⑴ 兒童畫有哪些類型
1、簡筆畫：
在兒童美術教育中，單純用線畫成的畫即線描畫，成為最基本、最富有興趣、最便捷的繪畫形式之一。用線畫物體不受光線、色彩的限制，更易於表現形體、結構，使兒童更自如地認知世界。
2、油畫棒畫：
油畫棒是一種兒童常用的繪畫材料。它可以像彩色水筆那樣勾線，線條粗而有力，色彩鮮艷而細膩，還可以像水粉、水彩那樣大面積塗色，可單色塗、多層塗、混合塗、並置塗、漸變塗。
油畫棒畫的一般作畫步驟是先用油畫棒直接勾線構圖。勾線要大膽、細致，構圖以畫面飽滿、生動、有層次為好，然後在上色，塗色時平塗，疊加，多種色混合、並置或漸變均可。
可利用油畫棒塗出來的顏色有一定厚度和黏性，在它上面覆蓋上紙，再畫出圖形，這樣，紙的反面就出現了一幅拓印畫。油畫棒還可與水彩、水粉顏料結合使用疊加塗。
3、水粉畫
主要用水粉灌裝顏料和刷筆進行繪畫，用筆技巧十分豐富，不同的感受可用不同的方法處理，常見的筆觸有 「點彩」 「線條」 「色塊」，根據作畫時筆中含水分量的多少，水粉畫技法有濕畫法和干畫法之分。
4、創意線描及素描
用黑白灰三種色調進行藝術創作，主要體現點線面應用。懂得鉛筆輕重變化，學會顏色漸變，突出物體的立體效果。
5、中國畫
工具有筆、墨、紙和絹、硯、色等。一般小學生學習中國畫用的筆是羊毫筆，最好准備大小各一支。墨用書畫用的墨汁。
中國畫用紙應用宣紙，有生宣、熟宣等種類，寫意畫通常用生宣，工筆畫用熟宣或絹等。顏料有專用的中國畫顏料，也可用水彩畫顏料代替。另外，還要准備洗筆桶、調色碟等。
(1)兒童畫包括哪些擴展閱讀
兒童繪畫創作特點：
兒童繪畫屬於一類想像繪畫，它以表達兒童的客觀感應感染為主，不受客觀形態和手藝規范的束縛，是兒童天然、實正在感情的透露，因此同樣具有很高的審美價值。
(1)兒童繪畫的形式往往具有平面化，籠統化、色彩誇張的特點。例如：畫面外人的身體和四肢可以或許自正在彎曲，肆意加長或縮短。可以或許正在人的面部畫出兩個龐大鼻孔，也可正在側面臉上看到一雙眼睛。
可以或許把鞦韆吊到月亮上去，還可制出五顏六色、外觀奇特的建築物。兒童畫外的那類籠統言語，是籠統和感情的統一。那些奇思遙想，往往會令成年人另眼相看。
(2)兒童畫具有豐碩的想像力。兒童把不應時空里的事物同時呈現，把喜愛的物象擬人化。他們畫地球與月亮握手，畫藍天白雲間的彩虹上有寡多的朋朋正在逛戲，畫太陽公公向月亮婆婆問候…他們能把想像取現實聯系正在一路，把有生命和有生命的工具組合正在一起，表示了豐碩的想像力。
(3)兒童繪畫做品構圖的隨便性。兒童畫的構圖沒有成年人那樣多的法則和限制性。正在畫面放置上，既不考慮畫面外的平衡對稱，也不考慮畫面的對比和協調。
有時他們會邊畫邊挪動視點，有時會動彈畫紙反反連系表示，有時正在畫紙上盡情地畫，曲到有處可畫為行。那類自正在隨便的畫面，表現出畫面構圖的多樣化。
(4)勤懇逃求成人審美趨向。兒童隨春秋的刪加，學問和經驗逐漸豐碩，審美程度也不竭提高，起頭逃求成年人的審美標准，進修用成人繪畫技法和表示形式來進行本人的繪畫，那一期間，需要對他們當令地加以指點，使他們的繪畫隨本身的成長而逐漸成熟起來。
⑵ 兒童繪畫藝術都有哪些形式
一、兒童喜歡畫畫，這是出自兒童自身生理需要而產生的一種心理需要。我們從事兒童美術教育，必須研究兒童繪畫的心理與特點，否則，就不能正確地評價兒童畫，也就難以輔導兒童繪畫。小學階段應按兒童的年齡分為三個時期來研究：圖式期6-8歲、寫實傾向期9-11歲、寫實期12歲以後（相對而言，有的會提前或退後）。美術教師應根據兒童不同時期繪畫的心理與特點，培養他們的興趣，才能提高他們的繪畫水平。
二、6、7歲兒童處於幼兒期向兒童期轉變的階段，大腦的發育已達成年人的90%，但在心理方面卻仍保留著幼兒期的狀態，想像力十分發達。他們把畫畫看成是一種游戲常把有生命的和無生命的東西混淆在一起。一過7歲，幼兒的這種特徵就逐漸減少或削弱，漸漸能客觀地、實事求是地認識客觀世界，在想像的同時，能按照自己所熟悉的那樣去畫。隨著他們參加社會活動增多和知識面的不斷擴大，繪畫創作達到高潮，進入兒童繪畫創作的黃金時代。他們依靠直覺，加上自己對事物的認識和想像，根據頭腦中對物象特徵形成的概念，憑自己的記憶表達心緒和意象，造型的模式是這一階段兒童畫的一般特徵，故稱之為圖式期。這個時期，特別要求教師和家長千萬不能以成人的眼光來評價兒童畫作品，也不能讓兒童一味地去模仿成人的作品或技法，要順其自然充分給孩子自由，讓兒童用自己喜歡的表現方式畫自己喜歡畫的內容，這樣才不會把兒童喜歡畫畫的天性給扼殺了。
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三、由於兒童年齡的增長，生理的變化，觀察能力的提高，判斷能力的增強，思維能力的發展不同於前一個階段，他們開始以客觀的態度去觀察現實生活中的環境並進行探索，對幼兒時期深信不疑的童話、夢幻開始發生懷疑。對以前自己常採用「古怪」的、「不合邏輯」的表達方式持否定態度，對過去畫的那些不合比例、不真實的畫表示否定。他們對兒童畫表現的天真、幼稚並不喜歡，更羨慕比自己大的孩子以及成人的繪畫，對繪畫的空間知覺有了較大進步，開始由平面的空間思維向立體的空間思維過渡，故稱為寫實傾向期。由於這一階段的兒童畫開始追求真實，致使他們那些感人的童趣創作逐漸消失，對繪畫的興趣趨於淡漠，個別甚至視畫畫為額外負擔。這個時期要使兒童的繪畫興趣如同圖式期時那樣濃郁，這就需要根據學生的認知規律，提高他們的繪畫能力和審美意識，選擇適合他們的教學方法和模式，使他們畫出的作品能抒情達意，這樣學生對美術的興趣才會有增無減。
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⑶ 兒童畫的特點有哪些分類
兒童畫的分類及其特點：
兒童畫一般分為兩大類,第一類是美術家和民間藝人以兒童所熟悉,所喜愛的內容為題材創作或繪制的美術作品。它包括插圖,故事畫冊和單幅圖畫等。這些作品,不僅有優美、生動的造型,絢麗的色彩,而且有詩一般的意境,豐富、美妙的形象。它既可作為培養兒童美好的思想情操,氣質和品格的手段,又可作為兒童接觸人生的生動、形象的直觀教材。其主要特點表現為:
(1)圖畫的內容是兒童所熟悉的生活。畫中的形象同孩子比較接近,因此更能為孩子所感知和理解,如可愛的小動物,童話故事以及兒童自己的生活等。
(2)圖畫的色彩單純、明快、鮮艷。因為孩子對色彩明快,鮮艷的圖畫比較喜愛,而對色彩淡雅的圖畫表現冷漠。對色彩復雜、明暗對比強烈的繪畫不喜歡,甚至對人物面上畫出明暗冷暖關系,孩子會誤認為臉沒有洗干凈。
(3)圖畫中的形象簡單明了。形象鮮明、特徵突出、單純寫實,或在寫實的基礎上進行簡單的誇張變形,而這種誇張變形的形象,卻沒有脫離孩子的知識范圍和理解水平。特別是一些形象鮮明,特徵突出、生動有趣的人物,動物(包括擬人化的動物)更使孩子們感到親切,為他們理解和接受。
(4)在構思構圖方面,富於孩子的生活情趣,沒有含蓄、隱喻的構思和復雜的構圖,使孩子看了一目瞭然。
(5)圖畫中物象完整。因為兒童欣賞繪畫的一個重要特點是求全性,特別喜歡看到所描繪的物象的全貌,所以在他們的作品中,無論是人,是樹,是房舍,還是交通工具等都描繪得很完整。
(6)線條簡潔、明快、輪廓清晰,這樣更有助於孩子確認形象的外部特徵。
(7)圖畫背景的運用。要考慮到孩子年齡特點,孩子越小越容易感知無背景的繪畫,因為無背景的干擾孩子看了一目瞭然,但隨著孩子年齡的增長,他們對無背景的繪畫會產生疑問,常會提出「這是什麼地方呀?」因此,要考慮到孩子的年齡特徵添加一些簡單明了、形象突出的背景。
第二類是由兒童自己描繪和製作的圖畫及手工作品。因此,我們稱它為「兒童的美術作品」。如「兒童的畫」,便是專指兒童自己的繪畫。這些作品,盡管在表現技能方面還十分粗糙,幼稚或不甚完整,但它充滿著天真爛漫、稚拙、單純的情趣。因為它是孩子認識生活的反映,單純質朴的情感的抒發。由於兒童是用好奇的眼光注意這陌生的世界,所以從自身現象到人類社會,從過去到未來,他們都想知道,這就決定了兒童美術的內容和形式的豐富多彩。其具有明顯的稚拙性,游戲性,求全性,摹仿性等特徵,這些特徵是由兒童的生理發育和心理發展過程所決定的。
(1)游戲性。從生理發育來看,因為兒童的神經系統的發育還不完善,大腦電圖質抑制能力差,小肌肉運動的暫時聯系雖日趨協調,但還不夠發達,手的動作還不夠靈活,手的運動不能服從他自己的意願,所以兒童的美術作品表現出明顯的稚拙性的特點,而又帶有游戲的性質。
(2)稚拙性。從心理發展來看,兒童畫所表現的對象首先是他自身感知過的事物以及自已感興趣的事物。如吃過的水果,玩過的玩具,用過的生活用品以及看過的動、植物及人物等,對動的、有聲音的、亮的、色彩鮮艷的事物優先反映,而它們又都是具體的(如我的小汽車、電燈、太陽、我的爸爸媽媽等)。這是因為兒童的注意常被新奇的事物所轉移,帶有明顯的「無意注意」的特點,即稚拙性。
(3)求全性。從構圖來看,只有平面的空間。由於兒童對外界事物的認識是粗略的(隨著年齡的增長才能日益走向較深入的認識),這是因為兒童觀察事物的能力較差,次序較紊亂而他們又常常用自己對事物的認識來代替視覺,他們缺乏一定的空間知覺,對構圖和空間的處理,往往把畫面當成地面和立面,把近的事物畫在紙的下邊;而後再把其他東西一行一行地向上畫,而且每個形象都互不遮掩。因此,幼兒的繪畫又帶有明顯的求全性。
(4)模仿性。因為孩子具有強烈的求知慾望,什麼都想知道,反映出他們盼望長大的心理,所以在生活中,他們常常模仿大人,愛穿大人的衣服,抱著布娃娃學著媽媽的聲調哄它睡覺。反映在美術活動中,孩子們總想像老師一樣能把事物表現出來,但又缺乏表現技能,所以在他們的美術作品中常常帶有模仿的性質,在手工(尤其是折紙)作品中表現得特別明顯。
⑷ 兒童美術繪畫有哪些種類
家長們常常發現孩子喜歡把傢具、地板、牆壁當紙，把各種能畫出痕跡的東西當筆，種類包括：線描、水粉、拼貼、版畫、水墨畫、寫生、剪紙、藝術創想。凡是能塗到的地方都塗上各種點、線、圈等組成的可笑幼稚的「圖案」，繪畫是幼兒表達自己美好願望的語言和符號，這一時期的幼兒雖然語言和動作還不很協調、完善，但是他們對繪畫卻情有獨鍾。十歲以前孩子的繪畫，都叫兒童畫。孩子的畫表達了什麼？教幼兒學習裝飾畫，隨著幼兒繪畫經驗的不斷增長，他們已經能夠通過看、學、畫的過程來掌握繪畫的技能技巧； 幼兒的塗塗畫畫實際上包含著積極的視覺形象思維。大自然和社會生活中的美景、美物、美的心靈無時不在，無處不有，心靈感受生命的陽光，捧一泓詩意的清泉，讓您的孩子學會去欣賞美、發現美、創造美，綜合素質得到全面的發展與提高。內容包含有：塗鴉、拼貼、手工、游戲、繪畫等形式，又分為個人和集體創作。兒童繪畫的發展劃分四個階段最符合實際情況、概括兒童繪畫發展特點的階段。他們認為能畫的紙、書、牆、桌面等材料上任意塗畫。知道的、看到的、想到的東西或彼此無關的東西都拼湊羅列到畫面上，兒童繪畫教程直到畫滿為止哦！殘缺也是一種美； 幼稚也是一種美。通過把繪畫的內容編成故事，隨著故事情節的展開指導幼兒繪畫。可以吸引幼兒的注意力，提高他們的繪畫興趣，在易於理解、樂於接受，兒童美術繪畫創作的高峰期和思維創造的鼎盛時期，這一時期兒童繪畫不受客觀真實影響，能充分表達自己內心感受。孩子藝術潛能主要在這個時期里重點培養，對於同伴間的繪畫作品，幼兒學會欣賞和借鑒，在會看、會評價的基礎上，兒童的心純真無邪、自由浪漫、幼稚可愛，充滿了想像和創造。繪畫是兒童心靈的寫照，兒童通過繪畫表現出誠實、坦率和天真的特點，通過各種不同種類形式的繪畫，不僅能培養幼兒的繪畫興趣、提高他們的繪畫技能，還能豐實幼兒的繪畫經驗， 在培養幼兒自信中開啟創造的空間。這一時期幼兒已經能自由地選擇繪畫工具來表現不同的題材和內容，可以根據自己的意願畫出生動有趣的形象來，可系統的學習繪畫技能與技巧。逐漸培養孩子自由作畫和創作主題畫的意識，發展他們快樂認知的個性，發揮孩子們的想像力及創造情趣！
⑸ 少兒美術都有哪些類型
【導讀】少兒美術不同於成人美術，或者說不同於美術藝考所學習的美術，小編認為，少兒美術就是一種釋放孩子內心世界，展現自己眼中、心中世界的一種介質，當然少兒美術包括許多種類，下面我們就一起來看看少兒美術都有哪些類型?
1綜合材料繪畫
綜合材料繪畫，不局限於一張紙一支筆的材料，運用綜合材料，紙上畫畫和手工結合
如下圖自己以前教的一個小盆友的作品，她畫了一幅全家福，然後卡紙裝成相框，然後用少許粘土裝飾了相框
2兒童想像繪畫
兒童想像繪畫，並不是訓練孩子技法的成熟，而是鼓勵孩子大膽發揮自己的創意和想法
兒童想像繪畫，宗旨是開放孩子的想像力，大膽表達自己內心的想法和創意
比如下圖繪畫，小盆友六歲時畫的，給她一個船的框架主題，讓她自己自由發揮
她在船艙最頂層，設置成鳥類的船艙，在第二層設置了陸地動物的船艙，最底層設置了海洋生物的船艙，我覺得很有創意
小盆友還設計了航向，所以放開孩子大膽想像，小盆友能想像出讓我們意外驚喜的創意
3兒童創意手工
創意手工，主要是訓練孩子的立體思維，運用立體創作
手工包含許多種類，比如下圖紙盤手工，小盆友們把紙盤改造成一個老虎，或者女孩，或者京劇人物
還有超輕粘土手工，超輕粘土是當今兒童創意美術最流行的手工課，超輕粘土發揮潛力很大，可以用來做一盆花，一個海底世界，還有繪畫和粘土的結合
還有剪紙手工，比如下圖小盆友製作的紙箱魚缸，在紙箱裡面吊各種豐富魚類，魚類剪紙而成
4兒童版畫
兒童版畫，是讓孩子體驗拓印樂趣的畫種
工具是丙烯顏料或水粉顏料，卡紙，吹塑紙板，筷子用來雕刻
5兒童刮畫
兒童刮畫，讓兒童體驗筷子刮畫的樂趣
二少兒素描 適合九歲以上的小盆友，適合教學時間：一個半小時
少兒素描，是訓練孩子的立體造型思維，從二維轉換成三維立體空間的思維
不提倡孩子過早接觸素描，因為素描學太早，會過早抹殺孩子的創意和想法
建議九歲以上的孩子學習素描
對於中學生而言，素描教學時間可以安排在兩到三個小時
三少兒漫畫 適合七歲以上的小盆友，適合教學時間：一個半小時
少兒漫畫是比較受歡迎的一門少兒美術學科，個人拙見，適合七歲以上
小盆友學習素描同時，可以偶爾穿插漫畫教學，小盆友們也不會覺得素描課枯燥無味
漫畫和素描相通，學好素描，有利於畫好漫畫，漫畫的形體，動態，比例都是和素描相通的
七歲到九歲，可以嘗試Q版漫畫
十一歲以上，可以嘗試接觸正版漫畫，
四少兒國畫 適合六歲以上小盆友，適合教學時間：一個半小時
不是很講究形式的構圖，主要還是訓練兒童用毛筆、宣紙、墨汁來進行想像力的培養。
五少兒油畫 適合七歲以上小盆友，適合教學時間：一個半小時
少兒油畫，適合七歲以上小盆友，讓小盆友體驗用丙烯顏料在布上作畫的感覺
總結
少兒美術，包括
兒童創意美術：適合四歲到七歲的小盆友，適合教學時間：一個半小時
為什麼創意美術只適合一個半小時的教學時間，因為小盆友畢竟耐心有限
如果是低齡段的小盆友，比如四歲到五歲，創意美術課程只安排一個小時即可
對於低齡段小盆友的創意美術課，可以經常安排手工課
對於六歲到七歲小盆友，可以手工和技法結合
少兒國畫： 適合六歲以上小盆友，適合教學時間：一個半小時
少兒漫畫：適合七歲以上的小盆友，適合教學時間：一個半小時，對於中學生可以排兩到三個小時
少兒素描：適合九歲以上的小盆友，適合教學時間：一個半小時，中學生可以排兩到三個小時
少兒油畫： 適合七歲以上小盆友，適合教學時間：一個半小時
以上就是小編為大家整理發布的關於「少兒美術都有哪些類型?」，希望對大家有所幫助。生活處處都有美，希望各位小夥伴都有一雙發現美的眼睛。更多相關內容，關注小編，持續更新。
⑹ 兒童繪畫形式有哪幾種
兒童繪畫形式有13種，形式主要有：主題畫、意願畫、裝飾畫、實物畫、情景畫、想像畫、故事畫、手指畫、蠟筆畫、棉簽畫、水彩畫、彩墨畫、水墨畫等。
繪畫在技術層面上，是一個以表面作為支撐面，再在其之上加上顏色的做法，那些表面可以是紙張或布，加顏色的工具可以通過畫筆，也可以通過刷子、海綿或是布條等，也可以運用軟體進行繪畫。