⑴ 幼兒園老師要怎麼樣做可以提高幼兒的想像力
想像是游戲中不可缺少的，游戲又是發展幼兒想像的重要手段，在游戲中，幼兒可以把一個物體不斷變化地代替另一個事物，一個人也可以根據想像不斷變化地代替另一個人，同樣是一塊三角形積木，幼兒一會兒用它當槍一會兒用它當樹，一會兒用它當小人。同樣是這個幼兒，一會兒做媽媽，一會兒坐到了銀行里做了銀行職員，一會兒又拿...起了聽診器做起了醫生。 想像可以使幼兒的思維過程活躍起來。也可以使幼兒在游戲中主動地互相商量，出注意，作出正確的判斷和推理，想出解決問題的辦法。例如：幼兒把沙包拋上了樹枝，他們就用另一個沙包想把它扔下來，他們在做這個動作的同時，腦中會出現後一個沙包把前一個沙包扔下來的畫面，由於這個想像，才會出現相應的動作。有的用腳踢樹干，使樹搖晃，都是因為在活動過程中有了想像的存在。 在游戲活動中，我往往見到有的幼兒坐在那兒一動不動，對游戲表現出一股不感興趣的樣子，又有的幼兒只會被動的模仿別的幼兒的游戲，好象沒有自己的意願，難道是沒有素材讓他們想像嗎？不是的，其實他們缺乏的就是想像力，一股想像的動力。事實上是，沒有大膽的去想。如果幼兒不說話，不活動，他就不能進行想像，為什麼各類美術活動和其他創造性活動中，目標上面都有「培養幼兒創造能力……」「鼓勵幼兒大膽……」是呀，教師的鼓勵有助於幼兒想像力的發展。象我班的郁蒙丹小朋友，她對畫畫很沒自信，一有美術活動就眼淚汪汪，經常是「老師，我不會。」當老師走近一看才知她並不是真不會，她能把老師的畫模仿的很不錯，但是她不會 在這個基礎上加上自己的想像延伸出去。這就是缺乏想像力，當我掌握了她的弱點後就及時的鼓勵她：「喲，郁夢丹小朋友畫的蘑菇真漂亮，鮮紅鮮紅的，但老師為什麼覺得這蘑菇不怎麼開心呀。」旁邊立即有小朋友接著說：那是因為蘑菇寶寶沒有家。蘑菇寶寶沒有好朋友。蘑菇寶寶沒有爸爸媽媽……於是引申了蘑菇的家在什麼地方？（草地上，森林裡——添畫草地或森林）。蘑菇寶寶沒有好朋友怎麼辦？（給它找好朋友，鮮花呀，小草呀，蘋果呀都是蘑菇寶寶的好朋友——添畫好朋友。）沒有爸爸媽媽怎麼辦，（給它找爸爸媽媽，添畫兩個大蘑菇）經過多次的鼓勵，我發現今天的區域活動中，郁夢丹小朋友選擇了美工區，大膽的拿起了畫筆…… 因此，教師及時鼓勵，給予幼兒指導與啟發也是重要的，有助於提高幼兒的想像力，而想像是游戲中不可缺少的。