A. 怎樣教育智力落後的孩子
對於智力落後的寶寶，適度的大腦刺激是最重要的。如果孩子在語言方面落後，要經常給孩子念兒歌、講故事，只要看到什麼了，不管是吃的用的玩的，全部要念給她聽，並要求她重復。時間長了，孩子的語言發育必然會前進許多。您的孩子走路沒有問題，說明大動作發育還是比較不錯的，對於精細動作、語言發展、社會發展等要全面刺激。 比如訓練寶寶的精細動作，可以讓她幫您撿豆子，先開始用大一點的芸豆，摻上米，把豆子挑出來，慢慢的換成黃豆、綠豆……這樣可以促進孩子的精細動作發育，也可以起到開發智力的目的。 提示一點，您的寶寶患有疾病，就需要更多的愛和耐心，如果寶寶無法完成5歲孩子應做的，就不要強逼她，即使是腦癱患兒，也有強烈的自尊心。在平時與孩子相處的時候，要善於發現孩子的優點及進步，時常鼓勵她，表揚她，這對幫助孩子建立自信心非常重要。 建議您平時多跟孩子聊天，告訴她您有多麼的愛她，讓她體會到被愛與安全感，在情緒上自然會溫順許多，多給孩子看色彩鮮艷的東西，多親近大自然，教會她表達愛，教導她在娛樂中學習，平時多給孩子做做按摩，對於緩解肌肉僵硬也有好處。 您是一位偉大的母親，為了孩子我相信您已經付出了所有，只是孩子需要的還很多，更多的愛心，耐心和關心！期待您的孩子能健康快樂的成長！
B. 兒童智力低下怎麼辦
一、病因治療：如果孩子因為生理性患病而出現智力低下的症狀，家長就要根據孩子的病因進行治療。
二、如果兒童由於大腦發育異常導致智力低下，就要多陪伴孩子，不斷給孩子強調一些新鮮的事物，從而刺激到孩子的大腦發育。
三、注意疏導孩子的負面情緒：智力低下並不意味孩子傻，只是他的智力發育照比其他人來看比較慢而已。如果家長不多陪伴孩子，只是讓孩子和其他一些智力正常的小朋友在一起玩，很多孩子之間不自覺的言語刺激會讓他們感到自卑。所以家長一定要注意及時疏通孩子的負面情緒，給孩子更多的耐心以及陪伴。
C. 如何教育智力低下的兒童
兒童智力低下是由於大腦發育障礙，整個精神活動發育不健全導致的。突出 表現為學習能力差，在日常生活中很難自理。 導致兒童智力低下的原因有三方面因素。 遺傳因素：由遺傳因素造成的智力 低下者大部分是極度和嚴重的智力落後。他們有多種軀體的和精神的缺陷。環境 因素：孕期感染過疾病，發生過中毒和用葯不當等。難產或早產造成的產傷兒， 窒息、缺氧都會影響兒童的神經系統發育。營養不良也會造成兒童智力落後。心 理因素：孕婦長期處於緊張、焦慮狀態，致使孩子在腹中缺氧，因而影響胎兒腦 神經發育。 許多人認為智力低下是不可醫治的疾病，其實只要盡早進行適當的訓練，各 種智力低下都可以得到改善。 家長和教師應在以下幾個方面對智力低下兒童進行訓練： 1、生活技能訓練。包括穿衣、吃飯、說話和排便的訓練。採用操作性條件 反射的方法進行訓練。先手把手地教孩子一個個分解動作，然後讓孩子學習，從 簡單到復雜，每做成一步就給獎勵。 2、基礎知識的教育和簡單職業技能的訓練。尤其對於輕度智力低下者，要 讓他們掌握基本的知識，認識數字，寫簡單的字等。職業訓練包括教孩子學習簡 單的操作性技術工作，如製作簡單的物品。智力發展，兒童期智力發展的關鍵， 它的發展遵循用進廢退的原則。越不給他們學習的機會，他們的智力越得不到發 展。 智力落後程度是學前(0-5歲)的成熟和發展表現。 學齡(6-20歲)的訓練和教 育極度 嚴重落後，感覺運動功能極差， 有某種運動發展能對極小或需要專人照 料。 有限的訓練作出反應。嚴重運動發展差，不太能說話，一般能講話或學 會交往，通過訓不能通過自我幫助訓練有所進步 練能養成基本的健康習慣，很少或沒有交往技能。 在系統的訓練後有所進步。中度能說話或學會交往，社會意識差 經過訓練獲得社會和職業技，有較好的運動發展，經過自我 能，難以學 會小學二年級以幫助訓練有所進步，只需稍加監 上的課程，能學會在熟悉地 督。 方單獨行動。輕度 能發展社會交往技能，感覺運動 幾乎到青年期才學會 小學六有輕度的發展遲緩，長大前難以跟上年級的課程，在指導下能適看出有異常.