A. 教育學的著作有哪些！
古今中外有哪些教育學著作？中國：《論語》《孟子》《學記》《大學》等
外國：柏拉圖《理想國》，誇美紐斯《大教學論》，盧梭《愛彌爾》，康德《康德論教育》，裴斯泰洛齊《林哈德和葛篤德》，赫爾巴特《普通教育學》，杜威《民本主義與教育》，蘇聯的蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》、《帕夫雷什中學》、《把整個心靈獻給孩子》、《學生的精神世界》、《給兒子的信》等。
閱讀教育學名著要回歸原點。中國的讀《論語》和《孟子》就可以了，外國的讀《理想國》吧，還有《愛彌爾》，重點推薦蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》和《把整個心靈獻給孩子》。
記住兩條讀書的經典語錄：
1、閱讀經典，因為經得起考驗，是人類優秀的思想文化的精華。
2、回到原點。回到原點重新審視自我和自己。
你也可以讀些現代教育學者的文章，比如劉鐵芳、肖川、葉瀾等，重點推薦劉鐵芳，讀他的文章，不僅文字優美，更是思想的洗禮。
B. 教育書籍推薦（影響教育的40本書）
1978—2018，改革開放40年，我們每個人都經歷在這波瀾壯闊的大時代里，既見證了社會的飛速發展，也完成著個人的精神蛻變。作為40年思想文化的結晶，一本本好書標注了改革開放的進程。
蒲公英書房從改革開放40年中，精選出40本有關教育，具有標志性意義的好書！
在這40本好書中， 有6本是我們人民教育出版社出版的哦！
它們是《人的教育》《中國教育路在何方》《民主主義與教育》《教育科學與兒童心理學》《大教學論》《中國教育史》都是人教社的， 你都讀過嗎？
（看到文末，有免費贈書福利哦！）
讓我們透過這40本書，重溫40年來中國人的心路歷程，感受時代和社會的變遷，不忘初心，砥礪前行。
教育是改革開放的先聲，也是改革開放的重要組成部分。
改革開放40年，也是中國實現教育現代化奮起直追的40年。這是一個從無到有，從舊到新的過程。
過去40年常被形容為「摸著石頭過河」，始於沒有標准答案的探索。未來的道路，也需要我們繼續摸著石頭走下去，好在路上多了些依傍，就是這些凝結著前人經驗與智慧的好書。
40年40本書，有些被記得，有些被遺忘，有些被湮沒，有些被漠視。這是歷史的選擇，但更長的歷史告訴我們，忘記的會重現，消失的會再來。
然而，我們永遠不要忘記自己的無知，而這正是我們打開一本又一本書的動力所在。
社會變遷，引領著教育界的風向。40年40本書，哪一本書是你心中的經典？哪一本書你還未曾翻開？
80年代
恢復高考、出國留學
20世紀80年代初，鄧小平同志提出「教育要面向現代化、面向世界、面向未來」，為當時中國教育改革發展指明了前進方向。 改革開放40年的中國教育是從恢復高考走來的。 恢復高考不僅拉開了中國教育改革大幕，也成為中國改革開放的第一個重要標志性事件。
改革開放初期，我們打開窗戶，發現世界教育已經走向現代化。於是我們如飢似渴地吸收西方教育的先進理念、教育改革的經驗，逐漸使我國的教育恢復起來，中國教育事業迎來了發展的春天。
01
《平凡的世界》·路遙
作家路遙用畢生心血寫就的《平凡的世界》，展示了一幅宏大的普通人在時代大變革中所走過的既平凡又壯美的人生畫卷。人生的奮斗，理想的追求，在不同的時代都是相似的。
02
《傅雷家書》·傅雷
今天人們只知訓練各種謀生和表面成功的技巧，恰恰忘記了「培養心靈的神聖工作」，當此之時，無論對於成長中的青年人，還是對於望子成龍的父母們，這部以培養孩子心靈為主旨的家書豈不更具有深刻的現實意義？
03
《窗邊的小豆豆》·黑柳徹子
世界上可怕的事情，莫過於有眼睛卻發現不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什麼是真。不會感動，也不會充滿激情。
該書不僅帶給千萬讀者無數的笑聲和感動，而且為現代教育的發展注入了新的活力，成為全世界極有影響的作品之一。
04
《美的歷程》·李澤厚
05
《隨想錄》·巴金
經歷了種種的「非人」的歷史折磨之後，巴金似乎比任何時候都更加清醒地意識到，在現代中國，在人的基本生存權利尚難保障的時代，真正的負責的文學都只能首先是「為了人生」的。該書不僅是對文學的理解，也是對世界、對人的理解。
06
《中國教育思想史》/《中國教育史 》·郭齊家
該書全面闡述了中國教育發展的歷史進程，內容涉及源遠流長的教育制度，豐富多彩的教育活動，博大精深的教育思想，並對歷史上諸多著名教育家進行了全面而深入的介紹
07
《大教學論》·誇美紐斯
該書是著名教育家誇美紐斯的經典之作，被認為是教學論誕生的標志。誇美紐斯認為，教學論是指教學的藝術，「大教學論」，「就是一種把一切事物教給一切人的全部藝術」。
書中明確提出並詳細論證了一系列的教學原則和教學規則，提出並論述了各種教學方法，擬訂了各級學校的課程設置，確立了學校教學工作的基本組織形式，制訂了編寫教科書的原則要求，對教師如何上好一堂課也都做了具體的規定。
08
《給教師的建議》·B.A.蘇霍姆林斯基
蘇霍姆林斯基也許是我國教育界最熟悉的名字。許多學校，校長或教師的案頭一定放有這本書。
09
《教育科學與兒童心理學》·讓.皮亞傑
該書攜大量近當代兒童認知心理研究成果，帶我們重新審視今天教育的理念、綱要及方法，常有令人豁然開朗的睿智之言。
溫馨提示：《教育科學與兒童心理學》已經更名為《皮亞傑教育論著選》，點擊下方小程序可直接購買。
10
《現代課程論》·鍾啟泉
90年代
教育體制、教育改革、教育理論
1993年，國家頒布《中國教育改革和發展綱要》，提出要建立適應社會主義市場經濟體制和政治、科技體制改革需要的教育體制。
這一時期，我國學界開始走自己的路，創造中國特色社會主義的教育理論和經驗。於是 各種教育改革實驗蓬勃發展起來，比較突出的有李吉林的情景教育、葉瀾的新基礎教育、裴娣娜的主體教育、朱永新的新教育實驗等，其他還有愉快教育、和諧教育、成功教育、生命教育等實驗研究，創造了本土教育的新經驗。
01
《萬曆十五年》·黃仁宇
這是對當代中國人來說具有重要意義的一部經典之作。它的重要在於，這本書提供了一種對當時的中國人來說，具有顛覆意義的敘述歷史的新方式。
在書中，黃仁宇用近乎平淡的筆觸分析一個皇朝從興盛走向衰頹的原因，而這些平淡的敘述自有力量，他淡然勾勒出的人生困境，即便是對歷史學不感興趣的讀者，也心有戚戚焉。
02
《時間簡史》·史蒂芬.霍金
史蒂芬·霍金的《時間簡史》自1988年首版以來的歲月里，已成為全球科學著作的里程碑。它被翻譯成40種文字，銷售了近1000萬冊，成為國際出版史上的奇觀。該書內容是關於宇宙本性的最前沿知識，但是從那以後無論在微觀還是宏觀宇宙世界的觀測技術方面都有了非凡的進展。
03
《活著》·余華
中國過去六十年所發生的一切災難，都一一發生在福貴和他的家庭身上。接踵而至的打擊或許令讀者無從同情，但余華至真至誠的筆墨，已將福貴塑造成了一個存在的英雄。當這部沉重的小說結束時，活著的意志，是福貴身上不能被剝奪走的東西。
04
《文化苦旅》·余秋雨
行在中外，思游古今。從家鄉到祖國山川，從五洲到人生逆旅；是游記，更是文化的反思；是人生，更是傳奇。30年不變的喜愛，千萬師生共賞共析。
05
《白鹿原》·陳忠實
這是一部渭河平原的雄奇史詩，一幅中國農村的斑斕畫卷。該書1997年獲茅盾文學獎，其中《白鹿原》被教育部列入「大學生必讀」系列。
06
《金庸作品集》·金庸
金庸的出現，是當代文化的一個奇跡。金庸武俠小說包涵著迷人的文化氣息，豐厚的歷史知識和深刻的民族精神。他把正直、善良、俠肝義膽的中國文化精神傳遍了全世界。
07
《黃金時代》·王小波
該書是作家王小波創作的中篇小說。作品中對性愛的正面書寫，對現實的批判和嘲諷，對人生存狀態的反思，對人性自由和本真的彰顯，迥異於20世紀90年代之前的知青小說。
08
《教育——財富蘊藏與其中》·國際21世紀教育委員會
該書是「國際21世紀教育委員會」提交給聯合國教科文組織的報告，報告基於三年間在世界范圍的廣泛咨詢和分析，從新的視角探討了學習的階段及溝通這些階段的橋梁。在一個日益受技術左右的世界，必須同時強調利用技術以服務於教育的方法，強調如何培養人去掌握技術以服務於生活和工作。
09
《人的教育》·福祿培爾
《人的教育》就是一部泛論兒童時期學前和學校教育的書 。 福祿培爾主張教育要適應兒童的天性，反對強制性教育和壓制兒童的發展，重視兒童積極活動和發展兒童個性以及強調早期教育的重要意義，主張人的一切發展階段教育的連續性等。
10
《學習的快樂——走向對話》·佐藤學
該書是日本東京大學佐藤教授的代表作三部曲之一。重點論述了「學習」作為一種對話性實踐，不僅引導我們從獨白的世界走向對話的世界，而且藉助這種對話性的、合作性的實踐。
為人們提供了構築起「學習共同體」的可能性，而基於「學習共同體」構想的學校改革作為一種「靜悄悄的革命」，將會形成21世紀教育改革的一大潮流。
00年代
素質教育、義務教育、教育公平
1999年，第三次全國教育工作會議發布《關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》，把實施素質教育作為教育工作的戰略重點，從改革入手全面推進素質教育。
2006年9月1日，經過修訂頒布的《義務教育法》，從法律的層面確立義務教育經費保障機制，保證義務教育制度實施。2007年春免除全國農村義務教育學雜費。2010年出台的《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》，更加明確把「促進公平」作為教育改革與發展的方針，把教育公平作為社會公平的重要基礎。
01
《影響力》·羅伯特.B.西奧迪尼
自出版以來，《影響力》就一直是暢銷佳作。由於它的影響，勸說得以成為一門科學。無論你是普通人還是為某一產品或事業觀點游說的人，這都是一本*基本的書，是你理解人們心理的基石。
02
《激盪三十年》·吳曉波
近30年來中國向世界經濟大國的躍升，無疑是現代世界史上非常重要的事件之一。中國崛起這一宏大敘事，是由千百萬普通人各不相同的創業故事集合而成的。
03
《人性的弱點》·戴爾.卡耐基
該書作為一本實用的人際關系著作，從人性本質的角度，挖掘出潛藏在人們體內的弱點，使人們能夠充分認識自己，並不斷改造自己。
04
《三體》·劉慈欣
從《三體》三部曲出版問世至今，劉慈欣對很多熱愛這部作品的人來說，就一直是一個「神一樣的存在」。這是一部被視為「中國科幻文學里程碑」式的作品。
05
《我們仨》·楊絳
楊絳先生以簡潔而沉重的語言，回憶先她而去的女兒錢媛、丈夫錢鍾書，回憶一家三口那些快樂而艱難、愛與痛的日子。這個三口之家的動人故事證明：家庭是一生的庇護所。
06
《向瑞吉歐學習什麼》（《兒童的100種語言》解讀） ·屠美如
該書比較全面地從歷史層面、哲學層面、環境設施、課程與教學法、教師、家長、組織機構等方面作了全方位的介紹。
07
《中國教育改造》·陶行知
該書是中國著名教育家陶行知在他所進行對中國教育改革試驗——曉庄試驗鄉村師范學校創辦一周年之際自編的一本文集。
這是對20世紀中國教育影響至深至遠的一本著作。 關於素質教育的最早身影，可在陶行知的著作里捕捉。
08
《教學機智——教育智慧的意蘊》·馬克斯.范梅南
09
《被壓迫者的聲音》·邁克爾.W.阿普爾
該書是當代最有影響的教育家2006年的新作。研究從中觀層面向二端延伸，聚焦學習活動系統的設計；聚焦社會文化的發展政策取向對個體學習的支持。
10
《民主主義與教育》·約翰.杜威
作為一名教育人，一定繞不開杜威。該書是美國實用主義哲學家、教育家和心理學家杜威最有影響力的著作，它集中展現了杜威的教育思想。
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10年代
核心素養、信息化、民辦教育、減負
2010年，第四次全國教育工作會議召開，頒布《國家中長期教育改革和發 展規劃綱要(2010—2020年)》，以改革為主線，瞄準長期以來制約教育科 學發展的關鍵性體制機制障礙，集中進行突破。
新一代互聯網教育形態下，學習方式已然出現由被動接受向主動探究轉變，由學習內容的消費者向學習內容的創造者轉變，由工業時代的「班級授課制」向信息時代的「個性化學習」轉變的態勢。在這一過程中，技術更多地被用於個性化學習，為學習者提供前所未有的多樣化學習選擇，使得人人能夠創造知識，人人能夠共享知識。
我國先後頒布了《新一代人工智慧發展規劃》《教育信息化2.0行動計 劃》。信息化在教育改革之中的角色正在發生轉變，從輔助教學到深刻變革，教育在當下已經成為事實。可以預見，我國教育信息化必然會在可預見的未來發揮更大的力量，藉由技術重塑整個教育生態。
01
《蛙》·莫言
莫言憑借《蛙》獲得2012年諾貝爾文學獎，是中國首位獲得這項大獎的作家。該書以一個鄉村女醫生波瀾壯闊的一生，反思中國六十年計劃生育史，傳達對生命強烈的人道關懷，呈現知識分子靈魂深處的矛盾與傷痛，完整展現莫言文學王國的豐富與奧義。
02
《看見》·柴靜
你想如何報道一個國家，就要如何報道自己。《看見》是知名記者和主持人柴靜講述央視十年歷程的自傳性作品，既是柴靜個人的成長告白書，某種程度上亦可視作中國社會十年變遷的備忘錄。
03
《史蒂夫·喬布斯傳》·沃爾特.艾薩克森
活著就是為了改變世界。該書敘述了喬布斯曲折的經歷和復雜的個性，分析了他人生中難以被人理解的幾大疑點。
04
《教育魅力：青年教師成長鑰匙》·於漪
今天我們特別強調認清教師的工作性質：他不是一個簡單的傳遞者，他跟孩子一起創造他和他們的每一天的學校生活，也為學生的未來生活作創造。
那麼，今天的青年教師究竟該學做什麼樣的教師，到底怎樣學做教師？面對這關涉一代青年教師成長的重大問題，於漪老師主編的《教育魅力》做出了很好的回答。
05
《人工智慧》·李開復
2017年是「人工智慧應用元年」，人工智慧將引領一場比互聯網影響更為深遠的科技革命。
該書是全面了解人工智慧的必讀之作，秒殺你對人工智慧的一切疑問，好讀易懂，有趣有料。
06
《腦科學與課堂》·瑪麗亞.哈迪曼
該書將全新的腦神經科學的研究應用於課堂教學實踐，提供了一個完整的、經實踐證明的、使用方便的教學模式，以達到有效教學的目的。
07
《認知心理學：心智與腦》·愛德華.E.史密斯、斯蒂芬.M.科斯林
該書概述了來自神經成像、腦損傷患者研究、單細胞記錄、電磁信號等研究領域關於認知神經機制的研究結果，將神經科學充分融入認知研究，從全新的角度闡釋了認知心理學領域的重要問題。
08
《為孩子重塑教育》·托尼.瓦格納
09
《中國教育路在何方—顧明遠教育漫談》·顧明遠
顧明遠先生是我國當代著名教育學家、新中國比較教育學科奠基人。該書系統總結了我國教育改革取得的歷史經驗，理清了我國教育領域中一些重大現實問題產生的復雜背景。它對當下我國教育的重點、難點問題進行了歷史性的深入反思，在此基礎上探析了未來我國教育改革的路向。
10
《學校課程實施過程質量評估》·崔允漷
中國是教育大國，也是評價小國。關於課程評價，相信一定繞不開這本《學校課程實施過程質量評估》。
（本文轉載於蒲公英書房）
改革開放四十年，書籍攜知識與時代同行，正是有這些著作，讓我們更加深刻地認識了這個世界，充實了我們的生活，主頁君已決定要將這40本書認真讀完，你呢？
新
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福
利
這40本書，你讀過哪本呢？想讀哪本呢？歡迎在文章下方留言，我們將結合點贊數和留言內容選出一位幸運讀者，為ta送書我們的《民主主義與教育》一本！
截止時間：1月7日上午10點。
設計：毛瑀涵（實習）
主編：吳海濤
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C. 中國古代啟蒙教育的書有哪些
中國古代啟蒙教育的書有《幼學瓊林》、《三字經》、《千字文》、《增廣賢文》等。
1、《幼學瓊林》
是中國古代啟蒙的兒童讀物，作者為明末的西昌人程登吉，字允升。本書最早名為《幼學須知》，又稱《成語考》、《故事尋源》。是駢體文寫成的，全書全部用對偶句寫成，容易誦讀，便於記憶。全書內容廣博、包羅萬象，被稱為中國古代的網路全書。
2、《三字經》
是中國的傳統啟蒙教材，在中國古代經典當中，《三字經》是最淺顯易懂的讀本之一。《三字經》取材典範，包括中國傳統文化的文學、歷史、哲學、天文地理、人倫義理、忠孝節義等等，而核心思想又包括了仁，義，誠，敬，孝。
3、《千字文》
由南北朝時期梁朝散騎侍郎、給事中周興嗣編纂、一千個漢字組成的韻文。在隋唐之前，不押韻、不對仗的文字，被稱為筆，而非文。梁武帝（502—549年）命人從王羲之書法作品中選取一千個不重復漢字，命員外散騎侍郎周興嗣編纂成文。全文為四字句，對仗工整，條理清晰。
4、《百家姓》
是一篇關於中文姓氏的文章，百家姓》與《三字經》、《千字文》並稱「三百千」，是中國古代幼兒的啟蒙讀物。按文獻記載，成文於北宋初。原收集姓氏411個，後增補到568個，其中單姓444個，復姓124個。《百家姓》採用四言體例，對姓氏進行了排列，且句句押韻。
5、《增廣賢文》
又名《昔時賢文》《古今賢文》，是中國明代時期編寫的兒童啟蒙書目。書名最早見之於明萬曆年間的戲曲《牡丹亭》，據此可推知此書最遲寫成於萬曆年間。集結中國從古到今的各種格言、諺語。後來，經過明、清兩代文人的不斷增補。
D. 有哪些教育名著
教育名著
1,《陶行知文集》陶行知,江蘇教育出版社,2001年3月
2,《新教育之夢》(朱永新)人民教育出版社,2002年7月版
3,《中國古代教育論著選讀》
4,《蘇霍姆林斯基選集》[蘇]蘇霍姆林斯基著譯 者:蔡汀王義高祖晶主編,科學出版社出版.2001年8月
5,《教育的經濟價值》【美】舒爾茨著《教育的經濟價值》,吉林人民出版社,1982年版,[影響現代比較教育類理論]
6,《終身教育引論》[法]保羅 郎格朗《終身教育引論》,中國對外翻譯出版公司出版,1985年版[教育管理專業必讀書目]
7,《明日之學校》(杜威著,趙祥麟,王承緒編譯,華東師范大學出版社1981年1月第一版)
8,《民主主義與教育》(寫於1916),[美]杜威,王承緒譯,人民教育出版社, 1990年10月第1版
9,《教育和美好的生活》楊漢麟譯,作者英)伯特蘭 羅素出版社:河北人民出版社,出版日期: 2001年6月
10,《愛彌爾》[法]盧梭,李平漚譯,商務印書館, 1978年版
11,《教育過程》(美國,布魯納)邵瑞珍譯文化教育出版社1982年2月
12,《教育過程最優化》[蘇]巴班斯基吳文侃等譯教育科學出版社2001-01
13,《課堂中的皮格馬利翁——教師期望與學生智力的發展》[美國]羅森塔爾,雅各布森著,唐曉傑,崔允潡譯,人民教育出版社1998.3.
14,《孩子們!你好!》蘇聯,阿莫納什維利著,朱佩榮先生翻譯,教育科學出版社出版,2002年2月,(《孩子們,你們好!》,《孩子們,你們生活得怎樣 》,《孩子們,祝你們一路平安!》學校無分數教育三部曲)
15,《學習,別聽學校的》(德國,菲拉 費 畢爾肯比爾著,江蘇人民出版社,2000年9月注:此書為德國中小學教師必讀書)
16,《和老師的談話》(贊科夫)[蘇]JI.B.贊科夫著杜殿坤譯,教育科學出版社出版,發行
17,《多元智能》[美國]加德納著,沈致隆譯,新華出版社出版
18,《斯賓塞的快樂教育》(英國)斯賓塞著顏真譯海峽文藝出版社出版
E. 教育有關的書籍
關於教育有關的書籍如下：
《教育原理》 孫俊三、雷小波 ;《教旅攔攜育學基礎》 全國十二所重點師范大學聯合編寫; 《當代教育心理學》 陳琦、劉儒德;或《教育心理學》 燕良軾; 《中國教育史》 張傳燧、孫培青《外國教育史拆伏》 吳式穎《教育學》 王衡李道俊
課程與教學論/小學教育《課程與教學的基本原理》(泰勒,現代課程的聖經)學前教育學《童年的秘密》(蒙台梭利)《兒童的一百種語言》(甘第尼)
高等教育學《大學的理想》(紐曼) 《高等教育哲學》(約翰·布魯貝克)——這本大家很難看懂的，可直接搜讀後感 教師教育《給教師的一百條建議》(蘇霍姆林斯基)
F. 教育經典著作有哪些
1．《論語譯注》，楊伯峻譯注,中華書局1980年版
2．《學記評注》，高時良編撰,人民教育出版社1983年版
3．《陶行知教育文集》,陶行知,江蘇教育出版社2001年版
4．《愛彌兒》,（法）盧梭著，李平漚譯,人民教育出版社2001年版
5．《大教學論》,（捷克）誇美紐斯著，傅任敢譯,人民教育出版社1999年版
6．《普通教育學：教育學講授綱要》,（德）赫爾巴特著，李其龍譯,浙江教育出版社2002年版
7．《教育漫話》,（英）約翰·洛克著，徐誠、楊漢麟譯,河北人民出版社1998年版
8．《民主主義與教學》,（美）杜威著，王承緒譯,人民教育出版社2001年版
9．《給教師的建議》,（蘇）瓦?阿??蘇霍姆林斯基著，杜殿坤譯,教育科學出版社1999年版
10．《愛的教育》；義大利，亞米契斯著；夏丏尊譯，開明書店出版；
11．《和教師的談話》,（蘇）B.贊科夫著，杜殿坤譯,教育科學出版社1999年版
12．《有效教學方法》,(美D?鮑里奇著，易東平譯,江蘇教育出版社2002年版
13．《多元智能教與學的策略》,坎貝爾等著,王成全譯,中國輕工業出版社,2001年版
14．《教育——財富蘊藏其中》聯合國教科文國際21世紀教育委員會,教育科學出版社1996年版
15．《學會生存——世界教育的今天和明天》,聯合國教科文組織國際教育發展委員會，華師大比較教育研究所譯,教育科學出版社1996年版
16．《國際教育新理念》,顧明遠、孟繁華主編,海南出版社2001年版
17．《新教育之夢》,朱永新,人民教育出版社2002年版
18．《賞識你的學生》,孟繁華主編,海南出版社2003年版
19．《教育的奇跡》,朱永新主編,上海教育出版社2004年版
20．《教師角色與教師發展新探》,葉瀾,教育科學出版社2001年版
21．《教育的問題與挑戰——思想的回應》,朱小蔓,南京師大出版社2000年版
22．《教育的理想與信念》,肖川,嶽麓書社出版2002年版
23．《教師的情感與智慧》,《教師博覽》編輯部,江西教育出版社2003年版
24．《人的教育》,（德）福祿倍爾著，孫祖復譯,人民教育出版社2001年版
25．《裴斯泰洛齊教育論著選》,(瑞士)裴斯泰洛齊著，夏之蓮等譯,人民教育出版社2001年版
26．《全球化與後現代教育學》,（加）大衛·傑弗里·史密斯著，郭洋生譯,教育科學出版社2003年版
27．《中國著名校長辦學思想錄》,高萬祥等,江蘇教育出版社2000年版
28．《帕夫雷什中學》,(蘇)蘇霍姆林斯基著，趙瑋等譯,教育科學出版社1999年版
29．《愛心與教育》,李鎮西,四川少兒出版社1998年版
30．《教育詩》,（蘇）馬卡連柯著,海天出版社1998年版
31．《教學教育過程最優化》,（蘇）巴班斯基著，吳文侃譯,教育科學出版社2001年版
32．《課堂中的皮格馬利翁——教師期望與學生智力的發展》,羅森塔爾、雅各布森著，人民教育出版社1988