A. 6歲左右的孩子，如何學英語
注重聽力暫拋閱讀6歲左右的孩子學英語，英語學習過程主要圍繞「聽」來展開。比如說，很多家長願意通過各種渠道給孩子買進口國外圖書，而對於低齡兒童來說，只「看」是不行的，一邊看一邊聽才是符合這一階段兒童心智發展的學習方法。媽媽們可以購買音頻配套的圖書，陪著孩子一起聽。 當然，國內出版社也有很多適合小孩子的英語讀物，只要是圖文並茂，搭配音頻朗讀，就很適合這一階段的孩子。尤其是給6歲以下孩子挑選英語讀物的時候，家長們應盡量購買配有原聲 CD 的讀物，幼兒英語的「聽」比「讀」更重要。 喜愛閱讀養成心態 對於6歲左右的孩子來說，「喜歡」往往決定著他們是否打算做好一件事。所以媽媽們在和孩子一起翻看英文繪本的時候，可以用中文裡生動誇張的語氣語調，把繪本里的英文句子解釋給孩子聽，然後再把英文給孩子念一遍。等孩子熟悉了故事情節，建立了對英文閱讀的「喜歡」，就可以從聽音頻開始按部就班地進行下去了。 天津新東方泡泡少兒英語一貫秉承寓教於樂的教學宗旨，培養出幼兒對英語的「喜歡」，為孩子的英語人生打下第一步的堅實基礎。 更多詳情，請瀏覽：tj.xdf.cn學習答疑專線：
B. 學齡前兒童如何學英語
如今，英語學習應該說是越來越重要，而且，很多城市從小學一年級就開始了英語課程的學習，隨著年齡的逐漸增加，兒童的英語學習就變得愈發重要，英語還是中考、高考中必備的科目，學好英語自然可以讓孩子的總成績更加優異。對於學齡前的兒童，他們應該盡早能夠接觸到英語，爸爸媽媽一定要重視學齡前兒童的英語學習，那麼，對於學齡前的兒童來說，如何才能學好英語呢？
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多聽英語錄音。
我們應該讓學齡前兒童多聽英語方面的錄音製品，因為學習語言更多是需要依靠聲音的刺激，所以，多讓寶寶聽英語錄音、CD以及一些教學光碟，都是可以幫助孩子進行英語入門學習的，讓寶寶學得更輕松。 - 02
多與孩子互動。
我們應該多與孩子互動，也就是多跟孩子玩，讓孩子在玩中還能學到很多知識，而且，孩子在玩的時候也是具有很強的學習力的，讓孩子能夠選擇自己喜歡的內容一起玩，邊學邊玩效果會更加明顯。 - 03
多看英文讀物。
看相對於聽來說，應該是更高一級的，因為看英語讀物就應該掌握一些基本的英語知識，具備一定的語言基礎才行，那麼，我們應該選擇一些學齡前兒童適合的卡通動畫片或者是繪本，讓孩子慢慢進入學習狀態。 - 04
多練習說英語。
我們還應該多練習說英語，孩子學習英語往往都從聽和看開始，對英語的內容會聽了，會看了，還遠遠不夠，還應該能夠表達出來，當然我們不應該通過寫的，而是通過說來准確表達寶寶說要表達的意思。 - 05
營造語言環境。
我們還應該注意給孩子營造一個比較合適的語言環境，在孩子的英語學習中，如果我們總是在漢語的環境下去學習英語，那麼，很難徹底學會英語思維，所以，我們應該更多給孩子以環境營造，讓孩子具備英語思維。 - 06
學習英文歌曲。
我們還可以通過聽英文歌曲來讓孩子學習英文，因為很多英文歌曲，特別是英文兒歌，是非常有旋律的，輕松愉快，適合孩子學習，而且可以讓孩子學會英文方面的發音，這樣才能加深記憶。 - 07
學會親自動手。
我們在教會學齡前兒童學習英語的時候，需要有很多種方法，動手學英語也是其中比較常見的。因為我們可以通過不同的方式，比如親手只做一些卡片，音樂盒等等，以及親手繪制一些漫畫。 - 08
堅持樂趣導向。
我們應該讓孩子在學習英語的時候找到樂趣，如果沒有足夠的樂趣，是不可能讓孩子堅持下去的，所以，寓教於樂還是非常有必要的，讓我們能有機會運用這個良好的機會充分得到英語的學習和提高。
C. 幼兒園英語教學技巧
導語：英語教學必須遵循幼兒語言學習的規律，注重幼兒為主體，教師為主導的原則，並開展具有針對性、趣味性的英語教學活動，讓幼兒真正積極地參與到活潑、生動的英語學習中來，體會到學習的快樂!
幼兒園英語教學技巧
一、及時糾正幼兒的語言錯誤，並進行表揚鼓勵
幼兒在學習語言的過程中，由於幼兒的發音器官發育不夠完善，聽覺的分辨能力和發音器官的調節能力都比較弱，還常常不能掌握某些音的發音方法，因而產生語言錯誤是很自然現象，有時口形不對，有時發音不準。在教學過程中，當幼兒出現錯誤時，教師不要重復幼兒的錯誤，不要給予強化，以免引起幼兒錯誤的模仿，也不能直接打斷幼兒思路，苛求糾正語言錯誤，應該細心觀察，找出導致語言錯誤的原因，用委婉、間接的方式啟發幼兒自己來區別發音的正確與錯誤，及時糾正口誤，鼓勵幼兒大膽發音，而平時教師也應多表揚，多鼓勵幼兒，讓幼兒體驗成功帶來的愉悅，從而，增強他們的自信心和學習英語的積極性。
二、針對幼兒年齡特點、依興趣愛好選擇教學內容
幼兒3--6歲的這一年齡階段，為學前期，學前期是幼兒語言發展和身心等其他方面發展的關鍵時期。幼兒英語教學的內容可選擇幼兒感興趣的主題，由近及遠，由易到難，循序漸進地進行。其內容可包括：動物、玩具、顏色、數字、食物等等，可先在小班3---4歲年齡段教簡單的單詞，再提升到中班4--6歲的年齡段進行簡單的口語教學，如先學習Pear(梨子)、Cat(小貓)、Banana(香蕉)等單詞讀音後，再由易至難，提升至短語及口語對話：Give me a pear，please!(請給我一個梨子)、It is a dog(它是一隻小狗)，讓幼兒在這一年齡段中得到適宜的階段性學習。
三、讓英語教學充滿趣味性游戲是幼兒生活中不可缺少的一部分
對幼兒年齡特點及愛玩的天性，教師可有針對性地、靈活地將—些新穎、有趣的游戲與教學內容結合起來。“興趣是最好的老師”，教師可以充分利用英語游戲、歌曲、童謠、繪畫等多種形式動靜結合，激發幼兒想學英語、喜歡英語的興趣。如：學習顏色單詞。讓參加游戲的學生頭戴一種顏色的頭飾。兩位學生碰面用“Yellow yellow/Blue blue……，you are mine…”猜拳，錯誤者必須做正確者的“小尾巴”。游戲繼續進行，最後成為長龍的“頭頭”者為游戲的勝利者。這樣，將趣味性融人教學中，讓幼兒高興地投入到游戲中的同時，既學到了口語的交流對話，又培養了幼兒開朗的性格和主動團結他人的品格。
四、打破傳統的母語原則
在英語教學中，用母語教外語是當前比較常用的教學方法，但這種方法使幼兒在用英語時，往往先要在腦子里進行一道翻譯程序，這樣，幼兒聽說英語就跟不上正常的語速，影響其英語水平的提高，如“西瓜”用英語怎麼說?幼兒在理解英語時都先介入漢語，所以，教師應盡量使用英語來教學，藉助手勢、表情、動作、情景幫助幼兒理解，並堅持同樣的手段，使幼兒習慣這些手勢加英語的意思。
五、注重趣味性，將復習貫穿於一日教學活動中
不管什麼人學英語，學過之後不復習就會忘記，這就要求教師在日常教學生活中，在學過之後，及時讓他們復習。通過復習，既提高幼兒聽覺的感受能力，使之辨別出語音的細小變化，區別正確和錯誤的發音，又訓練幼兒發音器官的協調性，經過復習讓幼兒掌握單詞的發音，同時可將隨機提問、師生問答、角色表演、游戲等多種有趣味的形式，貫穿於復習中，以減少復習的機械與乏味。比如：復習 Dog(狗) cat(貓) Duck(鴨子) Monkey(猴子)等單詞時，可開展游戲活動，如將幼兒眼睛蒙上，從裝有卡片的盒子里摸出一張，教師讓其他幼兒看後，模仿所畫動物的叫聲，讓蒙眼睛的幼兒猜，比比誰猜對的最多，讓幼兒在進行游戲的同時也復習了所學單詞。
六、日常生活中的語言培養
幼兒在幼兒園獲得的多數知識和技能與他們的.日常生活密切相關。因此，教師應不失時機地利用日常生活中的各個環節，讓幼兒說出使他感興趣的事物的單詞(教師可適當個別指導)，如：吃飯時說出碗、菜的單詞，課外活動時啟發幼兒說出周圍事物的名稱，將隨機教育滲透到教學中。但是幼兒的認讀能力與口語水平各不相同，有的能大膽發音讀詞，有的則不敢張口發音，這就要求教師對於能力較弱的幼兒，多一些關心和親近，有意地請他們發言，創設情境，鼓勵他們大膽發音，而對於能力較強的幼兒，可以向他們提出更高的要求，如請他們領讀兒歌，領唱童謠，為大家表演英語情景劇等。
英語教學反思
一：發揮想像力用多種方式調動幼兒的學習興趣.
1、中班幼兒的注意力時間較短，理解和接受能力相對差是這個階段幼兒的年齡特點。在課堂上老師的教學方法要多樣化、教學手段要靈活化、課堂的內容要生動形象，爭取在幼兒注意力分散之前(15—20分鍾)結束主課。例如：在學習一些交通工具名稱時,我准備了各種交通工具的卡片和模型，用變魔術的形式讓幼兒初步認識它們，然後使用卡片和模型讓幼兒做各種游戲、搶答比賽、律動兒歌等調動幼兒的學習興趣。
2、在教學活動中發揮想像力多採用游戲教學法，也就是我們園本課程里的以主題游戲活動為載體，即讓孩子在玩中學，生活中學。比如小游戲：大小聲音練習、Simonsays、小和尚挑水等，以這種形式教學活動氣氛很活躍，容易被幼兒所喜歡，並且有利於集中幼兒的注意力。
3、在英語教學中適當的加一些讀唇環節，比如“你說我猜”和“傳話”等，這里要求所謂的說和話都只是一個唇型，老師不出聲音幼兒要根據老師所表現的唇型發出正確的讀音，有利於促進幼兒發音的正確性和准確性。
二：發揮想像力、創造力，課堂上創造英語情境氛圍。
在教學實踐中，經常發現很多幼兒會說許多英語，既流暢又標准，但問這句話是什麼意思，便“啞”了。如，我對幼兒說：“MayIcomein ”幼兒會回答我：“Comein，please.”卻從來不會自發性的使用，只是在別人對他說：“MayIcomein ”後回答別人：“Comeinplease.”,或者老師說漢語意思小朋友說英語，比如老師說：“我可以進來嗎?”小朋友會說“MayIcomein ”造成幼兒只會說而不會用的現象，歸根結底是因為幼兒不明白每一句英語的含義。針對這種現象，我們應該積極為幼兒創設英語情境.例如：幼兒在進入屋子裡時先敲門再說”MayIcomein ”如果對方說”Comeinplease.”才能進入.比如：老狼老狼幾點了?以這種方式學習英語，幼兒即理解又能學以致用。