A. 什麼是兒童觀兒童觀的科學內涵是什麼
一、兒童觀的結構：
兒童觀作為一種指向兒童的觀念，具有內在的結構和內容。
1. 自然構成：兒童是自然的產物。兒童的身體組織是在自然界的制約下長期進化和發展的結果。作為生物個體，兒童既具有獨立性、個體性和完整性，遵循自身生理發展規律，又對周圍環境和外部事物具有依賴性。
2. 社會構成：兒童是社會的成員。兒童的存在使得社會得以延續和發展，並為社會生活增添多樣性。作為社會的成員，兒童應享有相應的社會地位和權利，同時，他們的發展受到社會環境的制約和影響。
3. 精神構成：兒童是精神的存在。兒童擁有自己的精神世界、情感、獨立人格和個性。
二、兒童觀的科學內涵：
1. 兒童是人：兒童作為人，享有與成人相同的人格和尊嚴，擁有豐富的精神世界。
2. 兒童是發展中的人：兒童具有巨大的發展潛力和自我塑造能力。他們需要時間去成熟和發展，因此，應當為他們提供適宜的生活環境，讓他們的童真、童趣和童稚得到自然的展現和培養。
B. 科學兒童觀
一、兒童是人
兒童作為人，具有和成人一樣的人格和尊嚴、一樣豐富的精神世界、一樣的差異性。兒童幼稚、不成熟，這恰恰代表著人類發展的軌跡以及學習和發展的可能性。
二、兒童是發展中的人
兒童不同於成人，正處於發展之中。兒童有自己獨特的認識方式、成長特點。兒童有巨大的發展潛能和被塑造與自我塑造的潛力。兒童需要時間去成熟和發展。要提供與兒童身心發展水平相適應的生活，讓童真、童趣、童稚得到自由伸展。
三、兒童是權利的主體
兒童與成人彼此平等、具有相同的價值，法律賦予了兒童基本的人權。