Ⅰ 長大後的留守兒童的苦惱和心理缺陷有哪些
自我封閉性格孤僻
這些孩子在年幼時便與父母長期分開，家庭環境的不穩定使他們缺乏安全感和歸屬感，從而帶來較強的孤獨感。他們由於缺乏感情依靠，性格內向，遇到一些麻煩事會顯得柔弱無助，久而久之變得不願與人交流。長期的寡言、沉默、焦慮和緊張，極易使這些孩子形成孤僻、自卑、封閉的心理。這樣的兒童在人際溝通和自信心方面自然比其他的孩子要弱。
情緒失控容易沖動
留守兒童一般年齡在16周歲以下，正處於身心發育時期，情緒欠穩定，再加上意志薄弱，容易造成情緒失控和沖動。他們還容易對周圍人產生戒備和敵對心理。這種敵對心理的一個重要表現就是攻擊行為。有些兒童總感到別人在欺負他，一點小事就斤斤計較，對教師、監護人、親友的管教和批評也易於產生較強的逆反心理，嚴重者往往還有暴力傾向。
認知偏差內心迷茫
少數留守兒童認為家裡窮，爸媽沒能耐，才會出去打工掙錢，由此產生怨恨情緒和偏激想法。有的孩子在父母回家後疏遠他們，導致情感隔膜。他們難以樹立正確的人生觀、價值觀，對未來感到茫然。多數兒童進取心不強，紀律渙散，再加上家裡無人輔導，學習成績普遍較差，逐漸逃學、輟學，以致過早地流向了社會。
Ⅱ 留守農村的孩子以後會有心理缺陷嗎會存在哪些心裡缺陷
缺乏安全感，不與人相處，培養性格內向。考慮到長期性和父母分離出來，和爺奶又存在著隔閡，長期性過去，留守兒童就會沒有安全感，都不愛和他人溝通交流，非常容易產生不自信、不自信的性情。這對人生道路發展是極其不好的，長大以後也難以融入社會。家庭教育的缺少，非常容易產生扭曲的價值觀念。家庭教育是孩子的成長中非常重要的一環，因為爺奶大部分文化知識不太高，留守兒童在家裡面就只能自由發展。
會出現缺點也不是一定的，關見是父母的守候，教育會缺少多，假如老人歲數大，沒有多少眼界，就會以老意識文化教育孩子了。對小孩智力開發設計缺少正確引導了。對父母真情意就陌生了。有時候看到會產生懷疑了。別人的父母常守候，如同自身好孤單。就會有沒有安全感，也會很內向。兒童階段沒有好去正確引導，年老老人又教不太好。慣養的方式一造成，知道以後不太好更改。老人本來是好意，缺少父母的關注。盡可能達到孩子們的心，最其碼不可以不許孩子開心。
Ⅲ 現在農村小學生的家庭教育，面臨哪些困境
農村小學生不像大城市的小學生那樣多才多藝，他們也沒有大城市的小學生那麼有經驗。由於區域環境的原因，農村學生的家長普遍收入低、教育水平低、視野狹窄，往往致力於掙錢養家，不實地監督子女，忽視子激咐兆女的教育。其次，大多數被遺棄兒童。此外，大多數農村家長都很喜歡自己的孩子，認為如果條件好，他們應該盡最大努力讓孩子吃好穿好。代際教育與父母之間的不相容無疑增加了學校教育的負擔。
當我的孩子們上高中時，我從最好的高考生那裡看到了很多學習經驗。他們幾乎有一個共同的經歷，那就是，他們都有一系列錯誤的問題。因為錯誤是學習中最糟糕的部分，從某種意義上說，糾錯比提出新問題更重要，而且比反復提出問題更有效。因此，父母必須讓孩子先糾正錯誤的問題，然後做新的任務，長期堅持，並養成習慣。
楊秀莉對他說明租：「你知道你媽媽每次給我打電話都很難，她跟你說話的時候你會哭嗎？」他耐心地告訴錢斌斌，雖然他的父母只是春節才回來，但他們每次都會帶回新衣服和玩具，這是對他的愛的化身。「媽媽和爸爸在鞋廠工作，他們很累，他們的健康會受到影響。你應該學會體諒他們。」於是錢斌斌聽了老師的話，認真地寫了一封信。祖父母或祖父母把他們的孫子孫女當作客人或最高皇帝。他們總是給他們想要簡配的，張開嘴吃飯，伸手拿衣服，責備，什麼也不說，培養孩子的叛逆行為。
Ⅳ 初中作文:有關邊遠貧困孩子上學難苦的作文
貧困山區孩子讓人辛酸的學習生活 上課了,「教室」里的孩子們是那樣的專注,絲毫沒有因為站著上課而感到辛苦,也許是書中的知識讓他們暫時忘記了疲勞,也許是他們早已習慣了這樣的學習方式. 旁邊的房子是教室嗎?那黑乎乎的沒有玻璃的窗戶,不見有一絲光線透出；那厚厚的土牆,也許年代久遠,也許已步入危房行列. 孩子們手上的書本都已卷了邊,依稀可看清「語文」二字,是上屆的哥哥姐姐們留下的還是山外好心人士捐助的已不得而知,但它卻讓孩子們愛不釋手；孩子們是那樣的虔誠,那樣的投入,捧著書本,朗朗書聲似乎已躍然紙上. 孩子們手上拎著的,是火盆嗎?在腳踩泥地頭頂青天的「教室」里上課,天寒地凍之時,火盆對於食不果腹、衣不蔽體的孩子們而言,可能是唯一能給他們增加熱量帶來力量的「奢侈品」了.小女孩雖然已有些不堪重負了,但她依然捨不得放下,讓火盆靠自己的身體近一些,再近一些,那樣,溫暖就多一些,哪怕多一丁點也好. 沒有統一的制式校服,沒有課桌,沒有椅子,孩子們蓬亂的頭發,不太干凈的衣服,手上吊著的「書包」,還有腳上的泥鞋都在訴說著孩子們的艱辛與不易,可這一切絲毫沒有減少孩子們的學習熱情. 同一片藍天下,還有這樣多的孩子在飽受著貧窮落後帶來的苦難,但願今天的書聲能換來孩子們明天的幸福.