⑴ 唐氏綜合症康復訓練怎麼做
唐氏綜合症是一種染色體異常的新生兒疾病，唐氏嬰兒的染色體出現缺陷，往往會影響到嬰兒身體和大腦的正常發育，導致日後不能正常生活。因此需要及早介入治療，通過康復訓練幫助孩子能夠過上正常的生活。那麼， 唐氏綜合症康復訓練怎麼做 ？
唐氏綜合症康復訓練怎麼做唐氏綜合症的發生導致很多孩子不能正常生活，應該怎麼對孩子的健康進行更好的恢復呢?除了選擇正規權威的醫院進行科學的治療以外，家長在家中也可以進行康復輔導。下面我來給大家介紹方法。
先讓孩子自己先盤腿坐在地板上;讓孩子彎曲膝部面向您坐在地板上;讓他雙手撐著大腿，看他是否能保持這一姿勢坐穩;在孩子視線水平位置用玩具吸引他/她/她的注意力或者您彎要至他視線的水平位置。如果您讓他看比他的視線水平位置高的物體時，他會失去平衡而往後倒;鼓勵孩子盡量保持坐穩的姿勢，訓練他從10秒延續到2至3分鍾不等;當他能保持該姿勢(兩手撐大腿)坐穩2-3分鍾後，嘗試讓他用一隻手握著輕的玩具，另一隻手依然撐著大腿;經過多次訓練後，孩子就可以不用雙手撐著大腿在地上坐穩至5分鍾甚至更長的時間了。
用所有玩具鼓勵他站起來。孩子首先是因為想玩放在他面前的玩具，才會有所行動。必須把玩具放在他可以看到但觸摸不到的地方，直到他站起來。提供一個有邊緣的物體使他學會抓住物體的邊緣站起來，在開始時，他的手臂完全大部分的動作以拉起身體的重量。他可以學會如何更好地使用臂力，當他熟練於抓著物體站起來和使之轉為半跪姿勢時，他的手臂和腳就會在他站起時分擔一部分力量，那時，他就可以把手放在物體頂部，如沙發或桌面上來抓著站起來。
當孩子能很容易地站起來時，他就可以用手撐著物體表面如低矮的冰箱的面上等，基本上用腿部力量來使身體站立起來，他可以用手扶著物體保持身體平衡。當從坐的姿勢抓住東西站立起來時，孩子需要能抓住物體頂部邊緣，這時物體高度應該在胸部位置，當開始從跪的位置站立起來時，他可以用一些矮的物體練習，直到掌握為止。當他掌握站起的動作而想站起來，他需要一些高點的物體來使他能夠用手臂抓住物體，從半跪的位置用兩腿用力撐起身體站起來。
唐氏嬰兒是怎麼回事唐氏綜合征是一種染色體異常的疾病，又稱為先天愚型或21三體綜合征，每1000個新生寶寶中會有1.3個有唐氏綜合征。不過，唐氏綜合征在年齡超過35歲的媽媽生的寶寶中更為常見。
由於一些無法解釋的原因使寶寶的細胞發育過程出現錯誤，導致產生47條染色體，而不是正常情況下的46條，其中額外的基因物質略微改變了身體和大腦的有序發育。雖然中國出生缺陷監測數據難以全面、真實地反映中國包括唐氏綜合征在內的出生缺陷發病率，但根據1996～2000 年中國出生缺陷監測結果顯示，中國唐氏綜合征寶寶的發生率為1.53/萬～2.40/萬。
唐氏綜合征寶寶在嬰兒期與正常發育的寶寶差別並不大。但隨著他們長大，你會發現唐氏綜合征寶寶這個群體在個性、學習方式、智力、外表、依從性、幽默感、同情心、親和力、態度等方面都有很大的差異。
唐氏綜合征寶寶有三種主要類型。你的寶寶最可能有的是21三體型，這是由於在卵子或精子發育，或者受精的過程中細胞分裂異常，導致了第21對染色體上出現額了外的基因物質。大約95%的唐氏綜合征寶寶是21三體型。
大約4%的唐氏綜合征寶寶是染色體易位型，這種情況下額外的21號染色體斷裂並附著到另一條染色體上。此外，還有大概1%的唐氏綜合征寶寶為嵌合型，這種類型的寶寶只有部分細胞為21三體。
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⑶ 唐氏綜合症是什麼，有唐氏綜合症的孩子該怎麼辦
唐氏綜合症相信大家都不陌生，這是一種染色體核型異常性遺傳病，屬於先天性疾病，這種疾病將會影響到孩子的健康成長，孩子出生之後會出現活動遲緩，智力落後的現象，甚至對孩子的容貌等不會造成影響。
唐氏綜並粗森合症的孩子自理方面發育方面等和正常的孩子區別都很大，不僅如此，唐氏綜合症的孩子脾氣暴躁，有暴力傾向，因此，在懷孕期間一定要定期的產檢，多補充葉酸，促進神經管發育，預防唐氏綜合症的發生。
⑷ 如何培養唐氏綜合征生活自理
如何提高唐氏綜合症兒童自我控制能力
抓住自我控制發展的關鍵期關鍵期的研究對兒童發展有重要的意義，它說明個體學習的最佳期。研究表明，3～9歲兒童的自我控制能力隨年齡增長而呈上升趨勢，發展的關鍵年齡在3～5歲。研究發現，兒童自控在3～4歲發展迅猛，在4～5歲相對減慢。生理學研究也表明，4～5歲兒童抑制能力得到迅速發展，大腦皮層的延緩抑制為大腦中樞神經系統控制個體活動奠定了基礎。唐氏綜合症兒童由於自身的缺陷，自我控制能力發展較正常兒童緩慢。但通過分析，我們不難看出，發展幼兒的自控主要在幼兒期。因此，我們要抓住幼兒期這個關鍵期，對唐氏綜合症兒童的自我控制進行適時的干預與矯正。
1、運用游戲對唐氏綜合症兒童的自我控制進行矯正
研究表明，幼兒在一定的趣味性活動中比在枯燥的活動中堅持時間長，無趣味的活動易於使幼兒分心，破壞行為規則。但 「運用游戲對幼兒的自我控制能力進行了培養，結果表明，游戲訓練可以提高幼兒的自我控制能力，並且不同的年齡階段訓練幼兒自我控制的游戲類型應有所區別。一個有關兒童錯誤信念的研究指出，普通兒童和患有唐氏綜合症的兒童在通過錯誤信念任務以前，能夠參與自發的假裝游戲，並且形成了參與復雜的互動式假裝游戲的能力。很多心理學家和臨床工作者嘗試用游戲對兒童的不良行為進行干預和治療。游戲能幫助兒童在一種與治療師的協作關系中表達和完成他們的情感沖突，治療師通過游戲的隱喻語言和兒童互動。唐氏綜合症兒童由於很少接觸玩具，很少與同齡人溝通而造成自我控制發展不良。因此，在對唐氏綜合症兒童自我控制的矯正，應適當引進游戲，從簡單的，能引發他們興趣的並容易實現的游戲任務開始，慢慢地過度到需要更多的付出意志努力的活動中，從而逐步培養他們的自我控制能力。
2、利用「誘因」效應培養自我控制
兒童自我控制行為在很大程度上是受環境因素影響的。幼兒活動的目的大多與眼前的需要、興趣和願望相連。研究發現，誘因對兒童自我控制能力的培養有積極的作用。教育工作者要善於利用這一手段來培養幼兒的自我控制能力。智力落後的兒童，興趣、愛好比較單一，其物質興趣佔主導地位。培養唐氏綜合症兒童的「動機」，給其適當的誘因，讓其體驗到成功的快樂，這樣才能觸發唐氏綜合症兒童的成功慾望，促使其追求更高的目標，從而增強其自我控制能力。
3、增強唐氏綜合症兒童「延遲滿足」的能力
「延遲滿足」，被認為是自我控制中最重要的技能之一，被看作是社會交往和情緒調節的必要組成部分。心理學家認為，延遲滿足是心理成熟的表現。具體講，是專指一種甘願為更有價值的長遠結果而放棄即時滿足的抉擇取向，以及在等待中展示的自製能力。發育正常的兒童4歲左右的延遲滿足能力被認為可以預測青年時期的認知和社會能力。延遲滿足能力包含很多因素，智力殘疾兒童研究報告說在進行選擇方面存在困難。語言的理解可能是造成這種困難的原因之一。為了做出等待決定，兒童必須知道「等待」一詞的含義和一些時間概念。因此，耐心地教授唐氏綜合症兒童一些相關的語言知識，並通過示例來讓他們充分的理解，對兒童延遲滿足能力的培養有一定的作用。
4、充分發揮「家庭」的作用
家庭在對唐氏綜合症兒童自我控制的矯正中有及其重要的作用。唐氏綜合症兒童很少有機會被外界接納，與他們關系最密切的群體即是家庭。一個唐氏綜合症兒童是屬於家庭的，家長以及其兄弟姐妹對其期望值也是最高的。澳大利亞的一項研究表明¨，唐氏綜合症兒童氣質與母親教養行為存在關系。唐氏綜合症兒童的父母如果對孩子過分溺愛、保護，兒童的自我控制能力發展就會較差。還有些父母過分專制、嚴厲，不允許兒童有任何違反社會要求的情緒和行為出現，把患兒限定在一個狹小的空問內，這種情況下，兒童會表現出壓抑、退縮甚至攻擊性行為，這屬於不良的控制特徵。兒童控制動機的發展是通過護理者引導兒童對行為――效果之間關系的理解來發展的。護理者提供給兒童一種情感上的積極環境，並且分擔兒童的目標，使目標變成是相互的，這可以通過父母採取主動的形式來完成，即：父母協助兒童發展技能，通過鼓舞人心的方法鼓舞兒童去嘗試較高水平的任務。家庭成員要逐步適應患兒的生活規律，根據他們的特點來選擇合適的教育方法。
當然，唐氏綜合症兒童由一個依賴的個體轉變成一個自我控制較好的個體，是一個逐漸變化的、艱難的過程。但我們相信，通過耐心的引導與培養，唐氏綜合症兒童的自我控制能力一定會得到顯著的提高
⑸ 怎樣對唐氏寶寶進行早期干預
唐氏綜合征患兒並非不可矯正，通過早期干預，可以和正常人一樣學習生活和工作。 目前在中國普遍認為 21三體綜合症患兒就是傻子，因為中國的唐氏患兒數量龐大，中國政府無法對其進行資助。在歐美國家，21三體綜合症患兒基本均可正常生活。日本是掌握早期干預最成熟的國家，因為其對墮胎的要求十分嚴格。 哪些人群發生「唐氏兒」的概率較大？ 唐氏綜合征是一種偶發性疾病，所以每一個懷孕的婦女都有可能生出「唐氏兒」。生唐氏兒的幾率會隨著孕婦年齡的遞增而升高。 專家提醒，下列7類夫妻屬高發人群： 妊娠前後，孕婦有病毒感染史，如流感、風疹等； 受孕時，夫妻一方染色體異常； 夫妻一方年齡較大； 妊娠前後，孕婦服用致畸葯物，如四環素等； 夫妻一方長期在放射性熒幕下工作或污染環境下工作； 有習慣性流產史、早產或死胎的孕婦； 夫妻一方長期飼養寵物者。 唐氏兒童的粗大動作早期干預目標並非象一般人所認為的，是加速其粗大動作發展的速度，而是最大限度地減少他們在運動發展過程中的「異常動作模式」傾向。早期的早期干預對唐氏兒童的長遠動作發展起到重要影響。此外，早期干預過程也令家長有更大的受惠，因為，對於家長而言，如何促進孩子的粗大運動發展是首要學習的任務，早期干預的過程為家長提供了一個了解自己的孩子是如何學習和發展的機會。 越來越多的研究表明，唐氏兒童在運動發展方面有一套自己獨特的模式，了解他們是如何進行的對家長至關重要，尤其如果家長希望在孩子粗大動作發展以及其他領域，如：語言、教育、社交等領域的發展起到協助的作用。一個21個月大的唐氏男嬰的媽媽，最近向我問詢關於准備為孩子開展早期干預的有關事情。她一口就問道：「如果我們現在就開始給孩子做早期干預，那麼當他長到九歲、十歲的時候會有什麼不同呢？」對於這個問題，答復的難度很大啊！她似乎只是在考慮早期干預方面的問題，然而，她更應該考慮的是孩子在整個成長過程中所能接受到的適當的、專業的幫助所能帶來的全面收效。她把焦點放在了長遠的功能性成果上，也正是她所提出的問題以及焦點，引領著我在這個領域工作和摸索了這么多年。 早期干預的目標正如前文所述，「唐氏兒童的早期干預目標並非象一般人所認為的，加速其粗大動作發展的速度」。然而，有一些商業性兒童發展機構卻認為，進行早期干預的最大價值是，最終可以通過可測量數據了解孩子在運動發展方面的進步。有一些醫療器械公司甚至其廣告中宣稱，如果唐氏兒童及早使用他們的產品，其粗大動作的發展會更加好。若真有其事，那麼，打這樣包票的公司和個人，認同早期干預（或某種器械）是可以加速唐氏兒童的粗大動作發展速度者，就應該回答先前那位媽媽提出的「如果一個唐氏兒童在21個月大的時候，而不是在24個月大的時候開始走路，對其成長到九歲、十歲時的影響會有什麼不一樣」的問題。我個人認為沒有什麼不一樣，我也不認為這樣的想法對於唐氏兒童來說是合適的早期干預目標。唐氏兒童的粗大動作發展阻力包含有以下幾個因素： ×肌肉張力低 ×韌帶鬆弛 ×力氣過弱（其表現為整體不平衡） ×手臂及腿過短 這些因素由基因決定，雖然早期干預對其中一些情況可以起到影響作用，但卻不能對其產生根本性的改變。唐氏兒童正在努力地用補償性動作模式來克服肌肉張力低、韌帶鬆弛、力氣過弱以及手臂和腿過短等缺陷所造成的運動方面的不便和阻力。如果任其長此下去，就會產生身體部位變形或者其他功能性問題。因此，請記住，唐氏兒童早期干預目標的實質是『最大限度地減少他們在運動發展過程中的「異常動作模式」傾向。』 步態是一個很明顯的例子。唐氏兒童的韌帶鬆弛、腿部肌肉張力過低導致其下身低端的位置（如臀部）外旋、膝蓋過伸、手掌向下、雙足外旋。唐氏兒童典型的學步方式是雙足過度地分開。他們雙膝僵直，腳掌外傾。他們之所以會有這樣的姿勢，是因為肌肉張力低下、韌帶過度鬆弛令其雙足沒有足夠的支撐力。雙腿緊鎖、加寬雙足距離、雙足外旋等等這些姿勢，都是可以讓他們站得更穩當的姿勢。問題是，這些都是對於走路沒有任何幫助的步態模式。這些姿勢使得身體的重力施壓於身體內側中心位置，防礙腳步的移動。而在走路的時候，雙腳是應該把身體的重力分布於雙腿外側的位置，牽動下身行走的。如果他們這樣的異常動作模式一旦固定了，長此發展下去，雙膝和雙足都會出現問題。行走的時候雙膝就會疼痛，持久性減少。早期干預在一開始的時候就需要教會年幼的唐氏孩子正確的站立姿勢（例如：雙足站立的時候伸直並且跟臀部垂直，雙膝微微彎曲）。 通過適當的早期干預可以有效地減少或避免步態問題。軀干姿勢是另外一個例子。軀幹部位的韌帶鬆弛、肌肉張力低增加了發展成為駝背的危險性，一旦孩子開始學習坐立的時候就會明顯地看到。唐氏兒童學習坐立的時候，可見其典型的異常姿勢，盆骨傾斜、軀干蜷曲成環狀、頭部後靠觸及肩膀他們也不能發展出移動盤骨向上提拉身體的能力，因此，他們不能做出控制頭部及軀干使其身體直立的姿勢。這樣下去，最終的結果會導致呼吸缺損的情況出現，並會削弱孩子旋轉軀乾的能力。早期干預必須在孩子能夠獨立坐著之前，就提供適當的支持來教會孩子正確的坐姿。 首先，治療師要提供軀幹上端的支持，使得中段軀干及盤骨進行適當的銜接，直到孩子發展出力量來自發地保持這一姿勢。適當的早期干預能最大限度地減少軀干姿勢方面的問題。早期干預師的治療必須： 1．關注孩子的長期功能性效果； 2．尋求有效的方法，最大程度地減少唐氏兒童發展中的補償動作模式； 3．對唐氏兒童發展補償性動作模式的原因有很好的理解； 4．策略性地在適當的肌肉群建立力量，讓唐氏兒童發展出最佳的動作模式； 5．應該把焦點放在孩子的步態、姿勢方面的練習。 因此，回答那個媽媽的問題的答案是：對於年幼的唐氏兒童，早期干預會讓孩子有巨大的不同，不僅在孩子九歲或十歲的時候，這樣的影響會延續到青少年和成年期並且讓他的動作發展在成年期可更健康。
⑹ 唐氏綜合症的孩子怎麼撫養
幫助唐氏症孩子茁壯成長
想吵扒滑要好好養育唐氏症孩子，幫助他們健康成長，有什麼秘訣呢？唐氏症協會的專家們都說：「就是要打從心裡愛他們！這是最重要的。」蘇·巴克利教授指此檔出，對待唐氏症孩子要像對待其他人一樣。她說：「像一般人一樣，他們的成長會受到自己所接受的照顧、教育所影響，還有與別人交往的經驗也會幫助他們成長。」
治療師建議有唐氏症孩子的父母要讓孩子參與家升臘庭的所有活動，也要借著游戲和特殊教育來增進孩子的學習能力。要在孩子出生後不久就盡快提供這樣的特殊教育，包括物理治療、語言治療和更多的關注，另外還要給唐氏症孩子和家人感情上的支持。
唐氏症孩子的進步可能很慢。唐氏症寶寶可能要到兩三歲才會開口說話。有時唐氏症寶寶可能會因不能跟別人溝通而大哭或變得脾氣暴躁。但是，父母可以教導他們一些「語言前的技巧」，例如教孩子用簡單的手勢來示意，加上其他動作和視覺用具來表達自己。這樣孩子就可以傳達出重要的信息，表示他們想要什麼，像「喝水」「多一點」「做完了」「食物」「床」等。
每年都有越來越多的唐氏症孩子進入常規學校念書，他們也會跟兄弟姐妹、朋友一起玩，一起活動。對於唐氏症孩子來說，學習的確是不容易的，不過和一般同齡孩子一起上課，可以讓唐氏症孩子學會照顧自己、跟別人互動，還可以增進智力的發展。
由於唐氏症孩子的身心發展比較緩慢，隨著年齡的增加，他們和一般同齡孩子的差距也會越來越大。不過，有些專家還是建議唐氏症孩子要到常規的中學就讀，只要他們的老師和父母同意，而且又有額外的輔助教育可以幫助他們。
得到的比付出的多
撫養唐氏症孩子並不容易，父母必須付出很多時間、體力、全副精神，也要有耐心，而且期望還不能太高。雖然如此，很多家庭都認為，家裡有個唐氏症孩子，全家人的關系變得更親密。兄弟姐妹之間會變得比較不那麼自私，會對人更有同情心，同時還會更了解有缺陷的人。
以下建議可以幫助你跟唐氏症患者有更好的溝通：
● 說話時要面對面，好跟他們保持目光接觸
● 說話要用簡單的字，句子也要簡短。
● 跟他們說話時要有面部表情、手勢、動作。
● 要讓他們有時間明白你說的話和回答問題。
● 仔細聽他們說的話；要他們把聽到的指示再說一次。