1. 小學生為何讀經典，如何讀經典
《學棋》描述了古時候兩個學生向圍棋能手秋學下棋，一個專心致志，一個心不在焉，所學結果截然不同的生動故事，啟示人們學習必須專心致志的道理。教學過程中，採用由果找因、抓關鍵詞的方法來教學，清晰地展現了文章的主旨，讓學生懂得學習要專心致志才能學有所成的道理。並以此激發學生閱讀經典國學的興趣～
2. 小學生每天誦讀經典的好處
小學生每天誦讀經典的好處，就是能夠積累更多的好詞好句能夠鍛煉小學生的記憶能力，能夠讓小學生培養學習的能力，能夠鍛煉小學生堅持的能力。
3. 小學生為什麼要多讀經典書籍
你要是和孩子關系較好的的話，盡量和他交朋友，她也許會慢慢的想你吐露一切心聲，沒准他就會聽你的
4. 為什麼要讀經典，讀了有哪些好處
原因：
教育是非常重要的，更為甚的是道德教育和孝道！中華文化博大精深，經典十分多。
經典是永遠不會被時代所拋棄，之所以稱之為經典，必是取精華部分為世人所傳閱，有我們應該學習的部分。
因為每一個民族、每一個時代精神的精華都凝聚於其中，人類最美好的創造都匯集於其中。人類精神文明的成果，就是通過經典的閱讀代代相傳的。
要給青年的閱讀以正確的指引。提倡「讀名作，讀經典」即是一種導向：惟有用前輩人所創造的最美好的精神食糧來滋養下一代，才能保證他們成為巴金所期待的「更純潔，更善良」的具有美好心靈的健全的「人」。
經典有助於我們的精神文化教育以及科學文化教育發展、陶冶我們的性情，開拓我們的精神空間。
好處：
多讀經典，可以提升我們的文化素質，做一個文明人，說文明話，做文明事的好公民。
閱讀能力建立廣泛閱讀興趣作文水平大為提高。
也可以提高理解能力提高綜合理解能力。
語言表達能力鍛煉出良好口才以及行為習慣和自信心培養良好的學習習慣。
5. 為什麼要閱讀經典
當你看到一個東西很吃驚時，你說我裝X；
當你看到一件了不起的事情時，你說牛X；
當你看到一個很討厭的人或事時，你說傻X。
靠這六個字你就能把對這個世界的態度全部表達出來，說起來好像很管用。
但其實仔細想想，我們語言的貧乏其實也是一種精神的貧乏，貧困到只剩下六個粗鄙的字。
由於我們的精神營養不良，導致我們精神的枯萎和簡陋，所以我們需要讀經典。
經典的作品能夠讓我們領略人類的感知、智力，情感的高度和深度，在浮皮潦草的日常生活中，我們早已經把這些東西忘記了。
而段子只能提供簡單的，近似於機械式的刺激——有人編了個笑話，大家呵呵呵一樂就過去了。
那些優秀的文學作品，實際上是在拯救我們的感覺，拯救我們被日常瑣碎的事物磨損的那些非常遲鈍非常簡陋的感覺。
可以看看這篇文章：http://www.toutiao.com/i6311883634034868737/
6. 小學生經典誦讀的目的和意義
誦讀國學經典的意義。
（一）國學經典誦讀，有利於培養孩子高尚的品質。
據科學研究發現，世界上但凡成功之人,80%-90%的人靠的是情商，（即高尚的人格，優秀的道德品質）只有10%-20%的人靠的是智商。因此，要想使孩子成為有用之才，首先就得培養其高尚的品質，而誦讀經典則是培養其高尚品質的一條最好的捷徑。我班的孩子大多來自農村，又絕大多數是留守兒童，孩子的各種習慣都很差，我覺得《弟子規》是一本很好的育人教材。它告訴我們從小就要做到「首孝悌、次謹性、泛愛眾、而親仁、有餘力、才學文。」這些基本人做人處事的道理，同時說明學知識之前，首先要學會做人。我利用課余時間讓我班的學生誦讀，並按其中的道理嚴格要求自己的言行：比如，我班有個楊超文的孩子，年齡不大，特別聰明，就是不愛護書本，一本新書在手裡幾天就變得又臟又亂，究其原因是他經常、亂拿亂放，於是我讓他背「列典籍、有定位，讀看畢、還原處。」不光要能背，還要能講出這句話告訴他的意思，從此他就「照章」行事，每當有學生出現亂丟亂扔現象時，我就讓全班孩子將上面那一句背給他們聽，這方 面的壞習慣就漸漸改掉了。當我們的孩子坐姿站姿不正確時，我就讓他們背誦「步從容、立端正．．．．．．，」；當我們的孩子過分講究吃穿時，我會讓他們時時以「以貴潔、不貴華，上循分、下稱家；對飲食、勿揀擇，食適可、勿過則。」提醒自己。經過兩年的誦讀實踐，我發現，我班的孩子學習習慣和行為習慣與同年級孩子確實有不同之處，得到學校一些老師的認可，還得到家長們的支持和贊同。不同的讀物裡面有不同的知識，能懂得許多課本上或家長老師講到的之外的道理。
（二）國學經典誦讀，可以增加識字量。
在小學低年級誦讀《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《聲律起蒙》等經典，可以明顯、快速地增加識字量。比如我班的孩子一年級下學期通過誦讀《三字經》、《弟子規》、《百家姓》、《千字文》等，一學期下來即認識近三千個漢字，在我班誦讀國學經典兩年，即可自然輕松認識一兩萬漢字，如果僅和學課本相比，相當於超過小學六年級的識字水平，自然為孩子閱讀其他書籍時掃清了許多字詞障礙。
(三)國學經典誦讀，能顯著提高孩子的記憶能力。
小學時段是孩子記憶的黃金時期，如果有效地開發，就會發現這是一個極其豐富的礦藏。但是，這種記憶潛能如果不予開發，就會隨著孩子年齡的增長一天天蛻化。而一旦開發出來，不但現在記憶超人，而且可以伴其一生。從這個層面講，國學經典誦讀開發的是學生一生潛能。同時，誦讀國學經典，也是為孩子一生打點文化底色。隨著年齡的增長，他們對這些經典的理解會越來越深，而且會惠及其一生。我班國學經典誦讀活動的開展，已經充分地證明了這一點。在上學期，孩子們用了一半的時間學習課本，一半的時間在誦讀經典，一學期下來，每個孩子都記誦了接近一百首古詩詞，還背下了《笠翁對韻》，因為孩子們背得多了，逐漸從中找到了樂趣，也找到了記誦的一些好的方法。因為記憶速度的提高，對孩子們學習語文課本帶來了許多方便，比如以前教學一首古詩，有時二十來個字的詩花一節課居然還有一半孩子背不下來。現在就不一樣，每天早上花二十分鍾左右的時間，孩子們就能記下三首古詩或一百多字左右的古詩文。比如在背張若虛的《春江花月夜》時，我校語文組的全體老師和我們孩子比賽，老師們花了整整一個小時才勉強記下來，但我們孩子只花了四十分鍾左右就能完成，而且完成的那麼輕松。因為有了一定的記憶方法和速度，孩子們在誦讀現代文的時候就得心應手了，孩子們剛剛進入三年級，那天新書一發下來，我隨便說說：「看誰能在十分鍾之內把課本上的第一課背下來？」那就說明他暑假的背誦任務一定是完成了的。」話音剛落，孩子們就放聲朗讀起來，即使是新的內容，都不需要我范讀，他們知道該怎麼停頓，該用什麼樣的語速語調去讀，十分鍾後，全班五十多個孩子，僅有十個孩子沒能完成，而且不能背的內容也就那麼一兩小段。這充分說明，多誦讀國學經典，一定會提高孩子的記憶能力。
7. 小學生為什麼要讀國學經典
其實，處在記憶力最佳狀態的孩子，即使不引導他們記住有價值的經典作品，他們也會去背誦廣告詞，流行歌曲。因為重點不在理解，而在記憶，而前者對孩子的成長會更有意義。
最最重要的是，現在小學、初中的教材把國學內容增加到30-35%了，考試也大大增加了國學知識的比重，所有孩子從小學開始，不學也得學了！
另外，國學經典有益於人格智能的培養、對歷史文化的了解和對文學造詣的訓練。讓孩子自小就接觸有價值的書，這些內容不僅會存入大腦記憶，而且會烙印在潛意識里，能直接地、自然地影響人類的思維和行為。
所以孩子看國學書，選擇古代聖賢的智能精華是正確的。因為假以時日，讀經的人多少都會受到經典的潛移默化，陶冶性情，使心性向善、向上。
如果是小學生看，我推薦三字經、弟子規，還有（小學生小古文200課）系列，四冊書內涵蓋所有經典的古文、詩詞，圖文並茂的形式可以幫助孩子理解，加強記憶，孩子也真的喜歡看。