㈠ 紅十字創立於什麼時候，是誰創建的
紅十字 紅十字標志 （redcross ) 紅十字標志是國際人道主義保護標志，是武裝力量醫療機構的特定標志，是紅十字會的專用標志。紅十字標志是紅十字運動的象徵，體現著當今世界的人道與同情。它的存在和正確使用，對於執行人道主義保護任務起著至關重要的作用。 紅十字作為救護團體應有識別標志的想法，是由五人委員會的成員之一阿皮亞醫生最先提出來的。1863年10月，他建議採納「白底紅十字」的臂章作為傷兵救護團體志願人員的識別標志。五人委員會採納了他的意見，並作出了相應的決議。日內瓦公約明文指出紅十字標志系掉轉瑞士國旗的顏色而成。這樣做是為了對日內瓦公約發祥地瑞士表示敬意。從此，白底紅十字旗幟逐漸飄揚到世界各個角落。人們看到紅十字，就想到人道主義，也想到紅十字運動發源地瑞士。 此外，1876年，正在同沙俄交戰的土耳其政府通知瑞士聯邦委員會，紅十字標志冒犯該國士兵的宗教信仰，該國陸軍已採用紅新月標志代替紅十字標志。隨後，一些阿拉伯和伊斯蘭教占優勢的國家也相繼採用紅新月標志。但黎巴嫩、孟加拉、印度尼西亞等國，雖然伊斯蘭教的影響較強，仍然沿用多數國家所使用的紅十字標志。 紅十字標志有三種，世界大多數國家使用「白底紅十字」，伊斯蘭國家使用「白底紅新月」，以色列等對基督教、伊斯蘭教都抵制的國家使用「紅水晶」。 1、紅十字 「白底紅十字」標志，是為了對紅十字發祥地瑞士表示敬意，掉轉瑞士國旗的顏色而成，其中不含有任何政治或宗教因素。 1863年月10月26日至29日，歐洲16個國家的代表在日內瓦舉行的首次外交會議決定。使用「白底紅十字」作為在戰場上從事傷員救護的醫務人員、場所及其交通工具的保護標志，並將其列入大會通過的《紅十字決議》之中。翌年又在《紅十字公約》（即後來的日內瓦公約）中加以明確。 2、紅新月 「白底紅新月」是將土耳其國旗上的新月用紅色畫在白底上而成。 土耳其於是1865年承認日內瓦公約。1876年在與沙俄交戰中，土耳其政府提出：「白底紅十字這個標志使信仰伊斯蘭教的士兵感到不快。」因此土耳其將改用國旗上的新月用紅色畫在白底上作為標志。「白底紅新月」這個標志在1929年被列入日內瓦公約，在伊斯蘭國家廣泛使用。 3、紅水晶 《日內瓦公約》締約國的代表8日在日內瓦以壓倒多數的表決結果同意國際紅十字運動設立「紅水晶」新標志,從而為以色列加入該運動鋪平了道路。 29屆紅十字與紅新月國際大會修訂了《運動章程》以引入與紅十字和紅新月有同等地位的新增標志紅水晶。根據決議，以色列的紅大衛盾會與巴勒斯坦的紅新月會成為運動的正式成員。 在不能使用紅十字與紅新月標志時，使用紅水晶標志還可以為處於沖突局勢下的戰爭受害者及人道工作者提供額外的保護。 紅十字標志的含義 l、標明性標志：表明與紅十字運動有關的人或物。 2，保護性標志：表明一個受國際人道法保護，不應受到攻擊的人或物。 國際紅十字運動起源 紅十字運動是人類文明進步的象徵，它的誕生不是偶然的，而是人類社會發展的必然產物。 1859年6月24日，瑞士人亨利·杜南先生途徑義大利北部倫巴第地區索爾弗利諾的村莊，正趕上奧地利陸軍與法國一撤丁聯軍之間的一場戰役，回缺乏醫療救護，士兵傷亡慘重，約有4萬多受傷垂死之人被遺棄在戰場。正在歐洲各地從事私人商務的亨利、杜南先生途徑此地目睹了無助傷兵痛苦掙扎的慘狀，為之所震驚，當即決定放棄個人事業，組織居民搶救傷兵，掩埋屍體，投入戰場救護。 這次經歷深深觸動了亨利·杜南先生的良知和思維。戰爭結束後，他回到日內瓦寫下了《索爾弗利諾回憶錄》一書，把在索爾弗利諾見到的一切情景，以直觀感人的方式敘述出來，表達了他想對傷兵進行救護，但又力不從心的遺憾和不安。此書的出版，在歐洲各國引起了強烈反響。為此，他提出了兩項重要建議：一是在和平安定時期，各國設立全國性的志願傷兵救護組織（演化為當今的國家紅十字會或紅新月會），平時開展救護技能訓練，戰時支持軍隊醫療工作；二是簽定一份國際公約給予傷兵救護組織以中立地位（演化為當今以四部日內瓦公約及其兩部附加議定書為核心內容的法律文書）。亨利、杜南先生用熱情和人道精神震撼了人們的心靈，在歐洲贏得了廣泛的共鳴。 首先得到瑞士的日內瓦公共福利會會長莫瓦尼埃、杜福爾將軍、阿皮亞醫生和莫諾瓦醫生的贊賞和支持。成立了「傷兵救護國際委員會」，又稱為「日內瓦5人委員會」。1875年改名為「紅十字國際委員會」。 亨利、杜南先生為實現其理想，不斷努力向歐洲一些國家的君主和政府呼籲，得到了支持。1863年10月26日，來自歐洲16個國家和4個私人組織共36名代表參加了日內瓦國際會議，並一致通過了《紅十字決議》，決定在各國建立救護團體，為表示對瑞士國的敬意，其標志定為「白底紅十字」（瑞士國旗為紅底白十字），1864年8月8日-22日又簽定了《關於改善戰地陸軍傷者境遇之日內瓦公約》，且被各國相繼承認。從此，紅十字運動作為一個國際性運動開始運作起來，並得到了國際法的保障。 1901年，亨利·杜南先生回其對紅十字運動做出了巨大貢獻，而榮獲首次頒發的諾貝爾和平獎。 亨利·杜南先生逝世後，人們為了紀念這位紅十字運動的創始人，1948年，紅十字協會（即現在的紅十字會與紅新月會國際聯合會的前身）理事會決定，把每年的5月8日（亨利、杜南生日）定為世界紅十字日，並要求各國紅十字會在這一天舉行慶祝紀念活動。 紅十字青少年 在國際紅十字運動中，紅十字青少年作為富有生氣的力量，很早就開始了活動。 1870年普、法戰爭時，荷蘭的中小學生利用舊亞麻布自製綳帶，以作戰傷救護之用。 1880年，英、荷波爾戰爭時，加拿大的學生以楓葉為標志，志願為紅十字會工作。 1892年，捷克斯洛伐克摩拉維亞州的婦女委員會倡議組織青少年參加紅十字會活動，並向第5屆國際紅十字大會提出了議案。 1914年至1918年第一次世界大戰期間，不少國家的紅十字會組織青少年參加救濟士兵和戰爭受難者工作。保加利亞、捷克斯洛伐克、英國、匈牙利、紐西蘭、波蘭、瑞士、南斯拉夫、法國、羅馬尼亞、日本、瑞典等國紅十字會陸續建立起紅十字青少年部。 1922年，國際紅十字會協會理事會的第18項決議，闡明了紅十字青少年活動的作用和意義，建議各國根據具體情況，在中小學學生中發展青少年會員。兩年後，理事會進一步決定，組織紅十字青少年活動，以校內為主，但也可以擴展到校外。其宗旨和任務是：保護生命和健康；相互幫助，加強國際友誼；傳播紅十字的基本原則和日內瓦公約。 紅十字青少年的責任 作為紅十字青少年，我們的力量很薄弱。但即使是這樣的我們，仍舊會因為「愛」而走到一起，用我們微小的力量去幫助別人、宣傳知識、帶給別人歡樂！把人間的愛傳遞給需要他的人們。是紅十字青少年永遠的責任。 世界紅十字日(05月08日)的來歷 2008年5月8日是第60個世界紅十字日。 第一次世界大戰後，鑒於戰爭給各國人民帶來的巨大痛苦，捷克斯洛伐克紅十字會首先倡議每年舉行為期3天的「紅十字休戰日」活動。該會的倡議和做法，普遍受到了國際紅十字界的贊賞和支持。 1921年在瑞士日內瓦召開的第十屆國際紅十字大會上，通過了一項決議，向各國紅十字會推薦捷克斯洛伐克的做法。1930年第14屆國際紅十字大會在布魯塞爾舉行，根據大會的一項決議，設立了由捷克、比利時和協會共同指派的三國委員會，負責在3年期內親赴現場實地考察捷克斯洛伐克紅十字會紅十字休戰日的組織工作和實踐經驗。1934年在東京舉行的第15屆國際紅十字大會上，聽取了三國委員會的考察報告，充分肯定了紅十字休戰日的活動。1938年在倫敦舉行的第16屆國際紅十字大會上，紅十字休戰日的做法再次得到肯定。到1946年協會舉行第19次理事會會議時，世界紅十字日的活動已比較普遍。理事會在決議中指示協會秘書處研究確定一個固定的日子為國際紅十字日，各國紅十字會在這天都要舉行紀念活動。1948年協會召開的執行委員會會議正式建議，今後各國紅十字會盡量選擇5月8日亨利·杜南（國際紅十字組織的創建人）的生日作為世界紅十字日。同年，在斯德哥爾摩舉行的協會第20次理事會會議上，批准了執行委員會的建議。於是，國際紅十字會正式確定每年的5月8日為世界紅十字日。 中國紅十字會成立於1904年，是國際紅十字會與紅新月會國際聯合會的成員，目前全國有32個分會。 中國紅十字會簡史： 清光緒帝30年（1904年）2月，日本和沙皇俄國為爭奪殖民地，在我國東北發動了日俄戰爭，東北人民被鐵蹄和戰火蹂躪。當時的社會名流對此十分關注。工部尚書呂海寰約集上海官納及各駐滬代表，倡議成立紅十字會。由海關道沈敦和等三位中國辦事總董與英、法、德、美等國人士組成的外國辦事總董們擬定了會章。同年,國際紅十字會上海支會成立。 紅十字會剛一建立，就利用各地紳商將勸募的20餘萬兩款銀和清廷頒發的內帝銀10萬兩組派義務工作隊趕赴東北，救出難民數萬人，並對他們進行了賑濟、救護、資譴和留養。 1906年，清政府簽署承認了日內瓦公約。翌年，萬國紅十字會上海支會改為大清紅十字會。1911年清朝覆滅，1912年將大清紅十字會改為中國紅十字會。 中國紅十字會在歷次戰亂、災荒中卓有成效的工作，受到了國際上的重視。紅十字國際委員會於1912年1月15日通報各國，正式承認中國紅十字會為國際紅十字運動的成員。 1919年，紅十字會國際協會成立後，中國紅十字會於當年7月8日加入該協會。在軍閥混戰、抗日戰爭和解放戰爭期間，中國紅十字會做了大量救護、賑災及查人轉信等工作。 1950年8月2日中國紅十字會召開了新中國成立後的第一次代表會議，協商改組事宜，並向政務院作了匯報。周恩來總理親自審閱了報告，親筆修改了會章，9月6日批准了章程和領導機構。10月，改組後的中國紅十字會在國際紅十字會第21屆理事會上當選為協會執行理事。1952年，恩來總理代表政府發表聲明，承認1949年關於改善戰地傷病員境遇等4項日內瓦公約，同年7月，第8屆國際紅十字大會承認中國紅十字會是中國唯－合法的全國性紅十字會，中國紅十字會因而成為新中國在國際組織中 第一個恢復合法席位的團體 。此後，紅十字會在愛國衛生運動，衛生救護訓練及交換戰俘等方面作了大量工作。 中國紅十字協會 【簡介】 中國紅十字基金會（簡稱中國紅基會）是中國紅十字會總會主管、經中華人民共和國民政部登記注冊的具有獨立法人地位的全國性公募基金會，其宗旨是弘揚人道、博愛、奉獻的紅十字精神，以致力於改善最易受損害人群的境況，關注人的生存與發展，保護人的生命與健康，改善最易受損害人群的境況，促進世界和平與發展為機構使命。 【公益項目】 目前，中國紅基會主要實施兩大系列的公益項目：一是助醫領域的「紅十字天使計劃」，一是助學系列的「博愛助學計劃」。 〖紅十字天使計劃〗 為踐行其宗旨和使命，中國紅十字基金會自2005年8月以來在醫療健康領域重點推動一項面向貧困地區農民和進城務工農民的大型社會公益事業——「紅十字天使計劃」。該計劃的宗旨是：關注農民和農民工的生命與健康，廣泛動員國際國內的社會資源，建立我國第一個「紅十字天使基金」，以所募資金和醫療物資，對患有重大疾病（包括傳染病、地方病、職業病）的農村貧困農民和進城務工農民實施醫療救助，協助政府改善農村貧困地區的醫療衛生條件，捐建「紅十字天使醫院」，培訓農村醫務人員，提高農村醫務人員的醫療救護水平，促進我國農村醫療衛生事業的健康發展。 幾年來，該項目籌資和資助均取得重大進展，項目內容不斷完善和豐富，已經成為中國最著名的公益品牌之一。2008年4月，「紅十字天使計劃」榮獲了我國慈善領域的最高政府獎項——2007年度「中華慈善獎」最具影響力慈善項目。目前，「紅十字天使計劃」已經初步形成包括援建鄉村博愛衛生院（站）、培訓鄉村醫生、開展貧困農民和兒童大病救助三個方面內容，直接捐資救助和資助設備通過定點醫院免費治療救助兩種救助模式，大病救助種類包括白血病、先天性心臟病、腦癱、進行性肌營養不良、唇齶裂、目盲、聾啞、癌症、心臟病、城市亞健康等十多個病種。 〖博愛助學計劃〗 「博愛助學計劃」主要目標是幫助貧困地區農村改善教學條件，資助貧困家庭孩子上大學，主要包括四個方面的內容，分別為：援建博愛小學；捐贈博愛電腦教室；捐贈「紅十字書庫」；設立博愛助學金資助家庭貧困的孩子上大學等。 【會標釋義】 中國紅十字基金會會標體現中國紅十字基金會奉行人道、博愛、奉獻的紅十字精神；整體造型與中國國旗（五星紅旗）相似，暗喻中國紅十字基金會的「中國」特徵；中央大紅十字與半圍繞的四個小紅十字，象徵社會各界愛心的匯聚、紅十字基金的積累和紅十字精神的傳播。
㈡ 中山大學兒童教育研究所是什麼性質的一個機構是民間組織還是官方組織
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一、中山大學兒童教育研究所 簡介
中山大學兒童教育研究所是2013年經中山大學教育現代化研究中心批准成立並報中山大學備案的專業從事兒童教育研究的機構，在中山大學教育現代化研究中心領導下，主要開展下列工作：
0—12歲的兒童的教養、教育理論與實踐，兒童教育市場及其相關教育產業開發項目的研究、開拓與管理。包括課題引進、研究，論文指導、評比、結集，幼兒教育產業開發、推廣、管理等。
幼兒教育教師教干培訓，在各地教育主管部門的配合與支持下承擔幼兒園園長、中層管理以及幼兒教師的職業素養和職業技能培訓以及相關繼續教育培訓工作。
兒童教育公益事業促進，如組織各種各類賽事、公益活動、慈善活動等。
學術報刊的出版和發行。適時組織幼兒園園長、教師的優秀論文結集出版。
進行關於兒童教育方面的學術研究並將其轉化為教育類產品進行市場運作。如推廣中國教育學會「十一·五規劃課題《蒙台梭利教育本土化教育研究和開發》」和廣東省「十二·五」規劃課題《全腦開發與幼兒園語言教育》的成果——幼兒園特色課程，如金翅膀兒童教育系列課程《蒙童學語》、《國語啟蒙》、《蒙童音樂》、《蒙童學畫》、《蒙童數學》、《蒙童閱讀》、《蒙台梭利教師培訓教程》等。
為幼兒園提供其他服務。
二、主要專家：
顧問：
朱家雄 著名幼兒教育專家，中國教育學會學前教育專委會理事長，學術委員會副主任，華東師大學前教育系原主任，博士生導師，上海市幼兒教育研究會副會長兼秘書長， 南方幼兒教育高峰論壇大會主席。
馮增俊、中國教育學會比較教育學分會副理事長，廣東教育學會副會長兼教育現代化專業委員會理事長。中山大學教育現代化研究中心主任，博士生導師。
所長：
李正桂 幼兒園課程研究專家，中山大學教育現代化研究中心兒童教育研究所所長、研究員，中國蒙台梭利學會執行會長、中國教育學會學前教育專業委員會常務理事、廣東教育學會教育現代化委員會副秘書長、廣東民辦教育協會學術委員會副秘書長。在各種媒體發表各類論文100餘篇。曾任廣東第二師范學院兒童教育研究所所長，《廣東民辦教育》報、《廣東幼教》報執行總編，其主編的金翅膀兒童教育系列課程《蒙童學語》、《國語啟蒙》、《蒙童音樂》、《蒙童學畫》、《蒙童數學》、《蒙童閱讀》、《蒙台梭利教師培訓教程》等經國際蒙台梭利學會、中國蒙台梭利學會等權威機構認證為中國本土化的蒙台梭利課程，受到幼兒園老師、家長的廣泛歡迎和小朋友的真心喜愛。
成員：
陳雁 金翅膀教育集團董事，教研部主任，高級講師。中山大學兒童教育研究所副研究員。中國青少年研究會會員。金翅膀兒童教育系列課程編委會委員。致力於幼兒教育全腦開發研究，在全國各地進行幼兒教育專題演講近500場。
陰志勤 中國教師發展研究中心副理事長，中國學前教育學術委員會副主任，中山大學兒童教育研究所特約研究員， 深圳市民論壇教育專欄特約嘉賓，新城市教育集團教育總監。
繆艷艷 中山大學兒童教育研究所特約研究員，中國蒙台梭利學會師資培訓委員會主任、專家組成員、高級講師，國際蒙台梭利學會理事、高級講師，中國蒙台梭利協會講師，中國高級禮儀講師。
姚琴 中山大學兒童教育研究所助理研究員，中國蒙台梭利學會專家，高級講師。 金翅膀兒童教育研究中心專家，統籌金翅膀兒童教育蒙童系列課程的編寫及出版工作。
田亞華 中山大學兒童教育研究所助理研究員，金翅膀兒童教育研究中心教研總監，高級培訓講師。
中山大學兒童教育研究所將與我省各有志於創新幼兒教育的地方特色園（所）合作共建「中山大學兒童教育研究所——新課改實驗園（所）」，為實現我國學前教育大發展的三年規劃目標，長期互動合作，共同持續發展！