『壹』 怎樣正確引導孩子的性方面教育，男孩
最好是從小就開始教孩子做一個道德高尚的人。 父母是孩子的第一個老師，如果父母沒有交給子女做人基本的道德，那麼跟沒有父母沒什麼兩樣。 現在的教育越來越差，網路知道（您可以自己網路知道搜）裡面有很多初中、高中女生 提問說自己被班裡的男生摸……（讓我非常憤怒）。如果、如果您的女兒遇到這種事情，而且怕告訴家長、老師，最終男生越來越放肆。您覺得這是多麼惡劣的情況。 如果我們的教育不能從人性出發，不能以追求幸福和自由為根本，不能給人以真善美和對人的尊重，失缺了人最本質的人文情懷，那麼所有的教育都是失敗的。盡管人有天大的本事和擁有人所擁有的財富，都將是有害的，而且還不自覺，還不認為如此貪婪有何意義。這種自私和惡性，一旦養成慣性，危害的不僅只是個人，恐怕更會殃及社會，貽害後世。 父母應該跟子女多溝通，溝通的時候不要讓子女有太大壓力（子女感到壓力會厭煩與父母溝通）。 可以像朋友與朋友之間一樣溝通、談心。 初中、高中階段屬於青春期，叛逆不可避免，但是父母應該冷靜跟子女（子女多半易怒、沖動）溝通。避免接觸（huang、se qing、之類的），教會子女尊重別人。 （20歲以下很少有懂得愛情、真愛的。很多人在初中、高中談戀愛，那隻不過是好感、慾望、生活環境影響、網路xing的污染）。青春期階段很多人什麼都不懂、只是知道表面說幾句喜歡什麼的。過了一個段遇到吸引自己的異性（見一個「愛」一個）。傷人終傷己！！！ 其實通過電視劇、動畫片可以很好的教育子女，一般都應該從子女的愛好著手教育。教會子女懂得什麼是光榮、什麼是廉恥。 懂得什麼尊重、真誠的付出 真誠的對待~ ~
『貳』 一套絕佳的生命教育繪本:《給孩子的第一套生命科學繪本》
關於生命，孩子們總是能提出許多令家長難以招架的問尺廳蔽題，比如我從哪裡來，人死後都去了哪裡，我們為什麼都長得不一樣……如何進行生命教育也是近年來頗受關注的話題，家長們紛紛認識到帶領孩子認識獨一無二的自己，珍惜生命有多麼重要。這個過程中，很多相關主題的圖畫書不僅開闊了我們的視野，還帶來很多啟發。
《給孩子的第一套生命科學繪本》就是一套讓我驚艷的探索生命奧秘的圖畫書。這本書的作者是日本著名兒科醫生、兒童科普讀物作家細谷亮太。他生於1948年，畢業於日本東北大學醫學部，是一位擁有40多年醫學研究和臨床經驗的醫學專家，被媽媽們親切地稱為「最懂孩子的金牌兒科醫生」。
我們以往接觸的生命教育繪本主題比較單一，或者講生命的形成過程，如《小威向前沖》，或者講生命伏鎮的逝去，如《爺爺變成了幽靈》，或者探討生命的意義，如《一片葉子落下來》。而《給孩子的第一套生命科學繪本》則涵蓋了父母會被孩子問到的所有關於生命的重要問題，完整呈現了生命教育的體系和精髓。整套書涉及3大主題、6大領域和42個關於生命的知識點，系統回應了孩子關於生命的所有疑問，並通過提問、討論、思辨、解惑的方式引導孩子深度思考有關生命的不同觀點。
比如《生命很寶貴嗎？》，作者首先引發我們思考食物也都是有生命的，我們吃各種食物是理所應當的嗎？怎樣做才能讓生物的生命不被浪費？食物與生命的聯系觸發了人的倫理思考尚無法解決的根本問題。這個問題也讓我想起《謝謝你，小米》中的小女孩一邊哭泣，一邊心懷感恩地吃完自己養大的小米牛的肉。
人位於食物鏈頂端，因為身體需要，需要吃各種食物來維持機體的正常運轉，認真享用食物，不浪費食物，其實就是對這些生物的生命的尊重，也是延續它們生命的一種方式。作者為孩子們傳遞出「生命共同體」這樣的全局觀，不僅人類的生命是寶貴的，其他生物的生命同樣是寶貴的，食物作為聯系各種生命的紐帶讓孩子們更深切地體會到生命的寶貴，以及如何珍惜生命。
其次，告訴孩子們地球上的生物也是相互聯系的。由於人類活動，對環境產生嚴重的影響，很多生物都已經滅絕，長此以往，這種悲劇也會發生在人類的身上。因此，人類有責任為其它生物創造良好的生存環境，讓孩子們從小樹立環保意識，也推動著孩子們向著解決問題的方向不斷前行。
最後，作者向我們展示了陵州人與人之間的聯系，每個人的成長都離不開大家的幫助。細數從小到大幫助我們成長的人，大概也能繞地球一圈了。所以每個生命都值得珍惜。作者還很細心地提到語言暴力也會傷害人心，鼓勵大家主動關注需要開解的人，有煩惱就要說出來，任何危害他人生命的舉動都是不能被原諒的，等等。
這套書是日本全國學校圖書館協會選定圖書，也是日本孩子關於生命教育的教科處級別的必備讀物。它以平等尊重的語調為孩子搭建了一個認知生命體系的平台，引導孩子深度參與、獨立思考，讓「生命只有一次，珍惜生命就是珍惜活著的每一天」的種子在孩子心中生根發芽。
『叄』 父母應如何正確的回答孩子「我從哪裡來」這個問題
每一個孩子大概都會在三到五歲之間開始問我們的爸爸媽媽我從哪裡來啊，或者說。我是怎麼來的呀，而且這個時候的孩子呢，都會對自己的身體很好奇，那這里要注意哈，有些家長可能會說沒有啊！我的孩子從來沒有問過我這個問題，我們說，正常發育的孩子都會對這個問題好奇，那如果您的孩子沒有對這個問題提問，有一種可能，他覺得問這個問題可能不會從您這里得到答案，那麼對於我們來說。孩子問這些問題呢，是出於好奇探究，並沒有什麼尷尬的想法，往往是父母自己覺得討論這樣的話題呢，非常的尷尬，哈佛大學有一個非常著名的心理學家，這個人叫卡根，他建議孩子和父母談性問題的時候啊，要不慌不忙冷靜的從容，而不要憂心忡忡或者是言辭躲閃，事實上孩子往往會從父母的語氣裡面獲得信息。
那麼我們到底要怎麼樣來回答孩子我從哪裡來呢，
一，父母要先做好心理准備
首先呢~！是我們要根據孩子不同的年齡來回答這個問題，那麼在回答問題之前，父母要先做好心理准備就是准備功課的第一條，我們要找到合適的工具和繪本，現在互聯網非常方便，很多爸爸媽媽都可以在網上找到很多繪本，比如說很多父母會用的小威向前沖啊，身體的秘密，乳房的秘密等等，父母可以先准備一些繪本自己先看一看，一些簡單的給孩子讀的科普讀物，繪本和科普讀物要根據孩子的年齡來進行選擇，比如說幼兒園小班的孩子，那麼我們可以選擇類似小威向前沖這樣的繪本，進入小學高段甚至是三年級以上，那麼一年級二年級都可以給孩子選擇一些合適的科普讀物，做好事先回答孩子問題語言上的准備，還有心理上的准備，性教育，事實上很多時候不是知識的問題，家長會說誒我不了解這個要怎麼跟孩子說，假設我手上有一本性教育的100問的書，大家覺得我把這本書給大家，他就真的能回答孩子所有的關於性的問題嗎，我曾經輔導過的一個家庭，她的爸爸媽媽之間那就怎麼樣呢。夫妻之間和孩子互答，爸爸扮演孩子的媽媽，媽媽扮演自己的角色，然後呢爸爸來提問，孩子來回答，通過這樣的一個方式，是夫妻之間互答這樣的方式來調整他們自己的狀態和心態，這個就是我說的我們要去回答孩子問題之前首先父母要做好准備。
二，使用正確的名詞告訴孩子：「我從哪裡來」
三歲四歲五歲的孩子問這個問題呢，爸爸我從哪裡來，媽媽我從哪裡來，他想要了解的是什麼呢，是關於我自己的本源問題，回答這個問題的時候呢！我們可以盡量的簡潔，使用正式的名詞，比如說寶寶是怎麼形成的，是爸爸的精子和媽媽的卵子結合在一起，它們變成一個受精卵，這個受精卵呢，在媽媽的子宮裡面慢慢長大最後呢，通過媽媽身體有一個產道來到了這個世界，一般的孩子對這樣的回答，就會很滿意，認為已經解決了問題。
如果回答爸爸有小蝌蚪，媽媽有什麼，那麼孩子會對小蝌蚪這樣的問題引起疑問，小蝌蚪長大了會變青蛙，為什麼人長大了都不會變青蛙呢！孩子問的問題，這樣反而說不清楚，該用的名詞，我們要用正式的科學的名詞，頓時成為了我們說這個詞的障礙，剛剛說的是對小一點的孩子，那麼對大一點的孩子呢，我們就要挨五到六歲，那麼他就開始問了我是怎麼到媽媽肚子里了呢，這個時候家長就需要，來回答孩子的這個問題能回答孩子的這個問題之前，要注意，的孩子應該已經是了解了男性。和女性的性器官的差異的，我們回答孩子的問題的時候，簡潔，一定要使用正式的名詞。