A. 如何教育和引導自閉症的孩子
自閉症的兒童是非常可憐的，我們會發現，很多自閉症的孩子不願意跟別人進行溝通和交流，在別人跟孩子進行交流的時候，自閉症孩子也會選擇拒絕。今天小編就來跟大家說一說，如何教育和引導自閉症的孩子。
三、總結。
只要大家能夠不斷地向自閉症兒童傳授自己的愛，他們就能夠感覺到父母的愛，能感覺到身邊的人的愛。那麼久而久之，孩子就會展開自己的心扉，去跟父母還有旁人進行溝通了。在遭遇自閉症兒童的時候，首先，我們作為父母，就必須要調整自己的心態，千萬不要非常的著急，也不要非常的急躁。
B. 自閉症的教育方法有哪些
談到自閉症，相信很多的家長都會捏一把冷汗，大家都知道這種疾病多發於兒童的身邊，孩子患上自閉症，性格就會特別的孤僻，並且不與個接觸，嚴重的出現了自閉的情況，給孩子帶來很大的危害，下面來了解一下該病的教育方法。
1、父母應多觀察孩子：
父母、長輩以及家園間的`教育方法不一致是自閉症的催化劑，內外統一教育觀念很重要。教育方法不一致的表現有：祖輩溺愛，認為孩子膽小、內向是個性的表現，長大了自然會好;父母嚴格，採取一切手段干預孩子的行為。
這樣做不僅使問題得不到解決，還會使之更加嚴重。此時，家長要做的是多角度地觀察孩子，與同齡孩子做相應的比較，客觀地評價孩子，找到差異，反思自己的教養方法。多向孩子的老師了解相關情況，聽聽老師的建議。
2、經常溝通：
缺乏交流和關愛是自閉症兒童的病源所在，家長要積極地創設機會與孩子溝通。每天保證有固定的時間單獨跟孩子交流。家長可選擇在飯後、睡前與孩子交談。
時間控制在15至20分鍾內，因為這段時間孩子的注意力是最集中的。談話的內容要以孩子喜歡的話題為准。平時，選擇一些能激發孩子交往願望、培養良好交往技能的讀物進行親子閱讀。還可有針對性地選擇親子游戲，以喚醒孩子對交往的渴望。
3、樹立自信心：
自卑是自閉症兒童的強力殺手，家長要幫助孩子建立自信品質。自閉症的孩子往往會覺得自己在很多方面不如別人，因此一個表揚、鼓勵對於一個自閉症兒童來說，意義非常大。
我們了解自閉症對兒童的影響是非常大的。那麼做家長的平時需要多多關注孩子的表現，如果患有自閉症能夠盡早發現。自閉症如果能早認知、早干預、早訓練，病症就能得到不同程度的控制和改善，甚至能自立的工作生活。
上述的內容介紹的就是有關於自閉症的教育方法了，希望家長朋友們可以認真的去進行了解，如果我們的孩子出現了自閉症症狀的話，那麼治療是刻不容緩的，還要多進行一些心理方面的輔導，要幫助孩子走出自閉症的困擾。
C. 孩子有自閉症，需要怎樣去引導
這不正是很多孩子在小的時候都可能會患上的一種疾病，每個孩子在當他自閉症的時候表現都是不同的，有的孩子情緒會非常的好，上的時候也會非常的配合老師，但是有的孩子上課的時候會哭鬧，不聽話非常難控制自己的情緒。所以面對自閉症的孩子，家長和老師一定要想辦法去引導孩子觀察孩子的情緒變化，讓孩子多去表達自己的想法。
二、結語
真正的兒童一般心裏面都會非常的壓抑，所以在這個時候一定需要父母的參與，父母平時要多給孩子陪伴的時間和孩子有一些肌膚上面的接觸，及時的知道孩子心裡想要什麼，如果必要的話要帶孩子去進行心理治療。
D. 如何訓練自閉症孩子
如何訓練自閉症孩子
如何訓練自閉症孩子，讓孩子明白這件事的意義所在，成長的過程中有快樂也會有煩惱，教育孩子也要遵循孩子身心發展的規律，培養孩子會讓孩子在未來成長得更好。現在分享如何訓練自閉症孩子。
如何訓練自閉症孩子1
如何訓練自閉症孩子
1、如果自閉症的原因是因為家長工作太忙，經常讓孩子一個人在家裡玩，就要適當的調整自己的時間多陪陪寶寶。畢竟奮斗的目的就是給寶寶創造更好的生活，有的家長經常不管孩子，時間長了就會造成孩子的心理孤獨。
2、多帶寶寶去小朋友多的地方玩，陪著寶寶和其他小朋友玩。環境的影響也是非常的.重要，小寶寶剛開始會有點排斥，時間長了就會模仿別的小朋友，一起玩玩具，一起做游戲，甚至一起吵鬧。
訓練自閉症孩子的注意事項
1、自卑是自閉症兒童的強力殺手，家長要幫助孩子建立自信品質。自閉症的孩子往往會覺得自己在很多方面不如別人，因此一個表揚、鼓勵對於一個自閉症兒童來說，意義非常大。
2、父母、長輩以及家園間的教育方法不一致是自閉症的催化劑，內外統一教育觀念很重要。教育方法不一致的表現有：祖輩溺愛，認為孩子膽小、內向是個性的表現，長大了自然會好；父母嚴格，採取一切手段干預孩子的行為。
不管工作多忙，壓力多大，每天都應該抽出來一些時間來陪伴自己的孩子。畢竟她們的童年也就那幾年的時間錯過去了就衡咐回不去了，平常要多跟孩子溝通，耐心回答他們的問題，等他們犯錯誤的時候也不要著急的打罵，先給孩子講道理。
如何訓練自閉症孩子2
自閉症孩子認知訓練
1、顏色視覺訓練。
2、整體知覺和部分知覺訓練。
3、色、形兩維的感知訓練。
4、形狀和知覺訓練。
5、大小知覺訓練。
6、方位和知覺訓練。
7、記憶訓練。
8、生活記憶訓練。
9、思維訓練。
自閉症兒童的症狀表現有哪些
1、孤獨離群桐攔毀，沉迷自我，交際困難。即是缺乏與人交往、交流的傾向。
2、言語障礙突出，難以正常語言交流。大多數患兒言語很少，嚴重的病例幾乎終生不語，會說會用的詞彙有限，並且即使有的患兒會說，也常常不願說話而寧可以手局備勢代替。
3、興趣狹窄，行為刻板重復，反對環境變化。孤獨症兒童常常在較長時間里專注於某種或幾種游戲或活動。
4、大多智力發育落後及不均衡。多數智力發育比同齡兒遲鈍，少數患兒智力正常或接近正常。
有人說，自閉症的孩子只是因為上天關閉的一扇窗戶，而其實自閉症的孩子更需要家長的關心和耐心。孩子的身心健康揪著家長的心，所以除了帶孩子就診外一定要積極對孩子進行訓練。因為自閉症家庭會比正常家庭更加辛苦，所以自閉症孩子的家長則要變得更加強大。
E. 自閉症兒童的教育方法
自閉症，也叫兒童孤獨症，是發生在兒童早期的以同外界接觸(包括父母)障礙為特徵的發育性障礙。下面是我為大家整理的自閉症兒童的教育方法，歡迎參考。
自閉症兒童的教育方法 篇1
1、以兒童的興趣為訓練基礎
兒童的興趣是誘發其學習的基本動機，有動機的學習才容易達到滿意的成效，對自閉症兒童而言，動機的誘發是自閉症兒童一切學習的基礎。
2、以兒童為主導
在傳統的教學中，教學者習慣掌控整個教學流程與交流，生怕控制權一旦交給兒童後，無法掌控教學現場，然而，這樣的教學方式只會讓自閉症兒童與教學者間的距離愈來愈遠。自閉症兒童習慣於以自我為中心，在學習引導過程中，一味地要求他來配合教學者，他會很不情願，漸漸地不願意學習。
因此，教學者在引導溝通交流時，要與兒童之間相互分享控制，教學之初可以將主控權交給兒童，讓兒童自己決定自己的學習，接著，再將主控權逐漸地轉移至教學者，掌控自閉症兒童的學習與學習成效。
3、在自然的生活情境中進行語言的干預
情境背景是溝通的重要信息，因此，自然情境教學強調溝通教學需要在真實的情境中進行。若是無法在真實情境中進行，那麼，需要設置一個類似真實情境的場景以進行教學。例如，到美容院理發、在菜市場買菜等，如此，才能讓兒童達到自然的泛化，尤其是自閉症兒童，由於他們彈性與變通性不足，就更需要多給他們提供情境信息。
自閉症兒童的教育方法 篇2
1、學習先行：家庭成員藉助機構專業人員的幫助或採取自學的方式，大量了解有關孤獨症的知識。不了解孤獨症就很難幫上孤獨症的忙，經常是幫倒忙，即好心辦壞事。
2、了解孩子：細心觀察、全面了解孩子，對照資料全面分析孩子，列出孩子的主要優勢、潛在能力及主要困難、主要行為問題，作為制定教學計劃的依據。
3、學習理論與技巧：先走捷徑，先看有關孤獨症教育訓練的有關章節，學習關於孤獨症教育訓練的一般理論及具體的教學技巧告悔爛，或者直接到機構去觀摩學習，以後再讀些普兒童教育訓練的資料，以便借鑒有益的經驗。
4、專業人員的指導：最好與專業人員建立聯系，他們可以對家庭訓練提出針對性的建議，幫助制定教育方案並具體指導父母對孩子進行長期系統的訓練，應根據實際尋找專業資源，但在目前普遍缺乏的情況下，學習比什麼都重要。
拓展： 應該如何與自閉症兒童溝通
首先讓我們我們先來看一個關於英國自閉症小女孩艾瑞斯的故事：
英國小女孩(艾瑞斯)Iris Grace患有自閉症，父母是為了幫助治療讓艾瑞斯開始學畫畫，結果天賦被激發，無可阻擋，小女孩畫的畫畫非常漂亮好看。艾瑞斯的媽媽將這些畫作拍下來傳到Facebook，引起了很大轟動。現在艾瑞斯有4歲了，畫畫真的治療了她的自閉症，現在小艾瑞斯開朗了許多。
這是她的小夥伴。每當小艾瑞斯畫畫的時候，貓咪總會陪伴一旁。
小艾瑞斯之前不會說話，也很少與人有眼神交流。現在的她會騎在父母背上，用自己的方式與父母交流。她會和她的貓咪嬉戲玩耍並發出歡快的咯咯笑聲。
Grace的畫，充滿了一種色彩繽紛卻和諧的美感，靜看畫作，可以感受到艾瑞斯的.內心其實是一個活潑、溫和的孩子，也讓看畫的人感到溫馨!
Grace的例子是一個很棒的實前汪例，自閉症的孩子是有可能被治癒的，藝術的寬容性讓Grace對外封閉的心靈，藉由繪畫被襪漏接納，甚至受到肯定。與自閉症兒童溝通我們要掌握一定的技巧，才能幫助孩子真正的從自閉症里走出來。
對於自閉症兒童而言，具備耐心、愛心是最基本的，唯有如此才能與他們進行適切的溝通，進而引導他們表達出他們的真實需求與情感。
所以在與自閉症兒童溝通程中，有下列原則：
1、若發現他以不正確的方法使用器材或造成危險時，請立即教他正確的方法，千萬不要與他們開玩笑或指責他、漫罵他。
2、有時候他會因遺失了什麼或身體不舒服而大聲嚷叫，甚或緊張的不知所措而四處走動時，請「先觀察」再問：「你要做什麼?」、「你怎麼了?」，然後再去幫他或教他解決問題的方法。
3、當自閉症兒童和人玩游戲時，一時不了解游戲規則，不懂怎麼玩時，記得先以手勢和動作示範玩法，幫助他了解游戲規則;萬一示範一次仍無法讓他了解，不妨多示範幾次，直到他了解為止。
4、有一類自閉症兒童大部份的時間他不會主動去接近別人，缺乏與人相處的方法，有時還會喃喃自語、答非所問。當你想和他溝通時，除了試著叫他的名字外，還要想辦法「對住他的眼睛」如：蹲下你的身體，使雙方目光的水平一樣高，讓他知道你正和他講話。
5、如果自閉症兒童對你或欲與他互動者的呼喚沒有反應動作時，我們可以用語言或手勢提醒他，但千萬記得不要替他做或為他先做。如提醒他拿出某物而不是代他拿出來。
6、自閉症兒童在某情境中，尤其在被他人干涉時，往往會因為情急之下而情緒失控，或者說出不恰當的話，此時我們千萬不要嘲笑他，要立即示範正確的行為並解釋讓他知道原因。
7、當自閉症兒童出現鸚鵡式的模仿說話時，請重復他的話並將他所說的話轉變成疑問句，再詢問他的意思。如當他模仿你說「喝果汁」時，你可以用疑問的語氣反問他：「你的意思是要喝果汁嗎」?
8、有另類自閉症兒童會主動找人對談，但內容重復或不恰當，無法表達他想與人建立某關系之需求，要記得盡量善意響應他，並且引導他話題及繼續對談之技巧。
9.當孩子自己不知道要做些什麼，而無目的四處游盪時，應盡可能地為他找一些活動或教他做一些簡單的工作，盡量減少自閉症兒童的不正當行為的出現。
10.對於那些不能很好回應別人要求的自閉症兒童，我們要學會控制住局面，尤其在進行那些你希望他做而他會拒絕的活動時，我們要成為行動的主宰者。
11.有些自閉症兒童缺乏主動向別人表達自己需求的能力和慾望，請認真觀察他們的每個動作，用心了解他們的需要。
12.當孩子有不適當行為的時候，不要一味的遷就，而堅持原則，幫助他們建立是非的概念。
13.對於無語言的孩子可以教孩子用一些手勢表達需求。如要什麼指出來，上廁所輔助孩子拍拍屁股。