㈠ 英語速拼有用嗎
英語速拼有用。根據查詢廣州大學創新創業學院官網得知。實踐表明，速拼英語易學高效，培訓效果顯著。速拼英語通過教授學生速拼簡易音標，致力於解決中小學生在英語學習中遇到的單詞難於拼讀和難於記憶的問題。
㈡ 幼兒英語入門使用那些教材比較好
少兒學英語就離不開教材的選擇，那麼國內比較流行的教材有哪些？他們之間又都有什麼特點？家長給孩子選少兒英語教材時也一定要選擇適合孩子的年齡和認知程度的教材。下面就介紹一些目前比較流行的教材。 一、劍橋少兒英語：是專為我國6~12歲的年齡段的少年兒童學習英語而設計。這個教材不僅完全符合劍橋少兒英語大綱的教學要求，而且參照了《英語教學大綱》(教育部制定的九年義務教育全日制初級中學教學大綱，人民教育出版社出版)及國內外比較有代表性的兒童英語教學標准，在內容和形式上反映了少兒的認知能力和心理特徵，突出了"活潑、有趣、輕松、連續"的特色。《劍橋少兒英語》具有如下特點： 1、語言標准。教材由具有多年亞洲兒童英語教學經驗的英語專家編寫，其編排設計充分考慮了兒童學習的特點，將相對枯燥的詞彙、語法、語用及語音知識巧妙地融匯其中，生動、標準的語言為兒童的入門學習奠定了良好的基礎。 2、貼近生活。教材的內容真實反映了亞洲地區兒童生活的實際情況，對話、練習、歌曲、游戲都是孩子們生活中所喜聞樂見的，容易理解，便於接受。 3 、圖文並茂。 教材的插圖精美，與文字緊密配合，圖畫色調鮮明，生動活潑，極易調動兒童的學習興趣和積極性。 4、 音色清晰、優美。標準的語言，配以動聽的音樂，將聽、說、讀貫穿起來，讓兒童在輕松愉快的氛圍中掌握最基本的交際用語。 5 、豐富的教參資料。教師及家長用書指導性強，每一單元都提供了作者的設計思想、所需教具，突出了教學重點難點、課堂活動安排以及練習答案等，便於老師和家長指導、督促和檢查少兒學英語。 6、適合教學安排。教材的單元設計完全按照中小學學期的進度，便於按學期安排課程，組織教學。 這套少兒英語教材個人的感覺就是體系化，而且聽說讀寫全練到。在孩子初學的時候調動興趣、入門很有好處。而且引進時間長，老師的培訓體系很完善、教學經驗豐富。有相應的考試可以驗證學習效果，其實家長只要跟上老師的要求，可以很省心。 二、新概念：比較傳統的教材，有人覺得很經典，有人覺得很陳舊。 優點如下： 1、它把英語學習的精華濃縮成了四冊書籍。避免大家在浩淼的書海中費時費力。 2、它的文章故事性和趣味性非常強，容易引起人們的興趣。有些寶寶在拿到新概念的時候，竟然跟我說「老師，呵呵。我大概一個星期就把新二看完了（故事）」說明這些故事是孩子願意讀的，而不是牽強附會的找一些文章來湊數。 3、它的磁帶或者MP3的發音非常標准。除了一冊略微慢速一點，其它三本的語速和發音都十分適合練習口語和聽力。不過這個優點通常被人忽略。 缺點如下： 1、《新概念英語》本身不具備較為正規的測評系統，沒有考試，以至於學生很難全面客觀地檢驗學習效果。 2、《新概念英語》的知識比較陳舊，與當代發生的新事，當前熱門的話題，當下關注度高的問題稍有脫離。 新一是入門級，我個人覺得就沒有劍橋和其他的活潑了；新二、基本涵蓋初高中語法，如果認真學完新二，基礎扎實，高考語法都沒問題；新三，側重於句子之間的邏輯關系，體會句型的精煉、優美、實用，並使用於英文寫作中；新四，涵蓋了文化、經濟、哲學、藝術、體育、政治、美學、心理學、社會學、教育學、倫理學、天文學等幾十個學科門類，全面提高文化素質。缺點是對聽說練習的少。 三、朗文：這套少兒英語教材非常注重孩子英語學習興趣的培養，以世界經典的童話故事為內容主軸，並巧妙結合現實生活。更為難能可貴的是，教材中還穿插了自然拼音的教學。學習效果非常明顯，深受家長和學校的喜愛。教材也不錯，他的好處是每一課一個語法現象反復出現，對語法掌握的比較扎實。對聽說練習的多寫，寫作的要求少。進度比較慢。 四、 劍中：知識涵蓋面大，天文、地理、生物，方方面面的都有，教學方式靈活多樣，正常教學要求應該是全英文授課，對教師要求較高。對孩子聽說訓練比較多，讀寫要求不高。目前常用的理解是，劍中 1、2學完可以考KET，劍中3、4學完可以考PET。離FCE的跨度還很大。比較適合初中孩子學，科普詞彙的積累對以後考SSATSAT有幫助。如果小學高年級孩子英語基礎扎實，沒有小升初的壓力，也可以學，幫助孩子打開另一扇窗戶。 五、BETS：為了應試，模仿的劍中和FCE教材，不建議使用。 六、《迪士尼神奇英語》也是一套非常好的少兒英語教材。教材中把英語教學中視、聽、說幾個環節緊密融匯在一起，通過迪士尼卡通形象，營造了足以使孩子們理解、接受所要教授內容的環境，使孩子在觀賞精彩的迪士尼畫面的同時，在妙趣橫生的情節中，輕松自然的學會日常英語會話，培養「語感」，提高和改進孩子的語音和語調，讓孩子終身受益。 在少兒學英語的過程中希望父母能為孩子保持一個寬松的學習環境，不要用考試打分或其他方式給孩子在愉悅的環境中學習。沒有精神壓力，孩子的語言學習效果可能會更好。
㈢ 少兒英語真的有用嗎
有用的，少兒階段正是孩子語言發育的黃金階段，英語啟蒙的關鍵不在於學習了多少單詞跟句子，而在於聽力辯音能力的培養。越早輸入英語語音信號，孩子的聽力辯音能力、聽覺記憶能力就越強。分享金牌外教老師給大家，點擊即可領取價值388元的專業外教課一節：【https://www.acadsoc.com】試完課還有一份英語測評和學習報告可以領取，額外還贈送英語早教資源給大家哦。
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㈣ 小孩子怎麼樣學好英語
兒童英語教學方法有很多種，什麼樣的學習方法讓孩子更好的吸收和學好英語，英語作為一門國際語言，無論在現在還是未來都有著不可代替的位置，可見英語在我們的生活中有著十分重要的作用。下面讓我們一起來看看都有哪些學習的方法?
兒童學好英語的方法
1.童話劇教學法
教學內容直接決定了學生的學習慾望和制約著語言教師對教學方法的選用。學生用書主體部分為經典的英美英語童話故事。在英語課堂上，當孩子們遨遊在光怪陸離的童話故事中，他們學習的英語積極性被充分地調動了起來，當他們和一個個栩栩如生的童話人物交上好朋友的時候，他們的英語也會取得長足的進步。
2. 情景教學法
Fresh English 新鮮美語是我們英語日常用語專題部分。在英語課堂上，老師們為學生們模擬各種各樣生活中的真實場景，以生動活潑的方式來呈現學生們感興趣的單元主體，組織學生們在情景中不斷地反復地操練新知，達到學以致用的學習效果。
3. 音樂，律動教學法
Happy Melody 和 Motion Chant是我們課本里的英語歌曲和小詩歌。英語教學蘊含在 「說，唱」英語中。以韻律式的「說，唱」形式，配合科學編排的韻律動作，全方位地調動視覺、聽覺、言語能力和肢體動作，讓孩子真正「懂得」英語，真正「脫口而出」純正的英語，真正「學」會英語。昂立幼，少兒的學生用書中的英文歌曲和兒歌是一套真正為孩子設計的「看了就想學，一學就能跳」的英語韻律操。它充分考慮到孩子的動作特點，有機地與英語發音和節奏配合起來，易學易跳，協調的動作使孩子深深的感受到英語的優美和學英語的樂趣。
4. 直拼教學法
Funny phonics是一套根據英文字母本身的音源，總結出的一套，學生不學就能「看單詞能讀，聽單詞能寫」的英語詞彙教學方法。它用最簡單、最實用、最直接的字母以及字母組合的基本發音，讓學生們能很快地掌握陌生單詞的認讀技巧，並能迅速記憶單詞和朗讀文章。我們還給每一個音素配上了形象生動，簡單易記的小手勢，幫助學生們正確發音。
5. 聯想教學法
Magic Structure是重點巨型擴充練習，但是它根據每個知識點之間的內在聯系，充分調動學生的聯想能力，通過引申、擴展、推理、想像等方式，引導學生用正確高效的方式來完成大腦中知識網路的建立，達到迅速把新知從短時記憶轉化為永久記憶。
6.游戲教學法
游戲是兒童生活中不可或缺的部分。他們在游戲中模仿成人生活，體會人生百態。英語課堂設計了300多種課堂教學游戲。從教學內容分為單詞教學游戲、句子教學游戲、音標教學游戲、詩歌教學游戲和鞏固復習游戲;從方式方法上分為比賽、猜結果、角色表演、聽音反應、模擬、律動、變聲調游戲等，課堂教學游戲貫穿模仿、操練、活用等教學過程的始終。這些教學方法充分滿足了兒童好玩、好動、好奇、好勝、好表揚的心理需要，因而聽課時注意力集中，情緒高漲，思維活躍，學習潛力得以充分發揮。在游戲教學中，孩子們一節課學會一、二十個英語句子或幾十個單詞是常見的事。
7.戲劇教學
根據兒童這一特定的教學對象，我們將所選童話故事全部改編成劇本。在教學中讓孩子們扮演劇中的各種角色，學一段演一幕，學完一篇，一個童話劇就已排練完畢，可上演了。通過教學排練表演，孩子們英語口語交際能力迅速提高，這種方法比起虛擬一個孤立情景進行口語教學，更生動、更自然，因而教學效果十分明顯。
8. 交際法
與他人交流溝通，是學習語言的目的。在課堂上做到真實的交流是為學生走出課堂以後能學以致用打下堅實的基礎。教學形式安排以某個生活中的真實場景出現：如 問路，就餐，家訪等等。學生通過英語交談，解決這些場景中出現問題。由此掌握已學英語的功能。
9.愉快教學法
教師在教學中，應使整個教學都彌漫著一種和諧、融洽、振奮的情緒氣氛。同時，老師應該在教學時，讓學生進入語境，創造情景，幫助學生通過英語更加直觀的理解教學內容的含義，養成用英語思維的習慣。其次，在教學過程中，還要安排一些興趣活動。如：唱歌、游戲、饒口令等。運用這些靈活的教學方法，讓學生在「樂中學」在「學中樂」。在我們的日常生活中，成功與快樂總是相伴而行的。所以在教學過程中，老師和家長要對學生多給予肯定評價，調動學生的積極性，從而提高學生對學習英語的興趣，愛上學習英語。
10.情景英語教學法
教師可以利用電子科技教學創造情景，例如幻燈片、錄音機等，能夠起到事半功倍的效果。還可以讓學生情景再現，直觀逼真的表演出課本里的內容，自己安排角色，自己分配文章內容，這樣既可以鍛煉學生的組織能力，還可以使學生對文章理解更加深刻，從而達到英語教學的目的。情境創設主要基於學科特色，緊扣教學內容，突出學習重點，主要是要突出知識的發現過程、應用條件和知識在生活中的意義和價值的情景和場景，這樣學生才會對知識的印象更加深刻，學習效果才會更加突出。
11.活動教學法
就是按照學生身心發展過程中的不同階段來設計、布置情境，提供材料，讓學生積極參與自由操作、觀察思考。通過活動讓學生自己認識事物、發現問題，得出答案，發掘學生潛能。
兒童學好英語的必要因素
1、上課認真聽講
上課時間一定要充分把握，思維跟著老師走，課後做好復習工作。
2、熟能生巧
任何技能的獲得，當然包括英語這項語言技能，均來自重復。一種事情重復多了，便產生了感覺和深
刻的把握。因此，在發展英語技能時，也應該遵循重復原則。一篇課文只有反復誦讀，動用全身的感
官，才能把這篇課文背得爛熟於心。
3、讀簡英語簡易讀物
只有從簡單的開始，才容易入門，才容易產生"興趣"，才容易把事情進行下去。英語閱讀應遵守"簡單
原則"，聽、說、寫都應從最簡單的開始，因為簡單原則有造就成就感，培養自信和增加興趣等優點。
4、保持高昂得興趣
"興趣是最好的老師"，學習英語首先要有興趣並努力發展這一興趣。比如你很喜歡看電影，那你可以
找一部英語電影，跟著劇中得人物反復地說，不知不覺中你的英語就會提高。
5、學習外國人地說話方式
孩子學語言是個模仿的過程，他們每天模仿父母、周圍的人、電視等一切可以模仿的東西，並且模仿
得越來越像。開口模仿是最簡單的，也是最容易讓孩子快速學好英語的方式，只有不斷地模仿，直到脫口而出那就是真正的學好了英語。