❶ 孩子注意力不集中，好動應該怎麼辦
1、平時注意耐心正確引導訓練
小孩注意力不集中，除了食物和家庭的輔助改善外，家長切記要給孩子進行專業的注意力訓練，這樣才能最大限度的提高孩子的注意力。
2、好動的孩子意志力和自製力都比較差。
為了提高他們的注意力，克服他們的干擾，你需要更多的鼓勵和贊揚。當孩子在學校或家裡有良好的性能，如小行動，安靜的做作業，父母和老師應給予及時表揚，記住一個紅星或畫一個復選標記，當積累一定數量的紅星或復選標記，可以交換一些權利。例如，5顆紅星可以看電視或吃冰淇淋，10顆紅星可以去公園、動物園等等。對於黑色圓圈或十字架，會受到懲罰，比如不準看電視或玩游戲等。
3、強化正確行為，堅持正面引導。
可以利用孩子愛玩的特點，讓他參加一些有趣但也需要耐心和毅力的活動，如積木、玩橡皮泥，拼圖游戲，等等，提高活動的熱情，激發他們的興趣，擴展他們的活動時間，開發他們的好質量。
4、讓孩子參加精細運動。
比如下棋，練習書法，或者每天靜坐10分鍾，會逐漸改善孩子的行為。這種方法的重點是培養孩子的注意力和適應能力。例如，首先要讓孩子坐著不動，保持安靜，給孩子講有趣的故事來吸引他的注意力，然後逐漸延長他的注意力時間。
開始前，家長要調整孩子的坐姿，並盡量在對話中提問和回答問題。此外，家長或老師在與孩子交談時，可以手牽著手交談，或輕輕觸摸孩子的肩膀，幫助孩子集中注意力。他講完後，問他說了什麼。如果他不能回答，他的父母或老師應該輕輕地重復，直到他真正傾聽。
❷ 正常學校可以拒絕弱智學生嗎,有沒有相關法律
根據《義務教育法》第四條：正常學校不可以拒絕弱智學生。
《義務教育法》第4 條規定，凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，並履行接受義務教育的義務。
(2)智障兒童如何陪讀擴展閱讀：
相關案例：
小軒（化名），今年8歲，出生時因難產導致發育較晚，今年9月份開始入學，但是沒有幾天，他就不能再上學了。由於同學家長的聯名反對，他現在只能在家。小軒的爸爸郭先生稱已經做過康復訓練，同時申請陪讀，但是40多名家長們仍是堅決反對。
對此，校方稱正在協調，至今沒有結果。據一位不願透露姓名的家長介紹，聽自家孩子說，小軒上課不專心，好做小動作，說話不著調，有時候還會做出怪異的表情。總之，他們不希望自家孩子與其共同學習。
作為一名健全兒童的家長，不希望自己的孩子與智力有障礙的孩子接觸過於緊密，以免受到不良影響，其心情也是可以理解的，但具體做法不能違法。小軒是無辜的。他僅僅因為出生時難產導致發育較晚被指好動影響同學正常學習，而被其他家長和學校無情地逐出學校大門。
這一窘境不免讓人感到脊背發涼，心生哀嘆，家長們太自私、太無情了！其實，家長和學校的做法，已經侵犯了小軒依法接受義務教育的權利，這種做法應當得到切實糾正，給小軒一個說法。
筆者查閱了一些地方的義務教育學生學籍管理辦法，通常情況下，學校不得拒收輕度弱智兒童，有條件的學校可接收中度智障兒童。據小軒母親說，孩子單獨吃飯、上廁所等都能自理。這表明，小軒能夠生活自理。
如果小軒可以生活自理，僅僅是反應遲緩或好動的話，小軒應屬於濮陽市油田第三小學的正常接收對象，學校沒有理由將他拒之門外，其他學生家長更沒權利有阻擋小軒上學。學校更不能因為家長聯名反對，而逾越法律界限。
我國《義務教育法》第4 條規定，凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，並履行接受義務教育的義務。
也就是說，適齡兒童進入學校學習，這是法律賦予他們的受教育權利，任何人都沒有權力予以剝奪。對學校來說，每個孩子都是平等的，要同樣都對他們敞開大門，平等地保護孩子受教育的權利。
《河南省實施〈中華人民共和國義務教育法〉辦法》第12條第二款規定，學校應當執行學籍管理制度，不得拒絕本學區適齡兒童、少年入學，不得責令學生留級、停學、轉學、退學，不得開除學生。第22條規定，縣級以上人民政府應當按照國家有關規定設置特殊教育學校（班）。
保障殘疾兒童、少年接受並完成義務教育。從中可以看出，適齡兒童接受義務教育的權利不得非法侵犯，若是當地沒有開設特殊教育學校（班）的話，濮陽市油田第三小學就不能將小軒拒之門外，否則，學校涉嫌侵權。