體誦讀《弟子規》，並舉行了芹做賀開筆禮。
經典誦讀大賽是以三部分組成，分別是——我愛記詩詞、名師對對碰和美德大考驗。我愛記詩詞是在大屏幕上出現1個或2個字，由5名選手分別說出有這些字的詩詞，堅持到最後者獲勝。那麼多的古詩詞流利的從他們的口中說出，「冰凍三尺非一日之寒」平日里他們要下多少功夫!我覺得自己和他們相比遜色的.多了，以後可得多讀而且這個比賽清晰的體現了我囯學生對詩詞的知識的掌握情況，也體現了我囯學生的博學多才！名師對對碰主要是回答「李白」「白居易」「杜甫」等的問題，從而得到三十分、二十分、十分。最後是美德大考驗，導演會給選手們設置不同障礙，觀察選手們是否在胡者生活能做到知行合一，學以致用。
三百四十名選手有許多選手沒有通過比賽，很遺憾。
經典誦讀，是對廣大中小學生進行愛國主義和民族傳統教育的最佳教材，是弘揚族精神，張揚中華文化的魅力的法寶。經典誦讀，使我們跨越了時空界線，連接起亘古爍今的世族文化精粹，為擁有五千年悠久歷史和五千年燦爛文化的中華民族唱響了發揚民族精神，弘揚民族文化的最強音。它是民族傳統嫌派與民族精神的化身。通過誦讀經典詩文，可以讓我們走進一個妙不可言的世界。什麼是儒家風范，什麼是道家精髓，什麼是千古美文……「經典」他流傳了千百年，從「人之初，性本善」到「有朋自遠方來不亦樂乎？」由「道，可道，非常道」至「天將降大任與斯也」，從《歸去來兮辭》到《蘭亭集序》都熠熠地展示著它博大精深的魅力。
通過觀看《山東省青少年經典誦讀電視大賽》，讓我覺得經典誦讀對我們的重要性。誦讀、熟背詩文，讓我們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式獲得經典文化的熏陶。培養我們的注意力和記憶力。幫助我們養成良好的行為習慣，心地向善，提高修養。提升我們語文水平，培養良好的語文素養。
民族精神是一個民族賴以生存和發展的精神支撐，我們要弘揚我們的民族文化，傳承民族精神，讓我們的每個人誠摯有愛、充滿活力，讓我們的社會更加安定有序、和諧美好，讓我們的國家更富強。
範文二：[優秀作文]記一次《國學經典》誦讀比賽
為了進一步弘揚名族傳統，傳承國學經典引領我校學生，通過誦讀國學經典詩詞，感受祖國傳統文化的博大精深培養學生熱愛祖國，孝敬父母，尊敬師長，勤奮學習，自強不息的優良品質，學校定於這個星期五舉行國學經典誦讀比賽。
這天清晨，同學們早早來到教室，個個精神抖擻，背起了《弟子規》，老師還讓我們演練幾遍，並叮囑我們比賽時不要緊張。叮鈴鈴，上課鈴響了，這也意味著誦讀比賽開始了。我們排好隊，慢慢走出去。
來到階梯教室門口，我們緊張的等著時間一分一秒的過去。終於，我聽到報號老師叫：「現在是五年級一班出場。」我們懷著忐忑不安的心情進了場。
等所有人入場後，只聽見沈鵬拿起話筒說完了總序，接著，全班一起背完了「入則孝」，沈鵬又背起「泛愛眾」中的第一排，全班同學有起伏的背完了「泛愛眾」，這一章。誦讀完後班長用口令整整隊，並向評委敬禮，接著，我班便出場。緊接著，其他班級也進行了誦讀比賽。
這次比賽，讓我知道了一些重要道理。總序，入則孝，出則弟，謹，信，泛愛眾，親仁，餘力學文這八章的內容，我基本能按要求做到，但少數部分仍欠缺，如，父母講道理時，嫌啰嗦，這樣就沒做到「父母教，須敬聽」。感謝學校給了我這好的機會，讓我明白，發現了自己的缺點和優點。我一定會發揚優點，改正缺點，做一個品學兼優的好學生。
範文三：國學的經典誦讀觀後感
國學誦讀
學而
子曰：「學而時習之，不亦說乎？有鵬自遠方來，不亦樂乎?人不知而而不慍，，不亦君子乎？」
子曰；「吾十有五而至於學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十二從心所「，不逾矩。」 子曰：「巧言令色，鮮矣人。」
子曰：「德不孤必有鄰。」
曾子曰;「五日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎?」
子夏曰：「賢賢易色，事父母，能竭其力；事君，能致其身；與朋友交，言而有信。雖曰未學，吾必謂之學矣。」
思無邪
子曰：「道聽而途說，德之棄也。」
子張曰：「執德不弘，信道不篤，焉能為有？焉能為亡?」 有子曰：「禮之用，和為貴。先王之道，斯為美；小大由之。有所不行，知和而和，不以禮節之，亦不可行也。」
子曰：「不患人之不己知，患不知人也。」
子曰：「君子食無求飽，居無求安，敏於事而慎於言，就有道而正焉，可謂好學也已。」
子曰：「《詩》三百，一言以蔽之，曰：『思無邪。』」
溫故而知新
孟武伯問孝，子曰：「父母為其疾之憂。」
子夏問孝，子曰：「色難。有事弟子服其勞，有酒食先生饌，曽是以為孝乎？」
子曰：「君子不器。」
子曰：「溫故而知新，可以為師矣。」
子貢問君子。子曰：「先行其言，而後從之。」
子曰：「興於《詩》，立於禮，成於樂。」
知之為知之
子曰：「君子周而不比，先小人比而不周。」
子曰：「學而不思則罔，思而不學則殆。」
子曰：「由!誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也。」 子曰：「人而無信，不知其可也。大車無輗，小車無軏，其何以行之哉？」
子曰：「君子博學於文，約之以禮，亦可已弗畔矣夫！」
任重而道遠
子曰：「非其鬼而祭之，諂也。見義不為，無勇也。」
曾子曰：「士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而後已，不亦遠乎？」
子曰：「篤信好學，守死善道。危邦不入，亂邦不居。天下有道則見，無道則隱。邦有道，貧且賤焉，恥也。邦無道，富且貴焉，恥也。」 子謂子產：「有君子之道四焉：其行己也恭，其事上也敬，其養民
也惠，其使民也義。」
仁者必有勇
子曰：「不患其位，患所以立。不患莫知己，求為可知也。」 子曰：「士而懷居，不足以為士矣。」
子曰：「有德者必有言，有言者不必有德。仁者必有勇，勇者不必有仁。」
子曰：「貧而無怨道，富而不驕易。」
子曰:「參乎！吾道一以貫之。」曾子曰：「唯。子出，門人問曰：」何謂也？」曾子曰：「夫子之道，忠恕而已矣。」
不在其位，不謀其政
子曰：「古之學者為己，今之學者為人。」
子曰：「不在其位，不謀其政。」曾子曰：『君子思不出其位。」 子曰：『不患人之不己知，患其不能也。」
子曰:「莫我知也夫！」子貢曰;「何為其莫知子也？」子曰：『不怨天，不尤人，下學則上達，知我著其天乎！」
子曰：『道之以政，齊之以刑，民免則無恥;道之以德，齊之以禮，有 恥且格。
為政以德
子曰：「為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之。」
曾子曰：「慎終追遠，民德歸厚矣。」
孔子曰：「不知名，無以為君子也；不知禮，無以立也；不知言，無以知人日也。」
林放問禮之本。子曰:「大哉問！禮，與其奢也，寧儉；喪，與其易也，寧戚。」
定公問：『君使臣，臣事君，如之何？」孔子對曰：「君使臣以禮，臣事君以忠。」
朝聞道，夕死可矣
哀公問社於宰我。宰我對曰：「夏後氏以松，殷人以柏，周人以栗，曰使民戰栗。」子聞之曰：『成事不說，遂事不諫，既往不咎。」
子謂《韶》曰：「盡美矣，又盡善也。」謂《武》：「盡美矣，未盡善也。」
子曰：『朝聞道，夕死可矣。」
子曰：「富與貴，是人之所欲也，不以其道得之，，不處也。貧與賤，世人之所惡也，不以其道得之，不去也。君子去仁，惡乎其名?君子無終食之間違仁，造次必於是。」
見賢思齊焉
子曰：『士志於道，而恥惡衣惡事者，未足與議也。」 子曰：「君子懷德，小人懷土；君子懷刑，小人懷惠。」 子曰：「君子喻於義，小人喻於利。」
子曰：「見賢思齊焉，見不賢而內自省也。」
子曰：「父母在，不遠游，遊必有方。」
聽其言而觀其行
子謂子貢曰：「女與回也熟愈？」對曰：「賜也何敢望回？回也問一以知十，賜也問一以知二。」子曰：「弗如也。吾與女弗如也。」
宰於晝寢。子曰：「朽木不可雕也，糞土之牆不可朽也，於予與何誅！」子曰：「始吾於人也，，聽其言而信其行；今吾與人也，聽其言而觀其行；於予與改是。」
子貢曰：「貧而無諂，富而不驕，何如？」子曰「可也，未若貧而樂，富而好禮者也。」子貢曰：」《詩》雲 ，『如切如磋，如琢如磨』，其斯之謂與？」子曰：「賜也！始可與言《詩》已矣，告諸注而知來者。」
子曰：「巧言、令色、足恭，左丘明恥之，丘亦恥之。匿怨而友其人，左丘明恥之，丘亦恥之。」
顏淵、季路侍。子曰:「盍各言爾志？」子路曰：「願車馬，衣輕裘，與朋友共，敝之而無憾。」顏淵曰：『願無伐善，無施勞。」子路曰：「願聞子之志。」子曰：「老者安之，朋友信之，少者懷之。」
好之者不如樂之者
子曰：「十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學也。」 哀公問：「弟子熟為好學？」孔子對曰：「有顏回者好學，不遷怒，不貳過。不幸短命死矣，今也則亡，未聞好學者也。」 子曰：「賢哉，回也！一單食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其
憂，回也不改其樂，回也！」
子曰：『知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」
子曰：「德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改是無憂也。」
知者樂山，仁者樂水
子曰：「知者樂山，仁者樂水。知者靜，仁者靜。知者樂，仁者壽。」
子曰;「學如不及，猶恐失之。」
（曾晳）曰：『莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。」父子喟然嘆曰：「吾與點也！」
顏淵問仁。曾子曰：「克己復禮為仁。一日克己復禮，天下歸人焉。為仁由己，而由人乎哉？」顏淵曰：「請問其目。」子曰：「非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。」顏淵曰：「回雖不敏，請事斯語矣。」
君子成人之美
子曰:」君子成人之美，不乘人之惡，小人反是。」
仲弓問仁。子曰：「出門如見大賓，使民如成大祭。己所不欲，勿施於人。在邦無怨，在家無怨。」仲弓曰：「雍雖不敏，請事斯語矣。」
子曰：『質勝文則野，文勝質則史。文質彬彬，然後君子。」 司馬牛憂曰：「人皆有兄弟，我獨亡。「 ：「
㈡ 國學經典誦讀讀後感300字
國學經典誦讀讀後感300字範文（5篇）
讀了《國學經典誦讀》，我知道了作為一名中華兒女，應繼承中華民族寬以待人、有毅力、珍惜時間、勤儉節約的優良傳統並將其發揚廣大。這既是我們的責任更是我們成功的墊腳石。下面由就由我為大家整理的國學經典誦讀讀後感300字範文，歡迎大家閱讀!
【國學經典誦讀讀後感300字範文一】
《國學》是我們中國人特有的國粹，它承載著中華五千多年的文化內涵。今後, 我要多加學習，讓“國學經典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫，也為我的教育事業添光加彩。作為中國人，我們應該以此為傲，也希望大家能繼承並發揚中國傳統國學文化，使其在歷史的舞台上熠熠生輝、永不衰竭!
學習《國學》，不是我們這一代的事，也不是這幾代的事，而是我們中華民族千秋萬代的偉業，《國學》是我們中華民族得以傳承的基石。讓我們在《國學經典》的叢林中漫步，在經典國學的長河裡凌波，在國學經典的寶庫里采擷如花的詞語，構築我們心中最美好的詩篇，用最美的畫筆描繪一幅幅山青水綠歡聲笑語的畫卷。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
【國學經典誦讀讀後感300字範文二】
我在寒假裡讀了一本名叫《中華誦國學經典誦讀》的一本書。通過這本書，我不僅感受到祖國詩歌的無窮魅力，又體會到詩人是懷著怎樣的心情：比如說，開心的，喜愛的，孤獨的，難忘的……書中有一首詩，是這樣的：江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南?這首詩是唐朝詩人白居易寫的，表達了詩人對江南的喜愛之情。還有：魚對鳥，鴿對鳩，翠館對紅樓。七賢對三友，愛日對悲秋。這是笠翁對韻，又讓我感受到了對對子的無窮樂趣。還有《勸學》是唐朝詩人顏真卿寫的：三更燈火五更雞，正是男兒讀書時，黑發不知道勤學早，白首方悔讀書遲。告訴我們在小的時候，一定要好好讀書，不然長大了什麼事都幹不成，那時候後悔就來不及了。
啊，我讀了這樣一本好書真開心呀!
【國學經典誦讀讀後感300字範文三】
“讀書不覺已早春，一寸光陰一寸金。”作為中學生，學習是我們的首要任務，時間也就成了我們學習的強有力的保障。我們青春正茂、朝氣蓬勃，時間就是我們的生命，為了美好的未來，我們就要珍惜時間，努力學習，不要造成“黑發不知勤學早，白發放會讀書遲”的遺憾。
節 儉
“儉，德之共也;侈，惡之大也。”勤儉節約是我們中華民族的傳統美德。勤儉節約，應從小事做起。唐宋八大家之一的蘇軾21歲中進士，前後共做了40年的官，做官期間他總是注意節儉，常常精打細算過日子。公元1080年，蘇軾被降職貶官來到黃州，由於薪俸減少了許多，他窮得過不了日子，後來在朋友的幫助下，弄到一塊地，便自己耕種起來。為了不亂花一文錢，他還實行計劃開支：先把所有的錢計算出來，然後平均分成12份，每月用一份;每份中又平均分成30小份，每天只用一小份。錢全部分好後，按份掛在房樑上，每天清晨取下一包，作為全天的生活開支。拿到一小份錢後，他還要仔細權衡，能不買的東西堅決不買，只准剩餘，不準超支。積攢下來的錢，蘇軾把它們存在一個竹筒里，以備意外之需。總之勤儉節約是中華民族的優良傳統，艱苦奮斗是我們黨不斷取得事業勝利的法寶。經過歷史的積淀，勤儉節約、艱苦奮斗已經成為一種精神品格和民族象徵。
【國學經典誦讀讀後感300字範文四】
當我進入一年級後，開始學習國學經典《弟子規》。裡面有很多經典名句讓我懂得了一些做人的道理和行為規范。
以前我總是不聽媽媽的話，常常惹媽媽生氣，做錯了事也不認錯。學習了國學里的名句“父母教，須敬聽。父母責，須順承”之後，我知道了父母教我們做人處事的道理，是為了我們好，應該恭敬地聆聽，做錯了事，父母責備教誡時，應當虛心接受。現在我已經能夠虛心接受批評，知錯能改了。
從小媽媽就教育我要尊老愛幼，學習了國學名句“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”之後，我明白了尊老愛幼是中華民族的傳統美德。尊老愛幼是人類敬重自己的表現，每個人都有自己的兒童時代，每個人也都有老的一天。我們不僅要孝敬自己的父母，愛護自己的子女，還應該尊敬別的'老人，愛護年幼的孩子。我們應該要把這種優良傳統一代一代地傳承下去，在全社會營造尊老愛幼的淳厚民風，尊老愛幼從我做起!
我會繼續在國學里學習和體會做人的道理!
【國學經典誦讀讀後感300字範文五】
我在寒假裡讀了一本名叫《中華誦國學經典誦讀》的一本書。通過這本書，我不僅感受到祖國詩歌的無窮魅力，又體會到詩人是懷著怎樣的心情：比如說，開心的，喜愛的，孤獨的，難忘的……書中有一首詩，是這樣的：江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南?這首詩是唐朝詩人白居易寫的，表達了詩人對江南的喜愛之情。還有：魚對鳥，鴿對鳩，翠館對紅樓。七賢對三友，愛日對悲秋。這是笠翁對韻，又讓我感受到了對對子的無窮樂趣。還有《勸學》是唐朝詩人顏真卿寫的：三更燈火五更雞，正是男兒讀書時，黑發不知道勤學早，白首方悔讀書遲。告訴我們在小的時候，一定要好好讀書，不然長大了什麼事都幹不成，那時候後悔就來不及了。
啊，我讀了這樣一本好書真開心呀!
;㈢ 國學經典誦讀的讀後感
當認真看完一本名著後，相信你一定有很多值得分享的收獲，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀後感吧。千萬不能認為讀後感隨便應付就可以，以下是我為大家收集的國學經典誦讀的讀後感（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
國學經典誦讀的讀後感1
讀詩詞能凈化人的心靈，記古文能教人怎樣做一個品格優良的人。因此我們學校也要求我們讀記《國學經典誦讀》，不但能夠凈化我們的心靈，而且還可以增長我們的閱讀量，這難道不是一舉兩得嗎？
讀了這么長時間的《國學經典誦讀》，我最喜歡的一句《論語》是：司馬牛憂曰："人皆有兄弟，我獨亡。"子夏曰："商聞之矣：死生有命，富貴在天。君子敬而無失，與人恭而有禮，四海之內皆兄弟也。君子何患乎無兄弟也？"意思是：有一天，司馬牛憂愁地說："別人都有兄弟，唯獨我沒有。"子夏說："我聽說過：『生死有命，富貴在天』。你只要對待所做的事情嚴肅認真，不出差錯，對人恭敬而禮貌，那麼，不論誰都是自己的兄弟。你為什麼要煩惱自己沒有兄弟呢？"我也是這樣想的，如果自己表現的十分謙卑恭敬有禮貌，大家一定都會接納你的；但是自己如果擺出一副驕傲自大，對別人不屑一顧的樣子，肯定沒有人會理睬自己，更別說是接納，甚至會討厭自己。
朋友之間就應該互相幫助，"一方有難，八方支援"。而不是在旁邊落井下石，一味的冷嘲熱諷。這樣的人誰會接納你？誰會欣賞你？反而對人寬厚熱忱的人總會得到別人的欣賞。
看了《國學經典誦讀》，我從中學會了許多：人與人之間要互相謙讓，互相尊重，你尊重別人一分，別人就會還敬你十分，只要你寬厚仁慈就能得到民心，只要你真心實意就會得到別人的重用，勤勞機敏就會取得工作上的成就。所以，我以後還要讀更多的《國學誦讀經典》，看更深奧的古文詩詞，讓自己的知識更加充盈。
既然看《國學經典誦讀》有這么多好處，我們為什麼不多看幾遍，多學點知識，你們說對嗎？
國學經典誦讀的讀後感2
國學經典是祖國優秀傳統文化，是人類一份寶貴的精神財富，誦讀經典不僅豐富了我們的知識還教會了我們做人的道理，它像絲雨一樣滋潤著我們的心靈，促進我們養成良好的行為習慣和優秀的道德品質，同時它也增強了我們的民族自信心和自豪感。
學生對經典的誦讀，每一遍都是一個感知的過程。在反復誦讀過程中，誦讀水平步步提高，學生的理解體會也會層層加深，也夯實了學生的朗讀水平，使學生形成良好的語感，對語言的感知理解能力大大提高，其次知識面也在擴大。我們看出孩子在一天天進步。例如《弟子規》中的經典故事講述了許多社會倫理、道德規范、人生哲理。久讀經典，學生會以古人為榜樣，學習聖賢的品質，進而使他們形成良好得行為習慣。
中華經典博大精深，源遠流長，我深信孩子們在誦讀的同時，必將自覺承擔起傳承中華文明，弘揚民族精神的重任。
國學經典誦讀的讀後感3
誦讀經典能夠讓我們積累名言名句，還能教我們做一個品格高尚的人。因此，學校也要求我們誦讀經典，增長知識，弘揚傳統文化，提高思想境界，做一個有用的人。
讀了這么久的經典，我最喜歡的是孔子的弟子司馬牛及子夏之間的一段對話。司馬牛憂曰：「人皆有兄弟，我獨亡。」子夏曰：「商聞之矣，死生有命，富貴在天。君子敬而無失，與人恭而有禮，四海之內皆兄弟也。君子何患無兄弟乎？」意思是說，司馬牛憂愁地說：「別人都有兄弟，只有我沒有。」子夏說：「我聽說過，生死有命運主宰，富貴在於天意。君子只要認真謹慎而沒有過失，待人謙恭有禮，天下的`人都是自己的兄弟。君子何愁沒有兄弟？」
如果你表現很謙虛，恭敬，非常有禮貌，大家肯定都會喜歡你，但是如果你表現出一副自高自大，看不起別人的樣子的話，那就沒人會理睬你，更沒人會喜歡你。記得有一次，我在數學考試中考了全班第一，我便在班級里不停地炫耀，還對他們說：「看，我厲害吧！」結果所有的同學都不理我了。我真是自討沒趣，只好灰頭土臉地回到了座位。我默默地想，以後不能驕傲自大了，要謙虛待人。
朋友之間也應該互相幫助，一方有難，八方支援，不能在朋友有難之時坐視不管，甚至嘲笑別人。記得有一次，我在樓梯邊摔了一跤，腿上的皮破了，還流出了血。我的同學看見了，立刻走過來，把我扶了起來，又扶我進教室，再拿出干凈的紙巾，小心地幫我擦拭傷口。我的內心不由地湧起一股暖流，傷痛彷彿也減輕了許多。
自從讀了經典後，我從中懂得了許多道理。只要我們誠心對待別人，就能得到別人的信任，只要我們經常幫助別人，就能得到別人的尊重。同學們，讓我們讀更多的經典吧，讓我們變得更充實，更聰明，更有用。
國學經典誦讀的讀後感4
上小學後，我一直非常喜歡《中華誦·國學經典誦讀》這本書，它每學期的文章都不同，每次讀完後我總是感想很多，受益匪淺，現在我就和大家一起慢慢來分享吧！
《國學經典誦讀》里記載的都是我國歷史上流傳下來的許多精美華章，內容很豐富，既有最美的古典詩詞以及《弟子規》、《千字文》、《三字經》等經典，又有《論語》、《孟子》、《大學》等諸子典籍。其中我最喜歡的就是每個單元後面的《千字文》，盡管每期書上選登的都只有短短幾個字，卻字字是經典，內含著很深刻的道理。比如在三年級上冊的第十六篇《千字文》中僅有「尺璧非寶，寸陰是競」八個字，它的意思很容易理解，就是「美玉不能算是真正的寶貝，即使是片刻時光也要努力爭取利用」。但通過這簡單的八個字它卻告訴了我們這樣一個終生適用的道理：在這個世界上，很多東西都是有價的，可以用金錢來衡量，但只有時間是永遠也買不來的，失去了，就永遠不會再來。所以，必須好好珍惜時間。
「黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲」，現在我已經是一名三年級的小學生了，我一定要懂得時間的寶貴，好好珍惜，充分利用每一分每一秒來做有意義的事情。上課時專心聽講，下課後認真完成作業，空閑時多讀各種像《國學經典誦讀》這樣有益的課外書，還要合理安排時間，把我的圍棋和乒乓球愛好堅持下去，爭取做個「德智體美勞」全面發展的好孩子。
國學經典誦讀的讀後感5
孔子是我國春秋時代的大教育家，他教過的學生不下三千，人們把他和學生上課時的交流記載了下來，這就是《論語》。
「溫故而知新，可以為師矣。」這句話講的是學習的方法，它讓我們在學習後再溫習一遍，好好溫習了舊知識後，就會有新的發現，新的體會，就可以當老師了。我想起每到課間或回家後，我都會復習一下當天的內容，每次復習後，就會比以前有更深的理解，更深的體會，可總覺得還是有一些沒想到，所以以後我要常常復習，這一點是很重要的。
「己所不欲，勿施於人。」這句話告訴我們不要把自己討厭的東西給別人，不要讓別人來做自己所討厭的事。我想起有一次媽媽在我的碗里舀了很多紅苕，我不想吃，就趕給了爸爸，讀了這一句話後，我在也沒有偷偷地把紅苕趕給爸爸了。我覺得我們應該學習魯迅先生，為自己想的少，為別人想的多，嚴於利己，寬以待人。如果人人都能學習魯迅先生，這世界該多麼的美好，多麼的和諧啊！
通過學習《論語》，使我明白了：學習要講究方法；遇到困難，就得去克服它；還懂得了「己所不欲，勿施於人。」等道理。
㈣ 經典誦讀讀後感
讀完某一作品後，想必你一定有很多值得分享的心得，這時候，最關鍵的讀後感怎麼能落下！但是讀後感有什麼要求呢？下面是我精心整理的經典誦讀讀後感範文，歡迎閱讀與收藏。
經典誦讀讀後感1
這本書是姑父送給我的禮物，他說，這本書讀懂了我就能和大作家們站在一條戰線上了，我拿起書激動的翻了起來，看著寫的都很短，比課文還好念，看著拼音讀發現我都能念下來，讀後我不明白的，爸爸媽媽都會幫我講解，這才發現短短的詩中說的東西可真多，我要學的知識還有很多，似乎也明白了姑父話的意思。
我很喜歡49頁的《紙船》，在山師附小讀書時，我疊過紙船，但是沒想到紙船也能寫出感情來，「母親，倘若你夢中看見一隻很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢，這是你至愛的女兒含淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去」讓我想起了曾經在山師附小做的夢，那時我也很想回家，很想爸爸媽媽。我想等我長大了，學到更多知識時也能寫出這樣的詩來，真正的明白詩中的意思，同詩人並肩站在一起。
隨著音樂鈴聲我們又進入了經典誦讀的陶醉中，在課前我們接受著教育，也了解了許多的知識和道理，在古代，人們教育子孫非常嚴厲。我也忍不住向老師要了一本有關經典誦讀的書，我回到家裡仔細地翻閱了這本書，在每個字里行間中都蘊含著人生的哲理和平常的禮儀，不僅讓我們改掉了一些壞毛病，還教育了我們怎樣做人。
古人曰：「事雖小，勿擅為。苟搜為，子道虧。物雖小，勿私藏。苟私藏，親心傷。」意思是說：不好的事情雖然很小，也不要搜自去做。如果擅自做了這件事，就會影響身心發展。東西雖然很小，也不要私自藏起來。如果私自藏起來，親人和你一起傷心。在現實生活中也有一些小例子，比如說隨地扔香蕉皮雖然是件不文明的小事，但是我們也不能做。如果我們做了，就會養成不良的習慣。這雖然是件小事，但它能使我們懂得愛護環境人人有責的道理。又比如我們在別人家裡看好了一件東西，東西雖小，我們也不能不告訴主人就拿走，如果私自藏了起來，親人也會替你傷心。長大以後就會走上犯罪的道路，禮儀方面的知識讓我們懂得了要尊老愛幼，禮貌待人，做一個文明的人。
在這本書里不僅有這些知識，還有一些別的方面的知識。讓我們感覺到，在家裡不能做飯來張口衣來伸手的「小皇帝」，不能依靠父母要獨立自主，養成良好的習慣，適應未來的生活。同學們快來買這本書吧，相信你會成為一位既有禮貌，又品學兼優的好學生。
經典誦讀讀後感2
學校今年組織老師們經典誦讀，我覺得不僅是當今社會的大勢所趨，也能重溫經典文化，更能陶冶我們的身心情操。
「三人行，必有我師焉」，這句話包含著這樣一個道理：能者為師。在我們的日常生活中，每天都要接觸到很多的人，而每個人都有許多長處值得我們去學習。就比如我們學校這個大集體，從我加入到現在，頗感學校里真的可謂是藏龍卧虎。有的擅長講課，有的寫著一手好字，有的專門發表獨到讓人耳目一新的見解，有的課件製作一流，有的富有數學家般敏捷的縝密思維，有的具有歌唱家的歌喉……真的`是由不得你不欽佩、不贊嘆。同時，也督促我奮發圖強、揚長避短、敢於爭先。不一定事事爭強好勝，但至少不能太落後於人。
如果說能者為師是理所應當的話，那麼「知之為知之，不知為不知」就更需要引起我們的足夠重視。這就要求我們放下自己那份強烈的虛榮心，不要只是為了得到一時的渴望與榮耀，而不懂裝懂，其結果就只是無聊又可笑的。當今著名的李開復博士在哥倫比亞求學時就曾面臨類似的問題。他是以所在州數學第一名的成績進入大學的，一到那裡便理所當然的加入了一個數學尖子社團。可是，直到加入了之後李博士才發現自己的「第一」與其他州的「第一」差距有多大，在高手如雲的境況下內心驚慌不安。一方面自己倍感壓力，另一方面虛榮心作怪，怕人家笑話他「第一」就這水平？結果自己一再失利，內外交困，一度陷入迷茫而不自知。多虧後來他找到了自己的興趣所在——計算機，毅然決定轉系並全心投入其中，終於開拓出了自己的一片新天地。從這一生活實例中不難看出「知之為知之，不知為不知，是智也」這句話中的啟迪意義。
說起論語，人們大多不難聯想到當今一位偉大的女性——於丹。我有幸曾聆聽過幾次於丹教授的視頻講座，頗有感觸。人生不如意事常八九，如何正確對待自己的得失缺憾是一門智慧。「如果你因為錯過太陽而哭泣，那麼你也將錯過群星。」承認現實中自己的不足之處，並通過努力去彌補這種不足，這是《論語》告訴我們對待生活缺憾的態度。
正如所說：「中國的古典詩詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內涵深刻，意存高遠，也包含著很多哲理。學一點古典詩文，有利於陶冶情操，加強修養，豐富思想。」認識中華文化的博大精深無疑對我們的知識閱歷，修身養性，為人處事具有深遠意義，所以我決定以後只要有時間就一定多讀經典文化，經常誦讀經典，讓經典助我快速我成長。
經典誦讀讀後感3
以千年文明為伴，與中華經典同行。誦讀經典，學習中國傳統文化，體會語句中的精華。
中國文化，博大精深。她富有知識的海洋，生活的動力，靈感的源泉，她就像一個調皮的孩子，你想要抓住她，掌握她，卻並不那麼容易；她也像一個和藹的母親，孕育了豐富的知識之子，讓古今無數中國人受到啟迪。
我從第一課《禮以定倫》中學到僅僅通過刑法制止人民犯罪是不是完善的；通過教化，提高人民的道德水平，從而是人們規范自己的行為也是很重要的。我還知道禮儀內涵隨著時代而變化，但作為社會道德規范的禮，包括禮儀，禮節等，仍然具有重要的作用。這讓我明白了平時父母和老師為什麼告訴我們一定懂禮儀。《經典誦讀》還告訴了我做人要守禮儀，守誠信，要自強不息，樂於向別人學習等等。
而且一個人的品德對一個人的一生有著重要的影響。《經典誦讀》一書，還讓我明白了中國的一句古語「百善孝為先」的含義：只有「孝」才能推進社會的和諧發展，做一個讓人尊敬的人。現在我已學會了為勞累了一天的爸媽端上一杯清香的茶，為奶奶端上一碗熱騰騰的米飯，並且學會了做飯，洗衣等家務活，做一些力所能及的事情，為父母減輕了一半的負擔。
我很喜歡這本書，因為它的內容，深深教育著我，也讓我懂得了許多做人的道理，通過誦讀經典詩文，我走進一個妙不可言的世界。
經典誦讀是一本好書，我覺得學校重視讀這本書的原因是為了讓我們的知識更加豐富，讓我們的生活更加充實。
㈤ 國學小名士經典誦讀觀後感800字
國學小名士經典誦讀觀後感【1】
歷史就如同夜空中劃過的一道流星，只是一瞬間，而那美卻永遠留在了人們心中……
什麼是詩詞?如果讓小時候的我來說，那就是那一句兩句難理解的句子;或者說是，隊形排列整齊的幾十個字。而現在讓我說，那就是中華文化中的顆顆珍珠，那是祖先留給我們的珍貴財富;或者說，那是指引我們前行的燈塔!
對於文學而言，我最佩服的便是語言的鬼斧神工，那些古代文人用千言萬語匯聚成幾句簡短的詩句，而且又有那麼豐富的內涵，並且富有藝術魅力。我想，只有特別好的詩詞才會流傳至今吧，畢竟歷史都是“取其精華，棄其糟粕”的!
就好比浩瀚的沙漠中的一朵艷麗的鮮花，湛藍的天空中那個耀眼的太陽，漆黑夜晚里熠熠閃耀的燭光……詩詞在我們的心中變成了唯一而有記憶的東西!
歷史悠久的華夏民族，文化豐富的華夏民族，地大物博的華夏民族，有多少英雄兒女為你而死，多少仁人志士為了捍衛你而不屈不撓，造就了如今我們擁有豐富內涵的不屈不撓的藝術傳承!
世界那麼大，為什麼我會出生在這個地方?學習這種語言?長成這種樣子?因為有種文化需要我們繼承和發揚，需要我們美化和改造!然而，我唯一不解的是，這偉大的文化究竟是從何而來?是從睡夢中忽然領悟，從游戲中忽然獲得啟發，還是……都不是!那都是古代文人絞盡腦汁想出來的，是他們智慧的結晶，而那結晶封存到現在被我們再次開發，提煉出了更美的東西--詩詞!但這並不是我們改變或者改造，而是對它的深度利用，比如“人生自古誰無死，留取丹心早汗青”的愛國精神!“晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄”的深邃理念!以及“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”的深刻領悟!每一句詩詞都啟發著人們去開發更美的東西……
現在的我在想念著古人時，覺得他們竟有如此智慧，為我們文化藝術鋪好了發展的道路!那時候的人們，有鑿壁偷光的精神，有聞雞起舞的意志，有懸梁刺股的決心……而那些所謂的精神熬到現在，卻都是化為烏有，就好像跟著梁山伯與祝英台一起化蝶飛走了!
其實沒有!
那些所謂的精神只是被一步步篩選掉了，因為我們都知道，現在的我們不再需要那老掉牙的精神灌輸。現代並不等於過去，往事隨風，一吹就散，剩下的就只有回憶、悼念!
中國，隨著語言發展而發展，從文言文到白話文，而現在那些過去的語言卻又被發掘出了另外一種價值。哦!它們應該是無價的!
國學小名士經典誦讀觀後感【2】
經典是風箏，誦讀這根線放飛它在更遠的藍天;美德是鮮花，傳承這簇葉點綴它更甜的笑靨;知識是魚兒，行動這條河盪漾它更燦的魅力;美好的心靈是種子，用“誦讀經典、傳承美德”栽培，用“知行合一、學以致用”加工，就會為自己和社會釀一杯“果汁”--做個真正的國學小名士。
《國學小名士》經典誦讀大賽在我心中播下了國學的種子，它以妙趣橫生的比賽展示了中華的風采與魅力。“千里之行，始於足下”唱基礎，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”表美德。節目以“誦讀經典、傳承美德、知行合一、學以致用”為主題，讓我悟出了自己沉思良久的問題--怎樣才能用真學實干，釀出國學小名士這杯甘甜的“果汁”。
回味節目，真令人感慨萬千。要釀出甜美的果汁，首先要用“誦讀經典”播下種子，用“傳承美德”栽培果實--知識。然後以“學以致用”為配料，以行動為榨汁機，讓“果機結合、知行合一”。知行合一作為四個片語的詮釋，使“榨果汁”難倒不少人。記得比賽中有一場考驗:在選手考場的門前，放倒一個垃圾桶，看看能否有人將其扶起。哪料到這一組的選手竟沒有一人主動扶起，倒是用了許多哲言來懺悔了這一事實。呵，知識的果子甘甜了，行動的機器沒榨好，結果終是一無所事。拿扶垃圾桶來說，有了知識卻不扶等於0，想去扶起不會扶也等於0。知和行是缺一不可的，有知無行知呆板;有行無知行愚蠢。行動是鏡子，映出知識的光輝，知識是音符，譜出行動的韻律。要想知行合一榨出美汁，還須知識貫徹行動中，行動體現知識力。
一次，我在教學樓里發現了一團廢紙，白色的污點在干凈的瓷磚上各外刺眼。我注意到了它，卻壓根沒在意:一團紙而已，誰不會撿起?可是，當我快走到教室門口時，忍不住停下了腳步。那團紙的身影一次次在眼裡出現，“勿以善小而不為”這句名言一遍遍在腦海中閃動。於是，我毫不猶豫地下了樓，撿起了那團廢紙。瞬間，我有了一種盪氣回腸的快感，心緒一下子明朗起來。我榨了一杯果汁!其間體現的知識和行動雖少，但卻飽含知行合一的甘美。
說白了，大賽主題能給我們一個最好的詮釋。“誦讀經典”就是“傳承美德”，“知行合一”就是“學以致用”，“誦讀經典、傳承美德”體現了“知行合一、學以致用”，而將知識與行動結合，便釀出了甘美的果汁--你就是國學小名士了!
來吧，播下經典的種子，收獲美德的成長;捧下知識的碩果，榨出行動的美汁。願人人為心靈釀一杯果汁，願世界被知識推動，因行動進化，讓知行合一的果汁散發醉人的醇香!
國學小名士經典誦讀觀後感【3】
少兒頻道播出的《國學小名士》，主要考察了選手們對國學文化的掌握程度。選手們個個身懷絕技，冷靜對待老師出的國學題目，對答如流，使我感悟頗深，受益匪淺。
那一場場精彩絕倫的比賽，堪比一部部扣人心弦的大片，吸引著我。有遺憾的感動，有溫馨的力量，這是一場重塑我們精神的啟蒙運動。“創意誦讀”展示了選手們的獨特個人魅力，讓人贊嘆不已;一項項公益活動，更形象直觀地詮釋了中國優秀傳統文化。在“我愛記詩詞”環節中，小選手對答如流，妙語連珠，觀眾禁不住熱烈鼓掌，更激發了我學習習國學的興趣。特別精彩的.是“楹聯對決”，小選手個個才華橫溢，令人羨慕。小選手根據提供的上聯，對出下聯。如上聯“一元二氣三陽開泰”，對出的下聯是“四書五經六藝貫通”、“四海五洲六合同春”，評委老師從不同角度，給予了很高的評價，真讓我大開眼界，也明白了什麼是平仄。原來小小的對聯，蘊含著那麼多豐富的知識，這與選手們平日對詩詞的積累是分不開的。
觀看《國學小名士》，讓我更加了解中國經典詩文和它們的含義，也感受到了中國文學的博大精深。“滿招損，謙受益”已深深印在腦海中，我會把它當做自己的座右銘，時時刻刻激勵我前進;“一寸丹心圖報國，兩行清淚為思親”的愛國精神，深深地將我折服。每一句詩詞都給了我前進的動力，都蘊含著深刻的道理，啟發著我們去開發更美好的東西。
我專注於每一個節目的表演，聽著他們充滿激情的朗讀，看著他們微笑而平和的表情，讓我也身臨其境，跟著他們一起緊張著，一起思考著，一起微笑著，在答題的過程中，我才發現自己掌握的知識是那麼的少，有一句話說的好，“風聲、雨聲、讀書聲，聲聲如耳;家事、國事、天下事，事事關心”。是呀，只有飽讀詩書，才能運籌於帷幄之中，決勝於千里之外呀!從今往後，我也要多學習積累古詩詞，擷取民族智慧的結晶，把祖國傳統文化發揚光大。
國學，猶如浩瀚沙漠中一朵艷麗的鮮花，猶如湛藍天空中耀眼的太陽，猶如漆黑夜裡熠熠生輝的燭光……古人用驚人的智慧，為我們的文化藝術發展鋪好了道路。我們新一代年輕人，就應該要把它繼承發揚下去，這也是我們的使命。讓我們行動起來，一起誦讀經典，傳承美德，知行合一，學以致用!
㈥ 《國學經典誦讀》讀後感
讀完一本書以後，相信大家的視野一定開拓了不少，何不靜下心來寫寫讀後感呢？可能你現在毫無頭緒吧，以下是我整理的《國學經典誦讀》讀後感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《國學經典誦讀》讀後感1
經典，是指傳統的，對後人影響深遠的文化珍品。在學習過程中我們也被經典誦讀所陶冶，精美的詞句、警示的格言都給後人以文化的熏陶和知識的拓展，能對經典詞句做到耳熟能詳，這無疑是讓我們在享用傳統文化精髓的盛宴。
「三人行，必有我師焉」這句話講述了一個道理：能者為師。在我們的日常生活中，每天都能接觸到很多人，而每個人又都各有自己的長處值得我們彼此學習，達到取長補短的目的。就像我們班裡的張宇涵她的語文學習成績特別好連續五年來每次都考全班第一；王梓桐學習努力，做題仔細認真，從不馬虎，這正是我需要向他學習的地方，改掉我粗心的壞毛病……真的是讓我不由得產生贊嘆羨慕之情。同時也激勵我以他們為目標發奮圖強、揚長避短，做一位敢於爭先得自己。
讀了古詩文，使我們獲得了前所未有的知識，使我們好似又穿越了歷史時空，回到了當時的歷史環境中。
經典誦讀是對我們進行愛國主義教育和民族傳統教育的'最佳教材，是弘揚民族精神，張揚中國文化的魅力法寶，為擁有五千年悠久歷史和五千年燦爛文化的中華民族，唱起發揚民族精神，弘揚民族文化的最強音。它是民族傳統與民族精神的化身，我們要加強學習發揚光大。
《國學經典誦讀》讀後感2
上小學後，我一直非常喜歡《中華誦?國學經典誦讀》這本書，它每學期的文章都不同，每次讀完後我總是感想很多，受益匪淺，現在我就和大家一起慢慢來分享吧！
《國學經典誦讀》里記載的都是我國歷史上流傳下來的許多精美華章，內容很豐富，既有最美的古典詩詞以及《弟子規》、《千字文》、《三字經》等經典，又有《論語》、《孟子》、《大學》等諸子典籍。其中我最喜歡的就是每個單元後面的《千字文》，盡管每期書上選登的都只有短短幾個字，卻字字是經典，內含著很深刻的道理。比如在三年級上冊的第十六篇《千字文》中僅有「尺璧非寶，寸陰是競」八個字，它的意思很容易理解，就是「美玉不能算是真正的寶貝，即使是片刻時光也要努力爭取利用」。但通過這簡單的八個字它卻告訴了我們這樣一個終生適用的道理：在這個世界上，很多東西都是有價的，可以用金錢來衡量，但只有時間是永遠也買不來的，失去了，就永遠不會再來。所以，必須好好珍惜時間。
「黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲」，現在我已經是一名三年級的小學生了，我一定要懂得時間的寶貴，好好珍惜，充分利用每一分每一秒來做有意義的事情。上課時專心聽講，下課後認真完成作業，空閑時多讀各種像《國學經典誦讀》這樣有益的課外書，還要合理安排時間，把我的圍棋和乒乓球愛好堅持下去，爭取做個「德智體美勞」全面發展的好孩子。
《國學經典誦讀》讀後感3
「讀書不覺已早春，一寸光陰一寸金。」作為中學生，學習是我們的首要任務，時間也就成了我們學習的強有力的保障。我們青春正茂、朝氣蓬勃，時間就是我們的生命，為了美好的未來，我們就要珍惜時間，努力學習，不要造成「黑發不知勤學早，白發放會讀書遲」的遺憾。
節 儉
「儉，德之共也;侈，惡之大也。」勤儉節約是我們中華民族的傳統美德。勤儉節約，應從小事做起。唐宋八大家之一的蘇軾21歲中進士，前後共做了40年的官，做官期間他總是注意節儉，常常精打細算過日子。公元1080年，蘇軾被降職貶官來到黃州，由於薪俸減少了許多，他窮得過不了日子，後來在朋友的幫助下，弄到一塊地，便自己耕種起來。為了不亂花一文錢，他還實行計劃開支：先把所有的錢計算出來，然後平均分成12份，每月用一份;每份中又平均分成30小份，每天只用一小份。錢全部分好後，按份掛在房樑上，每天清晨取下一包，作為全天的生活開支。拿到一小份錢後，他還要仔細權衡，能不買的東西堅決不買，只准剩餘，不準超支。積攢下來的錢，蘇軾把它們存在一個竹筒里，以備意外之需。總之勤儉節約是中華民族的優良傳統，艱苦奮斗是我們黨不斷取得事業勝利的法寶。經過歷史的積淀，勤儉節約、艱苦奮斗已經成為一種精神品格和民族象徵。
《國學經典誦讀》讀後感4
孔子是我國春秋時代的大教育家，他教過的學生不下三千，人們把他和學生上課時的交流記載了下來，這就是《論語》。
「溫故而知新，可以為師矣。」這句話講的是學習的方法，它讓我們在學習後再溫習一遍，好好溫習了舊知識後，就會有新的發現，新的體會，就可以當老師了。我想起每到課間或回家後，我都會復習一下當天的內容，每次復習後，就會比以前有更深的理解，更深的體會，可總覺得還是有一些沒想到，所以以後我要常常復習，這一點是很重要的。
「己所不欲，勿施於人。」這句話告訴我們不要把自己討厭的東西給別人，不要讓別人來做自己所討厭的事。我想起有一次媽媽在我的碗里舀了很多紅苕，我不想吃，就趕給了爸爸，讀了這一句話後，我在也沒有偷偷地把紅苕趕給爸爸了。我覺得我們應該學習魯迅先生，為自己想的少，為別人想的多，嚴於利己，寬以待人。如果人人都能學習魯迅先生，這世界該多麼的美好，多麼的和諧啊！
通過學習《論語》，使我明白了：學習要講究方法；遇到困難，就得去克服它；還懂得了「己所不欲，勿施於人。」等道理。