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自閉症兒童不會蹦床如何教

發布時間: 2023-10-02 13:00:19

1. 如何教育和引導自閉症的孩子

自閉症的兒童是非常可憐的,我們會發現,很多自閉症的孩子不願意跟別人進行溝通和交流,在別人跟孩子進行交流的時候,自閉症孩子也會選擇拒絕。今天小編就來跟大家說一說,如何教育和引導自閉症的孩子。

三、總結。

只要大家能夠不斷地向自閉症兒童傳授自己的愛,他們就能夠感覺到父母的愛,能感覺到身邊的人的愛。那麼久而久之,孩子就會展開自己的心扉,去跟父母還有旁人進行溝通了。在遭遇自閉症兒童的時候,首先,我們作為父母,就必須要調整自己的心態,千萬不要非常的著急,也不要非常的急躁。

2. 如何教育自閉症的兒童

這個問題,不知道提問者說的教育是指什麼,臘指姑且就先認為是怎麼進行康復訓練和學業吧。

關於康復訓練

自閉症康復訓練的最終目的是為了讓孩子可以獨立生活,融入 社會 ,那麼,我們需要對孩子的語言、認知、社交、情緒、自理能力等很多方面進行訓練:

1.社交能力訓練:訓練自閉症兒童與他人相處的技巧,包括主動與人社交、一些社交規則等;

2.言語訓練:通過對構音器官的訓練和認知理解能力碼舉的訓練使孩子盡可能改善聽理解、語言交際能力;

3.認知訓練:主要對注意力、感知覺、記憶力、思維力、情緒能力、認知靈活性等6大認知能力進行訓練,幫助孩子提升認知水平;

4.自理能力:針對衣、食、住、行、如廁等方面展開訓練,讓孩子可以提高生活自理能力,家長一定要「冷眼旁觀」,讓孩遲局碧子學會自己去做,而不是家長包辦;

5.情緒問題訓練:針對情緒問題進行干預,學會以正當的方式表達自己的情緒,讓孩子可以更好的與人交往,融入 社會 。

而在康復訓練中,需要注意的是訓練方法,目前最常用且有效的訓練方法就是ABA應用行為分析,是一種經過科學認證的訓練方法。

關於學業

如果孩子是高功能自閉症或者阿斯伯格,那麼在進行過早期干預訓練之後,改善了行為問題,並且習得了一些社交技巧之後,可以去普校學習,學業也是沒什麼問題的。而孩子如果是低功能的話,還是應該把重心放在學習技能上,讓孩子能夠把能力提升,如果能去學校,對於融合教育是很有幫助的但是對孩子的學業就需要有很大的耐心了,因為自閉症的孩子學東西是需要很長的時間的,家長一定要有耐心。



3. 自閉症該怎麼教

自閉症的治療:
1、現代康復治療
① 感統訓練
給予前庭、肌肉、關節、皮膚觸摸、視、聽、嗅等多種刺激,並與運動相結合,增強自信心和自我控制能力,在指導下感覺到自己對軀體的控制,由原來焦慮的情緒變為愉快。
② 言語訓練
有計劃、有步驟地培養、提高聽覺和言語能力的活動。以鍛煉受訓練者對言語活動中的聽覺或視覺信號的分辨力和理解力,形成和發展其言語感受和表達能力。 ③ 認知訓練
系統結合被訓者的現狀及心理發展特點,主要對注意力、感知覺、記憶力、思維力、情緒能力、認知靈活性等6大認知能力進行訓練,幫助提升認知水平。
④ 注意力訓練
使用特定方式培養訓兒童集中注意力,既可提高其學習能力,亦可改善興趣與行為異常,提升語言和社會交往能力。給予必要的觸覺引導,是吸引自閉症兒童注意力的重要手段。
2、物理治療
經顱磁刺激治療儀——無痛、無創的綠色治療方法,磁信號可以無衰減地透過顱骨而刺激到大腦神經。
腦循環治療儀——可以明顯調整大腦供血,促進神經功能恢復,提高智力。
多參數生物反饋治療儀——是一種發展迅速且已經逐漸成為治療兒童神經系統疾病的主要方向。
磁場刺激治療儀YRD——直接作用在腦細胞和腦血管上,改善細胞活性,加速腦神經功能的恢復。
腦神經綜合修復治療儀——長期堅持治療有助於改善患兒認知功能障礙,提高自主能力和行為認知。
經絡生物靶向治療——促使神經遞質長期平衡分泌,從根本控制疾病逐步達到臨床效果。

4. 自閉症兒童的教育方法

自閉症,也叫兒童孤獨症,是發生在兒童早期的以同外界接觸(包括父母)障礙為特徵的發育性障礙。下面是我為大家整理的自閉症兒童的教育方法,歡迎參考。

自閉症兒童的教育方法 篇1

1、以兒童的興趣為訓練基礎

兒童的興趣是誘發其學習的基本動機,有動機的學習才容易達到滿意的成效,對自閉症兒童而言,動機的誘發是自閉症兒童一切學習的基礎。

2、以兒童為主導

在傳統的教學中,教學者習慣掌控整個教學流程與交流,生怕控制權一旦交給兒童後,無法掌控教學現場,然而,這樣的教學方式只會讓自閉症兒童與教學者間的距離愈來愈遠。自閉症兒童習慣於以自我為中心,在學習引導過程中,一味地要求他來配合教學者,他會很不情願,漸漸地不願意學習。

因此,教學者在引導溝通交流時,要與兒童之間相互分享控制,教學之初可以將主控權交給兒童,讓兒童自己決定自己的學習,接著,再將主控權逐漸地轉移至教學者,掌控自閉症兒童的學習與學習成效。

3、在自然的生活情境中進行語言的干預

情境背景是溝通的重要信息,因此,自然情境教學強調溝通教學需要在真實的情境中進行。若是無法在真實情境中進行,那麼,需要設置一個類似真實情境的場景以進行教學。例如,到美容院理發、在菜市場買菜等,如此,才能讓兒童達到自然的泛化,尤其是自閉症兒童,由於他們彈性與變通性不足,就更需要多給他們提供情境信息。

自閉症兒童的教育方法 篇2

1、學習先行:家庭成員藉助機構專業人員的幫助或採取自學的方式,大量了解有關孤獨症的知識。不了解孤獨症就很難幫上孤獨症的忙,經常是幫倒忙,即好心辦壞事。

2、了解孩子:細心觀察、全面了解孩子,對照資料全面分析孩子,列出孩子的主要優勢、潛在能力及主要困難、主要行為問題,作為制定教學計劃的依據。

3、學習理論與技巧:先走捷徑,先看有關孤獨症教育訓練的有關章節,學習關於孤獨症教育訓練的一般理論及具體的教學技巧告悔爛,或者直接到機構去觀摩學習,以後再讀些普兒童教育訓練的資料,以便借鑒有益的經驗。

4、專業人員的指導:最好與專業人員建立聯系,他們可以對家庭訓練提出針對性的建議,幫助制定教育方案並具體指導父母對孩子進行長期系統的訓練,應根據實際尋找專業資源,但在目前普遍缺乏的情況下,學習比什麼都重要。

拓展: 應該如何與自閉症兒童溝通

首先讓我們我們先來看一個關於英國自閉症小女孩艾瑞斯的故事:

英國小女孩(艾瑞斯)Iris Grace患有自閉症,父母是為了幫助治療讓艾瑞斯開始學畫畫,結果天賦被激發,無可阻擋,小女孩畫的畫畫非常漂亮好看。艾瑞斯的媽媽將這些畫作拍下來傳到Facebook,引起了很大轟動。現在艾瑞斯有4歲了,畫畫真的治療了她的自閉症,現在小艾瑞斯開朗了許多。

這是她的小夥伴。每當小艾瑞斯畫畫的時候,貓咪總會陪伴一旁。

小艾瑞斯之前不會說話,也很少與人有眼神交流。現在的她會騎在父母背上,用自己的方式與父母交流。她會和她的貓咪嬉戲玩耍並發出歡快的咯咯笑聲。

Grace的畫,充滿了一種色彩繽紛卻和諧的美感,靜看畫作,可以感受到艾瑞斯的.內心其實是一個活潑、溫和的孩子,也讓看畫的人感到溫馨!

Grace的例子是一個很棒的實前汪例,自閉症的孩子是有可能被治癒的,藝術的寬容性讓Grace對外封閉的心靈,藉由繪畫被襪漏接納,甚至受到肯定。與自閉症兒童溝通我們要掌握一定的技巧,才能幫助孩子真正的從自閉症里走出來。

對於自閉症兒童而言,具備耐心、愛心是最基本的,唯有如此才能與他們進行適切的溝通,進而引導他們表達出他們的真實需求與情感。

所以在與自閉症兒童溝通程中,有下列原則:

1、若發現他以不正確的方法使用器材或造成危險時,請立即教他正確的方法,千萬不要與他們開玩笑或指責他、漫罵他。

2、有時候他會因遺失了什麼或身體不舒服而大聲嚷叫,甚或緊張的不知所措而四處走動時,請「先觀察」再問:「你要做什麼?」、「你怎麼了?」,然後再去幫他或教他解決問題的方法。

3、當自閉症兒童和人玩游戲時,一時不了解游戲規則,不懂怎麼玩時,記得先以手勢和動作示範玩法,幫助他了解游戲規則;萬一示範一次仍無法讓他了解,不妨多示範幾次,直到他了解為止。

4、有一類自閉症兒童大部份的時間他不會主動去接近別人,缺乏與人相處的方法,有時還會喃喃自語、答非所問。當你想和他溝通時,除了試著叫他的名字外,還要想辦法「對住他的眼睛」如:蹲下你的身體,使雙方目光的水平一樣高,讓他知道你正和他講話。

5、如果自閉症兒童對你或欲與他互動者的呼喚沒有反應動作時,我們可以用語言或手勢提醒他,但千萬記得不要替他做或為他先做。如提醒他拿出某物而不是代他拿出來。

6、自閉症兒童在某情境中,尤其在被他人干涉時,往往會因為情急之下而情緒失控,或者說出不恰當的話,此時我們千萬不要嘲笑他,要立即示範正確的行為並解釋讓他知道原因。

7、當自閉症兒童出現鸚鵡式的模仿說話時,請重復他的話並將他所說的話轉變成疑問句,再詢問他的意思。如當他模仿你說「喝果汁」時,你可以用疑問的語氣反問他:「你的意思是要喝果汁嗎」?

8、有另類自閉症兒童會主動找人對談,但內容重復或不恰當,無法表達他想與人建立某關系之需求,要記得盡量善意響應他,並且引導他話題及繼續對談之技巧。

9.當孩子自己不知道要做些什麼,而無目的四處游盪時,應盡可能地為他找一些活動或教他做一些簡單的工作,盡量減少自閉症兒童的不正當行為的出現。

10.對於那些不能很好回應別人要求的自閉症兒童,我們要學會控制住局面,尤其在進行那些你希望他做而他會拒絕的活動時,我們要成為行動的主宰者。

11.有些自閉症兒童缺乏主動向別人表達自己需求的能力和慾望,請認真觀察他們的每個動作,用心了解他們的需要。

12.當孩子有不適當行為的時候,不要一味的遷就,而堅持原則,幫助他們建立是非的概念。

13.對於無語言的孩子可以教孩子用一些手勢表達需求。如要什麼指出來,上廁所輔助孩子拍拍屁股。

5. 自閉症兒童的大動作怎麼鍛煉

很多星孩家長都聽說孩子的大動作技能水平比較低,或者說大動作比較弱,可是卻對於如何提升孩子的大動作技能卻一頭霧水。實際上大動作的訓練完全可以在家中自行訓練,而且操作簡單!這些大動作訓練不只能夠增加孩子的肌肉強度,還能同時發展寶貴的技能,例如社交技能。


1、正步走

正步走是一個簡單的大動作活動,它可以幫忙訓練很多種不同的能力的發展,包括腿部肌肉的運用,手臂肌肉的運用,手腳協調水平,平衡能力,肌肉控制能力,腹部和背部的肌肉控制能力,等等。這個動作本身比較枯燥,家長可以結合一些故事,做出動作榜樣,幫助孩子學習正確的姿勢,盡量不要勉強孩子進行。

2.舞蹈

家長可以使用帶音樂的舞蹈來鼓勵孩子模仿,甚至可以用它來教會孩子重要的日常生存技能。家長可以自己根據音樂來設計一些動作,將希望孩子學習的內容融入進去,比如:打掃歌(可以使用洗刷刷為音樂自編動作)、拔蘿卜、刷牙歌。


3、蹦床

蹦床是訓練星孩大動作最棒最適合的活動了。彈跳的動作可以提供對星孩來說非常重要的感官信息輸入,幫助他們減輕感官超負荷以及各水平的焦慮情緒等。它也可以讓家長暫時忘卻孩子的與眾不同,因為很多星孩在玩過蹦床之後重復性的肢體行為,如揮手、轉圈等,發生次數出現了明顯的下降--它能幫助孩子冷靜下來並控制他們自身的行為。


4、球類游戲

對孩子來說,有一類游戲總是印象深刻且充滿了各種樂趣,那就是球類游戲了。接發球常可以作為開始階段的簡單熱身,後面可以難度慢慢升級。初期,家長可以和孩子一起學習如何前後滾球,這樣可以鍛煉他們基礎但非常重要的眼神追蹤的技能,還能鼓勵孩子在追球的時候形成行動計劃。球類還可以這么玩:l 踢球l 運球跑l 坐羊角球彈跳l 彈跳接球、當然,到後面孩子很適應玩球了之後,家長可以在恰當的時候引入孩子熟悉的同伴,一起玩樂,對於孩子社交技能會有許多自然情境的刺激和幫助!

5.箱子舞

一個簡單的紙皮箱對孩子來說都可以變成非常有趣的游戲。一開始家長可以鼓勵孩子簡單地踩進盒子里再踩出來,然後慢慢提升難度,比如讓孩子按照一定的步伐規律來進出箱子,如左腳進,轉一圈,右腳進,然後雙腳一起跳出等。可以配上一些有節奏的音樂或者故事情節,讓孩子充分感受到這個活動的樂趣。很多喜歡轉圈的孩子在這個活動中往往能夠堅持超過20分鍾,為大動作技能的訓練提供了很好的機會呢。


6、自行車

雖然自行車並不是為了星孩而特地設計的,但是大部分自行車還是能夠被這些孩子使用。兩輪和三輪的自行車都能夠幫助孩子鍛煉腿部的肌肉並發展平衡感。孩子騎自行車的時候不僅要不停踩踏板還要注意自行車的走向,這對他們來說還是很有難度的。因此他們肢體與視線的協調,多種肌肉的同步等,都可以自行車這一活動上得到鍛煉。


通過運動的訓練就能很好的促進大腦神經系統的發育,從而減少或改善核心症狀,同時促使其它能力的發展,如鬆懈能力、平衡能力、速度感、方向感、肌力、韻律感、協調能力、變化能力這八大能力。最佳的運動計劃是有氧運動和復雜運動結合,在訓練過程中,以翻、滾、爬、跳等作為運動基礎,再進階到球類、跳繩、游泳、舞蹈、拳道等高級體育活動,每項活動它們會產生不同的影響,而且相互之間是互補的,這些活動的訓練能讓大腦的全部神經細胞參與其中。

6個妙招,大大提升自閉症孩子的大運動

6. 怎樣訓練自閉症兒童

自閉症兒童在家怎麼教
1、注意力訓練:鼓勵自閉症孩子區觀察周圍的世界;也可以進行一些需要注意力的活動,比如追氣球,尋找藏起來的物品。
2、粗大動作訓練,主要有一下幾方面的內容:上下樓梯,獨坐,俯卧,行走,站立(單雙腳),跨步,踢球,跑動,蹬。
3、精細動作訓練,主要涉及手和手指的活動,是寫字,畫畫的基礎。主要訓練內容有:抓握,比如緊握拳頭,對指捏,比如夾葡萄乾,還可以進行折紙,串珠的練習。
4、語言訓練:利用日常生活中的場景作為教學環境,做到語言學習的生態化,效果也最佳。
5、模仿能力訓練:自閉症孩子模擬具有特殊的困難,需要一開是教授他們模仿技能,慢慢培養他們的模仿能力。
6、生物自理能力訓練,把各項技能拆解開來,分成一個個的小步驟,比如學會疊被子,先展開被子,再逐漸折疊。
如何教自閉症兒童說話
1、面對面:家長應蹲下來與幼兒面對面說話,與孩子同樣的高度會讓他們感到舒服自在,沒有人喜歡仰著頭聽人說話,孩子也是。
2、順著興趣教:若強迫孩子學習,只會讓孩子失去學習的動力。最好的方式是順應孩子的興趣。譬如孩子拿著湯匙假裝在烹飪,父母就可以順勢教孩子:「這是湯匙嗎?說湯匙,湯匙。」父母也可以融入孩子的游戲,假裝要嘗嘗孩子做的食物,並回應:「媽媽吃,真好吃。GoodSoup!」
3、重覆再重覆:「重覆」是語言學習的不二法則,試想我們對於他國語言的學習亦是如此。從上面的例子可見,一句話里光是「湯匙」就說了三次。
自閉症兒童需要家長的引導、教育,但是光靠家長的努力遠遠不夠,尋求專業的醫生幫助才能夠讓自閉症兒童有機會恢復健康。孩子有自閉症的時候家長不能夠放棄他,一旦連親生父母都放棄了,那麼自閉症兒童就是徹底沒有希望了。

7. 自閉症兒童家庭教育方法

患上自閉症孩子更是最需要家長們關心的,那麼自閉症孩子的家庭教育方法應該如何進行,家長們應該注意哪些行為呢,下面就一起來和我了解一下吧。

1、增加兒童生活自理能力,提高家庭生活質量

0-3歲的孩子,一般都要經歷學習、自己獨立吃飯、獨立如廁的過程,就這一點來說,自閉症的孩子與正常孩子是沒有區別的。也就是說,在這一方面的學習上,對所有孩子的要求應該是一致的。很多自閉症孩子的家長認為,我們的孩子有病,理應給予他們更多的、更為周到的照顧和幫助。然而,令家長沒有想到的是,這樣的幫助如果超越了一定的限度,不僅對孩子沒有幫助,反而會對兒童的成長發育產生障礙,導致他們出現一些本不應該出現的問題。更為嚴重的是,很多家長並不認為這些問題與自身有關,反而把所有的問題全部歸罪於疾病,與此同時,他們不斷加大對孩子的照顧和幫助。由此,一個負面的循環就出現了。

2、增加兒童休閑娛樂技能

在幼兒時期,除了吃飯、睡覺和完成成人要求他們做的事情之餘,兒童還有大量的時間,他們能做些什麼呢?由於自閉症兒童沒有能力掌握普通兒童所具有的游戲技能,因此,他們不能正確的玩耍玩具,對同齡兒童及他們所做的游戲也不感興趣。於是,在大部分的時間里,他們沉迷於自己所感興趣的個人世界裡,有相當一部分兒童用常人不能理解的自我刺激行為來填充他們大部分的空餘時間。更甚者,有相當一部分兒童的行為,影響並妨礙了家人甚至於其他人的正常生活。

3、最大限度減少對兒童的幫助 促使兒童獨立做事

減少對兒童的幫助,是增加兒童提高自理能力的關鍵。這么說,可能很多家長都不能接受,但事實如此,不容質疑。回想一下我們自己的學習過程,無一不是從一次次親身體驗和反復練習中獲得進步。那麼,給我們的孩子這樣的機會應該是不錯的選擇。日常生活中如進餐、如廁、穿衣、洗漱等,都應該是兒童逐步學習和掌握的基本生活技能。當然,對於我們的孩子,我們提倡最好運用無錯誤學習法,也就是直接告訴他們正確的做法,甚至可使用全輔助幫助他們學習一些基本的技能,以使他們准確無誤的掌握並受益。在此期間,我們應該不厭其煩地幫助他們,並盡可能多的給兒童提供練習機會。

4、鼓勵引導兒童幫助別人 增加社會互動機會

除了提高兒童的自理能力外,家長還應給孩子創造更多的與他人互動的機會,包括讓他們去幫助別人。這是家長容易忽視的一個方面。其實,提供機會讓孩子幫助他人,也是教學中一個很好的方法。其一,可以鞏固並拓展兒童已經掌握的技能,提高孩子的`動手能力、動作協調能力及對其所掌握的技能在生活中泛化;其二,可以增加家長的教學機會。在兒童做事的過程中,增加兒童與他人交往的機會,在此期間可以引導兒童的行為規范,增加他們與人的互助和溝通能力。

5、教育對象從父母轉向整個家庭成員

在當前,自閉症兒童的家庭都有多個成員。孩子面對的不僅僅是父母,也可能有其他成員。父母面對的也不僅僅是孩子,也可能有其他成員,比如雙方父母,或是保姆或是家教。媽媽們常說:「很難,不僅僅要教孩子,還要面對公公婆婆,而生活方式、價值觀念又非常不一樣,尤其是對孩子的認識明顯和我們不一樣,沒有確診的時候,懷疑我們腦子有問題,而確診了又往往指責是我沒有做好,是我把孩子帶壞的…」由此可見,雖然實施家庭教育的主力軍應該是父母或家庭教師,但其他家庭成員對孩子的影響也是非常巨大。

6、教育內容從教學方法轉向親子關系再建

學習各種教學方法非常重要,掌握了各種教學方法,尤其是深入理解了該方法的理論基礎之後,不但知道了教和怎麼教,面且還知道為什麼教這些內容和為什麼要這樣教,減少了不必要的盲目性。但自閉症兒童首先是一個兒童,其次才是一個患有自閉症的兒童。他首先應該有一個兒童應有的生活,其次才去接受必要的某些干預。對於家庭而言,自閉症兒童只是家庭的一個成員,他不能成為一個家庭唯一的焦點,對於父母面言,不僅僅是孩子的父母,不僅僅是要教育孩子,教他們知識和技能,而更重要的是如何建立與孩子的親密關系,這不僅是自閉症兒童教育的本質之一,也是保證教育有效的重要條件。至於如何重建,先要從父母及其他家庭成員自身的成長開始做起,畢竟自閉症兒童要由父母及家庭成員「帶著」成長。而父母和家庭成員的成長關鍵還在於不斷地學習,不斷地加強自身的心理建設。除了自我學習之外,還可以參加培訓班和家長成長工作訪。