A. 孩子在學習語文時，如何提高文學鑒賞能力
提高孩子的文學鑒賞能力是一個循序漸進的過程，需要家長和教師的共同努力。以下是一些方法和步驟，可以幫助孩子在學習語文時提高文學鑒賞能力：
閱讀經典文學作品：鼓勵孩子閱讀經典文學作品是提高文學鑒賞能力的基礎。通過閱讀，孩子可以接觸到不同風格、不同時期的文學作品，了解不同的文學流派和作家的創作特色。可以從簡單的兒童文學開始，逐步過渡到更復雜的成人文學作品。
引導深入思考：在孩子閱讀文學作品時，家長或教師應該引導他們思考作品的主題、情節、人物性格、寫作手法等方面。可以提出問題，讓孩子自己去探索和發現，比如：「你覺得這個故事想要傳達什麼信息？」「這個角色為什麼會這樣做？」這樣的問題可以激發孩子的思考，幫助他們理解文學作品的深層含義。
學習文學理論：隨著孩子年齡的增長，可以適當引入一些基礎的文學理論知識，如文學批評的方法、文學流派的特點等。這有助於孩子建立起系統的文學知識框架，更好地分析和鑒賞文學作品。
參與文學討論：鼓勵孩子參與文學討論，無論是在學校的課堂上還是在家庭中。通過討論，孩子可以聽到不同的觀點和見解，學會如何表達自己的想法，並且學會尊重他人的意見。這種交流可以提高孩子的批判性思維能力和表達能力。
創作實踐：鼓勵孩子進行文學創作，如寫詩、寫故事等。通過自己動手創作，孩子可以更深刻地理解文學作品的創作過程和技巧，同時也能提高自己的語言表達能力和創造力。
觀看文學改編作品：許多文學作品被改編成了電影、電視劇或舞台劇。觀看這些改編作品可以幫助孩子從不同的角度理解原著，同時也可以比較原著與改編作品之間的差異，分析改編過程中的藝術選擇和創意。
參加文學活動：鼓勵孩子參加學校或社區組織的文學活動，如詩歌朗誦會、文學競賽、作家講座等。這些活動可以增加孩子的文學興趣，拓寬他們的文學視野，同時也是鍛煉文學鑒賞能力的好機會。
培養良好的閱讀習慣：養成良好的閱讀習慣對於提高文學鑒賞能力至關重要。家長應該為孩子創造一個安靜舒適的閱讀環境，定期帶孩子去圖書館或書店，讓他們有機會選擇自己喜歡的書籍。同時，家長也應該以身作則，與孩子一起閱讀，分享閱讀的樂趣。
耐心和鼓勵：提高文學鑒賞能力不是一蹴而就的事情，需要時間和耐心。家長和教師應該給予孩子足夠的鼓勵和支持，對他們的進步表示贊賞，對遇到的困難給予幫助和指導。
通過這些方法的實踐，孩子的文學鑒賞能力將會逐漸提高，他們不僅能夠欣賞文學作品的美，還能夠深入理解文學作品的內涵，從而在語文學習中獲得更豐富的體驗和成長。
B. 兒童文學鑒賞具有哪些特點
兒童文學鑒賞具有兒童性、教育性、游戲性、文學性。兒童文學生產者是成人，消費者是兒童。真正的兒童讀物應以兒童為考慮中心，它的目的是在幫助兒童的發展。真正的兒童讀物應以兒童為考慮中心，它的目的是在幫助兒童的發展。
凡事好的文學作品，大半都沒有教育目的，但卻有教育影響。所謂教育性，應是廣義的、無形的教育。所謂教育性，應是廣義的、無形的教育。寓教於育是不二法門，而效果是潛移默化的。
游戲對兒童而言，就是工作、學習，也是生命的表現。游戲是兒童或取經驗、學習與實際操作的手段。游戲是兒童或取經驗、學習與實際操作的手段。
文學是語言的藝術。文學作品與非文學作品的不同，在於作者寫作態度與表達方式。文學的價值在於它的無用，正因為它的無用，所以能具現一切有用。文學的感人，在於潛移默化。
C. 應該如何賞析，埃克蘇佩里的這部經典的童話故事《小王子》
《小王子》是法國著名兒童文學短篇小說。這本書的主人公是一個來自另一個星球的小王子。這本書以一名飛行員為敘述者，講述了小王子從自己的星球到地球的各種冒險經歷。作者用小王子孩子們的眼睛，揭示了成年人的空虛、盲目、愚蠢和僵化的教條，用簡單天真的語言，書寫了在風中孤獨、無家可歸、毫無根據的人類命運。同時，也表達了作者對金錢關系的批判和對真善美的歌頌。
因為，小王子是童年的象徵，在他的身上，它展現了人在生命之初最天真善良的童年陰影。在成年人的世界裡，童心的缺失使得成年人無法與小王子溝通。小王子是成人世界的天使，幫助成人重新思考和感受生活。小王子作為一個無憂無慮的孩子的出現表達了作者對童年的懷念和對純真的渴望。在成人的世界裡，成年人的內心充滿了對金錢和權力的慾望，實用而功利，小王子在這里拯救迷失在貪婪和慾望的世俗世界裡的成人靈魂。我希望人們能在小王子身上看到生活純粹和簡單的一面，我希望人們能從慾望和貪婪中抽身，找到自己的純真和愛。
D. 兒童文學概論（第三章 兒童文學的鑒賞和閱讀指導）
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一、兒童欣賞文學有什麼特點？
1、偏重直觀感受。
2、易於情感投入。
3、善於模糊解讀。
4、拙於鑒別詳判。
二、文學批評
文學批評是指對作家作品心臟各種文學現象的分析和評價，是一種專門的文學理論 行為。人們總會在文學欣賞中有所發現，有所領悟，有所判斷，並形成整體上的或某一方面，某一點的評價，這就是文學批評。
三、文學批評和文學欣賞關系
文學欣賞和文學批評密不可分。批評是以欣賞為基礎的。人們在閱讀和欣賞文學作品的過程中，獲得了審美感受，同時也獲得了審美理解。文學欣賞比較隨意、主觀和感性，文學批評比較嚴謹、客觀和理性。
四、兒童文學批評的特殊性和標準是什麼？
特殊性 : 兒童文學批評的特殊性要做到客觀、公正，又必須和兒童讀者溝通，了解他們對作品的反應。
標准 : ①要讓孩子們看了能夠得到一些益處
②要讓孩子們愛看，看的進，能夠領會
五、為什麼要進行兒童文學的閱讀指導？
①能夠幫助少年兒童明確文學閱讀的目的性，使他們養成正確的閱讀興趣和習慣。
②引導少年兒童在閱讀中提高文學欣賞的能力，掌握文學欣賞的方法。
六、家庭閱讀環境和學校閱讀環境各有什麼特點？
家庭閱讀的特點：
①重視圖書的選擇，把孩子們的閱讀趣味引導到高雅的文學審美上來。
②重視「親子共讀」，把正確的審美趣味和習慣影響給孩子。
③牏好文學閱讀和電視收看的關系，家長有責任引導孩子擺脫過分迷戀電視中通俗視聽文化的偏廢現象。
學校閱讀的特點：①帶有較強的教育色彩。
②具有明顯的集體性
③帶有更多的實踐訓練性質。
七、兒童文學閱讀指導應有哪幾個步驟和方法？
步驟 ：
1、了解指導對象及圖書情況。
2、根據學生的需要和圖書的可能，幫助學生選擇合適的兒童文學作品。
3、對作品的推薦和介紹。
4、組織作品評論。
5、鞏固閱讀效果
方法：
1、組織文學興趣小組。
2、組織班級圖書角
3、開展讀書競賽活動。
4、舉行詩歌朗誦會活動，故事講演會等。
5、組織各種文體的徵文活動。