㈠ 如何治療自閉症
治療自閉症即孤獨症的7個方法有葯物治療、行為矯正、感覺統合訓練、中醫治療、物理治療、音樂治療、美術治療，臨床可以單個或者多種方式結合治療。
1、葯物治療：如果自閉症兒童出現沖動、打人、毀物、強迫、精神病性症狀等精神行為問題，可以考慮使用葯物治療，常用葯物主要有中樞神經興奮劑如匹莫林、抗抑鬱葯物如舍曲林、抗精神病葯物如利培酮等。但是葯物治療還無法完全根治自閉症，也無法逆轉病程進展，並且使用的葯物通常具有較大副作用，如引起嗜睡、發胖等，所以服用葯物時需聽從醫師指導；
2、行為矯正：針對自閉症的不良行為進行矯正，例如針對兒童的哭鬧不止行為，由受過訓練的專業人員制定相應的行為矯正方案，通過專業人員、父母、兒童的共同參與，利用行為治療的方法，如消退、獎賞、強化、負強化、模仿等，讓兒童提高情緒自控能力、語言表達能力、交流能力，從而減少不良行為；
3、感覺統合訓練：訓練器材有按摩球、平衡觸覺板，該訓練涉及心理、大腦和軀體之間的關系，兒童在訓練過程中逐漸熟練，增強自信心和自我控制力，由原來的焦慮情緒變為愉快。感覺統合訓練特別適合自閉症兒童，並適用於存在愛哭、膽小、缺乏自信、不敢表達、情緒化、怕陌生人、怕人觸摸、發音不正確、偏食、挑食、注意力差等問題的兒童；
4、中醫治療：研究發現通過中醫治療可以治療自閉症，提高自閉症兒童的自理能力，例如對兒童進行頭針以及體針治療，同時配合推拿按摩治療。在針灸推拿過程中，根據兒童的不同症狀，隨症加減穴位選擇。另外有研究發現，應用醒神開竅頭針療法治療自閉症效果較好，使兒童的語言能力、社交能力得到一定提升；
5、物理治療：對自閉症也有較好的療效，例如經顱磁刺激，可以提高自閉症的粗大運動、手眼協調、視覺表現及實際推理等能力；
6、音樂治療：將音樂治療應用於自閉症的治療中，可以有效提高自閉症兒童的認知功能，刺激其認知功能進一步發展。例如讓兒童跟隨音樂節奏打節拍，引導兒童隨著音樂刺激跳舞，或隨音樂節奏的變化做出相應反應。可以刺激自閉症兒童的感知覺，使其注意力集中，並穩定兒童情緒，使其停止哭鬧、煩躁。同時，音樂治療在增加自閉症兒童的語言表達能力、社交能力方面，也有重要作用；
7、美術治療：兒童通過接受美術治療，可以鍛煉手部精細動作，在團體美術治療中能夠培養兒童的社交能力，故美術治療不僅可以促進心理發展，也有利於生理發展以及社會適應力發展。研究表明，自閉症兒童的注意力會在使用直尺、膠棒、剪刀的過程中得到鍛煉，通過拿、握、捏、撕等基本動作的練習，注意時間增長且趨於穩定。經過團體美術治療後，自閉症兒童在社交性溝通、面部加工、游戲活動等方面一般有明顯改善。對於自閉症來說，繪畫可作為一種語言用於交流，通過繪畫表達出自己內心的真實想法，有利於內部語言的發展。美術治療所塑造的輕松愉悅的氛圍，使得兒童可以在自由作畫的過程中敞開心扉，主動進行交流。
自閉症完全治癒是較大的難題，若能及早發現、及早干預訓練、及早治療、使用多種治療方案進行聯合治療，很多自閉症兒童還是有機會恢復一定程度的社會功能。
㈡ 家長如何處理自閉症兒童的情緒行為問題
自閉症兒童的情緒行為問題常讓家長感到挑戰，因為他們不會像其他孩子那樣用言語直接表達不滿或悲傷，而是通過哭鬧、發脾氣、大聲喊叫、扔東西、撞擊牆壁或自我傷害等方式來表達。如果這些行為得不到妥善處理，可能會對孩子的長期發展產生不利影響。以下是幾種常見的自閉症兒童情緒問題及其處理方法的改寫和潤色：
1. **應對現狀變化**
- 當孩子因聲音、人物、情境變化等因素感到不適時，家長可以帶他們離開不適環境，或在該環境中引入孩子喜歡的元素。例如，如果孩子對某個環境感到不適，可以帶他們離開並播放他們喜歡的音樂，或者讓他們觀看喜歡的電視節目，以此來緩解不良情緒。
2. **外部控制和干預**
- 自閉症兒童的情緒問題可能隨時隨地發生，家長需要分析原因並在適當的時候採取措施。在處理孩子的情緒時，家長應避免簡單地壓抑情緒，而應首先接受孩子的感受，給予擁抱以提供安全感，允許孩子表達情緒，傾聽並理解他們的情緒，先處理情緒再處理問題，並引導孩子找到解決問題的方法。
3. **預先通知和准備**
- 如果是進入新環境，家長應提前讓孩子適應新環境，減少可能的干擾因素，並為孩子做好過渡准備。在進入新環境前，應允許孩子在新環境中停留一段時間，以便觀察和適應，並有家人或熟悉的人陪同。
4. **適當的情緒發泄**
- 對於那些主要通過哭泣表達情緒的孩子，家長可以提供適當的發泄方式，讓他們意識到哭泣並不能解決問題。例如，在哭泣時加入一些動作限制，或者提供一些讓孩子在發泄時感到不舒服的物品，從而減少哭泣行為。
5. **及時獎勵和激勵**
- 當自閉症兒童在發泄情緒後顯示出積極情緒，如停止哭泣或打滾，家長應立即給予獎勵或滿足他們的某個要求。但如果孩子堅持不合理的要求，家長不應給予獎勵，以表明只有符合要求的行為才會得到獎勵。
最後，家長應注意記錄孩子情緒問題的頻率、強度以及環境和孩子自身的關系，分析原因和目的，以便及時處理並根據孩子的實際情況調整教育訓練方法。
㈢ 家長如何處理自閉症兒童的情緒行為問題
自閉症兒童的情緒問題一直困擾著很多家長，因為他們不會像普通孩子一樣用言語直接告訴我們為什麼生氣和難過，而是通過哭鬧、發脾氣、大喊大叫、扔東西、靠牆打滾，甚至傷害自己來表達。如果這些情緒行為得不到及時制止和糾正，對孩子未來的康復也會產生嚴重影響。
與家長分享幾種類型自閉症兒童常見的情緒問題和處理方法。
1、改變現狀
如果孩子因為聽到某個聲音，看到某個人或某件事，或者環境發生了變化而心情不好，可以離開刺激的情境，或者在原有的情境中加入喜歡的因素。比如離開讓他不舒服的地方，放一些他喜歡聽的音樂，看他喜歡的節目(如果知道他喜歡哪個電視節目，可以提前錄制)，並用這種方法盡快擺脫不良體驗。
最後，要提醒家長，自閉症兒童的情緒問題有很多復雜的原因。你要仔細觀察孩子出現情緒問題的頻率和強度，以及對周圍環境和孩子自身的影響，並做好詳細記錄。在此基礎上，認真分析原因和目的，以便及時處理或根據實際情況調整改變教育培訓方式。
㈣ 自閉症孩子哭鬧發脾氣怎麼辦
自閉症的孩子的情感難以捕捉，常常有情感障礙，家長們都不懂怎麼回事，孩子就突然大哭或者大笑不止，而且常常不分場合，這讓家長們感到十分困擾頭疼又無可奈何。情緒問題是個讓家長或孩子的照顧者十分頭疼的問題，如果可以解決掉，那將會讓家長和照顧者感到輕松很多，那麼下面我們來學習一下，一些應對這種情況的小建議吧。
原因：
首先，好好想想到底是為什麼？星孩很可能用最笨拙的方式去表達簡單的信息、需求，因為不懂表達而忍耐不適到極點才會用哭鬧來表達，可能表達害怕、厭惡、逃避、求關注、想要某種東西等等。
怎麼做？
1、想要東西
想喝水、想玩玩具等，但不會用語言或非語言（用手指、眼神去表達信息），不會提要求，他就會通過哭鬧大笑的方式來替代「提要求」，一般以哭鬧居多。
出現這樣的情況，我們需要教會孩子正確的提要求方式，並滿足孩子的要求。
如果發生這種情況時，我們暫時是沒有辦法滿足孩子，則可以選擇替代的方式來解決。
2、求關注
像很多孩子調皮搗蛋其實是為了博得家長的關注一樣，在精神方面得到的關懷、關注、表揚不足夠時，加上孩子不會正確的求關注、求表揚等溝通技巧，或者父母對孩子的誇獎比較吝嗇時，孩子容易通過哭鬧來一邊宣洩情緒一邊尋求關注。
尋求他人關注屬於比較常見的情況，包括很多高階小朋友也會出現類似狀況，通過大哭大笑或者各種調皮搗蛋的方式吸引別人的關注。
很多家長不太能接受這種行為，因為在通常情況下，孩子做得好，家長不會誇獎，但是孩子一旦做錯，那麼孩子就會受到批評教育。所以，當小朋友不能得到誇獎或關注時，會通過大哭或大笑的方式吸引關注。
一方面，是我們沒有教會孩子正確的尋求他人關注的方式。另一方面，家長沒有給予孩子正向的干預支持。
3、逃避或逃離
逃避或逃離，無論是特殊孩子還是普通孩子都常常會出現的動機意識，原因是孩子認為任務難度太大，或完成需要的時間太長；此時需要選取更具吸引力的強化物，當孩子不想完成某項任務時，他們也會選擇用哭鬧的方式達成逃避的目的。有些家長會經受不住孩子哭鬧行為，而放棄讓孩子完成任務，在不知不覺中強化了孩子用哭鬧來逃避的這一行為。適量降低任務的難度，或數量，或持續時間，同時提高孩子指令的聽從能力，引導孩子學會正確的表達要求的方式。
4、普通情緒問題
無論是我們老師還是家長，在可以觀察到的情況下，如果沒有必要，在孩子情緒准備爆發的那一刻之前，我們就應該放緩孩子的壓力，滿足孩子的某種他喜歡的需求，或者讓他完成他能勝任的任務，讓他重新體會成就感，獲得自信心。和普通人一樣，每個小朋友都會或多或少出現情緒問題。可能是因為午睡沒有睡好，或者早上出門時走了一條和平時不同的路，還包括一些我們肉眼看不到的生理因素，都會影響到孩子的情緒。
這個時候，家長需要做的，就是預防。
孩子情緒來得很快，快到我們都不知道為什麼孩子突然這樣子，一時之間找不到原因，摸不著頭腦，那就當個「笨拙」的家長和老師吧，不用理他，讓他先發泄一下情緒，倘若久哭不止，帶他去一個新的環境，或許是原來的環境讓他不適，等他情緒有明顯平穩時，轉移其注意力，他就會慢慢平復情緒，然後找到類似功能的行為，來替代當前行為。
5.在外哭鬧
孩子在外面哭鬧，發脾氣，很尷尬，怎麼辦？如果孩子在室外發生情緒問題時，我們可以把孩子拉到一個相對安全的、人較少的地方，然後完成接下來的操作，穩定孩子的情緒。家長如果預料到會有這樣的情況發生，可以提前隨身攜帶一些輔助物品，例如孩子喜歡的玩具，或者准備一些孩子感興趣的視頻等。等他發泄完了情緒，我們不能直接把這些輔助物品給他，我們可以在旁邊玩玩具，然後大聲描述這個玩具多麼好玩多麼有意思。等孩子安靜下來的一瞬間，馬上把玩具給他，並和他說：你現在很安靜，讓我們來玩一下。
6、找不到原因的情緒問題
如果我們找不到孩子出現某個行為的原因，可能是孩子的自我刺激。
例如，我們覺得癢，就會去撓，或者在和別人交談時會有轉筆或者抖腿等的習慣，其實這些動作對我們來說，都屬於自我刺激。如果孩子的這些自我刺激，我們可以隨時叫停，不會對生活產生重大影響，這樣的自我刺激並不是必須要改善。但是，如果不能隨時被叫停，我們需要找到替代性的行為來滿足孩子的需求。
6個妙招，有效解決自閉症孩子莫名哭鬧