『壹』 孩子上課總愛出現小動作，怎樣幫助孩子改正呢
一、小學生為什麼上課小動作多，注意力專注差，主要是這些原因造成的。
既然是學習一種方法，家長必須要清楚導致孩子上課小動作多，注意力專注差的原因。因為你不知道原因，機械地模仿去做，恐怕很難取得較好的效果。這主要是孩子好習慣的培養需要在日常生活中去持續培養，而不能僅限於做專注力練習的短暫過程。
1、在幼兒期里，孩子肢體行為動作沒有得到較好的規范。
我們都知道孩子在幼兒期里，最初是從爬開始，到坐、走、跑完成肢體動作平衡發展。試想一下，當初你扶孩子走路時，多渴望孩子自己能獨立行走啊。當孩子能獨立行走時，你又盼著孩子能自己自如地跑動吧？但是當完成這一過程時，你除了欣慰外，是否想過一個問題，孩子行走和跑動，手上抓握動作靈活，是否也需要規范呢？否則，孩子在慣性的肢體動作行為中，會慢慢養成一種總愛動的狀態之中，結果從幼兒園到進入小學，始終沒有得到過肢體行為動作的規范，最後養成了隨意愛動，不分地點，不分場合，最終引來很多麻煩。
『貳』 濂藉姩鐨勫╁瓙鐪熺殑鍙浜轟笉鐪佸績鍟婏紝鏈夊ソ鐨勫姙娉曟病鏈夛紒
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『肆』 孩子注意力不好，上課總有小動作。怎麼辦
孩子注意力不好，上課總有小動作。怎麼辦？ 在小學階段，這是各個學校、各個班級以及很多老師會經常遇到的具有普遍性的問題，相信有不少家長可能也會有同感。
學生注意力不好、不集中，課堂上總有小動作，有些人認為是小事、小毛病，隨著年齡的增長，會慢慢好轉的，不需要太在意，只要經常提醒就可以改觀。其實，事實情況並不像那些人認為的那樣，而是恰恰相反。 注意力不集中，如果不及時糾正，久而久之，就會演變成不良的習慣，從而導致做事效率低下，磨磨蹭蹭，學習效果不好。嚴重的，還會影響到今後人生的發展，這決不是危言聳聽。 當然，也不能把這個問題擴大化，搞得草木皆兵，甚至送到醫院診治。只需做到分析清楚原因，然後跟孩子進行友善溝通，說明厲害關系，絕大部分還是能夠改正過來的。造成孩子注意力下降的原因，並不僅僅在學生身上，有時候可能還有老師、家長等方面的。所以，不要動不動就批評學生。那麼，造成注意力不集中的原因會有哪些呢？
孩子注意力不好只是表象，其深層原因可能會有很多方面，也許很復雜。畢竟小孩子「性相近，習相遠」，每個人都有特質，即使出現了同樣的狀況，可能原因也各不相同。況且，有時候責任並不在孩子身上。
前兩天，跟老劉聊天，他是個高工，回憶起上小學時的一些事情，很是懷念。上四年級的時候，有一段時間，基本上天天挨批，原因很簡單，總是在座位上玩耍，上課注意力不夠集中。但是他說，那段時間數學老師得了重病無法上課，由音樂老師代課，基本上講的都是課本上的作業，他都會，聽著沒什麼意思，就在座位上玩了起來。不知不覺間，在語文課上也慢慢開始玩了起來，小動作不斷。一句話，故意搗亂。好在，那時候，沒有人灌輸將來要考大學，平時作業也都是隨堂上交的，沒有什麼壓力，學好學差，家長不像現在這么重視，唯學習成績是論。
像老劉這樣的人，小時候很機靈，有段時間注意力不好，其實責任並不在他的身上，而是老師的問題。這樣的案例現在更多，但是，如果不及時改掉這樣的壞毛病，照樣會對學習有很大的影響。對於機靈而又精力旺盛的小朋友，尤其是對小學生而言，如果課堂上內容一旦無法吸引他們，可能就會在不知不覺間，對課堂的精力投入開始降低，從而出現注意力不集中的問題。
措施：屬於這類情況的話，多以講道理、勵志故事等重新激發起他們學習的興趣，從而可以在很短的時間內改觀這種現象。
有個別學生如果上課、做事注意力都不好，學習成績也上不去的的話，很有可能是個人身體原因造成的。
例如：有些孩子因偏食或其他等原因，導致發育不良，白天無精打采，夜晚時常做夢。時間持續長的話，就會導致精神渙散，難以集中。或者想做一些事情，又不知從何下手，東瞅瞅，西看看，拖拖拉拉，就是不做。這些孩子，如果有人不斷督促、指導還好些，如果放任自流，做事效率就會變得越來越差，如不及時改觀這種狀況，一旦形成習慣，恐怕就很難改正了。這樣一來，孩子很可能對做出各種各樣的小動作習以為常，甚至自己根本就不知道做了什麼，已經形成了無意識的習慣。這對未來的發展有百害而無一利，必須予以重視，及早糾正。
措施：針對孩子這種因體質或生理狀況導致注意力欠佳，老師可從課程設計入手，每10分鍾設計一個知識點，並通過與他們息息相關的生活案例進行引導，循循善誘，讓學生在精神渙散之前，就完成對知識的掌握。每節課可設計2~4個知識點。如果可能的話，最好安排一些動手的訓練，這樣就可以釋放那些「總有小動作」的學生的童性。
人過一百，形形色色。這說明每個人都各有優點、各有特色，不可一概而論，也就是說，不能以學習論英雄。人生來到底在哪方面有強項，擁有過人的本領，小時候是看不出來的。就像是把很多不同蛋放在一起，我們難以辨認，如果採用同樣的孵化方法，也許會把小雞孵化出來，但卻扼殺了未來的「雄鷹」。所以說，不能說孩子注意力不好，不集中，就說他有問題，而有問題的也許恰恰是我們自己，不識「真神」。
如果一個天生力大如牛人，你卻把他當成一隻「乖乖羊」來養，試想，他能感興趣嗎？他會非常認真的按照要求去做嗎？再者，明明是長頸鹿，不是千里馬，你卻把他當成千里馬來養，他能安於現狀嗎？
所以，對於「注意力不好就一定有問題」的這個問題，一定要區分對待，仔細分析原因，然後再採取措施不遲。千萬不可怒而斥之。
我們國家有很多獲得奧運金牌的選手，試問，他們小時候都會安心於學習嗎？如果是的話，可能少了一個世界冠軍，但未必會多一個清華大學的才子。
所以，某些孩子對學習可能不太感興趣，就會表現出心不在焉、調皮搗蛋的舉動來。
措施：如果真心想要孩子集中精力，用於學習，也不是不可能的。因為，當你悟出道理時，就會知道，很多是可以觸類旁通的。所以，要想改掉注意力不好、總想做小動作的「毛病」，首先是要引導其對所學課程產生興趣，這樣，在學習過程中「總有小動作」的壞毛病，就會逐漸得到改善。如果能堅持下去，一定會會取得不錯的效果的，這需要堅強的毅力。
（1）培養興趣
孩子打 游戲 時會有小動作嗎？除非他對結果不在乎。而這是沒有上進心的表現，對什麼事都持一種冷漠的態度，後果嚴重。但是，想玩 游戲 的孩子，一般都是聚精會神，目不斜視，精力充沛。為什麼，有短時間內就能夠獲勝的目標，很快就能獲得成就感，所以感興趣。
如果，老師也把學習目標分解成簡單的小目標，使每個學生都能掌握實現目標的方法，其學習興趣就會慢慢培養起來的，從而，注意力也會逐步得到改善。
（2）鍛煉集中力
在日常生活中，即便是成年人，偶爾也會說錯話、做錯事、寫錯字，我覺得這沒有問題的，人非聖賢，孰能無過？但是，如果經常犯同樣的錯誤，那就是有問題了，是精力不集中的具體表現。
上課積極主動，效率倍增
為此，可以經常陪孩子「玩玩」數獨，或者訓練在兩幅圖中找不同，這都能有效提升注意力，注意力越集中，小動作就會越少，甚至就想不到去做小動作了。這樣一來，學習效率與效果都會得到明顯提升。生活中不乏這類案例，一些看似調皮搗蛋、粗心大意的學生，好像突然開竅了，其學習成績飛也似的得到提升。
當然，如果是其他原因，可能真的需要請醫生專家診治了。
只要不是多動症，
其實都是小毛病。
多多鼓勵多溝通，
相信孩子一定中
孩子上課注意力不集中是普遍存在的問題，但長時間得不到有效糾正，就會影響孩子的學習聽課質量，久而久之，也會影響孩子學習自信心。
結合我個人的教育教學經驗，給您以下三個建議：
1. 通過和孩子約定集中精力完成某些特定任務。 可以是學習任務、讀書任務、 游戲 任務、勞動任務等等。給孩子的要求只有一個，那就是必須在規定時間內，盡全力、全身心去做。通過完成這樣的任務，家長和孩子分析完成任務時的心得，讓孩子認識到：認真去做某件事，會有很好的結果。
2. 舒爾特方格訓練法。 舒爾特方格訓練法是全世界范圍內最簡單，最有效也是最科學的注意力訓練方法。我個人曾經推薦給許多家長用此方法鍛煉孩子的注意力，效果都很好。因為孩子通過尋找目標數字 游戲 ，進行注意力的高強度的集中精力過程反復練習，大腦的集中注意力功能就會不斷的加固，提高，長久訓練以後，注意水平越來越高。
3.多方面了解孩子的情況，排出某些客觀因素的干擾。
還有些客觀原因：孩子接觸電子產品時間過長、孩子對課堂所學內容理解困難、同學之間相互干擾等等問題都有可能影響孩子的注意力。這時候我們就要分情況區別對待和解決。
多交流、多傾聽、多了解，和孩子一起努力，成功就一定會屬於你們的，加油！！！
知其然，更知其所以然。解決孩子上課注意力不好，小動作多。應該找到其底層根源。光靠講道去說服教育，100%不會成功。
其中一個最容易被家長忽視的原因就是：體質問題。舉個例子來講，如果孩子腸胃消化能力弱，面黃肌瘦，平時多汗，懶言少語，聲音低微，頭發萎黃，目光迷離。這種孩子做什麼事情都少氣無力，拖拖拉拉，懶懶散散，坐沒坐像，站沒站像，這就是一種體質氣虛的表現，這種孩子由於氣血不足，供應到大腦和四肢的血液量不夠，所以很容易萎蔫不振，注意力當然不會好，經常表現為上課走神開小差兒，趴在桌子上不知道分心到哪裡去了。另外一種情況恰恰相反，孩子精力旺盛，體格健壯，面色紅潤，聲音洪亮，在課堂上就像被關在小籠子里的小老虎，永遠有搞不完的動靜。這種體質的孩子交感神經異常興奮，腎上腺皮質激素分泌旺盛，哪怕是每天很少的睡眠，醒來也是跟打雞血一樣興奮異常，這樣的孩子也很難集中注意力，因為他有大量的能量需要釋放。上述兩種孩子，其實都是體質問題引起的注意力不好，觀察一下孩子的父母，必定有一方也是這樣的體質，因為體質有相對穩定的遺傳性。
怎麼解決？這是重點，發現問題找不到解決辦法等於光說不練。要就醫，要就中醫。中國人講究的是「平和中正」，身體亦然，孩子的問題多為體質問題，從而影響了心裡問題。而成年人多為心理問題長年累月影響到了體質問題。調理體質對中醫來說不是難事，但是個慢事兒，急不來。如果孩子父母想讓大夫三五付葯，三兩次針灸就能解決問題，那你乾脆也別去了。我自己的兒子就屬於體質虛弱導致的注意力不集中，為了幫孩子解決問題，我一邊參加中醫學習班，一邊給孩子找負責任的主治大夫進行調理，整整用了一年時間，才把孩子的體質反轉過來。現在孩子坐在那裡學習兩個小時，注意力好，耐疲勞的體能也非常好。
當然也有一個看似簡單但不用看病吃葯的終極辦法：帶著孩子站樁打坐。用古法導引之術，改變孩子的體質和心性，甚至可以提高孩子的記憶力，反應能力。缺點是這種辦法對於活潑愛動的孩子是逆天性的，很難堅持。但是一旦孩子能堅持，也是最好的，終身受益的方法。站樁可以跟著馬世奇老先生學，打坐可以跟南懷瑾老先生學，這些都是可以在網上查到免費視頻教程的。
以上都是我自己親身經歷實操總結的經驗，學理論，重實踐，知行合一，排除萬難。
你好，我是米豆，很高興回答你的問題，以下視頻是我的解答，希望我的回答能幫助你
針對這個問題，家長可以先問一下孩子為什麼上課老是做小動作不能集中注意力聽老師講課？
是聽不懂覺得無聊？喜歡和同學一起玩？不由自主的想做小動作？單純為了引起老師的注意？還是確實無法集中注意力？
了解到背後原因之後，在對症下葯。
如果是覺得聽不懂覺得無聊，那麼家長在平時要多注意培養孩子的學習能力以及學習興趣。
如果是喜歡喝同學一起玩，那麼家長在平時要多給孩子和同伴一起玩耍的機會。同時告訴孩子我允許你和朋友一起玩耍，但是不可以在上課的時候這樣做，那是不尊重老師的行為。
如果是孩子不由自主的想做小動作，可能孩子習慣的問題也可能是孩子生理問題。如果是生理問題例如「多動症」那就要即使的就醫。如果是習慣問題，家長要在平時的生活中多注意培養孩子良好的生活學習習慣。
如果單純為了能夠引起老師的注意，家長可以教導孩子換一種方法。教導孩子上課用認真聽講，積極回答問題的方式來引起老師的注意。
如果孩子確實無法集中注意力，那就是習慣的問題。家長要在平時的生活中注意培養孩子的注意力。當他在做某一件事情的時候，我們盡量不要去打擾。這樣可以有效的培養孩子聚精會神的能力，慢慢的形成認真專注的習慣。
一、多動症的危害
1、對孩子的危害，孩子患上輕微多動症只是在學習上不能專心,不能控制去學習,從而造成學習成績下降;在行為上不能自控,表現為不服管束,被人歧視。重症多動症的孩子則學習成績明顯下降,不能跟班,難以讀完小學及初中。上課無法學習還影響他人。隨著年齡增長,因無法自控易受不良影響和引誘,可發生打架斗毆、說謊偷竊,甚至走上犯罪的道路。
2、對家庭的危害，多動症兒童學習不僅成績較差,還厭學、逃學,擾亂課堂秩序,因此常常被老師叫去批評,使家長又羞愧又惱火,回家後便對孩子進行責罵、棍棒教育。有的高價請家庭教師,浪費大量時間和金錢也無濟於事;有的使孩子對家長產生對抗、仇恨情緒,影響家庭和睦。
3、對學校的危害
在學校里，多動症兒童經常擾亂課堂秩序,打架斗毆，偷竊破壞，成績低下，即使老師花很大精力也收效甚微。如果一個班多幾個這樣的孩子，則教學質量必然受到影響。
4、對 社會 的危害
多動症兒童如不及時治療，到成人後由於自控能力差，沖動,好逸惡勞，貪圖享受，往往犯罪率較高，並屢教不改成為慣犯，影響 社會 安定及人民人身和財產安全。
指導：多動症兒童應該怎麼辦
1、讓孩子注意集中:下意識的培養孩子的興趣愛好,有意識地讓他學習下棋、畫畫等,鍛煉孩子的注意力、持久性。
2、讓孩子善始善終：多動症的孩子易被周圍的事情所干擾,而放棄原來做的事情。因此父母要在孩子做事的時候,多關心和指導,加以肯定和表揚,鼓勵他做好每一件事。
3、培養孩子的自製力：認真教導孩子哪些事情可以干,哪些不可以,並且制定一些規章制度,讓孩子約束自己的行為,培養孩子的自製力,養成良好的行為習慣。
4、引導活動：多動症的孩子精力旺盛,那麼引導孩子多參加各種 體育 活動，並且有人耐心的指導孩子，並陪伴他們一起玩。
你好，你講的很籠統，首先要請問你的孩子多大了呢？孩子在5歲以前注意力容易分散是正常現象。
如果5歲以上的孩子上課總有小動作，家長要學會判斷。
以下情況若經常發生，說明孩子有注意力不集中的狀況。
在這里，要強調一點，兒童注意力不集中，是兒童多動的主要表現之一。
如果確認是兒童多動的主要表現之一，那麼是可以通過科學的方法鍛煉孩子的注意力，讓孩子能夠專注做某件事情。
注意力不集中不會隨著長大消失，正確的訓練方法才是改變孩子的良方！
希望能幫助到你！！
小學生上課開小差，做小動作，這是很多學生都有的，在我教學20多年的時間里，幾乎每個班級都有注意力不集中的學生。下面我就從父母和老師的角度談談怎樣改變孩子注意力不集中這一現象，談談自己看法。
一．父母的做法
1幫孩子制定合理的時間表 。 科學合理的學習和休息可以幫助孩子養成良好的學習習慣，這對他們的生活和學習有利。因此，父母應該與孩子坐下來，為孩子制定合理的學習時間表。父母所做的不過是提醒孩子。一般來說，孩子可以根據自己的喜好設置時間表，時間表更加靈活和寬松，他自然會更加積極地遵守時間表。但當孩子無法控制自己時，父母提醒他。
2.孩子學會自己合理安排時間。 特別向父母強調：讓孩子養成有意識學習的習慣是我們父母的最終目標。父母不能總是陪讀。到了初中和高中，許多父母也無法輔導孩子。因此，「抓」就是為了「放」，每個人都必須及早做好准備。自己事情自己安排好。
3.父母應該給孩子一些空閑時間。 讓孩子們做自己想做的事，並著重培養孩子對學習的興趣和主動性。例如，一些父母要求孩子每天放鬆一個小時。在這個小時內，孩子們可以玩耍，聽音樂，休息等。無論他們做什麼，父母都不會干涉。當孩子的情緒穩定快樂時，當他們有興趣和主動學習時，學習效果更加理想。
二．教師的做法
1自我鍛煉
小學生自我控制能力很差。上課時的外圍環境很容易分散他們的注意力。從長遠來看，學生的學習自然會受到影響。成績的下降也會使學生對學習失去興趣。在這樣一個惡性循環中，結果可想而知。
因此，學生應該從小事做起，養成良好的學習習慣。
首先，不要在課堂上放置與學習無關的東西。即使要使用到，也應避免使用形狀獨特的，以免分散注意力。
其次，教師引導學生自覺鍛煉集中注意力。學習毛主席的方法，為了鍛煉集中注意力，他經常去嘈雜的地方看書，鍛煉發展了在任何場合下安靜學習的能力。
你也試試吧，我相信學生可以做到，我上學時有體會。
2.從一節喜歡的課開始
首先，教師與學生溝通和結合你的觀察發現孩子最喜歡的一門課，是否可以專心學習，並在40分鍾內開始。如果可以做到，則可以完全控制自己的情緒和注意力。
其次，什麼課對孩子來說最困難，最容易犯什麼錯誤，然後仔細分析原因，老師幫助孩子改變。
如果孩子從未認真聽過課並且總是心不在焉，那麼師生好好溝通找出原因。
孩子的學習和成長是每個家庭的重點。希望家校結合，把孩子注意力不集中這一毛病最終能夠改掉。
培養孩子對學習的自覺態度，培養孩子自己學習的自覺性是發展孩子有意注意的一個必要前提，應該用孩子所能理解的例子使他們明白學習的意義和重要性，讓他們也認識學習的意義，使他們能夠專注地從事具體的學習任務。培養孩子的組織性和紀律性，而具有組織性和紀律性的兒童往往專注學習，應該按先從培養孩子的外部的行為的組織性和紀律性做起，比方說按時作息、按時完成作業、守學校制度，養成這樣習慣，形成性格，從而逐步成為內部的組織性和紀律性。培養和利用孩子的學習興趣，學習興趣是引起和保持注意上具有重要意義。我們要了解孩子的興趣，了解兒童興趣發展的年齡特徵，培養孩子的學習興趣。消除分散孩子注意力的因素，要為孩子創造一個安靜舒適並不雜亂的學習環境，督促孩子學習的時候要善始善終，孩子在學習的時候家長不要打斷，有時候有些父母給孩子送吃送喝。這樣不僅會打斷孩子思路，還會培養一種嬌慣的意志薄弱的性格，不利於孩子良好品質的養成。