『壹』 求引用古詩或名言的作文開頭
又見枝頭吐新綠題記----春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。總以為春天是被當作一枚精美的書簽，珍藏在歲月的扉頁間，蘊含在古典的唐詩宋詞里。然而，當她在吹面不寒的楊柳風里被再次拽出來，試圖用她久違的美麗感染每一株小草，讓不經意的微笑蜂擁枝頭時，我才發覺，窗外已是春光爛漫。春天的每個角落裡都有著各自的奇妙。在漸吹漸暖的春風里，萬物開始復甦了。透過教室的窗子，我看到春意在教學樓前這方小小的花園里四處漫延。不，春天畢竟不是一枚精美的書簽，她不會因為我們的不留心而不來，更不會為我們的挽留而駐足。望著窗外這個美麗泛濫的春天，我也審視著人生的春天。清澈的河水再次明媚了；白楊樹冷冷清清的軀干，逐漸的豐潤成青綠色；枝頭鵝黃的嫩芽正踮起腳仰望著陽光，壓抑了一冬的願望試圖伸展成一片片碧綠的葉；各種各樣的小草爭先恐後的探出了腦袋，唯恐錯過布穀鳥銜來的那縷陽光似的，她們歡暢的心情肆無忌憚的瘋長著。追求作為生命的一種基本生活方式，對於年輕的我來說，是那麼的深切。生生不已，奮斗不息這是我的人生信念。多想把青春的時光譜寫成一片翠綠的追求，多想把流泉輕唱的期望書寫的更加簡潔明亮。此時，我輕盈的思維彷彿翩飛的蝴蝶，已飛出了我的視野，穿過遙遠的時空，迷失在唐詩宋詞里。朦朧中我看到那些嘆春、傷春的以及惜春的詩詞大家，依舊站在春天的畫卷里身影落寞的凝神苦思。何必刻意的期盼或挽留春天呢﹖無法企及的只是虛枉罷了，與其這樣，不如讓生命以無限的激情響應春天的勃勃生機。窗外的春天正活力四射，多麼可貴的時光啊但是，人生的春天更加珍貴那麼，就用我激情生命與這些花草樹木共邀春天的一笑吧！
『貳』 文章中引用詩句的格式
一、文章中引用詩句，分為引用詩句作文題、在文中引用詩句、在文末引用詩句三種情況，作用分別為：
1、引用詩句作文題，可以起到鮮明、醒目的作用。
2、在文中引用詩句，可以起到使文章錦上添花、增色的作用。
3、在文末引用詩句，既可以總結全文，又可以深化主題，起到一箭雙雕的作用。
二、詳解：
1、引用詩句作文題，鮮明、醒目。如《春蠶到死絲方盡》一文引用李商隱《無題》中詩句名句「春蠶到死絲方盡」（釋義：春蠶結繭到死時絲才吐完）作文題，既切合說明的內容，又有助於引起人們閱讀的興趣，讓人產生豐富的聯想。
2、在文中引用詩句，可使文章錦上添花，增色不少。如《往事依依》一文引用《千家詩》中歌詠祖國風物的詩句，為我們展現了春夏秋冬的風光：寫春光的有「萬紫千紅總是春」（釋義：春風吹得百花開放、萬紫千紅，到處都是春天的景緻）。
寫夏景的有「綠樹陰濃夏日長」（釋義：綠樹蔥郁濃陰夏日漫長），寫秋色的有「青女素峨俱耐冷，月中霜里斗嬋娟」（釋義：霜神青女和月中嫦娥不怕寒冷，在寒月冷霜中爭艷斗俏，在寒月冷霜中爭艷斗俏，比一比冰清玉潔的美好姿容）。
寫冬日的有「梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章」（釋義：梅花和雪花都認為各自占盡了春色，誰也不肯服輸。難壞了詩人，難寫評判文章），這些詩句如一幅幅美麗的圖畫，似一幕幕特寫的鏡頭，給讀者留下了深刻的印象。
3、在文末引用詩句，一箭雙雕，既可以總結全文，又可以深化主題。如《驛路梨花》在結尾處引用陸游《聞武均州報已復西京》中的詩句「驛路梨花處處開」（釋義：一路春風處處梨花盛開），是畫龍點睛之筆，結構上照應題目，內容上深化主題，象徵雷鋒精神在神州大地處處弘揚。
(2)如何引用經典詩詞和名句擴展閱讀：
引用是一種常用的藝術方法。巧妙地運用引用，能使說明文更顯生動，能使議論文更見雄辯，能使散文更具文采、魅力。
1、引用詩句。
引用詩句作文題，鮮明、醒目。在文中引用詩句，可使文章錦上添花，增色不少。在文末引用詩句，一箭雙雕，既可以總結全文，又可以深化主題。
2、引用謎語。
可以使文章顯得新奇、有趣。
3、引用成語。
成語言簡意豐，引用貼切，可使行文准確、生動。
4、引用格言。
格言言簡意明，引用得當，可使行文活潑、明快。
5、引用名人名句。
名人名句語言典範，往往在讀者中留下的印象，深刻、鮮明，如能「妙手偶得之」，便能一下子讓文章長出明亮的眉目，給人親切感，增強感染力。
6、引用故事。
神話、傳說、寓言，富有情趣，意味深長，耐人尋味，引人入勝。從故事中引出論點，結合故事講道理，使論據具體、形象、通俗、精闢，具有說服力和感染力。
7、引用俗語。
俗語是人民群眾口頭流傳的定型語句，它簡練形象，通俗易懂，質朴無華。俗語的引用，可使文章充滿濃厚的生活氣息。
8、引用日記。
日記是一個人的內心獨白，真情流露。引用日記，可讓讀者感到親切、真實。
9、引用諺語。
諺語是群眾中流傳的穩定語句，它形象鮮明，音調和諧，便於記憶、背誦。
10、引用流行歌曲
流行歌曲的旋律和歌詞會讓你找回了那份遙遠的生活回憶，給你此時紛亂的感情體驗一個定型，給你痛苦而枯澀的構思一種啟發，，給你茫然不定的選擇一些靈感的潤色，使你筆下的文字親切而又有靈動感。
『叄』 如何指導學生運用經典詩文名句
整個小學教師階段，學生從課本上學習了40傳為余首古詩，背誦100多句格言警句。根據《語文課程標准》的階段目標要求：1-2年級在閱讀中積累自己喜歡的成語和格言警句。到了5-6年級則需誦讀優秀詩文，注意通過詩文聲調、節奏等體味作品的內容和情感。我在參加了「誦讀經典詩文，培養學生的語文素養和人文素養」的課題後，在思考中華經典詩文是我國傳統文化的一塊瑰寶，是我國五千年文明史的精髓。如何引導學生在背誦積累的同時學會運用這些優秀的經典詩文名句？結合教學中的體會，我認為應該從以下幾個方面入手：一、多讀、多背、多積累。孔子語：「書讀百遍，其義自見。」《語文課程標准》十分倡導經典詩文的背誦和積累，在「總目標」中提出：「認識中華文化的豐富博大，吸收民族文化智慧」，「誦讀優秀詩文，提高欣賞品位和審美情趣」，「培養學生熱愛祖國語言文字的思想感情」和「重視提高學生的品德修養，使學生逐步形成健全的人格」的要求。「階段目標」中明確指出「小學階段誦讀、背誦優秀詩文不少於160篇（段）」。曾有一位教育工作者說過：「興趣是最好的老師。」在教學中為了激發學生讀經的積極性，一是採取多種形式讀經。（1）充分利用課前五分鍾。為減輕學生背誦負擔，倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，號召各班充分利用每天課前五分鍾時間，開展「課前一吟」活動，做到讀而常吟之，「學而時習之」。要求每班選一名班級誦讀長，每周將一首詩、一句名言佳句、一句詩經抄在小黑板上，原則上每周更新一個內容，如果背誦的快，也可以加快更新，誦讀長帶領大家課前誦讀。（2）注意學科間的整合。除了語文老師在語文課上誦讀外，可以利用音樂課對學生進行經典誦唱。如在新的音樂教本中就有古詩誦讀唱。美術教師也可以抓住契機對學生進行中華優秀文化的藝術熏陶，把我國最有名的書畫作品引入我校，感受我國文化藝術的魅力。（3）以活動激趣。在班級中經常開展各種各樣的誦讀活動，如開展「班級小詩人」，「做少年君子」、「古詩配畫」、「經典詩詞書法比賽」等，學生在各種活動中感受到讀經帶來的成就感，自然就會喜歡讀。二是以日記為成長記錄袋。每位學生准備一本日記本，及時記載下自己課內外誦讀的經典詩文，並記下自己的感想、受到的啟發。積累記載成冊，隨時鞏固背誦使短時記憶成為永久性記憶。正如孔子語：「學而時習之，不亦悅乎。」「溫故而知新。」同時，學生也可將日記本美化，使自己的記載本成為一件件藝術品。這樣學生積累的多，並且興趣濃。二、精讀、精學、勤歸納。學生積累了大量的詩詞名句，教師需引導學生學會精讀歸納。如把收集到的古詩分類歸納，可以按寫春夏秋冬季節的，例如描寫春天的有「《詠柳》、《春曉》、《春夜喜雨》」等，也可以分為思念家鄉親人、懷念祖國、送別詩。如送別詩有「《黃鶴樓送孟浩然廣陵》、《送二元使安西》、《芙蓉樓送別辛漸》等；還可以歸為惜時名句，如「少壯不努力，老大徒傷悲。」「一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。」三、在日記中積累運用。「多讀胸藏匯，勤寫筆下生花」，堅持寫日記是積累材料的是最好方式，也是練筆的最佳途徑，由於日記的內容很廣，可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到的。總之，自己的喜怒哀樂都可無拘無束地表現出來。這樣就讓學生有一個自由表達的空間，也能夠寫真實的事情。每位學生准備一本日記本，及時記載下自己課外誦讀的古詩文，並記下自己的感想、受到的啟發。如讀了《三字經》中的「如囊瑩，如映雪，家雖貧，學不輟。」通過講述晉朝的車胤沒有燈就去捉螢火蟲來照明讀書，和孫康沒有燈借著大雪的反光來讀書的故事，引導學生寫出自己的體會和感受，可以引用那些詩詞名句？啟發學生：如何直接引用《苟子。勸學》中的「少而不學，長無能也。」或者古詩中的名句「少壯不努力，老大徒傷悲。」等。 古語說：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會呤。學生裝的積累豐富了，自然會「腹有詩書氣自華」。四、在說寫中靈活運用。教語文，目的是為了不教。同樣，學生積累了知識就是為了運用。《語文課程標准》在實施中建議：語文教師應當高度重視課程資源的開發和利用，創造性地開展種類活動，增強學生在各種場合學語文，用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。誦讀中華文化經典十分有利於學生對成語、格言警句和精美句段的積累，對精美詞語句段的積累熟讀成誦後，才能化為自己的語言。所以要能在語言中信手拈來，旁徵博引，一方面要在語文教學訓練中引導學生在說中引。例如在上《再見了親人》這遍含深情的文章後時，我要求學生以「我思念的 」為主題的訓練活動，讓學生把自己最思念的親人，用幾句話描述出來，並且用上積累的成語、格言警句和精美句段。許多學生踴躍發言；有的引用了「每逢佳節倍思親」，有的引用了「相見時難別亦難，東風無力百花殘。」等名句。另一方面引導學生在習作中靈活運用。讀經與寫作結合起來，培養學生的寫作水平、積累學生的人文素養。讀與寫是相互結合的，在習作中只有恰當的明引、暗引或使用活化了的詞句，能使他們的語言表達得更生動雋永。例如有一次，在習作要求寫景，有一個學生寫的是《小草》，在文章中，他在描寫小草頑強的生命力時就引用：白居易所寫的《賦得古原草送別》「離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。」有一個學生在描寫和同學分別後的思念時引用了「一日不見如隔三秋。」的名句。中國古典詩詞博大精深，有許多傳世之作，他們內涵深刻，意存高遠，也包含很多哲理。學生能在平時多積累，在語言中在習作中恰當的運用其語文素養和人文素養定會大的提高。
『肆』 引用古詩名句
山有木兮木有枝，心悅君兮君不知。____佚名《越人歌》
人生若只如初見，何事秋風悲畫扇。____納蘭性德《木蘭詞·擬古決絕詞柬友》
十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。____蘇軾《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》
曾經滄海難為水，除卻巫山不是雲。____元稹《離思五首·其四》
玲瓏骰子安紅豆，入骨相思知不知。____溫庭筠《南歌子詞二首 / 新添聲楊柳枝詞》
只願君心似我心，定不負相思意。____李之儀《卜運算元·我住長江頭》
平生不會相思，才會相思，便害相思。____徐再思《折桂令·春情》
願得一心人，白頭不相離。____卓文君《白頭吟》
山無陵，江水為竭。冬雷震震，夏雨雪。天地合，乃敢與君絕。____佚名《上邪》
入我相思門，知我相思苦。____李白《三五七言 / 秋風詞》
描寫花的詩句更多》
去年今日此門中，人面桃花相映紅。____崔護《題都城南庄》
雨打梨花深閉門，忘了青春，誤了青春。____唐寅《一剪梅·雨打梨花深閉門》
人面不知何處去，桃花依舊笑春風。____崔護《題都城南庄》
疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。____林逋《山園小梅·其一》
『伍』 誰知道關於詩詞名句的引用
詩雨綿綿
黃中通理，正位居體。
美在其中，暢於四肢。
――《周易》
吟誦《詩詞三百首》，能夠使人獲得最具東方特色的高雅藝術享受，對過去進行冷靜地思考和全新地認識，對未來產生美好的嚮往並做出客觀的把握，從而更加充滿勇氣和自信，坦然地面對一切，達到「學以聚之，問以辨之，寬以居之，仁以行之」的人生最高境界。
多少年來，從長城內外到大江南北，從學齡兒童到百歲老人，越來越多的人們都已經把《詩詞三百首》作為勾通心靈的渠道和加深感情的紐帶、傳承文明的載體和弘揚正氣的媒介。「讀最好的書，做高尚的人。」又一次成為不同時代人們的共識。
《詩詞三百首》思想性和藝術性完美和諧、高度統一；與天公直接對話，與大地時刻共語，並能永遠撫慰人們的心靈。雖然曲高和寡，但並非高不可攀，而是來自社會大眾的一種真情呼喚和至愛宣洩，是天意民心借作者手筆向我們傳遞的一種美好祝福 .
______ 甘泉
『陸』 如何指導學生積累和運用經典詩文名句
如何讓學生把已積累的古詩文運用到自己的作文中去呢?
1.直接引用。
就是圍繞某一中心或某一話題，從知識積累中把相關名句提取出來為作文所用。直接引用的形式是多種多樣的，如：
①引用名句
……上午第三節課，我們迎來了語文老師。他「撫尺一下」，將沉浸在下課快樂氛圍中的「鷗鷺」驚嚇住了；接著「滿座寂然，無敢嘩者」，都恭恭敬敬聽從於師命了。
然而一呼嚕聲從遠處傳來——糟了，一同學睡熟了!語文老師「伸頸」、「側目」，側耳傾聽那「聲源」。不好，發現了，只見他「奮袖出臂」，跨步上前，一聲厲喝，嚇得那同學「兩股戰戰，幾欲先走」……
這是筆者從江蘇南通一考生的一篇滿分作文中截取的一段文字，作者把學過的《口技》中的詞句生動貼切地運用到自己的作文中，語言俏皮，略帶誇張。
②名人+名言+內涵
春天是什麼?是白居易「日出江花紅勝火，春來江水綠如藍」的紅花綠波；是志南「沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風」的和風細雨，是韓愈「天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無」的柔滑朦朧；是孟浩然「春眠不覺曉，處處聞啼鳥」的鶯囀花香。
這段文字靈活引用詩人詩詞中的名句來描述春天的美景，讓人備感親切美好。
③名人+名言+感悟
陶淵明的「阡陌交通，雞犬相聞」，讓我明白理想就是百姓安居樂業、和睦相處的美好圖景；范仲淹的「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」，讓我懂得理想就是先人後己、憂國憂民的高尚情懷；蘇軾的「但願人長久，千里共嬋娟」，讓我體會理想就是人民幸福團圓的美好祝願；文天祥的「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」，讓我感悟理想就是赤膽忠心的一腔浩然正氣。
此段文字主題集中，全文通過引用詩文名言，詮釋了作者對理想的認識，語言多用排比，富有氣勢，給人一種比較「大氣」的感受。
2.間接引用(或稱化用)。
作者根據自己的理解，把他人的文句加以改造，巧妙地「化用」在自己的文章中，它需要一個加工提煉的過程。
五斗米不能令你折腰，你選擇的是南山下的菊花；帝鄉富貴不是你的心願，你選擇的是回鄉種豆鋤草；嫌宮廷太繁雜，你寧願選擇桃李縈繞的草廬；嫌案牘太勞形，你寧願選擇欲辨忘言的獨坐。
這段文字作者把陶淵明《飲酒》中的「採菊東籬下，悠然見南山」、「此中有真意，欲辨已忘言」與《歸園田居》中「開荒南野際，守拙歸園田」、「榆柳蔭後檐，桃李羅堂前」等詩句巧妙地鑲嵌在自己的文章中，為中心服務，同時也提升了文章的文化品位。
3.改動字詞。
就是將詩文篇章的某些字、詞稍加改動，顯得新穎獨到、妙趣橫生。
①勸君更盡一杯酒，與爾同消萬古愁。
這是一則廣告，改動了人們熟知的名句，加深了別人的印象，起到了很好的宣傳效果，可謂新穎獨到。
②陳毅：不過劉禹錫的陋室是「苔痕上階綠，草色入簾青」，齊先生的這間陋室嘛，則是「苔痕上牆綠，草色室中青」。(《陳毅市長》)
文中陳毅改動劉禹錫《陋室銘》句子中的詞語，來表達對主人的敬意，也緩和了當時談話的緊張氣氛。
4.套用形式。
就是套用古人詩作的形式，表情達意。具有形象風趣，引人深思的作用。
①作業幾時無，把筆問青天。不知北京時間，現在是幾點。我欲上床睡去，又恐明日挨訓，言語似冷箭。無限苦悶情，不識少年心。手發酸，身乏力，腦灌鉛。不敢有恨，此身不知在何處。爹是望子成龍，娘是盼女成鳳，此事很難全。但願少作業，從此開心顏。
這段文字套用蘇軾《水調歌頭•明月幾時有》的格式，反映課業負擔的沉重，可謂入木三分。
把古詩文運用到自己的作文中，不僅開發了古詩文的又一功能，達到學以致用的目的，而且使文章語言生動形象，幽默風趣，有文采；也能顯示作者健康向上的審美情趣和深厚的文化積淀。
『柒』 引用古詩詞的開頭和結尾摘抄有哪些
引用古詩詞的開頭和結尾摘抄如下：天生我材必有用，千金散盡還復來。一千兩百多年前的詩句，今天讀來，依然讓人血脈僨張，詩人如椽巨筆下噴涌而出的跌宕起伏的情感，讓我們感受到震動古今的氣勢與力量。
引用古詩詞摘抄
隨意春芳歇，王孫自可留。山林、秋雨、明月、清泉，還有那洗衣的女子，這一些看似平常的景象，在王維筆下，多了一份遠離喧囂洗去塵埃的意境。而詩人在文字背後寄情山水心志高潔的品性，也給今天的我們帶來一份啟示，當下又該如何詩意的生活。
野火燒不盡，春風吹又生，白居易在十六歲的時候寫下的這一首賦得古原草送別，可能稱得上是中國流傳最為廣泛的古詩之一了，我們每個人小時候幾乎都背過，當然隨著我們的成長，也會對詩里的含義有更新的理解。
黃鶴一去不復返，白雲千載空悠悠。放眼望去，無論是岳陽樓還是黃鶴樓，無論是滕王閣還是蓬萊閣。哪一處，沒有留下古來聖賢的名篇佳作，奇絕文筆。這些名句讓建築成為名揚天下的文化古跡，更重要的是它們也穿越時空，陶冶了一代又一代中國人的情操。
『捌』 給同學的畢業贈言，要引用名言警句或古詩
1、莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
2、如果林子里有兩條岔路：一條芳草萋萋，不曾被踐踏；一條足跡斑斑，有許多人走過。朋友，你將選擇哪一條?我相信，你會去踩出一條新路來。
3、業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨。謹以韓愈的名言，與君共勉。
4、悟已往之不諫，知來者之可追。相信你一定能用勤勞的汗水，凈化自己的心靈，從而改弦易轍，去非從善。
5、問號是開啟任何一門科學的鑰匙。願你畢業後，要多有幾個問號。
(8)如何引用經典詩詞和名句擴展閱讀：
給老師的畢業贈言：
1、忘不了您和風細雨般的話語，盪滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩盪東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。老師，我終生感激您！
2、老師，六年的時光已悄然過去。也許我曾讓您頭痛，也許我曾讓您擔憂，也許我曾讓您舒心，也許我曾讓您驕傲……無論怎樣您始終是我敬愛的老師。也許您桃李滿天下，不一定會記得我，但是我始終都會銘記您的教誨。
3、農夫，種植了果園和樹木，而自己的青春卻在流逝著。老師，您就是我們小小心靈里的農夫，我們將永遠感激您。
4、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
5、仰之彌高，鑽之彌堅。您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激盪，連您的背影也凝聚著滾燙的目光 ……
6、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊樑。經典的給畢業班老師贈言
7、您不是演員，卻吸引著我們飢渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂 …… 老師啊，我怎能把您遺忘！
8、把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我 …… 老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？
9、甘做園丁，催三春桃李建百年大業；願為人梯，育一代英才立千秋功德。 一支粉筆兩袖清風，三尺講台四季晴雨，加上五腑六肺七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水誠滋桃 李芳天下。
十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五紅四書三字兩雅一心，誨而不倦點點心血勤育英 才澤九州。
10、即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲：老師！在這個神聖而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！
『玖』 怎樣引用古詩文或名言警句寫一寫勉勵自己的話
1、少壯不努力,老大徒悲傷. —— 漢樂府古辭《長歌行》
2、業精於勤,荒於嬉.—— 韓 愈《進學解》
3、一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰.——《增廣賢文》
4、天行健,君子以自強不息. ——《周易•乾•象》
5、志不強者智不達. ——《墨子•修身》
6、青,取之於藍而青於藍；冰,水為之而寒於水.——《荀子•勸學》
7、志當存高遠.—— 諸葛亮《誡外生書》
8、丈夫志四海,萬里猶比鄰. —— 曹 植《贈白馬王彪》
9、有志者事竟成. ——《後漢書•耿 列傳》
10、欲窮千里目,更上一層樓. —— 王之渙《登鸛雀樓》
名人名言激勵勵志名言名語名句100句（勵志古詩詞篇,附出處）
11、會當凌絕頂,一覽眾山小. —— 杜 甫《望岳》
12、歲寒,然後知松柏之後凋也. ——《論語•子罕》
13、天將降大任於是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為.——《孟子•告子下》
14、鍥而舍之,朽木不折；鍥而不舍,金石可鏤. ——《荀子•勸學》
15、石可破也,而不可奪堅；丹可磨也,而不可奪赤. 《呂氏春秋•誠廉》
16、精誠所加,金石為開. ——《後漢書•光武十王列傳》
17、憂勞可以興國,逸豫可以亡身. ——《新五代史•伶官傳序》
18、古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅忍不拔之志. —— 蘇 軾《晁錯論》
19、路曼曼其修遠兮,吾將上下而求索. —— 屈 原《離騷》
20、位卑未敢忘憂國,事定猶須待蓋棺.—— 陸 游《病起》
名人名言激勵勵志名言名語名句100句（勵志古詩詞篇,附出處）
21、尺有所短；寸有所長.物有所不足；智有所不明. —— 屈 原《卜居》
22、若要功夫深,鐵杵磨成針. —— 曹 學《蜀中廣記•上川南道彭山縣》
23、繩鋸木斷,水滴石穿.—— 羅大經《鶴林玉露》
24、日日行,不怕千萬里；常常做,不怕千萬事. ——《格言聯璧•處事》
25、恢弘志士之氣,不宜妄自菲薄.—— 諸葛亮《出師表》
26、天下之事常成於困約,而敗於奢靡. —— 陸 游
27、積土而為山,積水而為海.——《荀子•儒效》
28、人非聖賢,孰能無過.——《訓俗遺規》
29、堅志而勇為,謂之剛.剛,生人之德也.——《練兵實紀•剛復害》
30、捐軀赴國難,視死忽如歸. —— 曹 植《白馬篇》
名人名言激勵勵志名言名語名句100句（勵志古詩詞篇,附出處）
31、天下興亡,匹夫有責. —— 顧炎武
32、丈夫不報國,終為愚賤人.—— 陳恭尹《射虎射石頭》
33、時危見臣節,世亂識忠良.—— 鮑 照《代出自薊北門行》
34、苟利國家生死以,豈因禍福避趨之.—— 林則徐《赴戎登程口占示家人》
35、不為外撼,不以物移,而後可以任天下之大事.呂 坤《呻吟語•應務》
36、真者,精誠之至也,不精不誠,不能動人.——《莊子•漁夫》
37、勿以惡小而為之,勿以善小而不為.惟賢惟德,能服於人.劉 備
38、傲不可長,欲不可縱,樂不可極,志不可滿. —— 魏 徵
39、不傲才以驕人,不以寵而作威. —— 諸葛亮
40、人生的旅途,前途很遠,也很暗.然而不要怕,不怕的人的面前才有路.—— 魯 迅
名人名言激勵勵志名言名語名句100句（勵志古詩詞篇,附出處）
41、人生像攀登一座山,而找尋出路,卻是一種學習的過程,我們應當在這過程中,學習穩定、冷靜,學習如何從慌亂中找到生機. 席慕蓉
42、我們活著不能與草木同腐,不能醉生夢死,枉度人生,要有所作為. —— 方誌敏
43、做人也要像蠟燭一樣,在有限的一生中有一分熱發一分光,給人以光明,給人以溫暖.—— 蕭楚女
44、所謂天才,只不過是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了.魯 迅
45、人類的希望像是一顆永恆的星,烏雲掩不住它的光芒.特別是在今天,和平不是一個理想,一個夢,它是萬人的願望. —— 巴 金
46、我們是國家的主人,應該處處為國家著想.—— 雷 鋒
47、我們愛我們的民族,這是我們自信心的源泉. —— 周恩來
48、路是腳踏出來的,歷史是人寫出來的.人的每一步行動都在書寫自己的歷史. —— 吉鴻昌
49、春蠶到死絲方盡,人至期頤亦不休.一息尚存須努力,留作青年好范疇. —— 吳玉章
50、學習的敵人是自己的滿足,要認真學習一點東西,必須從不自滿開始.對自己,「學而不厭」,對人家,「誨人不倦」,我們應取這種態度.——
毛澤東
名人名言激勵勵志名言名語名句100句（勵志古詩詞篇,附出處）
51、錯誤和挫折教訓了我們,使我們比較地聰明起來了,我們的情就辦得好一些.任何政黨,任何個人,錯誤總是難免的,我們要求犯得少一點.犯了錯誤則要求改正,改正得越迅速,越徹底,越好.
毛澤東
52、一分鍾一秒鍾自滿,在這一分一秒間就停止了自己吸收的生命和排泄的生命.只有接受批評才能排泄精神的一切渣滓.只有吸收他人的意見.我才能添加精神上新的滋養品.——
徐特立
53、知識是從刻苦勞動中得來的,任何成就都是刻苦勞動的結果.
—— 宋慶齡
54、形成天才的決定因素應該是勤奮.……有幾分勤學苦練是成正比例的. —— 郭沫若
55、自覺心是進步之母,自賤心是墮落之源,故自覺心不可無,自賤心不可有. —— 鄒韜奮
56、在勞力上勞心,是一切發明之母.事事在勞力上勞心,變可得事物之真理. —— 陶行知
57、入於污泥而不染、不受資產階級糖衣炮彈的侵蝕,是最難能可貴的革命品質. —— 周恩來
58、 一知半解的人,多不謙虛；見多識廣有本領的人,一定謙虛.
—— 謝覺哉
59、驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且,這個陷阱是我們自己親手挖掘的. —— 老 舍
60、九牛一毫莫自誇,驕傲自滿必翻車.歷覽古今多少事,成由謙遜敗由奢. —— 陳 毅
名人名言激勵勵志名言名語名句100句（勵志古詩詞篇,附出處）
61、不管發生什麼事,都請安靜且愉快地接受人生,勇敢地、大膽地,而且永遠地微笑著.—— 盧森堡
62、人要是懼怕痛苦,懼怕種種疾病,懼怕不測的事情,懼怕生命的危險和死亡,他就什麼也不能忍受了.—— 盧 梭
63、人的一生,總是難免有浮沉.不會永遠如旭日東升,也不會永遠痛苦潦倒.反復地一浮一沉,對於一個人來說,正是磨練.因此,浮在上面的,的,不必驕傲；沉在底下的,更用不著悲觀.必須以率直、謙虛的態度,樂觀進取、向前邁進.
—— 松下幸之助
64、人的一生可能燃燒也可能腐朽.我不能腐朽,我願意燃燒起來.
—— 奧斯特洛夫斯基
65、懶惰象生銹一樣,比操勞更能消耗身體；經常用的鑰匙,總是亮閃閃的. —— 富蘭克林
66、生命有如鐵砧,愈被敲打,愈能發出火花.—— 伽利略
67、凡是掙扎過來的人都是真金不怕火煉的；任何幻滅都不能動搖他們的信仰：因為他們一開始就知道信仰之路和幸福之路全然不同,而他們是不能選
選擇的,只有往這條路走,別的都是死路.這樣的自信不是一朝一夕所能養成的.你絕不能以此期待那些十五歲左右的孩子.在得到這個信念之之
前,先得受盡悲痛,流盡眼淚.可是這樣是好的,應該要這樣…… —— 羅曼•羅蘭
68、一個最困苦、最卑賤、最為命運所屈辱的人,只要還抱有希望,便無所怨懼.—— 莎士比亞
69、患難可以試驗一個人的品格,非常的境遇方才可以顯出非常的氣節；風平浪靜的海面,所有的船隻都可以並驅競勝.命運的鐵拳擊中要害的時候,候,只有大勇大智的人才能夠處之泰然；……——
莎士比亞
70、當一切似乎毫無希望時,我看著切石工人在他的石頭上,敲擊了上百次,而不見任何裂痕出現.但在第一百零一次時,石頭被劈成兩半.我體會到,到,並非那一擊,而是前面的敲打使它裂開.
賈柯•瑞斯
名人名言激勵勵志名言名語名句100句（勵志古詩詞篇,附出處）
71、瓜是長大在營養肥料里的最甜,天才是長在惡性土壤中的最好.
—— 培 根
72、失去財產的人損失很大,失去朋友的人損失更大,失去勇氣的人則損失了一切. —— 塞萬提斯
73、不要將過去看成是寂寞的,因為這是再也不會回頭的.應想辦法改善現在,因為那就是你,毫不畏懼地鼓起勇氣向著未來前進.
—— 朗費羅
74、悲觀的人雖生猶死,樂觀的人永生不老.—— 拜 倫
75、一個有堅強心志的人,財產可以被人掠奪,勇氣卻不會被人剝奪的. —— 雨 果
76、信仰是偉大的情感,一種創造力量.—— 高爾基
79、樂觀是一首激昂優美的進行曲,時刻鼓舞著你向事業的大路勇猛前進.—— 大仲馬
80、頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰!—— 狄更斯
名人名言激勵勵志名言名語名句100句（勵志古詩詞篇,附出處）
81、壯志與毅力是事業的雙翼. —— 德國諺語
82、生活就像海洋,只有意志堅強的人,才能到達彼岸.—— 馬克思
83、黃金誠然是寶貴的,但是生氣蓬勃、勇敢的愛國者卻比黃金更為寶貴. —— 林 肯
84、我們不得不飲食、睡眠、遊玩、戀愛,也就是說,我們不得不接觸生活中最甜蜜的事情,不過我們必須不屈服於這些事物. —— 居里夫人
85、涓滴之水終可磨損大石,不是由於它力量大,而是由於晝夜不舍的滴墜.只有勤奮不懈的努力才能夠獲得那些技巧,因此,我們可以確切地說：說：不積跬步,無以致千里.——
貝多芬
86、一個人在科學探索的道路上,走過彎路,犯過錯誤,並不是壞事,更不是什麼恥辱,要在實踐中勇於承認和改正錯誤. —— 愛因斯坦
87、人類學會走路,也得學會摔跤,而且只有經過摔跤他才能學會走路. —— 馬克思
88、我們的理想應該是高尚的.我們不能登上頂峰,但可以爬上半山腰,這總比待在平地上要好得多.如果我們的內心為愛的光輝所照亮,我們面前前
又有理想,那麼就不會有戰勝不了的困難.普列姆昌德
89、一個人在科學探索的道路上,走過彎路,犯過錯誤,並不是壞事,更不是什麼恥辱,要在實踐中勇於承認和改正錯誤.—— 愛因斯坦
90、成功並不能用一個人達到什麼地位來衡量,而是依據他在邁向成功的過程中,到底克服了多少困難和障礙.—— 布克•華盛頓
名人名言激勵勵志名言名語名句100句（勵志古詩詞篇,附出處）
91、理想是指路明燈.沒有理想,就沒有堅定的方向,而沒有方向,就沒有生活. —— 托爾斯泰
92、 成功,從失敗的土壤中頑強生出.—— 德 國
93、別因為落入了一把牛毛就把一鍋奶油潑掉,別因為犯了一點錯誤就把一生的事業扔掉.—— 蒙 古
94、危險、懷疑和否定之海,圍繞著人們小小的島嶼,而信念則鞭策人,使人勇敢面對未知的前途. —— 泰戈爾
95、論命運如何,人生來就不是野蠻人,也不是乞討者.人的四周充滿真正而高貴的財富—身體與心靈的財富. —— 霍勒斯•曼
96、如果只有火才能喚醒沉睡的歐洲,那麼我寧願自己被燒死,讓從我的火刑堆上發出的光照亮這漫長的黑夜,打開那些緊閉的眼睛,將人類引進光明
的的的真理的殿堂.—— 布魯諾
97、走得最慢的人,只要他不喪失目標,也比漫無目的地徘徊的人走得快. —— 萊 辛
98、噴泉的高度不會超過它的源頭；一個人的事業也是這樣,他的成就絕不會超過自己的信念.—— 林 肯
99、朝著一定目標走去是「志」,一鼓作氣中途絕不停止是「氣」,兩者合起來就是「志氣」.一切事業的成敗都取決於此. —— 卡內基
100、我無論做什麼,始終在想著,只要我的精力允許我的話,我就要首先為我的祖國服務.——《巴甫洛夫選集》