㈠ 現代社會如何在大學生中傳播國學經典
國學經典需要創新性發展，創造性轉化。
立足於大學生生活實踐，貼合大學生文化需求體驗。
需要藉助於現代信息技術和時尚傳媒。
中國風的周邊，到國學經典，，梯次層次分明，多樣化類型，豐富形式。
㈡ 誰有資格向大眾傳播經典
《大眾傳播學》施拉姆
這是傳播學的奠基之作，施拉姆的這本書，是任何傳播學專業的學生都如雷貫耳的。
㈢ 如何在漢語國際教育中更好地傳播中國的經典文化
中國文化是源源無盡的，只能在教授漢語的同時，根據學生的愛好來傳播傳統文化知識，這也是需要教師有利的做引導，《國際漢語教師通用理論概況》立足於但又不限於資格證書&認證應試，不僅讓學員進一步夯實對外漢語教學理論知識，更充分掌握實際的對外漢語教學能力與技巧，真正實現入門求學、學以致用，以證書為敲門磚，憑借扎實的教學能力在國際對外漢語行業獲得長遠的職業發展。
㈣ 為什麼要傳播經典文學
經典在是民族精神建設的一件大事，是應該認真對待的，要用人類、民族文明中最美好的精神食糧來滋養我們的下一代，使他們成為一個健康、健全發展的人。
每個國家都有幾部經典，可以說家喻戶曉，滲透到一個民族每一個人的心靈深處。就文學經典而言，英國的莎士比亞，俄國的普希金、托爾斯泰，德國的歌德，等等，都是進入國民基礎教育，紮根在青少年心上，成為他們民族年輕一代的精神的「底子」的。
就要趁年輕，在校學習時間充分，精神集中，大量讀書，特別是古今中外的經典，以吸取最廣泛的精神資源，吸收得愈多愈廣，精神底氣愈足，就愈能在獨立的選擇、消化、融會、創造中建立起自己的信念和理想。
從先秦諸子當中，讀出的人生智慧
這就只能談一點個人的體會了。由於先秦諸子博大精深，我們能夠貢獻的，不過是自己的一孔之見。我們希望通過這些心得，引起大家的興趣，並提供一些參考。
至於我自己的體會，我想概括為這樣幾句話：讀孔得仁，讀孟得義，讀老得智，讀庄得慧，讀墨得力行，讀韓得直面，讀荀得自強。
㈤ 人內傳播的經典解讀
人內傳播的特點：
1）人內傳播雖然是人體內部信息處理的過程，但這個過程並不是孤立的，他的兩端都與外部過程保持著銜接關系
2）人內傳播雖然與人的生理機制密切相關，但他的本質是社會實踐活動的反映，具有鮮明的社會性和實踐性
3）人內傳播不是對外部世間的消極的被動的反映，而是積極主動的反映
4）人內傳播是其他一切傳播活動的基礎。
㈥ 《音樂：推薦+傳播=經典》
俺推薦兩個人滴。
松隆子的聲音聽起來很舒服。起初我都比較喜歡她的快歌, 但後來看到中文譯本，就覺得她唱的慢歌很有內涵, 我自己比較喜歡的是,月のダンス.桜の雨、いつか.
其他喜歡的是從第一張專輯開始寫好了,依序是(I STAND ALONE).(空の鏡).(明日、春が來たら).(WIND SONG).(Girl friend). 第二張(BEGINNINGS).(a secret).(Kisses).(Stay with me).(20 candles).(あくび).(君じゃなくてもよかった).(Just a flow).(サクラ・フワリ).第三張(The Shooting Star).(夏の記憶).(月のダンス).(days).(end roll).(夕焼けワルツ).(夢のしずく).(桜の雨、いつか).第四張(コイシイヒト).(雨の色).(a bird).(another birthday).(優しい風).(Sha la la).(PIANISSIMO).(a piece of life).(沈丁花).第五張).(Clover).(冬のトレモロ).(明日にくちづけを).(バニラアイス).(戀のわすれかた).(真晝の月).(花のように).(日曜は何処へ行った？).(白い坂道).(home )第六張(26:00).(黃昏電車).(ほんとの気持ち).(パンをひとつ).(夕暮れと噓).(夢のほとりで逢いましょう).(Marie).(四次元トランク).(White reply).(Welcome back)其實快全部都包涵了,所以應該是松隆子的忠實歌迷吧,我同時也是她的影迷哦。
溫馨提示，在網路可以搜索到「夢的點滴」和「櫻之雨」這兩首歌，曲子旋律都非常的好聽。我重點推薦這兩首哦！！
第一次聽Joan Osborne的歌，便感覺到了一種憂郁的浪漫。她 深深體會精神與肉體的關系, 以及人性中的許多矛盾與迷網。而多年於紐約市區的 club 演唱經驗, 更造就她成為一個成熟敏銳的 singer-songwriter。在《Relish》這張專輯中使用了多樣傳統樂器 (吉他、曼陀鈴、風琴、薩克斯風...), Joan Osborne 藉著有點 bluesy 卻又爆發力十足的嗓音, 時而低沈沙啞、時而高亢清亮地傳達出對於人性深入而細膩的觀察。其中最著名的當屬one of us這首歌了，這首96年格萊美提名金曲，演唱的詼諧而隨意。當她用那種特別的放鬆式的喉嚨哼唱著：Yeah, yeah, God is great. Yeah, yeah, God is good，What if God was one of us, just a slob like one of us，Just a stranger on the bus, rying to make his way home...Like a holy rolling stone... nobody calls him on the phone。那感覺就放佛在教授人們生命就是福，一切如過眼雲煙，不必在意。而最讓我喜愛的當屬St. teresa了，這個來自西方宗教史上的聖女的名字（聖女德蘭，也叫聖特里薩，現今仍保留有一所宗教式的學校叫聖德蘭中學），引用了聖經中聖女升空修復大教堂的典故。作為虔誠的天主教徒，Joan Osborne的藝術生涯中充滿了宗教，教育，女權和和平等人性的工作，但願這樣一首飽含宗教信仰的音樂，對我們這些並不熟悉西方宗教的東方人，依然帶來一絲不同的人文感受。 她的演繹能夠成功融合藍調、民謠、福音等傳統草根音樂元素, 重新賦予搖滾新生命, 誠屬難能可貴，這張作品帶給人更多的是發自心底的思考.
㈦ 怎樣能更好的傳播經典名著的內容
我們可以加大宣傳力度，比如說組織同學一起閱讀經典名著，去村裡面播放經典名著翻拍的電影。
㈧ 我們應當怎樣傳播經典
自我完善式的學習；宗教虔誠式的播揚
㈨ 傳播學的經典解讀
一個學科的構成，有史論和應用兩個方面。傳播學是20世紀二三十年代從美國發展起來的、以人類社會信息傳播活動為主要研究對象的一門交叉學科。受信息傳播全球化趨勢的影響，傳播學已在世界范圍內成為發展最快的學科之一。筆者從國外圖書館大量的傳播學英文原著中，選了10種學界推崇的經典著作，不揣冒昧，綜合前人的研究成果，加以解讀，推薦給中國讀者。
㈩ 傳播學經典書籍
傳播學專業具有鮮明特色，特別是在農業科教影視領域具有獨到的優勢。為了適應21世紀信息社會和知識經濟時代要求，本專業還設置了影視傳播和傳播理論與實務兩個專業方向，學生可以根據自身的特點和興趣選擇相關專業方向深入學習。本專業培養有寬厚人文社會科學和自然科學基礎，掌握傳播專業基本理論和技能，具有較強的國際交流和使用現代傳媒技術能力，富於創新精神和高度社會責任感的高素質專業人才。
就業方向
畢業後可在新聞媒體機構、出版機構、中央和地方政府及企事業單位的宣傳部門、廣告公司、教育部門、農業技術推廣等部門從事編導、記者、主持、製作、廣告與文化經濟活動策劃、計算機網路課件開發製作等工作。
就業前景
本專業是20世紀中葉在美國等發達國家逐漸形成的新興學科，它與信息科學一文一理，覆蓋了從信息傳播內容到信息傳播技術的完整體系，構成了當今信息社會的主旋律，特別是令世人矚目的大眾傳播領域，形成了以傳播理論為基礎，以電子信息技術為傳播平台，平面媒體、廣播影視媒體、網路媒體相互促進的專業學科群，學科體系橫跨從傳播者—信息—媒介—受眾—效果等整個傳播領域，構成了從理論傳播學到應用傳播學的寬口徑、厚基礎、適應面廣的新興學科專業。隨著21世紀中國綜合國力的提升，傳播學專業將為國家培養大批綜合素質高、具有國際視野的中高級復合型應用人才。
知識技能
通過學習，可以具備以下幾方面的能力：
1、掌握傳播學基本理論與基本知識。
2、掌握廣播電視節目策劃、廣告企劃製作、公關活動策劃與執行、媒體運營、新聞采訪、寫作、編輯、攝影等業務知識與技能。
3、有調查研究和社會活動能力。
4、了解中外傳播媒體工作現狀與發展趨勢。