Ⅰ 自卑自閉的孩子怎麼去溝通如何與自閉症兒童交流
1、與自閉症兒童溝通時，我們應首先採取接納和理解的態度。通過關注他們的興趣點進行互動，可以使用圖片和照片來幫助他們理解信息。根據孩子的年齡和發育水平，設計有組織的活動，並制定明確的活動流程和規則。
2、家庭成員應共同參與，為孩子創造一個充滿愛的環境。在不同的場所，如家中、戶外、游樂場和公園等地，計劃和實施各種親子活動。這些活動應包括玩具游戲（如積木搭建、玩汽車）、社交遊戲（如捉迷藏、撓癢癢、舉高高、講故事）、外出遊玩（如公園散步）和體育運動（如拍球、游泳）等，以豐富孩子的體驗。
3、在設計活動時，必須考慮每個自閉症孩子的個體差異，包括他們的症狀、缺陷、興趣、能力和個性。日常生活中的每個環節都是干預的機會，將孩子從早到晚的每一個活動都融入到干預過程中。目標是讓干預成為生活的一部分，最大程度地減少孩子的自閉和孤獨感。
4、在整個過程中，保持家人情緒的平和和孩子的快樂是至關重要的。
Ⅱ 如何提升孩子的精細動作能力，試試這個方法！
我們不管做什麼，幾乎都會用到「手」，刷牙、洗臉、穿衣服、系鞋帶、還有寫字、拍球等，其中都涉及到關於「手」的能力，有些動作看似簡單，如果基礎能力沒打好，孩子做起來就會有困難。所以在日常生活中，做好孩子精細運動技能方面的鍛煉很重要。
精細運動技能是指使用手指的精確與協調運動來執行手部的任務。精細運動技能是我們在日常生活中必備的能力，例如穿衣（使用紐扣/拉鏈），餵食（使用進餐時間用具），作為學生（使用鉛筆，鍵盤或剪刀）和休閑/娛樂活動（繪畫，玩樂器）。
精細運動訓練可以鍛煉孩子的動手能力，促進孩子大腦的控制和調節能力，增強動作的靈活性和准確性。通過不斷的動作練習還可以增強孩子手部小肌肉的力量，促進手臂、手腕、手指協調配合能力，發展手眼協調能力 。
今天給大家准備了幾個訓練精細動作和協調能力的小游戲，快和孩子練起來吧！
仔細觀察，我們會發現很多自閉症、多動症孩子的精細動作都差強人意。
他們或許可以推著桌子跑，卻不能用勺子舀起飯粒，他們可以整隻手抓起物品，卻不會用兩根手指捏起細小的東西。
這個時候，我們就要針對孩子的這些特點，幫助孩子訓練他的精細動作。日常生活中，我們可以通過這些游戲來提升這項能力。
1.塗色訓練
我們可以准備一些白紙，讓孩子在紙上隨意塗鴉；可以在白紙上畫框，並讓孩子在固定的框內塗上相應的顏色；
或者准備大小不同的紙張，讓孩子在不同的區域內畫圖；如果孩子能力較好，還可以和孩子塗一些簡單圖畫。
2.夾豆子
將花生米、黃豆、綠豆混到一起，引導孩子將豆子撿起來，分別放在碗中，花生放在一起，黃豆放在一起，綠豆放在一起。讓孩子練習手指精細運動並學習分類。
3.剪紙訓練
教孩子熟練使用剪刀是一項非常適合孩子訓練精細動作的游戲，但是記得要注意安全。
最基礎的是，孩子能夠開合剪刀，能單手使用剪刀，然後再訓練孩子兩只手協調配合使用剪刀。
當孩子的兩只手都可以連續剪紙後，我們還可以要求孩子沿著粗線剪紙，然後，讓孩子剪橫線、斜線、折線、弧線，最後，我們還可以加大難度，讓孩子剪出一些圖形或圖畫。
在生活中，我們常常發現自閉症兒童在各項活動中，常有手眼不能協調的現象出現。那麼，我們應採用哪些活動或者游戲來提升孩子的手眼協調能力呢？
1.拍氣球
准備幾個充好氣的氣球，讓孩子把氣球往上拋，然後雙手輪流向上拍打氣球，盡量不要讓氣球落到地上。
當孩子玩耍熟練時，我們可以在地上設置簡單的「路障」（如玩具或凳子），讓孩子繞過路障拍氣球。
我們可以教孩子把氣球拍高一點，延遲下落的時間，讓孩子有足夠的時間計劃自己的動作和步子，必要時給予身體協助，或者提醒孩子看腳下的「路障」。
2.扔保齡球
把孩子日常玩耍的玩具整齊列成一排，自己指定其中一個玩具，讓孩子用皮球去撞擊目標物。
為了刺激孩子玩游戲的慾望，我們還可以制定一些賞罰游戲規則。
3.把珠子放到瓶子里
家長可以找一些大小珠子、再准備幾個瓶口粗細不同的瓶子。我們可以拿幾個大珠子和一個廣口瓶放在孩子的面前說：「把它放進去。」
記住，我們要適時地引導孩子用大拇指和食指拿起一個大珠子，再把大珠子從瓶口放進去。
在反復練習的過程中，孩子已漸漸理解並能熟練地掌握。這時，我們可以把教具更換為小珠子和細口瓶，以此來增加游戲的難度。
Ⅲ 適合自閉症兒童語言訓練的互動游戲有哪些
兒童孤獨症（簡稱孤獨症，或自閉症）是發生於兒童早期的一種涉及感知覺、情感、語言、思維和動作與行為等多方面的發育障礙，也是廣泛發育障礙中最為常見和典型的一種。
適合自閉症兒童語言訓練的互動游戲有：
(一)我們邀請一個人
游戲玩法：將小朋友分成甲、乙兩組，面對面站好。每組的小朋友手拉手。甲組的說：「我們邀請一個人呀!」邊說邊向前走，乙組的小朋友向後退。乙組的說：「你們邀請什麼人呀?」邊說邊向前走，甲組的小朋友向後退。甲組的說：「我們邀請某某呀!」(叫一個人小朋友的名字或說出小朋友的特徵)，被叫到名字的小朋友加人到甲組。甲組、乙組可以輪換著玩。
(二)大皮球
游戲玩法：在場地上畫一個大圓圈。教師帶領孩子，邊走邊說兒歌：「走走走，跟著老師走。走走走，跟著朋友走。走走走，走成一個大皮球。」說完後，面向圓心站好。老師在中間做拍球人，邊拍邊說：「大皮球，真好玩。拍一拍，跳一跳。拍得輕，跳的低。拍得重，跳得高。拍拍拍，跳跳跳。」在說「跳一跳」、「跳得低」、「跳得高」、「跳跳跳」四句時，孩子雙腳原地向上跳起。
(三)接龍游戲
游戲玩法：教師與幼兒拉成圓圈，坐在地板上。教師先做講解「每人說出自己愛吃什麼和不愛吃什麼」，並與家長示範。老師開始「我愛吃蘋果」，小朋友接著說「我愛吃葡萄」??老師說「我不愛吃辣椒」，小朋友接著說出一種自己不愛吃的東西，要求不能重復別人的答案，亦可變換其他內容的「接龍」。
自閉症訓練干預方法
雖然目前孤獨症的干預方法很多，但是大多缺乏循證醫學的證據。尚無最優治療方案，最佳的治療方法應該是個體化的治療。其中，教育和訓練是最有效、最主要的治療方法。目標是促進患者語言發育，提高社會交往能力，掌握基本生活技能和學習技能。
孤獨症患者在學齡前一般因不能適應普通幼兒園生活，而在家庭、特殊教育學校、醫療機構中接受教育和訓練。學齡期以後患者的語言能力和社交能力會有所提高，部分患者可以到普通小學與同齡兒童一起接受教育，還有部分患者可能仍然留在特殊教育學校。
目前國際上受主流醫學推薦和使用的訓練干預方法，為孤獨症的規范化治療提供了方向，這些主流方法主要有：
（1）應用行為分析療法（ABA）主張以行為主義原理和運用行為塑造原理，以正性強化為主促進孤獨症兒童各項能力發展。訓練強調高強度、個體化、系統化。
（2）孤獨症以及相關障礙兒童治療教育課程（TEACCH）訓練該課程根據孤獨症兒童能力和行為的特點設計個體化的訓練內容，對患兒語言、交流以及感知覺運動等各方面所存在的缺陷有針對性地進行教育，核心是增進孤獨症兒童對環境、教育和訓練內容的理解和服從。
（3）人際關系訓練法包括地板時光療法、人際關系發展干預療法。
Ⅳ 自閉兒童的康復訓練方法
介紹一篇自閉症訓練計劃給油需要的朋友們：
1. 每次上課中伴隨目光對視訓練。
2. 在執行復雜指令前先將每個步驟與技能全部掌握。
3. 為保持強化物的有效性應經常更換強化物。
4. 不理睬發脾氣與反抗，堅持工作。
【注意】在每個分類中的技能是按由簡單到難的次序排列的，然而訓練的每個計劃中，都應從各分類選取需教的技能。 第一療程（3個月）
1、 注意力
在教兒童如何集中注意力時，指令："看著我"是非常關鍵的。提示兒童坐在椅子上，放平兩手，老師坐得很近，不允許兒童坐姿不正或跑開。
老師的態度是一貫性，堅定，提要求，對任何服從的表示給予表揚，擁抱，撫背。讓兒童集中注意力是關鍵的第一步。
1）看著我 面對面 1秒，2秒，5秒 由活動轉向老師（讓他從事活動，然後教他在老師說"看著我"時，抬頭看並進行目光接觸。提示：將手放在兒童下巴下面，將強化物放在眼睛的水平高度）
2）對姓名的反應
2、聽從一步的指令
指令：坐下 站起來 過來 手放好 舉起手 擁抱一下 轉過來 跺腳 揮手等，起先用身體提示，然後減退提示。
"觸摸身體部位"頭，腳，肚子，眼睛，腿等
"做給我看"吃，喝，拍手，揮手，擁抱，轉身，站住，坐住，走路，跑步等
3、模仿活動
"跟我這樣做"
大肌肉：拍手，舉手臂，拍腿，拍桌子，摸頭，打哇哇，跺腳，站起來，搖頭不，點頭是
小肌肉：使用手指，開合手掌，接觸身體部位等。
積木模仿：老師將積木搭成形狀，讓他模仿，用3塊~5塊。
物體模仿：教模仿使用物體，如將勺子放入杯子中，用面巾紙擦面，將玩具車放入玩具箱里。
畫圖模仿：抓筆，畫線，畫圖等。
4、指令反應
老師將兒童想要的物品舉起，叫他"用手指"，提示他將手直接指向物品（接觸），然後給他，以後減退提示並增大距離。
5、配對
物體間/圖畫與物體間/圖畫間/色彩間/字母間/數字間
6、語言模仿
母音/輔音~詞語~詞語組合 一開始可接受相近音，再慢慢糾正
7、玩耍
形狀塊 / 動物拼圖（同時老師發出動物的叫聲並學習動物的動作）珠子 / 鍾型拼圖 積木 / 數字拼圖 音樂（VCD，電子琴，打擊樂器） 娃娃書
8、區別物體
叫他"給我"：球，杯子，鞋等，逐漸增加桌上物品的數量
9、區別圖畫
叫他指著：從兩幅畫到許多畫
10、認識物品名稱
這是什麼？" 用真實物品或圖畫，開始時接受相近回答
11、是/否
搖頭說不——對不想吃的東西
點頭說是——對想吃的東西 開始提示，然後減退
12、認識動作：
1）對老師"我在做什麼？"揮手，跳，站，坐，拍手，跑，擤鼻子，親吻，笑，走路，睡覺，打開，喝水，吃飯，哭等（示範回答，開始時接受相近答案）
2）對自己"你在做什麼？"
3）對別人"他在做什麼？"
開始時只要求動詞，如"在跳"
13、認識色彩（從理解到表達）
1）指紅色/藍色/黃色等
2）"這是什麼顏色？"舉起物品（示範，再減退）
14、所有格指出
。。。的鞋（姓名）（為你的/我的 的訓練打好基礎）
15、形狀（從理解到表達）
1）指正方形，圓形，三角形等
2）"這是什麼形狀？"，舉起相應形狀的木塊（示範正確回答，再減退）
第二療程（2個月）
保持以上所有課程，包括目光接觸
1 比較，對比：大/小指著 大的/小的 車子
2 動作+物體的表達方式
"喝果汁""吃餅干"看圖說話"他在做什麼？"提到自己"你在做什麼？"提到老師"我在做什麼？"
3 新的顏色：
4 所有格："這是誰的鞋？""。。。的鞋"
5 作選擇："你想要。。。還是。。。？"
6 同時模仿：做。。和。。（拍桌子和摸鼻子）
7 繼續用積木模仿
8 給/取回
兩到三個物品 "給我。。和。。和。。"，從桌上開始，然後要求他在房間里周圍取物，鍛煉他的短期記憶
9 兩步指令"站起來並轉圈"等（這時應分別已掌握兩個單獨的指令）
10 是/否（否定）"這是一個。。。嗎？" 如舉起玩具熊問"這是一匹馬嗎？"
11 玩耍
用小的偶像玩過家家：媽媽，爸爸，男孩，女孩，寶寶，示範一些簡單的動作，吃，睡，唱兒歌等 一起讀書，指著圖畫，拍球，滾球，提示將球取回。一開始坐得近些 一起唱歌，表揚他唱出來的部分 一起畫人的五官，有時強調身體的某部分：眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵等
12 在短句中用語言提要求 示範："我想要。。""我可以要。。嗎？"
13 識別情緒狀態 開心/傷心/生氣 指畫問"他覺得怎麼樣？"
14 "我的/你的"
用鞋子 "把你的鞋子給我""把我的鞋子給我" （這可能是語言中最困難的課程，因為"你，我"是不固定的，因說話者而異，一開始要教理解語言，固定老師說話，"我"指老師，"你"指兒童，然後教表達語言，固定兒童說話，"我"指兒童，"你"指老師。在自閉症的語言中"我"和"你"常會混淆。自閉症者在對原材料除重復外，進行轉達，總結，泛化方面是有缺陷的，但經過訓練是可以掌握的。)
Ⅳ 自閉症患兒康復的訓練計劃
自閉症患兒康復的訓練計劃
自閉症患兒康復的訓練計劃？現在越來越多孩子患有心理問題了，其中自閉症是很常見的，自閉症的人是需要父母更多的關懷和愛護，下面我分享自閉症患兒康復的訓練計劃。
自閉症患兒康復的訓練計劃1
1、幫助兒童創造語言環境，盡量多與兒童講話，同時糾正錯誤發音；
2、訓練兒童遵循良好的作息規律（包括吃飯睡覺排便等），讓兒童知道什麼時候該做什麼；
3、教會孩子自己吃飯，自己穿衣等基本的自理能力（同時要鼓勵他們學會自己解決面對的問題，如餓的時候自己要求吃飯等，並通過反復強化達到訓練目的）。
4、教他們一些基本的生活常識，如進學校向老師敬禮，過馬路看紅綠燈等。
5、逐步幫助兒童克服其已有的不良習慣（如在訓練兒童擺脫刻板行為的時候，兒童出現暴躁、發脾氣的情況，此時對這些不良的傾向應盡早糾正，比如對耍賴發脾氣不予理睬，仍然要求其按時吃飯睡覺，而不是聽之任之。一開始可能兒童反應會非常強烈，但經過反復的強化訓練，應該可以克服其某些不良習慣。）
6、如兒童存在明顯的運動障礙，可適當安排體育活動項目，如拍球、跳繩、沿直線行走等，訓練兒童的運動平衡能力；
7、精細動作的訓練，如串珠、拼圖等，培養兒童肢體控制能力，也可以達到培養兒童的注意力集中的效果。
8、當兒童的程度得到一定改善之後，可以進一步地訓練其語言、計算能力。（如一開始手把手教其寫字，從簡單的「一」「二」開始；數學可從數數開始，可利用一些生動有趣的實物對兒童進行數數的訓練。）。
自閉症患兒康復的訓練計劃2
自閉症患兒應急早治療
現今的中國共有150萬自閉症兒童，而且每年以10%到17%的比例增長，已達到人口比例千分之一。而今天的中國，有百分之九十以上的人口從未聽說過這個詞彙，或是尚以為自閉症只是不願與人交流的輕微心理疾病，實際上，自閉症是因基因導致的終生疾病，其嚴重程度遠甚於大眾的想像。但如果能早認知、早干預、早訓練，病症就能得到不同程度的控制和改善，甚至能自立的工作生活。
早發現早治療效果好
一個小弟弟兩歲的時候溝通能力就明顯弱於其他孩子，而對於自閉症沒有任何概念的父母以為小弟弟需要夥伴，就將小弟弟送進了幼兒園。結果事與願違，本就有溝通障礙的小弟弟在老師的批評和同學的欺負下受到了巨大的打擊，回到家後就再也沒說過一句話。患兒的`母親先後走遍了幾家大醫院以及五個不同的私立訓練機構。通過小弟弟的求醫經歷我們認識到，家長及早認知自閉症，找到真正有效的治療方法，早訓練，早干預，就可以避免很多無謂的傷害和延誤，為家庭和社會減輕許多的負擔。
有一個孩子已經九歲了，卻剛剛開始訓練。孩子已經嘗試了各式各樣不一定有科學依據的治療方法，如顱骨刺、按摩、高壓氧、整骨、中西葯、針灸等等。這些沒有成效的方法不但耽誤了孩子訓練康復的可能，甚至一定程度上對孩子造成了更大的傷害。還有很多家庭，家長以為孩子患有自閉症是對方照顧不當的結果而互相責怪，造成了很多婚姻的破裂。
細心發現自閉症早期症狀
訓練沒有期限，人力、財力的消耗是一個無底洞，這是孤獨症兒童家庭背負的沉重包袱。據了解，大部分自閉症孩子，可能要接受數年甚至十多年的訓練，而最終的成效，誰也無法預料。到目前為止，孤獨症的病因尚不明確，但可以肯定的是和遺傳因素有關，一般第一胎且是男嬰的幾率較高，發病率在4%左右，男性出現的比例是女性的三四倍。
這種疾病到目前為止還沒有辦法預防，也沒有理想的葯物可以治療，只能靠訓練。從2歲到7歲是訓練的最佳時期。