『壹』 智障兒童的心理特點有哪些
智障兒童的12個心理特點 1.感知覺遲鈍、緩慢 生活中，只有刺激物十分醒目、鮮明、體積大，並且呈現的時間長，他們才能感覺到，因而單位時間內接受外界信息明顯少於正常兒童。 2.注意力不集中 常常會被別的聲音、鮮艷色彩的事物所吸引，因而學習不能集中，常表現為不能專注聽講。 3.機械記憶力尚可 這是智障兒童最好的心理能力，許多需要思考來學習的內容，他們是靠機械記憶力學下去的。 4.語言能力薄弱 語言問題比較大，80%都有語言障礙、發語音困難，只懂幾個極簡單的命令。即使有極少數的輕度智力落後兒童會說話，但說的也是極簡單的句型，內容貧乏，往往詞不達意，需要家長費盡心思的去猜。 5.抽象思維能力極差 6.比較容易興奮 智障兒童多動、一刻也不停，而且行為無組織;抵制型的兒童退縮、膽小、不合群。這兩類兒童適應環境的能力都很差。 7.意志力差遇見很小的困難都會哭或者去找老師，從來沒有看見過他們獨自努力去做有難度的學習，如折一個飛鏢，在白紙中間貼一個剪好的蘋果圖形等，毫無毅力。 8.情緒變化快 他們一會兒會嚎啕大哭，馬上又破涕為笑，容易被一件事情引起不相對應的情緒反應。 9.獨立生活能力差 有些家長心疼寶貝，不捨得訓練他們的生活自理能力，因而四五歲的輕度、中度智力落後的兒童，許多都不會自己用勺吃飯、穿脫衣物、去廁所大小便等，甚至有的還要「把」尿。 10.有一定的好奇心 對陌生人感興趣，很容易趨近，不知害怕，客人來了會馬上圍上來， 有的還喜歡掏客人的提包，把裡面的東西全掏出來，扔在地上;對沒玩過的東西，如手機、小電筒等拿著擺弄個沒完，愛不釋手。 11.刻板的行為和語言 比如，自己喜歡滑滑梯，就老玩這一項，別的小朋友一來玩，他就嚷嚷，把別的小朋友推走；有的會講一點話的兒童，就總是說某一句話，如你幹嘛呢等。 12.喜歡音樂
『貳』 弱智兒童有什麼症狀表現
了解弱智兒童的症狀表現有助於我們及早的發現並治療弱智，？我們來看看下文的介紹。？弱智兒童症狀表現介紹如下： 1、記憶方面：再現中會發生大量歪曲和錯誤，支離破碎，缺乏邏輯、意義和聯系；識記速度緩慢，記憶保持差；記憶表象貧乏、缺乏分化，不穩定。 2、知覺方面：知覺速度緩慢，知覺范圍狹窄，知覺內容籠統而不精確。整個知覺顯得較正常兒童明顯遲鈍。 3、言語方面：言語出現遲，發展緩慢；詞彙量小，缺乏連貫性；詞義含糊，不能清楚、明確地表達自己的想法，詞不達意。 4、思維方面：判斷力差，不能完整地認知客體，缺乏概括能力；難以理解概念的確切含義，特別難以理解抽象概念；分析能力差，考慮問題不合邏輯；數的概念掌握困難，簡單的計算亦難完成。注意力不易集中，注意范圍狹窄，穩定性差，難於分配注意。弱智兒童是由於遺傳代謝異常、產前或分娩異常及生後患病等原因造成腦損傷，因而導致患兒在理解事物能力、語言表達能力、生活自理能力等方面不及正常同齡兒。據統計，弱智兒童的發病率為3%-5%，約60%可找到病因。弱智兒往往對飲食不如飢飽，對食物不辨好壞，很容易吃進不潔或腐敗的食物而發生胃腸道疾患。
『叄』 弱智兒童有哪些特徵
1、再現中會發生大量歪曲和錯誤，支離破碎，缺乏邏輯、意義和聯系；識記速度緩慢，記憶保持差；記憶表象貧乏、缺乏分化，不穩定。 2、知覺方面：知覺速度緩慢，知覺范圍狹窄，知覺內容籠統而不精確。整個知覺顯得較正常兒童明顯遲鈍。 3、言語方面：言語出現遲，發展緩慢；詞彙量小，缺乏連貫性；詞義含糊，不能清楚、明確地表達自己的想法，詞不達意。
『肆』 智障兒童的行為表現
1.異食行為
異食行為表現為吞食非食物性物質如咬吃玩具上的油漆、灰泥、頭發、污物等，由於吞食的異物不同導致不同消化系統的問題。筆者曾接觸過一個有異食行為的13歲中度智力低下女生，她愛抓扯自己的頭發吃，額前的頭發扯得禿了一大塊；在家裡喜歡偷吃生肉，自己無法控制，經過一段時間治療後而好轉。
2.反社會行為
反社會行為主要是指不符合道德規范及社會准則的行為，如說謊、逃學、偷竊、欺騙、故意搗亂等，這一般在輕度弱智學生中可見，男孩較多。如果不注意正確引導，成年後很容易發展成為反社會人格，行為與整個社會行為規范相背離，甚至做出損害他人生命、財產或社會治安等的違法行為，後果嚴重。
3.性行為異常
從正常兒童心理發展看，一般3~5歲的兒童開始注意兩性之間的差別， 3~5歲的正常男孩會表現出對自己的外生殖器特別感興趣，好奇，時常拿手去玩，但隨年齡的增長，道德、社會行為規范意識增強，此種行為會逐漸消失。而弱智學生由於道德行為規范意識低，自控力差，特別是年齡較小或重度以上弱智男孩大部分都有玩弄外生殖器的行為，甚至不管場地、時間。弱智女孩中則發現有「夾腿綜合征」的行為異常，表現為兩腿用力夾緊摩擦以刺激外生殖器，但較男孩少見。喜歡撫摸、親近異性同學或教師在弱智學生中也較常見。
『伍』 兒童弱智有什麼具體的症狀表現
弱智兒童的症狀表現 以下幾點是弱智兒童的症狀表現： 1、智力低下的嬰兒最早表現出來的症狀往往吃奶困難，不會吸吮，特別容易吐奶，表示神經系統有損傷，日後智力會受影響。 2、先天性智力低下兒童在面容體態上就有異常表現。比如先天愚型患兒就有眼眼距過寬、雙眼斜吊、塌鼻樑、舌頭常拖在嘴外邊、流口水等表現。 3、智力低下的兒童比正常兒童明顯運動發育遲緩。俯卧抬頭、坐、站、走等動作的起始年齡都比正常同齡兒童要晚。 4、1歲多了，還不能很好的說話。 5、智力落後兒童對環境漠不關心。孩子整天非常安靜，很少哭鬧。這類兒童往往因為其過分安靜而受到表揚，一般很容易被忽視他的智力問題。 6、多動也是某些智力落後兒童的一個特點。許多智力落後兒童不能安靜地呆一會兒，無時無刻不在活動。 7、智力落後兒童的注意力很不集中。他們比正常兒童注意力集中時間明顯縮短。
『陸』 智障兒童有哪些表現
你好，智障是指智慧明顯低於一般水平，在成長期間（即十八歲前）在適應行為方面有缺陷。智障兒童則是指具有這種缺陷的兒童。由於能力有限，他們的學習持續性較短，記憶力較差；應用能力較低；學習的動機少出於自發；欠缺抽象思維，領悟力和理解力薄弱；學習轉移能力不足，不能靈活運用所學的知識和技能，他們通常思想純真，...性格率直。只要有人願意與他們談話、關心他們，他們便會很開心。他們的表達能力，特別是言語方面比較差，常常不能表達自己心裡想說的話。抽象及應變能力較差，未必能獨立處理問題。有些弱智人士的行為可能出現問題，通常這與管教方法和社會人士對他們態度與期望有關。
『柒』 幼兒弱智的表現
智障兒童主要有以下幾點表現，1、記憶功能不是特別完善，對於事物的理解和認知功能比較差，溝通起來比較困難，缺乏邏輯思想。2、對於任何事物的發生反應比較遲鈍。3、學習說話的時間比較晚，說話發音不清楚，語言量比較少，沒有辦法正確的表達出自己想要說的話，經常出現詞不達意的情況。4、對於各種詞語或者物體的理解比較困難，也不能夠對事物進行分析，無法數數，也無法對於簡單的數字進行加減法計算。5、看上去像有多動症，注意力無法集中，沒有辦法和人對視超過一分鍾。6、情緒不穩定，經常出現莫名高興或者哭泣現象，也不喜歡和其他孩子一起玩耍。7、還有一些寶寶甚至分不出食物的味道，不知道什麼是好什麼是壞，吃錯東西引起腸胃不適，也不懂得表達，不知道冷暖，不會自己穿衣服褲子和鞋子，在生活上難以自理。
『捌』 弱智兒童的症狀有哪些
兒童智障為整個家庭的快樂生活蒙上了一層陰影，這是一種先天性的精神疾病，目前還沒有人知道它形成的原因。智障在在兒童中的發病率為萬分之五，而且男孩四倍於女孩。
弱智兒童就是在智力發展上顯著落後於同齡兒童的水平或在智力發展上有嚴重障礙的兒童。那麼智障兒童的表現有哪些呢？
（一）認知：
對外界事物的認知、思考模式是影響行為發生的因素。
1、缺乏統整能力
沒法把一件事完全統整，因此，了解事情都是一部份、一部份，且每個部份皆獨立。
2、短期記憶拙劣
短期記憶是認識事物之後立即記住的能力，短期記憶加強後會轉變為長期記憶。短期記憶差的原因是腦部信息處理的速度太慢。
3、後設認知與抽象思維障礙：
後設認知就是做完一件事情後，事後自己回憶、監督、檢討、改進。智能障礙的孩子缺乏這方面的能力，缺乏的原因正是孩子短期記憶的拙劣，剛做過的事馬上就忘掉了，因此，沒有辦法把自己剛完成的行為進行事後檢討、改進。
智慧障礙的孩子抽象思維能力差，事實上，中重度的孩子連抽象思維都沒有，因為抽象思維需要腦神經發展至相當高的程度。
4、序列處理優於平行處理：
序列處理是按部就班，依時間序列一步一步的處理事物，平行處理是一段時間內同時處理好多事情。我們教導孩子時，應盡可能的用序列性的交代，讓孩子一步一步的完成事情。
5、缺乏辨認的能力：
孩子分辨同一事件在不同環境及情景下區別的能力不足。也就是孩子常分不清楚什麼時候可以做這件事，什麼時候不可以做這件事。
6、注意力的缺陷：
我們常認為智能障礙者的注意力過度分散，其實這是以我們師長、家長的立場來看，就孩子本身而言，他是注意力非常集中，集中在他有興趣的地方。
（二）動作：
1.多動、注意力缺陷
弱智兒童大腦發育遲滯，自控能力差，大部分都表現有注意力缺陷，也有部分伴有多動，男孩多見。主要表現為不能長時間地將注意力指向某一事物，特別是需要意志努力的注意；容易分心，注意力容易受外界的干擾，做事不能堅持始終，有的弱智兒童甚至連3、5分鍾的不開小差也難以做到。伴有多動行為者，則上課時在椅子上扭來扭去，手腳不停，不能靜坐，喜歡多嘴，常常還會影響其他學生的課堂學習。
2.沖動、攻擊、自傷行為
弱智兒童沖動、攻擊行為男孩較女孩多見，重度以上學生較輕、中度學生多見，表現為易激惹、沖動、破壞物品、踢打襲擊他人或者辱罵別人；幼小者則表現咬人、咬物、好打人，以發泄自己的情緒。他們的攻擊行為往往找不出明顯原因，行為發生突然，常帶有破壞性。有些弱智兒童則內向攻擊，表現為自傷，如達不到要求或者願望受到約束時出現捶胸、打頭、咬自己的身體、撞牆等傷害自己的行為，以發泄自己的不滿。
3.退縮行為
退縮行為在學齡前期正常兒童中也較為常見，但隨年齡的增長而好轉。而較大年齡弱智兒童特別是程度較重學生也常表現有退縮行為，如膽小、害羞、低頭、說話聲音小、不敢與人交往、害怕見陌生人、害怕去生疏的地方、過分依戀親人等，有的則採取面牆獨處、躲避等方式。
那麼具體表現在哪裡呢？
1、吃奶困難
出現在嬰兒時期。智力低下的嬰兒最早表現出來的症狀往往吃奶困難，不會吸吮，特別容易吐奶，表示神經系統有損傷，日後智力會受影響。
2、運動發育遲緩
智力低下的寶寶比正常寶寶明顯運動發育遲緩。俯卧抬頭、坐、站、走等動作的起始年齡都比正常同齡兒要晚。尤其走路更明顯，往往要到3—4歲或4—5歲才會自己走，而且走不穩。
3、面容、體態異常
有些先天性智力低下的寶寶在面容體態上就有異常表現。神情呆滯，面無表情，正常兒一個月時就能注意周圍環境，弱智兒對周圍人和事物不感興趣。比如先天愚型患兒就有眼距過寬、雙眼斜吊、塌鼻樑、舌頭常拖在嘴外邊、流口水等表現，就是人們常說的「國際臉」。患腦積水的孩子頭圍特別大，小頭畸形兒頭顱又特別小。甲狀腺功能低下的身材特別矮小，苯丙酮尿症的皮膚異常白，毛發顏色特別淺等。
『玖』 兒童弱智的表現有哪些
指導意見：
你好 這個主要是以動作不協調 為主的 另發育緩慢的 建議是積極進行觀察。
『拾』 智障具體表現有哪些
現在由於很多原因，有的家庭新出生的嬰兒智力低下，讓父母苦不堪言。
通常智力低下有以下幾點表現：1、智力低下的嬰兒最早表現出來的症狀往往吃奶困難，不會吸吮，特別容易吐奶，表示神經系統有損傷，日後智力會受影響。
2、先天性智力低下兒童在面容體態上就有異常表現。比如先天愚型患兒就有眼眼距過寬、雙眼斜吊、塌鼻樑、舌頭常拖在嘴外邊、流口水等表現。
3、智力低下的兒童比正常兒童明顯運動發育遲緩。俯卧抬頭、坐、站、走等動作的起始年齡都比正常同齡兒童要晚。
4、1歲多了，還不能很好的說話。
5、智力落後兒童對環境漠不關心。孩子整天非常安靜，很少哭鬧。這類兒童往往因為其過分安靜而受到表揚，一般很容易被忽視他的智力問題。
6、多動也是某些智力落後兒童的一個特點。許多智力落後兒童不能安靜地呆一會兒，無時無刻不在活動。
7、智力落後兒童的注意力很不集中。他們比正常兒童注意力集中時間明顯縮短。
為了讓這些不幸的弱智痴呆兒童早日回歸社會，武警北京市第三大隊醫院弱智痴呆科組織經驗豐富、從事小兒神經科多年的專家成立醫療組，多方收集資料和反復探索研究，總結出一套治療兒童弱智、痴呆的新方法，即對弱智、痴呆兒童要早期診斷，