① 作為一個幼兒老師如何面對閱讀障礙的幼兒
有閱讀障礙的孩子，無論是處於小學、初中還是高中，都要教他們識字，而不是只教從幼兒園到二年級的孩子。視友科技的老師非常強調讀寫技能，就是這個原因。
閱讀障礙不是一種疾病，葯物也不能將它抑制或治癒，閱讀障礙是一種不同的思維和學習方式產生的結果，最佳的方法是通過教育咨詢、重塑大腦、行為矯正和輔導來治療。對不同年齡階段的孩子，家長和老師可應用不同的閱讀技巧去幫助他們
幼兒園前的適齡閱讀技巧
Ⅱ大聲朗讀所有書籍，有韻律的材料比較好，歌詞簡單的歌曲
Ⅱ避免單調繁瑣的作業
幼兒園適齡閱讀技巧
Ⅱ繼續大聲朗讀
Ⅱ強調歌曲，特別注意歌詞
Ⅱ繼續閱讀有韻律的材料
Ⅱ評估聽力和視力
Ⅱ閱讀使人愉快的材料
Ⅱ時刻睜大眼睛，豎起耳朵，准備發現問題
一二年級適齡閱讀技巧
Ⅱ閱讀閱讀更多的閱讀
Ⅱ為所有的學生提供語音意識測驗
Ⅱ運用整體語言閱讀方案作為對基礎語音方法的平衡
三年級適齡閱讀技巧
Ⅱ繼續閱讀
Ⅱ如果有孩子表現出對閱讀的厭惡，應立即對他們進行測試
中學適齡閱讀技巧
Ⅱ這個年齡段可以教授孩子們，一種三級閱讀步驟，包括瀏覽、組織和討論
Ⅱ提供閱讀問題列表，幫助孩子有針對性的閱讀並增強理解
Ⅱ讓孩子閱讀小段的材料，並提出自己的問題
家有閱讀障礙的孩子一點都不可怕，作為家長要成為孩子的強力支持者，這樣孩子們才能獲得所需的所有幫助。
家長要按照閱讀障礙的自身特性去理解並對待，要知道閱讀障礙是一種學習上的困難，需要盡早並嚴肅對待，不要恐慌，但是也不能熟視無睹，對待閱讀障礙的孩子，就要像對待病中的他們一樣。最重要的一點是早期干預絕對是關鍵，這樣的病症當然不存在生命危險，但是如果不及早處理，可能會危害學生學業的成功。自始至終的要讓您的孩子知道，不管他們做什麼或是不做什麼，他們都是擁有關愛的，並且是有價值的。