Ⅰ 怎麼訓練自閉症孩子聽指令
聽指令訓練
1、指令盡量簡短、扼要
比如:你想讓孩子把茶遞給你,你可以說「茶」而不是「把茶遞給我」,比如你不想讓孩子拿盤子,你可以說「放下」而不是「趕緊把盤子放下」。等孩子完全適應短指令的時候適當的將短指令變長,慢慢提升其聽懂指令的能力。
2、手勢+語氣輔助指令
我們需要調動孩子的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等,一起來參與孩子的觀察。如,很多自閉症孩子都以視覺學習為主,大人在給出指令的同時,可以利用視覺輔助(圖片、肢體動作、表情等)。若是以聽覺學習為主,可以在提出指令時注意句子和詞語間的韻律,以及聲調抑揚。
3、游戲訓練
除了單純地訓練孩子聽指令,在日常生活中我們也可以通過游戲,來幫助自閉症兒童通過遵守游戲規則,來達到聽從指令的目的。
Ⅱ 自閉症兒童在家應該怎麼進行康復訓練
自閉症兒童不建議在家康復訓練，容易耽誤孩子的最佳康復期。建議去康復中心訓練，推薦選擇大米和小米康復機構，該機構是專業的孤獨症譜系及廣泛性發育障礙兒童服務平台，匯聚了海內外一流的兒童康復專家、兒童教育學家、兒童行為發育醫生、心理學家等，開發了具有完善自主知識產權的RICE康復干預體系，為孤獨症譜系及發育障礙兒童提供康復干預、融合支持、居家指導、家長培訓及科普咨詢等一體化服務。
日常生活中自閉症兒童的治療方法，可參考以下幾種：
1、教育訓練，自閉症的孩子在語言、認知、交往、交流、生活自理等方面存在很多缺陷，因此必須加強教育訓練以促進患兒在上述能力的發展，因不同患兒缺陷程度不同，因此必須強調個別化的教育和訓練，根據孩子的具體情況進行訓練。
2、行為治療，自閉症的孩子常存在許多不適應的行為，比如嚴重的偏食、自傷等，要選擇合理的行為矯治的方法。
3、家庭治療的計劃，主要是包括對患兒父母進行咨詢和指導，家長了解孩子的這些障礙，了解孩子的發育特點，並掌握照顧教育訓練孩子，以矯正患者不適應行為的基本的方法。
想要了解更多有關自閉症的相關信息，推薦咨詢大米和小米。大米和小米有小組干預，通過主題活動與有規律的時間安排，干預鍛煉兒童在一個小組集體中參與，並與他人社交的技能；鞏固在1v1模式中學習的技能，拓展向融合幼兒園預備的技能；同時，干預的內容包含參與度、專注力、一致反應、理解規則、觀察性學習等，得到了很多家庭的信賴。
Ⅲ 如何訓練兒童自閉症孩子的語言
兒童孤獨症也稱為兒童自閉症，是一類起病於3歲前、與社會交往障礙或溝通障礙、局限性、刻板性、重復性的行為為主要特徵的心理發育障礙，是廣泛性發育障礙中最有代表性的疾病。
兒童自閉症的治療：
自閉症的治療：
1、現代康復治療
① 感統訓練
給予前庭、肌肉、關節、皮膚觸摸、視、聽、嗅等多種刺激，並與運動相結合，增強自信心和自我控制能力，在指導下感覺到自己對軀體的控制，由原來焦慮的情緒變為愉快。
② 言語訓練
有計劃、有步驟地培養、提高聽覺和言語能力的活動。以鍛煉受訓練者對言語活動中的聽覺或視覺信號的分辨力和理解力，形成和發展其言語感受和表達能力。 ③ 認知訓練
系統結合被訓者的現狀及心理發展特點，主要對注意力、感知覺、記憶力、思維力、情緒能力、認知靈活性等6大認知能力進行訓練，幫助提升認知水平。
④ 注意力訓練
使用特定方式培養訓兒童集中注意力，既可提高其學習能力，亦可改善興趣與行為異常，提升語言和社會交往能力。給予必要的觸覺引導，是吸引自閉症兒童注意力的重要手段。
2、物理治療
經顱磁刺激治療儀——無痛、無創的綠色治療方法，磁信號可以無衰減地透過顱骨而刺激到大腦神經。
腦循環治療儀——可以明顯調整大腦供血，促進神經功能恢復，提高智力。
多參數生物反饋治療儀——是一種發展迅速且已經逐漸成為治療兒童神經系統疾病的主要方向。
磁場刺激治療儀YRD——直接作用在腦細胞和腦血管上，改善細胞活性，加速腦神經功能的恢復。
腦神經綜合修復治療儀——長期堅持治療有助於改善患兒認知功能障礙，提高自主能力和行為認知。
經絡生物靶向治療——促使神經遞質長期平衡分泌，從根本控制疾病逐步達到臨床效果。
Ⅳ 患有自閉症的兒童應該怎樣進行康復訓練
患有自閉症兒童，應該去專業康復醫院，用專業的訓練體系來進行康復訓練。那麼我們先來了解一下自閉症是什麼症狀。
孤獨症有明確的醫學界定，也稱自閉症，又稱孤獨性障礙 。是廣泛性發育障礙的代表性疾病。主要特徵是漠視情感、拒絕交流、語言發育遲滯、行為重復刻板以及活動興趣范圍的顯著局限性，一般在3歲以前就會表現出來。 自閉症者“有視力卻不願和你對視，有語言卻很難和你交流，有聽力卻總是充耳不聞，有行為卻總與你的願望相違背”人們無從解釋，只好把他們叫作“星星的孩子”——猶如天上的星星，一人一個世界，獨自閃爍。
怎樣預防自閉症，預防是降低孤獨症出生風險的重要措施， 因此，當你發現自己的孩子與其他孩子發育不同，出現社交障礙、興趣愛好狹窄、行為動作單調刻板、言語發育遲緩等時，應該及時到正規專業機構診治，以便早發現、早治療。 兒童孤獨症並不會隨著年齡的增長而症狀有所減輕甚至好轉，這僅僅只是一些家長的美好願望而已。
Ⅳ 如何給自閉症（孤獨症）兒童上課如何做康復訓練謝謝
孤獨症是嬰兒時期就有的毛病，大部分都不是後天的毛病，是先天的。所以你要先知道孩子到底是先天的，還是後天的，如果是先天的，看下面： 其實，顧名思意，孤獨症，說明小孩很孤獨，孤獨最缺少什麼，朋友？家人？ 其實都不是，只要在小孩一個人呆著的時候陪在他身邊就好，讓他覺得身邊一直都有人在。 你也可以觀察一下孩子每天做什麼，是自己一個人呆著，什麼人都不理，還是說自己一個人玩玩具，多看一看。根據孩子的實際情況，參與到他的生活中去，陪著他說話，即使他不回答；陪著他玩玩具，可能他根本不理你。但是這是要耐心的，也不要怕說自己會像神經病一樣，跟一個不理自己的人說話，只有你多跟他說話，說你自己的事，有趣的事，開心的事，或者自己的感受，（別講大道理）慢慢的，他會發現，也會有感覺，也許會回答或者說一兩個字，在這時候你千萬不能走開，或者讓別人來，那就前功盡棄了。你要試著帶他到外面去，可以是大自然，也可以是游樂場，要讓他多看看生活中的東西，發現美好的事情，這樣一來情況又會好一點。 這樣的時間要持續的長一些，接著要讓他接觸一下別的人，但是你不能走開，也要多關注他，帶著他慢一點的接觸別人，給他說一下每個人都是不同的，有趣的，人都有自己很好的地方，要鼓勵他去發現，就像探險一樣的去發現別人的好，優點，這樣他最後會好的。只是在他受到挫折或者傷害的時候要進行開導，不然他可能會回到原來的狀態的。 現在說下後天的： 其實後天的比先天的好處理，也是首先要觀察，發現孩子後天得自閉症的毛病的根源是什麼，找到，然後看這小孩是屬於怎麼樣的情況。然後扒開他的傷口，讓他大哭一場，（你一定要在旁邊）。有些孩子看上去受傷害沒事，其實在表面的傷疤下傷口已經腐爛了，一定要讓他再次的鮮血橫流，他才會真正的好掉。 最重要的的：一切有恆心，有耐心，都不是問題！！
Ⅵ 怎麼給自閉症孩子做家庭訓練
家庭小游戲對自閉症孩子的訓練有積極重要的作用：一方面增強孩子的注意力、手眼協調能力、語言表達能力、與人交流能力、情感表達能力等；另一方面緩解自閉症兒童的情緒，增進親子感情。
很多家長因家庭場地有限、教學具缺乏，無法開展家庭游戲。
以下介紹幾種教學具簡單，不受環境限制，適宜在家庭中開展的小游戲，希望對自閉症兒童的家長們有所幫助。怎麼幫自閉症兒童做家庭訓練？
假想類游戲
有助於開發自閉症兒童的想像思維
改變其固有的思維模式
提高其生活模仿能力
01
貓和老鼠
目標：
訓練孩子走和跑的運動協調能力、體驗假想游戲的快樂感。
准備：
貓和老鼠頭飾各一個。
玩法：
1、家長和孩子各選擇一個頭飾，分別扮演「貓」和「老鼠」；
2、「老鼠」選擇好家庭環境中的一個隱蔽位置藏好後，發出信號，如說一句「藏好了」，「貓」開始尋找「老鼠」；
3、「貓」找到「老鼠」後，角色互換，開始下一輪的游戲。怎麼幫自閉症兒童做家庭訓練
02
捉田鼠
目標：
訓練孩子對人面部表情的感知能力。
准備：
貓頭鷹頭飾一個、田鼠頭飾兩個、小凳子一把。
玩法：
1、家庭中設置一處地點為「地洞」，如沙發。一名家長扮演「貓頭鷹」，一名家長扮演「田鼠」，孩子扮演「田鼠」，戴上頭飾；
2、「田鼠」在場地內做鑽洞、吃糧的動作，說兒歌「小田鼠，真正壞，偷吃糧食搞破壞。貓頭鷹，快快來，捉住田鼠別放開」；
3、說完最後一句兒歌，「貓頭鷹」迅速跑到場地內捉「田鼠」，「田鼠」只有跳到「地洞」里才安全；
4、角色互換，進行下一輪的游戲。怎麼幫自閉症兒童做家庭訓練
03
小雞吃米
目標：
培養孩子的手眼協調能力，手部精細動作能力，讓孩子感受到假想性游戲的樂趣。
准備：
塑料小碗兩個，各種豆子(芸豆、黃豆、綠豆)。
玩法：
1、家長先和孩子講明游戲規則，孩子扮演的是「小雞」，現在要吃「米」，豆子代表「米粒」；
2、家長將豆子放在一個塑料小碗中，示範給孩子看，用拇指和食指撿取豆子放在另一個空碗中；
3、撿取豆子可以按芸豆—黃豆—綠豆的順序，由易到難。
建議：
游戲的過程中，家長要注意孩子不要將豆子誤吞；要提醒孩子現在扮演的是「小雞」，在「吃米」。怎麼幫自閉症兒童做家庭訓練
開展假想類游戲的注意事項：
假想類的游戲需要家長帶著孩子進入角色，在不同游戲、不同場景中，做出不同表情，讓孩子來感知表情的變化。
比如，《捉田鼠》游戲中鑽洞、吃糧的動作可以做得輕鬆些；「貓頭鷹」出現時，表情要緊張些，表現出恐懼的樣子。表情誇張，孩子才能感知到面部表情的變化。怎麼幫自閉症兒童做
上海長江醫院溫馨提示：
初期，孩子在不明白游戲規則的情況下，家長可以示範給孩子看。
每一次做這樣的游戲時，都要和孩子講清游戲的規則，分清自己扮演的角色。
只有這樣孩子才能在不斷的游戲中，明確游戲規則，提高自己的理解能力，感受到假想游戲的樂趣。
Ⅶ 自閉症兒童康復訓練中精細動作訓練的常用方法
可以利用一些小游戲練習精細動作：
1.穿項鏈
適宜: 1.5~3歲
目標:鍛煉手部肌肉力量，促進手眼協調能力。
游戲時間: 5~10分鍾玩法:給孩子准備一些色彩鮮艷的串珠，每拿起一顆珠子，就告訴孩子珠子的顏色和形狀，然後家長示範如何將繩子穿進珠孔。開始可以和孩子 一起完成，家長將繩子穿進串珠孔，由孩子負責將繩子拉出，然後再由孩子將繩子穿進孔，家長幫忙拉出，漸漸過渡到讓孩子自己完成。
操作要點:所選用的珠子直徑不宜小於2厘米。
訓練協助:避免孩子把串珠放進嘴裡。當孩子完成一件作品後， 家長要及時鼓勵和贊美。
2.開鎖游戲
適宜: 1.5~3歲
目標:鍛煉手腕肌肉力量，促進手眼協調能力。
游戲時間: 5~10分鍾
玩法:為孩子准備專門的塑料鑰匙和大鎖或真鎖。家長先示範，一手拿鑰匙，一手拿鎖， 將鑰匙插進鎖眼，然後轉動鑰匙，打開鎖。讓孩子嘗試學習，反復練習，直至孩子可以獨自打開鎖。
操作要點:准備的材料要符合孩子抓握的特點，用真鎖時一定要注意安全。
訓練協助:如果孩子一時無法掌握開鎖的技巧，家長可以讓幼兒先學會玩帶發條的玩具。
3.折紙游戲
適宜: 2-6歲目標:鍛煉手腕、手指肌肉力量，訓練折疊、壓、捏等精細動作的能力。
游戲時間: 5~10分鍾
玩法:讓孩子用紙從簡單的圖形折起，如三角形、正方形、長方形等，逐漸過渡到折疊飛機、小動物等復雜物品。
操作要點:選擇做手工專用的紙張，由軟到硬逐漸過渡到卡紙。
訓練協助:家長要教會孩子安全使用剪刀，製作一些復雜的折紙製品。
Ⅷ 自閉症怎麼訓練說話
第一類自閉症兒童能夠正確模仿口型，但是發不出聲音，這其實就是他們在模仿口型時並沒有氣流的呼出(有氣流時才能發出聲音);
第二類自閉症兒童也能正確模仿口型，而且有氣流呼出，但是他們發出的音是清音，氣息明顯很微弱。這一類兒童的問題在於發音時聲帶未能產生振動;
第三類自閉症兒童雖然能夠完成隨意發音，但是聽起來是一種尖聲，這仍是由於聲帶振動不正常(聲帶肌肉過於緊張)而造成的;
第四類自閉症兒童由於不能自如地開合嘴、自如地升降、伸縮舌頭、自如地展開或撮圓嘴唇，因此，他們在相當長的一段時間里只會發一個或幾個音，語音發展十分緩慢。
針對以下幾類，自閉症兒童發音訓練的目的就是要讓自閉症兒童充分感覺多種形式的發音動作，幫助他們體會發音要領，掌握發音技巧，培養正確的語音習慣，促使孤獨症兒童發音器官功能的發展與成熟，學會發音。
那麼，如何進行有效且有針對性的呼吸訓練，這就要求特教老師在課堂的訓練中，學會運用不同的道具，舉一反三，讓自閉症孩子在不同的特徵訓練中，起到最好的效果，這些有些必須是簡單易學，並且容易操作的，這樣才能夠引起自閉症孩子的關注和喜歡。只有他們喜歡了，才能有興趣去在玩中康復訓練。
比如和兒童一起做吹蠟燭、紙條、風車的游戲就是輕松愉快而且見效很快的訓練方法。此項訓練方法，可以同時進行，也可以一次選擇以項反復練習，直到孩子感覺到累之後，再變換方式進行下一項訓練。
也可把乒乓球、紙盒子等孩子喜歡的強化物放在桌子上，從不同的方向去吹動它，並把距離從嘴前逐漸移動至嘴前方十公分的距離。這樣做的目的是可以通過孩子喜歡的強化物，迅速進入游戲，而且孩子會樂此不疲，在孩子完成較好後，可以給予強化物進行獎勵。比如讓他們把喜歡的紙盒子拿在手裡吹，也可以獎勵餅乾等物品。
再有就是用吸管吸水、吹泡泡。可以是自己配置的泡泡液體，如果孩子能夠很好地表現，也可以讓他們和老師一起進行泡泡液體的配置，通過動手以及玩水的游戲，讓他們也進行新的鍛煉。
訓練自閉症孩子氣流的方法很多，比如和兒童一起吹口哨，吹口琴;嘴唇撅起慢慢吹氣，手置於嘴前10—20厘米處感受氣流。也可以在木棍上粘貼一張長條紙，讓他們拿起棍子吹紙條，在游戲中進行訓練是最好的教學模式。
自閉症孩子通過雙唇閉合張開以及吹氣，可以聽到紙條被吹的聲音，以及通過發出「噝——噝——」的聲音，並用手感受氣流，提升孩子的感知覺。
還要一類游戲就是通過讓孩子聞花香或香水及其他有芬芳氣味的東西，練習吸管喝飲料。
吹氣能夠很好地鍛煉孩子的氣流，除此之外，還可以通過口腔運動、舌部運動、呼吸動作提升孩子的各項運動。
口腔運動的訓練方法包括：
訓練者用手拍打自己的嘴巴，並發出哇哇哇的聲音，再拍打兒童的嘴巴，鼓勵他出聲，這樣交替進行。
坐在孩子對面，用五個手指(先清潔手)把兒童的嘴撮成圓形，再松開，做兩個八拍。訓練者不時地給兒童示範發「嗚」音，並可延長發成「嗚……」鼓勵兒童在嘴被撮成圓形時也發「嗚」音。
用前四個手指(先清潔手)輕放在兒童的上嘴唇邊緣，一上一下幫他把上唇噘起來，做兩個八拍。訓練者不時也要自己做示範並發出「吃」、「知」、「師」的音來。
用拇指和食指幫兒童把嘴唇展平，做兩個八拍。訓練者不時示範把自己的嘴唇展平發「衣」音，並可延長發成「衣……」鼓勵兒童也發「衣」音。
用食指輕推兒童的下唇，使之與上齒接觸，再放開手。如此反復做兩個八拍，也可以保持一段時間(5秒或10秒)再放開手。訓練者不時地示範，當下唇接觸到上唇時發「佛」或「服」的音，並可延長時間發成「服……」鼓勵兒童下唇被推向下齒時也發「服」音。
Ⅸ 如何對自閉症兒童進行生活訓練呢
自閉症的兒童在我們的日常生活當中可以說是非常地常見，因為他們這一些問題兒童的問題也是我們大眾的問題，所以說我們在這一方面應該多多地去關心他們。然而在社會上也存在著很多的自閉症兒童，他們在生活訓練的時候會導致自己因為某一些缺陷無法進行，這樣看起來很簡單的事情對於他們來說可能就是非常困難的。我們對於這一些自閉症兒童也應該給予一定的幫助，那麼如何對自閉症兒童進行生活訓練呢？