① 孩子語文一直學不好，需要補課嗎
孩子的語文一直學不好，可以進行適當的補課。但是因為語文的學習是一門需要積累的學習，所以想要提高成績，一定要給孩子擴展閱讀量和提高理解能力。
一、語文科目的適當補課
語文這一科目的補課至多隻能夠讓孩子增加課文中詞彙的練習，並且再次講解課文，提高孩子對課文的理解能力。並且大部分老師在進行語文補課的時候，其實更多的是進行作文方面的補習，通過講解，通過幫助孩子發散思維來提高孩子的作文成績，最終達到提高孩子語文成績的目的。至於書上已經要求掌握的詞語，詞彙量以及背誦課文，這些在補習課上可能會被再要求重復學習，孩子最終所學的呈現出來的效果並不好。
② 小孩語文偏科能怎麼補課請教我
先從積累開始，每天可以把自己讀的好書中找到的好詞好句抄一抄；每天背誦一首古詩詞；每天積累五個成語。再就是做些小練習，可以自己根據自己的情況出一些基礎練習來做。
③ 語文怎麼補課
語文重要，這是客觀事實，要不要給孩子補習語文，則取決於孩子的語文現狀。孩子語文成績好，就不用補；不好，就有必要補。
語文是一門綜合性極強的學科，它不光是靠課內的學習，更靠課外的學習。它不光是要求學生要讀好有字書，更要讀好無字書！讀萬卷書，行萬里路！只讀書，會成為書獃子；只行路，則容易膚淺。只有將讀書和行路結合起來，將有字書和無字書結合起來，才能表現出一定的優勢！
完全靠自己學習而能獲取語文學科優異成績的學生，極少。所謂的自學的好，一般在二類水平。學生自己在黑暗中摸索，當然沒有在高手指點下進步快。有些東西不是學生能悟出來的，以中考和高考語文為例，它們都有各自的套路。掌握了這些套路，成績進步就快！
據我所知，在補習語文這事上，學生和家長普遍存在「不撞南牆不回頭」和「不見棺材不掉淚」的現象，以為語文沒什麼難頭，認字就可以自學，成績自然會好，根本用不著補習。初一初二就這么錯過了，到了初三，猛然發現自己的成績被別人拉下一大截，干著急！高一高二就這么錯過了，到了高三，猛然發現自己的成績被別人拉下一大截，干著急！只有到了臨近升學的緊要關頭，才發現沒有名師指點真不行，這才慌慌張張開始著手補習！
依我的經驗，在升學考試前才開始著手補習，我明確告訴學生和家長：語文學習是慢工夫，現在時間真的太趕了；馬上中考高考了，現在只能幫你突擊一下應試技巧，語文基礎之類的東西，只能看時間了！你在學校里學了10年左右的語文都沒學好，卻指望幾節課就把你教好，這怎麼可能？
語文基礎知識的欠缺，補起來容易，而應試技巧卻很難辦。對畢業生而言，缺少應試技巧幾乎是通病。什麼題有什麼套路，有幾個要點，有幾個角度，這都是有講究的！考生懂得題型辨別，並使用相應的要點排查和組織應答對策，就可以輕松把分數抓到手！不懂這些套路，那考生就只能在黑暗中摸索！有的學生沉浸在沾沾自喜之中，覺得自己考得還不錯，答得也很滿意，可是成績一出來，分數相當低，這就是標準的隨性而為盲目答題的表現！
所以，要不要給孩子補語文，要先考察孩子的語文現狀，看孩子處於什麼水平，什麼層次。