⑴ 測量學前兒童的肺活量時,一般每人測3次,取3次中的()
胸圍差指的是盡力吸氣結束時的胸圍的長度與盡力呼氣結束時的胸圍長度的差，胸圍差我們一般取測得的三次胸圍差的平均值．
故選：A．
⑵ 寶寶入園體檢都檢查什麼啊
9月份了，又是一年開學季，很多小朋友都要進去學校學習知識了，3-6歲兒童體檢是很重要的，一般是在幼兒園度過的，學齡前兒童教育當然也是很重要的了，那麼， 寶寶入園體檢都檢查什麼啊 ？來了解一下吧。
寶寶入園體檢都檢查什麼啊體檢大家都很熟悉，就是去相關機構做一些相關的常規的身體檢查，例如升高體重、肺活量等，不同的年齡層身體功能側重有所不同，檢查的項目不同。究竟什麼是學齡前體檢，學齡前體檢與一半的體檢有何不同呢?
學齡前兒童，指尚未達到入學年齡的兒童，這個年齡范圍是3-7周歲。學齡前體檢就是指這個年齡階段的小朋友進行每年一次的常規檢查，檢查身體各器官的發育狀況，身體對於某些疾病的抵抗能力。學齡前體檢與成年人體檢最大的不同之處在與乙肝、甲肝等疾病抗體的體檢，以便於判斷這一階段的孩子是否應該注射相關的疫苗。
【身高、體重】身高、體重是一項常規檢查，大多數孩子都是發育正常的，除非是幼年生長激素分泌不足，或者過多，已造成侏儒症和巨人症。但是生長激素的檢測需要更加專業的檢查。
【視力、辨色】視力和辨色能力是家長需要投入關注力的環節之一。如果出現近視，假性近視等問題，要及早採取措施。辨色能力則更為重要，出現色盲或者色弱時，要加強鍛煉，及時治療，並且在以後的生活中要特別注意。
【心肺的聽診】心肺功能的發育對於寶寶也是非常重要的一環，呼吸系統的發育，心臟的正常發育，這兩大項若沒有遺傳疾病的影響，基本上都是正常的。
【五官的檢查】五官也是屬於常規的檢查之一，只要看寶寶們的五官發育是否健全，是否有缺陷，例如中耳炎、鼻炎等小問題。
【血紅蛋白】血紅蛋白的指數關乎寶寶造血能力的強弱。因此家長們要關注，及時了解情況，若發現問題，及時帶孩子向專業醫生就診，制定調理方案。
【乙肝三系統、甲肝、戊肝的檢測】這項系統性的檢查是不可遺漏和跳過的一環。這項檢查可以透過血液分析寶寶體內是否對乙肝、戊肝、甲肝具有一定的抗體，若檢查結果呈陽性，則要及時去醫療機構注射疫苗。若檢查結果呈陰性，則表示有抗體。
學齡前兒童如何體檢學齡前兒童不同於正常的成年人，他們仍處於接受新事物的階段，需要家長在一旁幫助和教導，家長需要有心理准備、知識儲備。學齡前兒童需要如何體檢，過程中有哪些要注意的呢?
學齡前兒童體檢一半在專業的體檢機構進行，但由於體檢人較多，排隊時間較長，體檢場所空氣質量較差。因此建議家長兩人陪同檢查，一人幫寶寶排隊，一人帶領寶寶到附近的較空曠的地方玩耍。
學齡前兒童體檢項目較多，家長要事先排隊領取相關表格，幫助寶寶填好後等待。
寶寶在體檢時，只需配合醫生的指令即可，有許多指令寶寶或許聽不懂，需要家長在旁協助，例如脫衣服、抽血時緩解寶寶情緒等。
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新生兒大便次數 新生兒肺炎 新生兒濕疹 母乳保存時間 新生兒體溫 寶寶便秘能吃獼猴桃嗎 治療嬰兒濕疹的葯膏 嬰兒能玩毛絨玩具嗎 新生兒能用吸鼻器嗎⑶ 根據學前兒童骨骼特點分析體育活動應注意的事項
體育活動是幼兒園活動的基本內容，它不僅給幼兒帶來歡樂的情緒，而且有助於幼兒運動能力的提高，促進幼兒身體的健康發育。在幼兒體育活動中注意以下幾個問題，會使教育效果更佳。
一、選擇適合幼兒生理特點的體育活動內容
研究表明，3-6歲的幼兒生理特點表現為：骨骼硬度差，易變形，肌肉體積小，收縮力弱，心肌收縮力小，心跳快，肺活量小，呼吸弱，神經系統易興奮，注意不集中。因此，應根據幼兒的生理特點制定適宜的活動內容和時間。
（一）合理分配活動的時間和密度。幼兒園的體育活動應該做到「強度小，密度大，時間短，節奏快」，以有助於幼兒在體育運動中保持合理的負荷。因此教師在組織實施時要注意練習時間與練習次數的合理安排，一次練習時間不宜過長，而練習次數可以根據需要作相應的調整。活動中，教師既要能用靈活多變的方法手段激勵幼兒保持活動興趣的持續性，又要掌握幼兒身體運動的規律和個別差異性，及時地加以調整。同時教師要注意幼兒活動與休息適當交替，做到一日生活的動靜交替和一次體育活動的動靜交替，使幼兒在體育活動以後經過一段時間的休息，身體的機能狀態及時地恢復到以前的狀態。
（二）合理安排活動的內容和強度。教師要在體育活動的內容與器械的可操作性、趣味性上下功夫；要在幼兒活動的過程中運用多種方式，充分發揮幼兒的主動性、積極性、創造性，引導幼兒勇於克服困難、樹立自信，讓孩子們在豐富多彩，具有強大吸引力的體育活動中真正得到鍛煉和發展。
二、結合幼兒心理特點使幼兒體育活動游戲化
幼兒心理特點是以具體的形象思維為特徵，但思維能力較差，發育不成熟，
感知、記憶、思維、言語能力相對較低，興趣愛好、特長表現不明顯，意志不堅
定，對問題的判斷能力差，應變能力弱，但喜歡玩耍、好動。可見，游戲是幼兒
特別喜歡的體育活動，它具有娛樂性、趣味性的特點，可以激發幼兒參與積極性，
使其思維高度集中、記憶力增強，能有效的鍛煉幼兒身體機能。但游戲的方式和
內容直接決定教育的效果。
（一）教師應參與游戲。教師以積極飽滿的熱情作為一個游戲夥伴參與到活動過程中，可以使學生感覺親切，做游戲時更加勇敢，表現更為積極；同時教師參與過程中的積極示範，也可以使學生迅速掌握體育活動要領，減少受挫情緒；
並且利於教師隨時了解每個幼兒在游戲中的情緒變化、呼吸狀況，從而把握游戲的強度，方便隨時做出調整。
（二）設計符合幼兒的游戲情節。教師組織的游戲要盡量體現「新、奇、活」的原則，採用多種多樣的、生動活潑的形式，使幼兒能夠產生強烈興趣和新鮮感，以增強教學的吸引力。
（三）多組織競爭性游戲。幼兒有意注意時間很短，如果說以競賽的形式組織游戲會幫助幼兒盡可能延長有意注意時間，更可以極大調動幼兒參與的熱情，使之更加註意教師對一些動作和注意事項的指導，利於提高教學效果；但組織游戲中一定要注意設計的比賽要讓每個幼兒都有展示自己所長的舞台，都有當「第一名」的機會。
三、創設適宜幼兒體育活動的「硬軟」環境
（一）根據幼兒不同發展水平的需要，提供適宜的活動材料。許多體育活動的教育功都要通過活動材料來實現的。教師要選用幼兒喜歡的數量充足的多種類型的玩具，也可因地制宜利用廢舊材料，製作多種創新求異的輔助材料，還可以充分挖掘家庭教育資源，充分發揮家長的聰明才智，讓幼兒和家長，教師和家長合作製作體育活動器具；但這些材料的投放不能一刀切，應該通過觀察、評估，為不同發展水平的幼兒提供不同層次的材料。
（二）設置體育情境，及時激勵幼兒在體育活動中的行為。研究表明，在體育活動中，人的注意力較集中、記憶力增強、思維活躍，有利於學習。所以教師可以有意識的設置體育情境、誘導幼兒按照特有的設計完成任務，掌握其學習內容，或利用多種教育手段，讓孩子認識體育知識，提高身體機能；在這些體育活動中，教師要以欣賞的態度來對待孩子的點滴進步，給予及時的鼓勵。
四、加強安全教育，提高幼兒自我保護意識
幼兒生理心理特點表明幼兒控制自己行為的能力比較弱，容易發生意外。所以，
組織幼兒體育活動要充分考試到各種安全因素，並通過各種教育手段，使幼
兒逐漸認識自己身體的主要器官及其功能，了解體育活動應如何規范地進行。
（一）做好活動前的准備工作。合理布置場地，加強安全檢查，消除不安全因素。如器材的牢固性、擺放的間距等，避免幼兒活動時產生擁擠、碰撞等意外事件。在鍛煉某項基本動作或技能時，一般要事先作好有關的准備活動，以防機體的挫傷。
（二）加強活動時的安全教育和保護。在活動時，教師要堅持量力而行的原則，讓幼兒從事力所能及的活動，適時地給予安全保護，使幼兒能輕松愉快地運動，不失時機地對幼兒進行安全教育和指導，使幼兒獲得一些必要的安全知識，幫助幼兒建立起一定的規則意識，不斷地提高幼兒自我保護能力。
⑷ 衡量學前兒童健康的標志是什麼
學前教育心理健康的標志，以及影響她心理健康的因素，有很多。
主要是環境因素，因為學前兒童的心理就是一張白紙，生活在什麼樣的環境下，受什麼樣的教育都會影響到他，這個階段的小孩子主要是一個模仿和玩耍心理，有時候不應該過嚴的管理，過嚴管理會影響他以後的性格。
成長過程的正常現象
判定孩子心理是否健康，其標准大致有如下幾方面：良好的生活習慣生活習慣包括飲食、睡眠、運動、言行等方面。有的幼兒喜歡在入睡時由母親撫著、有的偏愛吃某類零食等。
這也屬於成長過程的正常現象，並非心理疾玻良好的個性具有一定的自尊心、自信心和自控能力，無怪癖、無惡俗舉止，在日常生活中基本能保持平和、樂觀、謙讓、樂於助人等正常人格。
正常的智力孩子的智力水平是有差異的，只要基本符合該年齡階段的智力發展水平，便屬正常，這可從語言、想像力和思維能力等諸多方面來測定。