㈠ 怎樣可以說服媽媽讓你看中外名著
建議你採用以下理由溝通：
1中外名著豐富了個人知識，拓寬視野，有利於語文作文創作
2中外名著是考試必考范圍之一，現在不學到時候答不出來。
3學習中外名著可以打發時間，而看電視或者玩游戲容易沉迷。
㈡ 為什麼要給孩子讀名著
菁媽還記得小時候最喜歡看的書就是西遊記，再大點看紅樓夢，可能也是從小看名著，讓我的語言表達能力比較強，工作後一些從事文書和演說方面工作，工作上也是如魚得水。
現在我們家長對於孩子的教育可以說是不遺餘力。周末帶孩子去書店也成了重要的休閑活動之一，各種各樣的書本可以說是琳琅滿目，我們要不要也給孩子看一些名著呢？
《西線無戰事》'死者的遺囑不是要報復，而是要永遠不再有。'悲傷是在用這種方式保護我們。”十年生死兩茫茫，當時只道是尋常…”“那曾經使我悲傷過的一切，也是使我熱愛過的一切。”
而之後微博上一個話題火了起來。“看詹青雲覺得要多讀書”詹青雲成了年輕人的偶像。
現在教育部在課程標准里對於每個階段的學生應讀的數目和篇目都做出了羅列，每個學期語文老師也一定會給孩子們推薦合適孩子閱讀的名著，如果能夠按要求讀完，絕對有助於學生的學習和成長。
菁媽寄語：想讓孩子做一個靈魂有書香氣的人就培養孩子從小讀名著吧。在名著的熏陶下讓孩子插上夢的翅膀
㈢ 為什麼要讓孩子讀經典名著
有很大好處的，經典名著一般能流傳下來是因為有耐看性，經典性，孩子（大人都是）讀多了能對成長有很大幫助，對寫作也好。多讀讀
㈣ 在當今社會中，家長該如何教小孩讀國學經典
在當今社會，教小孩讀國學經典是十分必要的。中國是一個擁有五千年文明的大國，我國的文化，還有古代的智慧，一直都是世界頂級的，國學經典更是古代先賢留下的智慧結晶，是經過千年的時間的考驗的，是值得我們所有人學習的，所以小孩子應該從小就學。
㈤ 怎麼引導孩子閱讀經典名著
1/6
在孩子讀書之前，家長可以先把孩子要看的書看一下，然後根據內容提一些問題，然後讓孩子帶著問題去讀書，看完回答你的問題。這樣可以培養他認真閱讀的習慣，刺激他的積極性。
2/6
很多電視劇或是動畫片都有原著的書，你可以找些孩子熟悉的節目，找出原著給孩子讀，這樣他會願意和有興趣的去讀。
3/6
要讓孩子讀書，父母可以先讀書。比如和孩子一起看書，這樣有個氛圍。這是一種潛移默化的影響，看完書後可以互相了解對方看的書的內容。
4/6
家長可以選擇一些故事性強，語言精煉的短篇名作給孩子讀，由短到長，由淺入深地去閱讀，更能激發孩子讀書的興趣，才會更主動去讀。
5/6
有的家長會給孩子講睡前故事，家長可以定期為孩子讀一篇佳作，這樣還可以增進彼此的感情，能更好的和孩子溝通，讓孩子感受關愛。
6/6
如果孩子有一定的英語基礎，可以鼓勵她去讀雙語名著，可以讓他試著看英漢對照的名著，由淺入深，不僅能積累詞彙，還能讀故事。
㈥ 如何勸媽媽陪你共讀一本經典
要看阿姨年級的，根據她的興趣愛好啊
你也可以引經據典，援引經典讀物中的一些名句提起她的興趣
㈦ 我們為什麼要讀名著
在這個物慾橫流，各種信息飛速發達的時代，為什麼我們還要閱讀經典著作呢？
許嵩說：「我堅信，一個讀過一百本國內外名著的人和一個讀過一百本校園小說的人站在一起，所顯現出的底蘊和內涵會是截然不同的。」作家楊大俠指出，閱讀經典才能提升心靈格局。
㈧ 父母該怎樣引導孩子讀名著
作為中國傳統文化教育中一個重要的環節：《西遊記》《水滸傳》《三國演義》與《紅樓夢》這四大名著，一直是家長們鼓勵孩子閱讀的經典讀本。
不過，對於小學生來說，父母們多少會有些擔心：這個年齡段的孩子能否讀懂？那麼，中高年級的小學生們，若是課余想讀四大名著，家長應當如何去引導呢？對於這些問題，家長和老師們各有各的感受與經驗。
討論
拿起《西遊記》，放下漫畫書
家長冉先生說，他的孩子多多曾經在作文里這樣寫過：「拿起了內容精彩的《西遊記》，就會放下索然無味的《龍族》。」
多多進入真正的文字閱讀是在9歲左右，也就是小學3年級。在這之前，多多喜歡的書更多偏重於「好玩」，如魔幻小說《龍族》和冒險漫畫《查理九世》等。9歲以後，多多開始喜歡看四大名著的全版書了。
開始讀名著後，家長明顯感覺到孩子的文學素養上了一個新台階。「雖然感覺他看得很累，但是看到他每天一個字一個字地認真理解，偶爾過來給我說他今天讀了哪篇文章，談裡面的感想，我心裡由衷高興。」冉先生說。
冉先生覺得，培養孩子的閱讀習慣，首先是孩子喜歡，家長推薦後帶孩子去書店先試讀一部分章節，孩子覺得感興趣，就可以買回家繼續給孩子讀。總之，不同年齡段閱讀不同的書籍，這樣才能達到閱讀的效果。
孩子看了三遍《三國演義》
作為文科博士，家長張先生對孩子的閱讀是很關注的，「有些兒童文學作品，看起來寫得很熱鬧，但是真的沒營養，相比而言，我寧願孩子從簡體版的名著開始看，畢竟是經受住了時間考驗的。」
從孩子幾歲開始，張先生給孩子買的書就都以經典著作為主，就連繪本也選擇的是經典繪本。現在，張先生的孩子讀小學五年級，最近在看的是《三國演義》，已經看到第三遍了。
「孩子最喜歡的書中人物是諸葛亮，武侯(微博 微信)祠也帶他去了好幾次，裡面的對聯很多他都會背。最近他又讓我把最經典那個版本的《三國演義》電視劇找出來對照著看，改編上有出入的地方還要跟我討論。」
張先生說，孩子自從接觸文學名著後，就覺得以前看的有些兒童文學作品「很幼稚」「沒意思」了。 （成都商報記者 樊英）
能看原版最好，感受文字之美
對於這個話題，成師附小的程科老師認為：不僅應該讀名著，更應該讀原版著作。「在不同版本的教材當中，都選了四大名著當中的片段，比如『智取生辰綱』、『猴王出世』、『草船借箭』等。當這些片段出現在教材里的時候，不要僅僅停留在欣賞故事情節的精彩上，更應該引導學生去認識、了解其中的歷史知識、典故以及人物形象。」
程老師認為，推薦學生讀原版，是因為這些名著本身「經典就經典在語言上」，轉換成白話文會失色不少。對於閱讀難度這個問題，程老師覺得可以分步走：「早期是鋪墊的讀連環畫、聽故事，大一點再引導他們讀文言文版本，循序漸進。」
除此之外，程老師還推薦開展讀書會等活動來輔助閱讀。「讀書交流會上，讓學生自己去分享他們喜歡的人物，提出自己讀的時候不懂的問題，甚至把與家人探討的一些問題拿到讀書會上來，跟同學分享，然後用小組討論和全班發言的方法，了解別人是這樣看的，哪怕沒有解答，但是聽了不同角度的看法，就會有不同的收獲。」
先讀三國與西遊，再讀紅樓和水滸
成都學大教育雙楠校區語文老師劉佳家認為，小學生讀四大名著，應該有所選擇。選擇閱讀哪一本，選擇在何時閱讀，選擇怎麼去閱讀。「這是一個個體問題，而非群體問題。學生的認知力、理解能力、領悟能力各有不同，所以不能一概而論」。
比如，低、中年齡段的孩子如果實在要讀四大名著，建議可選擇簡化版或連環畫版本，且最好在家長、老師的指導交流下閱讀。高年齡段的孩子具備了一定的認知能力和辨識能力，可開始閱讀名著原版。在中國四大名著中，先選《三國演義》和《西遊記》來入手。
成都是三國文化的重要承載地，閱讀《三國演義》，有助於了解本地文化，增加學生的知識面；而《西遊記》想像力豐富、情節曲折生動、故事性強，又有經典的電視劇輔助，因此可以成為學生不錯的讀物。《紅樓夢》和《水滸傳》，則建議學生年齡大一點再去涉及。
家長最好自己先讀透
小學生如何讀四大名著呢？鹽道街小學（東區）陳傳喜老師認為，小學年齡段的娃娃還是太小，不具備真正看懂名著的閱讀能力，如果家長真的想讓孩子去閱讀，其實也可以先通過繪本的方式去看，通過這樣的方式讓孩子們喜歡並記住其中的故事，也可以發揮孩子們的想像空間。
「另外，很多家長喜歡給孩子們用講故事的形式來解析四大名著裡面的章節，但是我覺得很多家長自己對四大名著還不是很了解。」陳傳喜認為，如果爸爸媽媽無法深刻理解名著中的經典故事，而只是傳遞給孩子們片面的段落，這其中或許會包含錯誤信息，「如果家長想要正確地去引導孩子，首先家長要去讀懂名著中的某一個章節，把它用自己的語言變成一個故事，這樣才能有效傳遞給孩子們。」
㈨ 多讀經典名著的理由
理由合理即可。 如（1）應該多讀經典名著，因為名著畢竟經過了時間的考驗，所反映的都是對人性的贊美、對真理的追求，所以贊成多讀經典名著。 （2）多讀流行作品，因為流行作品反映了現代的流行趨勢，富有現在的生活氣息。但有些價值不高的或膚淺的讀物，我們沒有必要去讀。
㈩ 怎樣可以說服媽媽讓你看中外名著
你可以告訴你媽媽看中外名著有哪些好處？ 比如功利一些可以說讀書破萬卷，下筆如有神。如果是在讀初高中的學生，那麼對於語文作文來說很有幫助。也許最初不會覺得如何，讀多了自然而然會發現寫作上的進步，至少文中舉例可以豐富很多，而不光僅僅局限在大多數人的海倫凱勒，保爾柯察金等，當然不是說這樣的例子不好，而是老師看的多了，再想找到吸引老師的論點比較難。其次會對自身的世界觀，價值觀產生一定的影響。世界名著能在世界范圍內廣泛流傳，絕不僅僅只是文筆流暢，詞彙優美的程度，它們所表達的內在思想更為重要。我個人更偏愛有一些激烈沖突的，思想碰撞的書籍，比如《蝴蝶夢》和《呼嘯山莊》。許多人可能對於世界名著總懷有苦澀難懂的印象，其實不然，相比於網路流行的大量快餐式文學，它們有更多的思想內涵，很多作者表達的不光只有情感更多是對當時社會問題的思考。所以只要靜下心來，讓自己沉入其中，自會發現其中的趣味。