1. 如何結合具體內容開展小學經典誦讀
一、我們的思考：正確定位目標
我校是XXX實驗小學，是全國知名的國際象棋示範學校，多年來，通過全體師生的共同努力，我校已形成了良好的校園文化氛圍。如何深入地開展校園文化建設，使這所百年老校更具魅力？我們想到了經典詩文誦讀，經典詩文是中華民族一顆璀璨的明珠，是人類文化的瑰寶，以經典詩文誦讀活動為切入口，引導學生吟誦品析經典詩文，可以逐步豐厚校園中的人文底蘊色彩，提升學生的人文素養。因此，2006年11月，在x老師的關心下，我校正式成為中華經典詩文誦讀實驗學校。從此，學校的「經典誦讀工程」有機地融入了新課改實踐，走上了正常有序的軌道，學校興起了經典誦讀的熱潮。
怎樣大力推進經典誦讀工程，我們首先考慮了這一活動的目標定位問題，如何使活動真正收到實效而不加重學生負擔也是我們思考的重點之一。我們思考的層面有兩點：
1、「有所知」，即屬於了解的層面。
小學語文課程標准中有一條重要的目標：認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優秀文化的營養。在數千年的歷史進程中，中華文化長期走在世界的前列，領導著時代的潮流。而經典詩文就是我們古文化的重要組成部分。因此，通過經典誦讀，引導學生初步了解經典，了解古文化的豐厚博大，使學生在誦讀經典中感受傳統文化魅力，汲取智慧，快樂健康地成長。
2、「有所得」，即真正有所收獲。
通過經典誦讀工程，我們想努力在以下幾個方面獲得教學的效益。
（1）培養學生濃厚的興趣，提高綜合能力。經典誦讀是結合各種寓教於樂的活動中開展的，有利於培養學生濃厚的興趣。教師引導學生了解跟經典相關的知識，發動學生廣泛收集信息資料，積極開展各種探究活動，學生的綜合素質能在此過程中得到鍛煉提高。
（2）拓寬知識面，促進知識的積累。語文學習是個不斷積累、不斷提高的過程。大量的古詩文經典誦讀，可以拓寬學生的知識面，促進學生記憶能力、理解能力、表達能力的提高。
（3）促進學生人格的成長。學生人格的成長，是在一種陶冶、熏陶、耳濡目染和潛移默化中培養出來的，經典詩文往往都是美心美文嘉言懿行，及早讓學生琅琅上口，濡染於心，是一種極見功效的人格熏陶教育。
二、我們的實踐：扎實開展研究
（一）前提：切實有效的措施
作為經典文化誦讀工程，要想深入的開展，如果沒有切實的措施加以保障，那麼這項工程是難以長期實施下去的，效果自然不言而喻。為了切實做好這項工作，我們學校採取以下措施：
1、建立組織機構
由校長室、教導處和骨幹教師共同組成領導機構。校長室主要負責活動的總策劃，教導處具體負責誦讀內容的安排，指導活動的開展，骨幹教師在教導處的指導下參與定期與不定期的抽查、檢測活動。
2、保證誦讀時間
為了強化對古詩文誦讀的效果，我們每周從綜合實踐活動中抽出一節，作為詩文品讀賞析課，盡量做到定時間、定地點、定教師、定內容，把經典誦讀課真正納入我校的課程管理。
3、確立品讀內容
品讀內容以經典唐詩為主，包括《唐詩三百首》、《小學生必背古詩詞》、《中華詩文學習》、《小學對課》、歌謠、成語、諺語、名言、經典名著等。上個學期教導處確立了每個年級必備古詩詞的目錄，作為每周一詩誦讀的依據，並且下發了每個年級經典名著的必讀書目和推薦書目。
4、加強教師培訓
在進行詩文誦讀這項工程時，我們始終把教師的培訓工作擺在首要位置。我們把教師培訓工作納入整個學校的工作計劃以及語文教研組的工作計劃。通過有計劃、有步驟的培訓對工作進行強化。只要有經典詩文誦讀的活動，我們總是盡可能地安排更多的老師去參加，要求培訓的老師回校後對學校老師進行「二輪培訓」。去年暑假，我們學校的王筱雁老師參加了在上海建平實驗學校舉行的「經典誦讀教學骨幹教師培訓班」；11月我們學校的xx等4位青年老師又參加了在浙江義烏舉行的全國第二屆中華經典詩文教學研討會，其中xxx老師上的《西江月》在全國第二屆經典詩文課堂教學大賽中獲二等獎；今年暑假又有xxx等兩位青年老師參加了經典誦讀教學骨幹教師培訓班。她們聆聽了專家的講座，觀摩了各地的經驗，回來後，xxx、xx、xxx老師分別為全體老師做了《讓經典詩文潤澤孩子的生命》講座和《青松》《兩小兒辯日》等示範課，大家受益匪淺。每學期，我們都安排觀摩活動，組織理論學習，我們還在我們學校的網站上開辟出一個專欄，供教師討論，鼓勵教師撰寫研究文章。
5、添置設施設備
如何使經典誦讀真正收到良好的教學效益？我們在教學設備上也進行了考慮。一是教材，從低年級到高年級，我們每個學生都配發了教材，盡量做到循序漸進，依次提升，螺旋形的發展。二是音像設施，我們配備了錄音磁帶、古詩文的VCD等，引導教師利用。
（二）深入：豐富多彩的活動
「經典誦讀」是一項新教育實驗，活動的意義和影響是深遠的，我校十分重視開展這項活動，校長親任組長，確立課題《誦讀賞析經典唐詩 提升學生人文素養》，成立課題組，以「經典誦讀工程」為載體，開展豐富多彩的活動，切實將經典誦讀與提升學生人文素養結合起來進行廣泛研究。具體開展的活動有：
（1）古詩音樂欣賞活動。學校選擇不同的古詩文音樂精心製作了上下課鈴聲，每天中午也安排播放15分鍾左右的古詩新唱音樂，每月更換一次，讓學生始終浸潤在經典詩文的熏陶中。同時，我們也充分利用新蕾電視台，讓學生主持、播音，內容為經典詩文朗誦、賞析及詩人創作的趣聞等。
（2）開辟「詩文角」活動。為了營造濃厚的班級文化氛圍，我們班班開辟了「詩文角」，開展每周一詩活動。詩文都由學生自己收集整理，並由學生輪流提供。每天早讀課、放學前，都由班中的小骨幹領著大家讀一讀、背一背，每天花的是幾分鍾的時間，但日常月久的積累，卻可以讓學生在品讀欣賞經典詩文中獲得益處。
（3）校本課程活動。由於學校確立了經典誦讀的課題，現在，許多班級都把這一內容作為班級的校本課程內容，教師充分利用校本課程的時間帶領學生閱讀、欣賞、分析優秀經典詩文，促進學生理解經典詩文的主題、意境、思想感情、語言藝術、寫作方法等，以達到訓練學生語言，積淀學生情感的目的。
（4）親子共讀活動。藉助家長的力量，我們動員家長為孩子課外朗誦經典詩文給予支持，讓他們督促自己的孩子朗讀、背誦經典唐詩，在家裡營造濃厚的經典詩文的學習氛圍。
（5）各種競賽展示活動。
A召開「中華古詩文誦讀」主題隊會。每周班隊會時，總會有幾個班級不忘中華古詩文誦讀，開展賽詩會、詩文擂台賽、古詩接龍等活動。
B舉行「展示會」。上個學期，我們改變一成不變的家長會模式，向家長展示了經典詩文活動開展情況。這既是向家長匯報學習，也是展示才藝的機會。展示會內容豐富，形式多樣，同學們用各種方式展示了自己經典誦讀情況。
C學生競賽。每個學期我們都要進行不同形式的經典誦讀活動方面的競賽。比如我們開展了慶六一經典詩文黑板報比賽、暑期經典詩文小報大賽、詩配畫設計比賽等等，每個學期全輔導區學生參加的親近母語比賽也是多年的慣例。
三、我們的成效與困惑
半年多的努力，我們的經典詩文誦讀活動取得了一些成果。
——學生的背詩篇數得到了增加。
——學生的寫作水平進一步提高。通過詩文誦讀活動，學生的寫作思路更加開闊，想像力進一步增強，有些學生在作文中恰到好處運用詩句、詩文，妙筆之處不勝枚舉。
——學生的口頭表達能力進一步增強。開展詩文誦讀活動以來，學生不僅普通活水平得到很大的提高，表達思想和情感的能力也得到增強。
——學生的心理素質進一步優化。在經典詩文誦讀活動中，涌現出了一批反應機敏、口齒伶俐的小節目主持人，一些原來性格忸怩的同學也變得開朗活潑起來。如我們學校的孟琳同學，獲得了無錫市小學生小主持人大賽金獎。
當然，除了這些有形的成果，更重要的是學生的文化底蘊得到了豐厚。中華古詩文博大精深，盡管有的學生對所背的詩文不甚理解，但是這些名篇佳作牢牢刻在記憶深處，必將隨著歲月的流逝和學生人生閱歷的增加而慢慢釋放出濃醇的芬芳，滋養學生的心靈，提高學生的人生質量和品位。
當然，我們現在面臨的困惑也有好多，迫切希望解決的是：
1、古詩文指導的形式如何切實有效？課堂教學怎樣指導，跟各個學科如何有效結合與滲透？這些目前還是研究的薄弱地帶。
2、經典誦讀活動怎樣和目前繁重的課業負擔巧妙結合，如何使課程真正收到實效而不加重學生負擔。
的確，當古老的中國大踏步進入信息時代，孩子們在網路世界裡縱橫馳騁的時候，他們是否還需要誦讀經典？當升學的壓力越來越大，孩子們在沉重的課業負擔下艱難喘息的時候，他們是否還能夠誦讀經典？當然，答案是肯定的。一個純凈的心靈世界，一種對書香氣息的天然熱愛，一種良好的閱讀習慣，對孩子們來說，都是他們生命健康成長不可或缺的要素。因此，我們老師需要有一種強烈的責任感和使命感，那就是不管社會怎樣變遷，不管科技怎樣進步，不管教育怎樣改革，我們都必須讓孩子們在人生記憶力最佳的時期，誦讀名家名篇，誦讀千古美文，讓文化經典占據他們的心靈。我們有決心，也有信心在不加重學生負擔的情況下，讓學生的經典誦讀有機地融入新課改實踐，扎實有效地開展下去，為孩子們的一生發展打下厚實的文化基礎.
2. 詩歌朗誦比賽有什麼要求
主題鮮明、內容積極向上、用普通話朗誦，時間最好控制在十分鍾之內，要配樂。
3. 設計中華經典美文朗讀大賽文字腳本（包括：主題、前言、有關詩詞文章、過渡語、結束語、朗誦形式等）怎麼
鍾落潭中學2008年古詩文朗誦文字腳本
花燈鬧元宵 佳節盼團圓
吳祖松
（朗誦）：青玉案 元夕 辛棄疾
（曾秋月老師）：東風夜放花千樹，更吹落，星如雨。
（男學生齊）：寶馬雕車香滿路 ，鳳蕭聲動，壺光轉，一夜魚龍舞。
（女學生齊）：蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。
（熊朝煦老師）：眾里尋他千網路，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。
（全體反復一遍）：眾里尋他千網路，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。
旁白（萬月華老師）：多麼熟悉的詞句，多麼真摯的感情，宋代詞人辛棄疾把我們帶進了火樹銀花的元宵節。今天，也讓我們跟隨一位少女的足跡，去領略元宵節的風俗和魅力。
第一章：賣湯圓
（播放歌曲《賣湯圓》，配少女舞蹈）
（朗誦）：《上元竹枝詞》 符曾
（女聲齊）：桂花香餡裹胡桃，
（男聲齊和）：裹胡桃。
（女聲齊）：江米如珠井水淘。
（男聲齊和）：井水淘。
（女聲齊）：見說馬家滴粉好，
（男聲齊和）：滴粉好，
（全體）：試燈風里賣元宵。
旁白（萬月華老師）：湯圓是甜在嘴裡的幸福。花燈是美在心裡的快樂。我們那位可愛少女的心思早已飛向了燈如海，人如潮的世界。一盞盞燈籠蘊寓著對生活的祝福；一首首詩歌表達了對節日的慶賀。
第二章：賞花燈
（朗誦）：元宵 唐寅 （男聲：董嘉磊 女聲：葉靖怡）
（男聲）：有燈無月不娛人，有月無燈不算春。
（女聲）：春到人間人似玉，燈燒月下月如銀。
（男聲）：滿街珠翠游村女，沸地笙歌賽社神。
（男、女聲齊）：不展芳尊開口笑，如何消得此良辰。
旁白（萬月華老師）：歡樂的元宵，綻放喜慶的花燈；皎潔的圓月，照亮了少女心中團圓的夢想。
第三章：盼團圓
(女聲獨誦)：李珊珊
元宵佳節鬧花燈，燈紅人喜慶佳節,，舉杯邀月同相聚，月圓人圓樂團圓!
旁白（萬月華老師）：仰望夜空中皎潔的圓月，少女的目光凝聚在了那彎淺淺的海峽。
(男、女教師朗誦)：
（曾秋月老師）：小時侯，鄉愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭
長大後，鄉愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭
（熊朝煦老師）：後來啊，鄉愁是一方矮矮的墳墓，我在外頭 ，母親在里頭
而現在，鄉愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭
(朗誦)：憶秦娥·盼祖國統一
（男聲齊）：山河缺， 狂濤難把親情隔。
（女聲齊）：親情隔， 海峽離恨！ 幾時能歇？
（熊朝煦老師）：女媧再世縫天裂，
（曾秋月老師）：中華兒女同心結，
（全體）：同心結， 大同華夏，海藍天闊。
旁白（萬月華老師）：祝願我們的祖國早日團圓，祝願我們的國家更加繁榮盛!
我也是培英的，以上算是我找的文字腳本，大概如此吧
4. 關於古詩，要怎樣設計節目，要怎樣設計班會主題呢
「漫遊古詩園」古詩文朗誦主題班會
1、古詩詞，是我國傳統文化的精粹，是中華民族引以為豪的瑰寶。我國自古就有對少年兒童進行「詩教」的傳統。可是，我們傳統的古詩詞教學方法以老師的灌輸和學生的機械背誦為主，形式呆板，手段單一，效率低下，容易讓學生感到枯燥乏味。所以，如何有效地激發學生學習古詩詞的興趣，探索學習的方法和途徑，拓展古詩詞的學習空間，豐富學生對學習過程的體驗和感悟，促進學生的全面發展，是值得思考的問題。
2、語文第11冊第六單元教學內容是綜合性學習「輕扣詩歌的大門」，要求圍繞「詩海拾貝」、「與詩同行」有選擇地開展活動，針對學到的古詩4首後叫學生分門別類地收集古代的詩歌的要求，引領學生去感受詩歌的魅力，拓展視野，使綜合性學習更有實效。
二、活動目的：
1、結合學校的書香讀書活動，在古詩的海洋中，領略了中華民族五千年的優良傳統，在古詩中感受到了閑情—友情—親情—鄉情—愛國情。
2、通過開展「讀經典美文，做少年君子」主題活動，努力將古詩文教育與培養學生良好習慣、高尚情操、優秀品格的人文教育有機地融合,著力培養一代「腹有詩書氣自華」的少年君子。
3、通過活動，激發學生誦讀中華經典的情趣，養成隨時積累語言素材的習慣。培養學生對祖國語言文字的熱愛，對學生進行民族精神教育。
4、充分調動學生在班集體活動中的主動性、創造性，強化作為班集體主人的意識。
5、檢測班級的古詩 的誦讀情況和收集情況，通過豐富多彩的節目表演，激發孩子們的閱讀古詩的興趣，培養孩子的人文修養。
三、活動准備：
1、各小組綜合實踐收集整理詩詞。
2、物色好主持人6人。
3、各小隊組織熟練背誦古詩，根據詩意畫好四季圖，寫好有關古詩的書法作品。課件製作。
4、各類節目准備：相聲、小合唱、小提琴獨奏、小組詩等。
活動分步：閑情—友情—親情—鄉情—愛國情
四、活動過程：
開場
揭示主題班會「漫遊古詩園」中華古詩文誦讀開始。走進古詩文的世界，去感受詩人們朴質、真切的情思。徜徉在古詩文的長河中，去感受博大精深的中華古文化。
第一部（閑情）
1、小提琴伴奏《水調歌頭》帶入詩境，
2、看圖誦詩，春夏秋冬
3、看圖猜詩（放課件）
第二部 （親情）
1、唱《遊子吟》（播放《遊子吟》（唱誦結合）}。
2. 報答母愛從這首詩中，你體會到了什麼？請同學們來說一說，怎樣去報答母親的愛呢？
3、相聲《慈母心》
4、一起來看看《七步詩》的創作過程。
第三部（友情）
1、以小隊為單位展開競賽，比一比哪一隊同學背誦的有關友情的古詩多
2、齊唱一首古詩改編的歌《送孟浩然之廣陵》
3：下面請大家各自找曾幫助你學習，生活的好朋友送賀卡，說一句感謝的話。（放音樂《愛的奉獻》）師准備三張新年賀卡送給三位同學，說從他們身上學到了什麼？（當著他們的面說）
第四部（鄉情）
1、李白的《靜夜思》最為出名，一起來表演朗誦吧。
2、男、女同學為大家背誦
第五部（愛國情）
1、背愛國詩句《示兒》、《石灰吟》《己亥雜詩》、《出塞》、《菩薩---- 》《--詠喇叭》等
2、出示愛國名句齊讀。
3、出示作品（少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功）（齊讀）
尾聲：
閑情、友情、親情、故鄉情、愛國情，好一派迷人的情感風光。要求多學中華經典文化，繼承民族優秀傳統，站在五千年文化的歷史巨人肩膀上，面向世界，開創未來。
5. 中華經典詩文朗誦比賽如何創新
1.服飾。如有可能，盡量弄一套古典服裝，最好是符合詩人時代的服飾。
2.配樂。要精心挑選背景音樂，中國古典最佳，同服飾一樣，最好選擇詩人所處時代的典型音樂。詩文管弦，相映成趣。強烈建議不要只為追求創新而採用西洋樂曲，它們沒有中華文化的那種蘊藉，不可弄巧成拙啊！
3.腔調。光有感情還不夠，還要有合適的表達方式。要體會好詩文的平仄婉轉，韻律變化，聲隨意動，不可拘泥於書本上的朗誦成規，鏗鏘句讀，皆從於心意。
總之，經典之所謂經典，便在於她們的亘古情意，在於她們的歷久彌新。創新朗誦也不必刻意雕鑿，以致使經典失卻面目，著實令人惋惜。朗誦的效果決定於朗誦者對於朗誦內容的理解以及與自己人生閱歷的聯系，不必刻意求高。好了，祝你能有優異的表現！
6. 如何有效開展校園古詩詞誦讀活動
為了豐富校園文化生活，陶冶學生情操，提高廣大學生的綜合素質，我校擬舉辦「我與經典同行——古詩文誦讀比賽」，現初定方案如下：
一、指導思想：中華五千年文明源遠流長，博大精深的優秀文化傳統給我們炎黃子孫留下了寶貴的財富，為弘揚和培育學生的民族精神，培養一代新人，結合學校的養成教育和書香校園活動，開展「我與經典同行——古詩文誦讀比賽」活動，努力將古詩文教育與培養學生良好習慣、高尚情操、優秀品格的人文教育有機地融合,著力打造新時代的優秀少年。
二、活動目的：
1、培養學生從小熱愛祖國傳統文化，了解祖國優秀文化，增加自身人文素養。
2、提高學生的朗讀能力，培養學生的朗讀興趣和習慣。
3、構建學習型校園，更好地營造學習氛圍。
三、參加對象
全校學生
四、誦讀的內容
《三字經》、《弟子規》、《論語》、《大學》、《老子》、《增廣賢文》、《唐詩三百首》等中的優秀篇章。
五、評獎設置：
比賽分年級分別設一、二、三等獎各一名
六、活動安排：
第一階段：4月1日—10日，宣傳發動。在學生中進行宣傳發動，由語文教師向學生推薦或由學生自己搜集整理部分經典中華古詩文，作為誦讀重點篇目。
第二階段：4月11日---5月11日，學習、誦讀。以班級為單位，以年級為單位，廣泛開展誦讀活動，開展比誦讀篇目多少、比背誦篇目多少的競賽活動，保證每位學生都能學習更多的經典古詩文。
第三階段：5月12日---6月10日，組織校內「古詩文誦讀」競賽活動。
七、實施要求：
1、想方設法，營造氛圍。全體語文教師積極參與和投入該活動的實施過程中，想方設法，為學校營造書聲琅琅的良好誦讀氛圍。
2、保證時間，有所創新。閱讀活動要在時間上給予確保，更要在方法上有所創新，要通過小型而靈活多樣的方法不斷地激發學生的誦讀興趣。建議語文老師在班內開展「優秀詩文朗誦會」、「誦讀小小擂台賽」、「知識大考場」、「讀書小能手」等活動。在活動中，教師要大膽創新，不斷探索，豐富讀書與積累的形式。讓學生讀准讀通讀熟的過程中，組織學生通過小品、故事、歌詠、表演等多種形式，調動學生閱讀的積極性，採取學生集體背與單獨背、必背與自選篇目相結合，配合學校開展活動，讓誦讀活動成為學生的最愛。
3、爭取支持，深入開展。為了能把誦讀活動深入開展下去，並取得一定的實效，我們還要採取相應的措施。如建立學生的閱讀檔案，積累好一系列過程性資料（如學生誦讀情況分析、實驗過程中出現的問題和困難、家長意見征詢、班級活動的方案、記錄照片、及時總結做法等等）。同時老師要著重面向家長進行相關的宣傳，爭得家長的理解和更多支持，多向家長征詢意見和建議，形成校內校外的合力，促進誦讀活動卓有成效地開展下去。
7. 經典誦讀的計劃方案
2009—2010學年度第一學期
經典誦讀活動方案
一、活動目的
1、繼續推進學校文化建設，弘揚中華傳統文化。
2、大量誦讀經典，感悟經典蘊涵，為生命奠基。
3、誦讀經典，打造學校辦學品牌。
二、活動主題
與經典同行，讓經典浸潤詩意的童年。
三、活動要求
1、各年級各班每天早讀課至少保證五分鍾經典誦讀時間。
2、一至五年級各班按《走，我們一起讀書去》校本課程誦讀經典；六年級全面復習語文教材中要求誦讀積累的內容。
3、 學校本學期將安排統一的誦讀抽查，時間另定。
4、本學期的藝術節各班主要准備經典誦讀節目，學校將組織專場 的「經典誦讀」比賽。
5、9月是弘揚民族精神活動月，誦讀的主題是「愛國」，各班按學校統一印發的文本誦讀。
6、經典誦讀與「傳唱愛國歌曲」活動相結合。
7、 經典誦讀主要由各班語文老師負責。
8. 以班級為單位搞一個經典古詩誦讀表演節目，有藝術性的（要求明細）
男（甲）：寒霜染大地，濃霧鎖江天，我們跟隨冬天的腳步在美麗校園中快樂生活。 女（甲）：奇文共欣賞，讀書破萬卷，我們跟隨詩人的神韻在詩意校園中感受經典。 男（乙）：當冬日的寒風掀開了中華詩國的寶庫時，一首首唐詩宋詞就從幽幽遠古跳躍出來。 女（乙）：當冬日的暖陽照耀著祖國花朵的笑臉時，一首首唐詩宋詞就從他們口中傳唱出來。 男（甲）：字字珠璣， 女（甲）：句句經典！ 男（乙）：聲聲誦讀， 女（乙）：津津有味。 合：朗誦古詩詞，我們就是在和詩人們進行心靈的聚會。我們在朗誦中游覽祖國美麗的山山水水，我們在朗誦中感受中華民族優秀的歷史和文化，我們在朗誦中汲取和傳承民族精神！德陽市實驗小學第十三屆讀書節「感受經典——中華古詩詞大朗誦」匯報演出現在開始。 女（甲）：在古詩詞中，有很多文字淺顯而意境悠遠的好詩，它們有的詠物，有的狀景，有的說理，有的甚至是兒童啟蒙的教材。這些好詩，無論男女老幼，說，幾乎都能脫口而出；寫，幾乎都能信手拈來。接下來請欣賞由一年級表演的節目《古詩詞誦讀<畫雞><春曉><靜夜思><三字經>》。 男（甲）：在我們中國革命的崢嶸歲月中，有一個響亮的名字——毛澤東，同樣，在我們中華古詩詞的瑰寶中，毛澤東仍然是一個響亮的名字。讓我們記住領袖毛澤東，詩人毛澤東。請欣賞二年級為我們朗誦毛澤東的一首著名的詞——《沁園春· 雪》。 男（乙）：同學們，你們知道「精忠報國」的故事嗎？你們了解「莫須有」的典故嗎？一曲《滿江紅》之所以千年傳誦不衰，不僅僅有「莫等閑白了少年頭，空悲切」這樣的好句，更因為我們從這首感情激揚，氣勢磅礴的詞中看到了一位民族英雄的氣節。有請三年級為我們朗誦岳飛的一首著名的詞——《滿江紅》。 女（乙）：春花秋月本來是一年當中最美好的景色，可是面對亡國之恨，反而更加增添了詩人的許多憂愁。少年不識愁滋味，細品詩人寫情愁。請欣賞四年級朗誦的《虞美人》。 男（甲）：誦讀「大江東去」，我們激情盪漾，神遊「故國英雄」，我們真情流淌，想起「三蘇父子」，我們豪情滿懷。請欣賞四年級的配樂朗誦《赤壁懷古》。 女（甲）：古詩是美麗的，一行行詩句整齊地排列著，我們看到它是美麗的，品味著蘊含在詩句中的意境，我們同樣感到它是美麗的，如果把它譜成曲子，唱著它，我們更能感受到古詩的音韻美。請欣賞由三年級表演的《古詩歌曲聯唱》。 男（乙）：如果說古詩詞是一座文化百花園的話，那麼古詩詞中那一句句著名的詩句就是一朵朵艷麗無比的奇花；如果說古詩詞是一首優美歌曲的話，那麼古詩詞中那一句句著名的詩句就是整首歌詞中廣為流傳的歌詞。把一句句古詩詞名句串燒起來，就是一道別具風味的文化美餐，讀著一句句古詩詞集錦，就是在感受經典中的經典！有請五年級為我們朗誦《古詩詞名句集錦》。 女（乙）：天地有四方——東南西北，自然有四季——春夏秋冬，人生有四味——酸甜苦辣。聰明的詩人們，往往把人生的不同體驗寄寓在四季的不同風光中。是啊，贊美四季就是贊美我們美好的生活。請欣賞由五年級為我們帶來的古詩朗誦《四季之歌》。 女（甲）：母親，一個多麼溫暖的詞語，母性，一個多麼柔美的詞語，母愛，一個多麼偉大的詞語！慈母手中線，遊子身上衣，誰言寸草心，報得三春暉。請欣賞六年級的古詩聯誦《遊子吟》。 合：今天,暢游在詩的海洋,我們的胸懷變得更加壯闊；今天，站立在詩的山巔，我們的視野變得更加高遠；我們在回味中享受詩情畫意，我們在誦讀中感受美文經典！朗朗的誦讀聲還將繼續回盪在我們的校園上空，中華經典必將伴隨我們代代相傳。
9. 外國詩歌朗誦會的策劃案 該怎麼寫
呵呵，給你參考一下：
「不羈的生命 永恆的青春」
紀念「五四」青年節大型詩歌朗誦會
方 案 目 錄
一、 活動組織（宣傳）方案
二、活動主創人員
三、活動策劃方案
四、活動倒計時表
五、活動預算方案
紀念「五四」青年節
大型詩歌朗誦會組織（宣傳）方案
一、組織機構
1、主辦單位
山西省委宣傳部
共青團山西省委
山西省文聯
山西廣播電視台
2、承辦單位
團省委宣傳部
團省委學校部
山西少兒頻道
3、協辦單位
山西省詩歌協會
山西長城經濟廣播（山西音樂廣播）
山西晚報
山西青年報
二、活動內容
1、紀念「五四」青年節大型詩歌朗誦會
山西各高校選拔活動
2、紀念「五四」青年節大型詩歌朗誦會
三、邀請領導
1、 省領導
2、 關工委領導
3、 團省委領導
4、 省教委領導
5、 山西省文聯領導
6、 山西省廣播電視局領導
7、 山西廣播電視台領導
四、宣傳方案（4月1日宣傳活動全面展開）
宣傳宗旨：通過晚會的宣傳帶動頻道宣傳。
宣傳方案分為兩大部分，一是台內宣傳，二是台外宣傳。
1、 台內宣傳
1)、製作播出晚會整體宣傳片 （30秒）
製作播出高校選拔活動宣傳片 （15秒）
4月1日起開始，在少兒頻道和長城經濟廣播（音樂廣播）播出。（如有可能可申請在台內其它頻道或頻率播出）
2)、在《視聽周刊》欄目製作一個專題片，全方位的介紹高校選拔活動情況及晚會籌備情況。
註：晚會播出前兩周開始實施。
3)、在山西廣播電視報大篇幅介紹活動情況。（半版或四分之一版）
註：晚會播出前兩周送稿，前一周刊登。
4)、在山西廣播電視台網站上開辟通道，介紹活動情況。
註：4月1日開通。
5)、長城經濟廣播（音樂廣播）製作一到兩場的現場直播或每天開辟五分鍾專欄介紹活動情況。
註：4月1日起開始。
2、台外宣傳
1)、山西晚報、山西青年報開辟專欄介紹活動情況。
註：4月1日起。
2)、與廣告公司合作,戶外大型廣告牌置換。
3)、在團省委指定高校內懸掛宣傳條幅，具體宣傳由各校團委落實。
註：晚會播出前兩周開始實施。。
4)、通過簡訊公司向手機用戶發送「山西廣播電視台少兒頻道五四詩歌朗誦會,敬請關注」的信息。（有獎收視） 團省委負責落實
註：晚會開播前 1--3天。
5、在團省委5月4日上午組織的活動中，演出晚會的主要節目，由名家朗誦。同時向廣大青年發放少兒頻道宣傳資料，傳遞一種信息：少兒頻道不僅是孩子們的頻道，也是廣大青年人自己的頻道。
6、晚會的持續宣傳：通過高校選拔活動和朗誦會，組織一支朗誦藝術團（以名家為主），到各高校巡迴演出。
以上宣傳計劃就是本著「經濟實惠，結合實際，宣傳面廣，形式多樣，突出特色」的原則策劃的。總之，晚會播出前的宣傳，既要有轟動效應，又要節約開支，在力求全方位宣傳的同時，還要講究一定的策略，利於操作，爭取把晚會通過各種宣傳方式表現得淋漓盡致，深入人心。
10. 詩詞朗誦策劃案怎麼寫
通過這次活動，同學們對詩歌朗誦都有了一些了解，也使參賽者的普通話得到了鍛煉。同時使我班班委的實踐能力和組織能力也得到了鍛煉。活躍了我班學生的課餘生活，提高我班學生的學習和生活質量。在組織工作方面，准備工作做的較好，規則的制定和列印都很到位，詩歌朗誦視屏等也選得比較好，參賽者的出場次序以及背景音樂的拷貝都做得較好。本次比賽評選出了班上的前三名：第一名孫躍；第二名敖祥瓊；第三名：趙紅君。
活動經驗與不足：
雖然此次比賽總的來說，還是比較成功的，但仍然有很多不足之處等待著我們進一步完善。
1、與評委的聯系不及時，沒能讓評委在短時間內理解評分規則。
2、宣傳工作不太到位，沒能讓同學們真正理解到參加這次活動的.意義，因此全班僅有9人參加。
3、設備方面也有些欠缺，多媒體的視頻播放器出了點問題，因此原本穿插的一段視頻也沒能放，主要還是因為時間緊迫沒能檢查好設備。
4、活動前沒有進行模擬，以至於現場有點混亂。
5、教室位置坐的零散不集中，以至於看起來懶散。
在以後的工作中，我們會借鑒本次活動的成敗，希望做得更出色。