A. 周作人有關他的兒童文學童話的觀點
周作人的兒童文學作品觀點
摘要：在中國兒童文學史上，他首先發現了「兒童」及「兒童文學」，他以「兒童本位」等教育理念，構建了一套獨特的兒童文學理論體系。中國現代兒童文學理論在周作人手中開始,也基本在周作人手中成熟。他的的兒童學研究理論至今仍是後世研究借鑒的素材,他的兒童本位的文學觀至今還仍是很有魅力，對現代的兒童文學具有重大的借鑒意義,他在兒童文學研究、兒童文學譯介及兒童文學批評方面的突出貢獻。
B. 什麼是兒童文學的本質觀和建構觀
兒童文學的本質及特徵;
「所謂兒童文學，是以通過其作品的文學價值將兒童培育引導成為健全的社會一員為最終目的，是成年人適應兒童讀者的發育階段而創造的文學。
審美是兒童文學的本質。一句話，兒童文學從本質上說是「供兒童審美的文學」
兒童文學的特徵包括兒童文學的年齡特徵、民族特徵和藝術特徵。
1.不同年齡階段兒童對兒童文學的要求<br>
2.兒童文學的民族特徵是指民族的獨特性在兒童文學作品內容、形式上的總體反映，即某個民族兒童文學所獨有的個性特徵。
3.在兒童文學作品中，其藝術特徵具體表現為：新穎多樣而有明顯傾向性的題材范圍；培育引導兒童健康成長的明確而有意義的主題思想；符合兒童審美需求、鮮明而突出的人物形象；活潑而富有童趣的情節描寫；層次清晰、完整而且引人入勝的篇章結構；簡潔優美、規范生動的文學語言；豐富而奇妙的幻想色彩；多姿多彩的藝術表現手法。
兒歌、兒童詩的異同
（一）從讀者對象的角度看，兒歌是以學齡前期和學齡初期的兒童為主要對象；兒童詩則是以學齡中後期的兒童為主要對象。
（二）從主題思想的表現看，兒童詩的主題思想常常以間接方式表現出來，比較深刻、含蓄；兒歌則往往是比較單純淺易地表現它的主題思想。
一.在境界方面，童詩重「情」，兒歌重「趣」。
二.在內容方面，童詩較「雅」，兒歌較「俗」。
三.在意象方面，童詩較「穩」，兒歌較「顯」。
四.在聲韻方面，童詩不一定要押韻，兒歌卻一定要押韻。
五.在結構方面，童詩「嚴謹」，兒歌「寬松」。
六.在流傳方面，童詩不可以任意更動，兒歌卻可以隨己意改編歌詞。
C. 兒童文學具有哪些美學特徵
兒童文學具有多種美學特徵。首先，兒童文學強調情感表達和情感共鳴，通過生動的語言、細膩的描寫和豐富的情節，引發兒童讀者的情感共鳴，激發他們的好奇心和想像力。
其次，兒童文學注重教育功能。它通過故事情節和角色塑造，傳遞道德價值觀、人生觀和積極的人際關系觀，幫助兒童樹立正確的價值觀念和行為准則。
此外，兒童文學追求簡潔明快的語言風格。它使用簡單易懂的詞彙和句子結構，讓兒童容易理解和吸收。同時，兒童文學也藉助形象生動的插圖，幫助兒童更好地理解故事內容。
兒童文學還強調創造力和想像力的發展。它提供豐富多樣的故事背景和奇妙的想像空間，鼓勵兒童獨立思考和創作，培養他們的創造力和想像力。
總之，兒童文學具有情感表達、教育功能、簡潔明快的語言風格和創造力發展等美學特徵。通過這些特點，兒童文學能夠給予兒童讀者美的享受和成長的引導。
