A. 孩子認知落後當心智力障礙，弱智的寶寶如何訓練
1.發聲自測
當孩子具備了一定的仿說能力或意識後，家長盡量引導讓孩子把所有的拼音仿說一遍，如果都能仿說下來，或完成80%，說明孩子發音沒問題，但會發音，不代表會說，能說，能理解，有些孩子會背誦古詩百首，識字千個，卻仍不會交流，因為，語言交流是相互的，簡單來說，就是有來有往，如果孩子不能理解對方的意思，也就很難有張口的意願，只有理解了對方的語言，才能表達，並形成雙向互動。
很多語言發育遲緩孩子，較為敏感，並缺乏安全感，長期的語言不表達，一但形成習慣，即使會說後，仍然不敢說，這就像我們成人，會背英語單詞，會說句型，但卻不敢直接英語交流，所以，對於語言發育遲緩孩子，前期進行的是語言開發，後期還要考慮孩子心理上的建設。
3.找到興趣點
找孩子的興趣點，是訓練順利進行的最好方式，在語言機構，老師上課的時候，先尋找孩子的興趣點，那老師是怎麼找呢？通常在上課的周圍會放置一些孩子喜歡的玩具或物品，那麼，老師會問：今天我們玩什麼呀？無論孩子能不能聽懂，老師都會問，而在這個過程中，孩子無論能不能聽懂，自己就會找有興趣的物品去玩，老師就會結合這個玩具，來進行引導，同時，也可把這個物品當作強化物。
B. 家裡三歲的孩子智力障礙，家長該怎麼做
陪孩子畫畫