『壹』 作為普通人，我們該怎麼幫助到那些留守兒童
如何解決留守兒童問題留守兒童問題的最初出現距今快40年了，這40年來，中國和世界已經發生了翻天覆地的變化。所有的問題均由發展中產生，也必將在發展中得到解決。留守兒童問題也概莫能外。讓我們來看看具體有哪些解決辦法。
1、充分利用現代網路，父母實現有效監管
不管怎樣還是希望父母們都盡自己最大的力量，讓孩子都能在父母身邊長大，因為你再不陪伴，孩子就大了。那時候他已經不需要你的配飾了。
『貳』 如何幫助特殊兒童
1、營造輕松的環境。
首先是教師的態度應有助於形成安全、溫馨的心理環境。「嚴師說」已不再適用。調查顯示，幾乎每一個幼兒都喜歡親切、和謁、愛笑的教師，像媽媽的教師給孩子安全感、信賴感。
2、提供表現的機會。
在教育教學中冊棚，教師要充分認識到這一點，關注特殊兒童的發展，把機會更多地留給他們。可採用循序漸進的原則，耐心誘導孩子，鼓勵他們大膽表搭瞎現，並給他們創造表現的機會。如引導他們在活動區內進行活動，多請他們扮演角色、回答問題、充當教師的助手等。
3、以愛心感化幼兒。
幼苗需要愛心澆灌，孤僻的孩子更需要愛的滋潤。老師們都認為：孤僻幼兒恰恰又十分固執，不會輕知姿空易順從，不太容易改變。我們必須摸清他們的脾氣、喜好，首先得投其所好，再慢慢地加以引導，把他當成自己的孩子，以慈母般的愛去感化他們。
幼兒園特殊教育的意義：
特殊教育和不僅像普通教育那樣，在德、智、體、美、勞諸方面對學生進行教育，還特別強調進行補償缺陷和發展優勢的教育，例如教盲童學習盲文和定向行走，對聾童進行聽力、語言訓練，對弱智兒童進行感知覺和動作能力的教育訓練等。
特殊教育更重視早期教育，因為兒童年齡愈小，可塑性愈大，也可以及早保護殘疾兒童的殘余視力和聽力，開發兒童的智力和語言能力，錯過了最佳期，往往事倍功半。如對聾童沒有進行早期語訓，就會給今後語言的發展帶來很大困難。
『叄』 如何幫助貧困兒童
1)量力而行:提倡大家利用閑余時間來從事公益,畢竟我們都是生活在這個物質的社會,生存和發展是第一位,如果一味幫助孩子們,而忽略了自己的愛人,家人,這也是很不應該的. 2)適當也幫助孩子家人:如果單純簡單幫助孩子,比如:提供生活補助,那麼家長是否也吃?孩子是父母生的,貧困孩子的父母也是父母,也是偉大的,建議適當的給予家庭一定補助. 3)多對一模式:現在很多公益組織,在結隊助學中是一對一模式,我們之前也是如此,但在實際操作過程中,發現了問題,首先是時間精力錢財的問題,比如:學生有時間和精力,沒啥子銀子,工作者相反,有些銀子,但由於工作,沒有過多的時間和精力,他們都想表達公益訴求,這時將他們結合到一起就是一種解決方式,另外這種方式能加強施助者之間的交流溝通,讓資助孩子的時間更長久,同時也分擔了各自的壓力,減少精力使用時間. 4)物質結合精神:一定注意精神層面,對於貧困也許我們不了解,但對於挫折,其實也和這一個道理,要麼發奮,要麼消沉,對於貧困孩子,他們由於出身等原因,很可能有一種自卑心理,這就更需要我們來給予一些精神指導和幫助,呵護他們的成長. 5)拐杖原理:我們好比是病人的拐杖,我們的目的是幫助他們健康起來,等健康了就得丟棄我們,不要對我們有了依賴,記得我們永遠只是輔助.命運的改變還是要靠他們自己的. 6)真心當朋友:只有是朋友與朋友之間的對話才更真誠,而不是一種施助者和受助者之間的關系來處理,這樣很容易有一種居高臨下的感覺,給人以不能親近的感覺.