⑴ 哪一個詩句寫出了兒童捕蟬的專注
1. 關於兒童捕蟬的專注的詩句
2. 關於兒童捕的詩句
關於兒童捕蟬的專注的詩句 1.寫出孩童捕蟬時專注的詩句有什麼
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。」寫出了兒童捕蟬前的專注
「路人借問遙招手， 怕得魚驚不應人。」寫出了垂釣時怕魚兒嚇走時的擔心
「兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶」寫出了兒童放風箏時的天真
「最喜小兒無賴，溪頭卧剝蓮蓬」寫出了兒童剝蓮蓬時的稚態
「童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。」寫出了兒童模仿大人種瓜時的討人喜歡的樣子
我還想到了描寫兒童的這樣一句詩「兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。」兒童是那樣天真可愛。「意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。」」寫出了兒童捕蟬前的專注，「路人借問遙招手， 怕得魚驚不應人。」寫出了垂釣時怕魚兒嚇走時的擔心；「兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶」寫出了兒童放風箏時的天真，「最喜小兒無賴，溪頭卧剝蓮蓬」寫出了兒童剝蓮蓬時的稚態，「童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。」」寫出了兒童模仿大人種瓜時的討人喜歡的樣子。我還想到了描寫兒童的這樣一句詩「小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。」。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。」。
2.描寫兒童捕蟬前專注的詩句
兒童是那樣天真可愛。
「意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。」」寫出了兒童捕蟬前的專注，「路人借問遙招手， 怕得魚驚不應人。」
寫出了垂釣時怕魚兒嚇走時的擔心；「兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶」寫出了兒童放風箏時的天真，「最喜小兒無賴，溪頭卧剝蓮蓬」寫出了兒童剝蓮蓬時的稚態，「童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。」」寫出了兒童模仿大人種瓜時的討人喜歡的樣子。
我還想到了描寫兒童的這樣一句詩「小娃撐小艇專，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一屬道開。」
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。」
3.寫出了兒童捕蟬前的專注有什麼詩句
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
譯文：想要去捕捉鳴叫的蟬，趕緊把嘴巴閉上，一動也不動。
寫出了兒童的天真，以及兒童對於捕蟬前的專注。
出處：《所見》
作者：袁枚
朝代：清
原文：
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
原文譯文：
放牛的兒童正騎著黃牛，正在高聲的歌唱，聽見蟬叫後，想要去捕捉，趕緊把嘴巴閉上，拉住牛，一動也不動。
通過前後對比，描寫出了兒童的天真活潑，對於捕蟬的專注。
(1)寫兒童捕蟬前的專注的古詩有哪些擴展閱讀：
作者簡介與創作背景：
袁枚熱愛生活，辭官後僑居江寧，「小住倉山畔，悠悠三十年」（《松下作》），其主張抒寫性情，所寫多為士大夫的閑情逸致，空靈流利，新奇眩目。此詩也即是詩人在生活中看見一個牧童騎著牛、唱著歌，忽然聽到蟬的叫聲後停住歌聲准備捕捉蟬的這一幕場景後，詩興大發而創作。
此詩寫了作者偶然所見牧童騎牛唱歌想捕捉知了的一件小事，通過對牧童的動作神態變化的描寫，表現了牧童天真活潑機智靈活的性格和熱愛大自然情趣的特點。描繪了一幅林中牧童一派天真快樂的畫面，表達了作者對田園風光的喜愛之情。
全詩通過對自然環境和社會生活的描寫，直接抒發生活的感受，看似閑情逸致，實則寄託情思，用語活潑自由、淺顯明了。
4.關於「兒童捕蟬」的詩句有哪些
1、《所見》
清 袁枚
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
2、《新蟬》
宋 李復
病耳不堪聽，仍悉露下時。才能升木杪，便解入雲吹。
漫有真仙契，猶多風樹悲。美陰如可托，後患亦須知。
3、《浣溪沙》
宋 晏殊
湖上西風急暮蟬，夜來清露濕紅蓮。
少留歸騎促歌筵。為別莫辭金盞酒，
入朝須近玉爐煙。不知重會是何年。
4、《西江月 夜行黃沙道中》
宋 辛棄疾
明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。
稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個星天外，兩三點雨山前。
舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。
5、《蝶戀花·梨葉疏紅蟬韻歇》
宋 晏殊
梨葉初紅蟬韻歇。銀漢風高，玉管聲凄切。
枕簟乍涼銅漏徹。誰教社燕輕離別。
草際蟲吟秋露結。宿酒醒來，不記歸時節。
多少衷腸猶未說。珠簾夜夜朦朧月。
關於兒童捕的詩句 1.描寫小孩捕的詩句
小孩捕蝶的詩句
宿新市徐公店
朝代：宋代
作者：楊萬里
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
小孩捕蟬的詩句
所見
【作者】袁枚 【朝代】清代
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
閑居初夏午睡起二絕句其二
朝代：宋代
作者：楊萬里
梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。
日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。
2.描寫孩子捕鳴蟬的詩句
今天，翻書的時候突然看到一首《所見》，雖然只是寫一個兒童的一系列動作，但整首詩給人的感覺輕松愉快，充滿一種歡樂的氣氛，沒有其他詩詞那種壓抑，傷感，一時興起就收集了一些描寫小孩子的詩詞邀請大家一起放鬆一下，隨便懷念一下自己的兒童時代。
1、《所見》清代：袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
2、《宿新市徐公店》宋代：楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
3、《村居》清代：高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
4、《小兒垂釣》唐代：胡令能蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
5、《池上》唐代：白居易小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。
6、《舟過安仁》宋代：楊萬里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
7、《牧童 / 令牧童答鍾弱翁》唐代：呂岩草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏後，不脫蓑衣卧月明。
8、《村晚》宋代：雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。
3.關於「兒童捕蟬」的詩句有哪些
1、《所見》
清 袁枚
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
2、《新蟬》
宋 李復
病耳不堪聽，仍悉露下時。才能升木杪，便解入雲吹。
漫有真仙契，猶多風樹悲。美陰如可托，後患亦須知。
3、《浣溪沙》
宋 晏殊
湖上西風急暮蟬，夜來清露濕紅蓮。
少留歸騎促歌筵。為別莫辭金盞酒，
入朝須近玉爐煙。不知重會是何年。
4、《西江月 夜行黃沙道中》
宋 辛棄疾
明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。
稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個星天外，兩三點雨山前。
舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。
5、《蝶戀花·梨葉疏紅蟬韻歇》
宋 晏殊
梨葉初紅蟬韻歇。銀漢風高，玉管聲凄切。
枕簟乍涼銅漏徹。誰教社燕輕離別。
草際蟲吟秋露結。宿酒醒來，不記歸時節。
多少衷腸猶未說。珠簾夜夜朦朧月。
4.寫兒童捕蟬的詩句
描寫兒童捕蟬的詩句，關於蟬的詩句 意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
所見 【清】 袁 枚 牧童騎黃牛， 歌聲振林樾。 意欲捕鳴蟬， 忽然閉口立。
高蟬多遠韻，茂樹有餘音。 「殘暑蟬催盡，新秋雁帶來。
垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風 蟬噪林愈靜，鳥鳴景更幽 兒時的夏天。
聞蟬聲，就有一種捕蟬的心癢。小伙兒各自握一根長竿，盯准了樹枝上伏著的知了，嗖一下將長竿猛伸過去，那蟬，就被罩進竹竿尖的網鬥上，死命地掙扎著叫。
就這樣，兒時的夏天，兩耳之中，總是布滿了蟬聲。那時，心靈也常常溢滿著一種快樂。
5.關於兒童的詩句
1、《宿新市徐公店》【宋】楊萬里
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
2、《清平樂·村居》【宋】辛棄疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼。
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，
最喜小兒無賴，溪頭卧剝蓮蓬。
3、《池上》【唐】白居易
小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。
4、《村居》【清】高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
5、《所見》【清】袁枚
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
6、《小兒垂釣》【唐】胡令能
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
7、《牧童》【宋】黃庭堅
騎牛遠遠過前村，吹笛風斜隔隴聞。
多少長安名利客，機關用盡不如君。
8、《觀游魚》【唐】白居易
繞池閑步看魚游，正值兒童弄釣舟。
一種愛魚心各異，我來施食爾垂鉤。
9、《田家》【宋】范成大
晝出耘田夜織麻，村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
10、《花影》【宋】蘇軾
重重疊疊上瑤台，幾度呼童歸不開。
剛被太陽收拾去，卻教明月送將來。
6.關於兒童的詩句
池上 （唐）白居易 小娃撐小艇，偷采白蓮回。
不解藏蹤跡，浮萍一道開。 [注釋]： 艇：船。
不解：不知道；不懂得。 一道：一路。
撐：撐船，用篙使船前進。 小娃：小孩兒。
浮萍：水生植物，橢圓形葉子浮在水面，下面有須根，夏季開白花。 開：分開。
[作者資料]： 白居易（772--846），唐代詩人，字樂天，號香山居士，祖籍太原[今屬山西]。到了其曾祖父時，又遷居下邽（音guī）（今陝西渭南北）。
白居易的祖父白湟曾任鞏縣[河南鞏義]縣令，與當時的新鄭[屬河南]縣令是好友。見新鄭山川秀美，民風淳樸，白湟十分喜愛，就舉家遷移到新鄭城西的東郭宅村（今東郭寺）。
唐代宗大歷七年正月二十（公元772年2月28日），白居易在東郭宅降生了。武宗會昌六年（846年）八月卒於洛陽[屬河南]，享年75歲。
著有《白氏長慶集》七十一卷。 晚年官至太子少傅，謚號「文」，世稱白傅、白文公。
在文學上積極倡導新樂府運動，主張文章合為時而著，詩歌合為事而作，寫下了不少感嘆時世、反映人民疾苦的詩篇，對後世頗有影響。是我國文學史上相當重要的詩人。
元和時曾任翰林學士、左贊善大夫，因得罪權貴，貶為江州司馬，晚年好佛，又自號樂居士。他一生作詩很多，以諷喻詩為最有名，語言通俗易懂，被稱為「老嫗能解」。
敘事詩中《琵琶行》、《長恨歌》等極為有名。 早年熱心濟世，強調詩歌的政治功能，並力求通俗，所作《新樂府》、《秦中吟》共六十首，確實做到了「唯歌生民病」、「句句必盡規」，與杜甫的「三吏」、「三別」同為著名的詩史。
長篇敘事詩《長恨歌》、《琵琶行》則代表他藝術上的最高成就。中年在官場中受了挫折，「宦途自此心長別，世事從今口不開」，但仍寫了許多好詩，為百姓做過許多好事，杭州西湖至今留著紀念他的白堤。
晚年寄情山水，也寫過一些小詞。贈劉禹錫詩雲： 「古歌舊曲君休聽， 聽取新詞《楊柳枝》」，可見他曾自度一些新詞。
其中《花非花》一首，頗具朦朧之美，後世詞人如歐陽修、張先、楊慎，都極為贊賞。 [譯文]： 天真活潑的農村兒童，他們撐著一隻小船，偷偷地去采人家的白蓮花。
回來的時候，他們不懂怎樣掩蓋留下的蹤跡，小船把水面上的浮萍盪開，船後留下了一道道清清楚楚的水路。暴露了自己的行蹤~~ [簡析] 作者用白描的手法將一「偷蓮 」小童的憨態描繪得惟妙惟肖.詩中最傳神的當是「不解藏蹤跡」一句，寫盡小童頑皮、純 真情態。
風鳶圖詩（其一） 徐渭 柳條搓線絮搓棉， 搓夠千尋放紙鳶。 消得春風多少力， 帶將兒輩上青天。
一 作者簡介 徐渭（公元1521—1593），字文長，號青藤山人。山陰（今浙江省紹興市）人。
明代著名的藝術家。早年參加鄉試，屢試不第；中年做過浙閔總督胡宗憲的幕客，曾為對抗倭寇的軍事出謀劃策。
但由於徐渭嫉惡如仇，鄙視權貴，導致他一生窮困潦倒，甚至一度發狂，到了晚年只能靠變賣書畫度日。他在書法、繪畫、詩文、戲曲等多方面都有很高的造旨。
他的畫自成一家，尤其擅長花鳥，據史料載，近代花鳥畫中流行的潤筆寫意的潑墨畫法，就是從他開始發展起來的。他的詩文不落窠臼，所作戲曲論著、雜劇，亦有不少超越前人見解和打破陳規之處。
二 背景資料 相傳中國最早的風箏是由二千多年前春秋戰國時代的哲學家墨翟製造的。他在魯山（今山東省濰縣境內）因為看到老鷹在空中盤旋，因而有了製造風箏的念頭，但他製造風箏的過程並不順利。
他研究試制了三年，終於用木頭製成了一隻木鳥，但只飛了一天就壞了。後來墨翟把制風箏的事業傳給了他的學生公輸班（也稱魯班），魯班根據墨翟的理想和設計，用竹子做風箏。
魯班把竹子劈開削光滑，用火烤彎曲，做成了喜鵲的樣子，稱為「木鵲」，在空中飛翔達三天之久。風箏後來應用於軍事上，用來探測敵方的陣地。
唐代以後它的用途開始向娛樂方面轉化。到了明清，民間逐漸形成風俗，清明節這天人們把風箏放得高而遠，然後將風箏線割斷，讓風箏隨風飄去，意思是把一年來積下的「郁悶之氣」徹底放出去，祈求在一年中消除疾病。
徐渭晚年窮困潦倒，主要以賣畫為生。「風鳶」是他晚年常作的繪畫題材之一，他曾畫了大量的《風鳶圖》，並有題詩。
這類《風鳶圖詩》現存三十多首，這里所選的是其中較有代表性的一首。他通過對小孩子放風箏的描述，把未來的希望和寄託傾注到兒童身上，也寄寓自身的感慨。
三 注釋 1. 風鳶：或稱「紙鳶」。鳶：○粵[淵]，[jyn1]；○漢[yuān]；老鷹。
紙鳶上常畫老鷹，故名。嚴格來說，風箏和紙鳶還是有分別的。
所謂「風箏」，是指它在空中能發生像箏弦的聲音；至於「紙鳶」，則為啞鳥，只飛不鳴。風箏是在紙鳶背上繫上一條弓弦，或在紙鳶頭部按一個風笛，當紙升空以後，強風通過笛，或者引起弓弦的顫動，就會奏出嗚嗚的聲音。
普通紙鳶是不會發出聲音的。不過，現在人們已不再將二者區分了。
2. 搓：○粵[磋]， ；○漢[cuō]。兩個手掌反復摩擦，或把手掌放在別的東西上來回的揉。
3. 絮：柳絮。柳樹的種子，帶有白色絨毛，稱為「柳絮」，也稱「柳綿」。
4. 尋：古代的長度單位，以八尺為一尋，千尋是極言其長。 5. 消得：消耗，耗費。
6. 帶將：。
7.描寫兒童捉蝴蝶的詩句有哪些
宋·楊萬里《閑居初夏午睡起二首》（其一）
梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。
日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。
【譯注】
①梅子：一種味道極酸的果實。軟齒牙：一作濺齒牙，指梅子的酸味滲透牙齒。
②芭蕉分綠：芭蕉的綠色映照在紗窗上。
③無情思：沒有情緒，指無所適從，不知做什麼好。思，意，情緒。
④捉柳花：戲捉空中飛舞的柳絮。柳花，即柳絮。
⑤半弓：半弓之地，形容面積極小。弓，古時丈量地畝的器具，後為丈量地畝的計算單位。
⑥掬：兩手相合捧物。
春去夏來，日長人倦，午睡後起來，情緒無聊，閑著無事觀看兒童戲捉空中飄飛的柳絮。
【說明】
《閑居初夏午睡起二絕句》是宋代詩人楊萬里的組詩作品。第一首詩寫芭蕉分綠，柳花戲舞，詩人午睡初起，沒精打采，當看到追捉柳絮的兒童時，童心復萌，便不期然地沉浸其中了。全詩精於煉字，充滿生活情趣。更多描寫田園閑居的古詩詞名句請關注「習古堂國學網」（）
【賞析】
初夏天氣驟熱，詩人閑居鄉村，一邊吃著酸甜可口的梅子，一邊看著窗紗外綠油油的芭蕉，心情十分恬淡。由於夏天白晝變長，詩人中午不免昏昏睡去，睡醒之後仍然感到心灰意懶，百無聊賴，閑著無事便看起兒童嬉戲，以打發閑情。「日長睡起無情思」，這是很多人都有的感受，夏天中午，人很容易睏倦，須要美美地睡上一覺，否則，「中午不睡，下午崩潰」；即便如此，睡醒之後，人們仍然毫無精神，慵懶而閑散。詩人亦是如此，他百無聊賴，只「閑看兒童捉柳花」，沉浸在兒童捉柳絮的趣味之中了。末句一個「閑」字，不僅淋漓盡致地把詩人心中那份恬靜閑適和對鄉村生活的喜愛之情表現出來，而且非常巧妙地呼應了詩題之「閑居」。
8.寫出孩童捕蟬時專注的詩句有什麼
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。」寫出了兒童捕蟬前的專注
「路人借問遙招手， 怕得魚驚不應人。」寫出了垂釣時怕魚兒嚇走時的擔心
「兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶」寫出了兒童放風箏時的天真
「最喜小兒無賴，溪頭卧剝蓮蓬」寫出了兒童剝蓮蓬時的稚態
「童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。」寫出了兒童模仿大人種瓜時的討人喜歡的樣子
我還想到了描寫兒童的這樣一句詩「兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。」兒童是那樣天真可愛。「意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。」」寫出了兒童捕蟬前的專注，「路人借問遙招手， 怕得魚驚不應人。」寫出了垂釣時怕魚兒嚇走時的擔心；「兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶」寫出了兒童放風箏時的天真，「最喜小兒無賴，溪頭卧剝蓮蓬」寫出了兒童剝蓮蓬時的稚態，「童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。」」寫出了兒童模仿大人種瓜時的討人喜歡的樣子。我還想到了描寫兒童的這樣一句詩「小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。」。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。」。
9.描寫兒童的詩句
古代兒童古詩詞
池上
（唐）白居易
小娃撐小艇，偷采白蓮回。
不解藏蹤跡，浮萍一道開.
風鳶圖詩（其一） 徐渭
柳條搓線絮搓棉，
搓夠千尋放紙鳶。
消得春風多少力，
帶將兒輩上青天。
所見
【清】 袁 枚
牧童⑴騎黃牛，
歌聲振⑵林樾⑶。
意欲⑷捕⑸鳴⑹蟬，
忽然閉口立。
、《宿新市徐公店》【宋】楊萬里
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
、《村居》【清】高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
、《小兒垂釣》【唐】胡令能
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
、《牧童》【宋】黃庭堅
騎牛遠遠過前村，吹笛風斜隔隴聞。
多少長安名利客，機關用盡不如君。
、《花影》【宋】蘇軾
重重疊疊上瑤台，幾度呼童歸不開。
剛被太陽收拾去，卻教明月送將來。
初夏睡起
梅子流酸濺齒牙，芭蕉分綠上窗紗。
日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。
、《田家》【宋】范成大
晝出耘田夜織麻，村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
⑵ 寫出孩童捕蟬時專注的詩句有什麼
兒童是那樣天真可愛.「意欲捕鳴蟬,忽然閉口立.」」寫出了兒童捕蟬前的專注,「路人借問遙招手,怕得魚驚不應人.」寫出了垂釣時怕魚兒嚇走時的擔心；「兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶」寫出了兒童放風箏時的天真,「最喜小兒無賴,溪頭卧剝蓮蓬」寫出了兒童剝蓮蓬時的稚態,「童孫未解供耕織,也傍桑陰學種瓜.」」寫出了兒童模仿大人種瓜時的討人喜歡的樣子.我還想到了描寫兒童的這樣一句詩「小娃撐小艇,偷采白蓮回.不解藏蹤跡,浮萍一道開.」.兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋.」.