❶ 幼兒兒童劇劇本
《這次誰當小隊長？》 兒童劇 人物：趙宣（男，10歲）；周潔（女，10歲）；於行（男，10歲）。 時間：傍晚，放學後。 地點：中原路小學三（五）班教室里。 幕啟： [輕輕響起「我們是共產主義接班人……」的旋律； [趙宣、周潔和於行正在打掃教室； [這時，有人喊，「周潔，沈老師在辦公室等恪
❷ 幼兒園兒童劇劇本《月亮的味道》
園兒童劇劇本《月亮的味道》
時間：夏天的一個晚上
地點：森林裡
故事大意：動物們非常渴望嘗到月亮的味道，於是開動腦筋一起努力，終於嘗 到了月亮，森林裡一片歡呼快樂。 童話劇要點：把握角色特點，著重注意想嘗月亮的心情及嘗到月亮以後的喜悅。
布置及准備：有圓月的背景、樹墩7 個、山坡（用台階代替）
角色：烏龜、袋鼠、狐狸、兔子、老虎、大象、長頸鹿、月亮各 1 個，另大樹 媽媽1 個，蝴蝶4 只，花朵4 朵，小樹2 棵，小草2 棵共21 人 劇本正文：
第一場：第一次的聚會---想嘗月亮
地點：森林空曠處，大樹圍繞著
布景：有圓月的背景、樹墩7 個、山坡（用台階代替）、大樹
旁白：美麗的大森林，是動物們的家。夏天的夜晚，忙碌了一天的動物們，喜 歡到空曠的草坪上聚會，這里又涼爽又熱鬧，可以和好朋友一起跳舞玩耍，這 是它們每天最快樂的時光。 瞧，小動物們已經圍著大樹媽媽撒起驕來，蹭蹭癢，爬到大樹背上。。。。真是一 群淘氣又可愛的小傢伙， 大樹媽媽：（伸手招呼）孩子們，森林舞會開始啦，讓我們找個夥伴跳個舞吧！
全體動物及花草齊聲：來啦來啦（一邊找舞伴整隊形）音樂響，全場舞蹈 （開場舞蹈結束後，花草兒各自歸位，動物們趴下休息，仰望天空） 烏龜：伸個懶腰，這草地上軟綿綿，躺著好舒服呀， 動物們（齊聲）：嗯，真的好舒服！（輕音樂響《小白船》） 小草（呵呵笑）：好癢，好癢！
旁白：（催眠曲響）這草地柔軟的像一張大床，小動物們已經進入甜美的夢鄉， （呼嚕聲）只有小烏龜叭在草地上，伸長脖子，仰望天空，神情專注。
烏龜：哇，今天的月色真美啊，不知道月亮會是什麼味道呢？真想嘗一口啊！ （月亮之上歌曲，小段舞蹈）
旁白：小烏龜，非常嚮往月亮的味道，決定爬上山坡去嘗一嘗。
烏龜：我 piapia 的爬，我 piapia 的爬，我 piapia 的去嘗月亮嗎？（上山坡配節 奏樂第一次滾下來，有咣當的響聲，動物們翻身。）
旁白：月亮看見烏龜想爬上來捉它，覺得很有意思！ 月亮：人家都休息了，這個小不點還真有精神，居然想嘗月亮！呵呵！
烏龜：革命尚未成功，同志仍需努力（又第二次滾下來）
旁白：烏龜動靜太大、吵到了夢鄉里的小動物們。
動物們：（揉揉眼睛齊聲說）小烏龜，你怎麼了？
烏龜：對不起，對不起，我吵醒你們了！
動物們：沒關系，小烏龜，你在做什麼呀，怎麼摔跤了？
烏龜：月亮那麼美，我想嘗嘗月亮的味道，哪怕就一小口！ 小兔子：月亮（動物們齊看月亮），月亮會是什麼味道呢？
小老鼠：（可愛地）它真像媽媽烙的白面餅，吃起來一定又軟又香（表情投入）
長頸鹿：月亮？它一定比樹葉的味道更好，咬上一口，甜蜜蜜的，一下就化了。
小兔：（歡快地）它要是顆薄荷味的棒棒糖哪該多好呀，又清淳又爽口那是我的 最愛！ 袋鼠：我覺得月亮就象蛋糕上面的奶油那麼美味，可是媽媽說了，吃多了奶油 容易長蛀牙，（失落的回去）
狐狸：我也吃過,一定就象奶油的味道，嗯，(咂咂嘴，流口水的樣子)太好吃了! 大象：我希望它的味道有香蕉那麼好!
烏龜：可是它是圓的呀 大象：它有時也會變的像香蕉那樣彎彎的（大家都笑起來）
烏龜：月亮的味道一定比這些東西的味道還要好，要是我們能夠嘗嘗該多好呀 老鼠：可是，月亮在哪么遠的地方，我們哪裡夠的著呢？
大象：我的鼻子長，讓我來試試（激動的音樂） （大象努力向月亮方向伸長鼻子，其他動物也一起望向月亮的方向）
大象：小烏龜呀，你這想法挺好，可是太難了！（搖頭） 月亮：（捂嘴偷偷樂）我在這么高，它們哪能夠的著呀
長頸鹿：要不讓我來試試，我的脖子長，說不定能成功（激動的音樂） 動物們：加油加油！（為長頸鹿鼓勁）
長頸鹿：（放鬆下來）哎！不行了，脖子都快斷了，還差著遠呢 動物們：還差得遠呢？哎，看來這月亮的味道是嘗不到了！
袋鼠：天越來越黑，我們應該回家了。
眾動物：（附和）是啊，回家吧，太晚了媽媽會擔心的
第二場：第二次聚會---嘗到月亮
時間：第二天晚上 地點：森林裡山坡旁邊 布景：有圓月的夜晚背景，遠處有山坡 角色：同第一場 旁白：第
二天傍晚，動物們又來到草地上聚會 （情景：大象、長頸鹿在踢球，袋鼠狐狸在跳拉手舞蹈，兔子老鼠坐在草地上 玩拍手游戲，小花小草也在跳圓圈舞）
烏龜：（邊唱歌走過來）啦啦啦，月亮的味道叮呱呱，啦啦啦，今天就能嘗到它， （跟大象打招呼）朋友們，朋友們，我有好主意了 動物們：（都圍了過來）快說說，什麼好主意？
烏龜：（指著不遠處的山坡）瞧，月亮就在山頂上，我們爬上山坡，不就可以摸 到月亮了嗎？
兔子：（拍手高興地）是真的呢？小烏龜你真有辦法，我要和你一起去。 眾動物：（一齊應和）我們都要去，人多力量大，努力就會成功。
袋鼠：小烏龜爬的慢，我可以把它放在我的袋子里，這樣就更快了 眾動物：呵呵（笑起來）（唱歌：向前向前向前，我們的願望就要實現。）
旁白：動物們來到山坡上，想到馬上就可以嘗到月亮的味道了，他們可真是高 興啊！
烏龜：看啊，月亮離我們近多了，我去試試，肯定伸手就可以摸到它 。
眾動物：小烏龜，你一定行，加油，加油
烏龜：還差一點，還差一點，大象，你快上來，你到我身上來，說不定我們就 夠的著了。
大象：好啊，我來了，(大象從側邊過去站在第一個台階上，伸手努力夠月亮) 旁白:月亮可有些調皮哦！它想逗逗這些想來抓住它的小傢伙們!
月亮：哼！來呀，來抓我呀,，看你有什麼本事？
大象：長頸鹿，快上來，用上你的長脖子，一定行！
長頸鹿：（爬上山坡，站到第二層樓梯上）看我的，我就不信抓不到你
月亮：我跳，我向上跳，看你們還夠的著嗎？長鼻子和長脖子對我來說都是沒 有用的（驕傲的）
袋鼠：你們別泄氣，只差一點點了哦！看來我得出馬！
狐狸兔子老鼠：袋鼠出動，一定成功，你們要小心哪！ （袋鼠滿懷信心的伸出手，月亮又輕巧地往高處移動了一點）
烏龜：（喘著氣著急的問）夠著了沒有？摸到了嗎？
袋鼠：剛才它就在我手邊。哽的一下就跑了，小烏龜你再堅持一下，狐狸狐狸， 快來幫忙 狐狸：（面對觀眾，得意的說）來了來了，終於輪到我一顯身手了，大家為我加 油吧！（邊走邊說）我一定能摸到你！
月亮：小樣兒，不一定吧！就憑你（輕敵的說） 旁白：聽到狐狸的話，月亮又是輕輕一跳，大家想想狐狸能摸到月亮嗎？
小兔：兔兒兔兒白又白，兩只耳朵豎起來，月亮月亮等著瞧，看我來把你來抓。 （兔子輕快地跑到第四層樓梯伸手去摸月亮，可月亮剛好從兔子的手邊跳開了）
老鼠：吱吱吱，我小老鼠來也，大家努力，一定成功（老鼠跑到最高處，但它 沒伸手去抓，而是靜靜的看著月亮）
月亮：嘿嘿！這么個不點兒，也來湊熱鬧，肯定捉不到我的，我就待在這不動， 看它能做什麼！
旁白：小老鼠和月亮互相對著看，就在這時，小老鼠突然伸手抱住月亮，咬下 一塊（咚的一聲響）
老鼠：（捧著月亮，欣喜若狂的喊著）我們成功啦，我們成功啦…… （動物們依次從山坡下來，圍著老鼠，高興地拍手叫好） （小動物們小花小草們一起拉手跳起圓圈舞，歡快的音樂）
旁白：老鼠將月亮一口口分給每個朋友，每個動物都小心而珍惜的品嘗，露出 陶醉的神情。
老鼠：（無限滿足的說）比媽媽烙的百而餅還香還軟！
長頸鹿：樹葉，樹葉都沒有這個好吃！
兔子：真是又清涼又爽口，要是每天都能嘗嘗該多好呀！
袋鼠：嗯，比蛋糕上的奶油還要誘人（嘴饞的說）
狐狸：甜蜜蜜的，但是吃了應該不會長蛀牙！嘿嘿！（可愛的笑）
大象：它的味道比香蕉更好，好得不得了，(喜悅的忘乎所以了)
烏龜：我在月亮里品嘗出了你們說的各種好味道，真是太棒了，真是個開心的 晚上。 從動物：我們一起努力，願望就能實現 眾花草：我們一起努力，願望就能實現（音樂：團結就是力量）
旁白：經過大家的努力，終於嘗到了月亮，森林裡一片沸騰，動物們手拉手跳 起了快樂的舞蹈 （音樂響：集體狂歡舞《喜唰唰》） 劇終
❸ 什麼是兒童音樂劇
兒童音樂劇是以兒童為服務對象的話劇兒童劇除了具有戲劇一般的特徵外，還要適應兒童特有的情趣、心理狀態和對事物的理解、思考方式。要求通過具體、鮮明的形象與活潑、明快的情節向他們剖析嚴肅的主題，進行美的感染。
在美的感染過程中，培養兒童積極的創造精神，發展他們的意志和想像力，從而使他們的思維能力受到鍛煉，喚起他們的求知慾,盡可能使他們正確地認識現實世界與周圍事物，以達到鞏固其自身既有的道德感。
兒童劇應具有思想的明確性、道德的純潔性、人物性格與行為的真實性、攝取生活素材的廣泛性和准確性、藝術構思的完美性。
在有些國家，根據兒童各個年齡時期的差別，有學齡前、學齡初期和少年期兒童劇的明確區分。蘇聯、日本、羅馬尼亞、澳大利亞、挪威、瑞士、德國和美國等都是兒童劇比較發達的國家。著名的兒童劇作品如《灰姑娘》、《乞丐與王子》、《皇帝的新衣》等在許多國家已廣泛流傳。
(3)兒童劇應該是什麼樣子擴展閱讀
目的：
兒童劇的目的，本來就是為孩子帶來歡樂，並促進孩子成長。而孩子除了能從自己欣賞劇情中，得到許多有形或無形的東西，他更能從看戲的過程，經驗到「欣賞別人」的樂趣。因此，爸媽只要把孩子帶到演出地點，讓他全心融入，他應該就能有所體會。
倒是事先解說劇情，或是根據劇情來說道理，很容易扼止了孩子的欣賞興趣。反而是在看完戲之後，孩子如果有什麼感動、體會想和爸媽分享，這時，爸媽就得專注 傾聽了。
另外，假使孩子因為有趣的情節，引發出「我也想演演看」的興趣，那麼，不妨和他一起來嘗試這新鮮的經驗吧！這個過程可以讓孩子訓練表現力、表達能力，又可以體會到與人合作完成一件事的經驗，同時體驗被人欣賞的快樂與成就感。
至於孩子在看戲時吵鬧的問題，如果他體會到表演者需要被尊重，欣賞者也有權利不受干擾，他就不會這么做了。
當然，孩子若真的很小，難以了解這層道理，可事先用他能明白的例子與言語，教導他必要的禮節，並在他置身劇場時，讓他實際學習。看兒童劇是一種親子活動，也是兒童成長媒介。
❹ 兒童劇《阿凡提與小毛驢》的簡介是什麼
《阿凡提與小毛驢》的故事想必大家都耳熟能詳了，前不久上映的兒童劇《阿凡提與小毛驢》就是在此原版故事上改編而成的，想深入了解這部兒童劇嗎？下面由小編帶大家近行深入闡述。
因此，阿凡提的故事也必將成為我們中華文化對外傳播的一個重要契機，因此我們應該重點挖掘像阿凡提這樣的有深度有內涵故事，充分展現並且好好繼承中華傳統文化，在故事中傳遞中國聲音，在故事中傳播中國力量。
❺ 童話劇的劇本
1、《白雪公主》
白雪公主（Snow White）是廣泛流行於歐洲的一個童話故事中的人物，其中最著名的故事版本見於德國1812年的《格林童話》。
講述了白雪公主受到繼母（格林兄弟最初手稿中為生母）的虐待，逃到森林裡，遇到七個小矮人的故事。
歷史學家巴特爾思據稱白雪公主的歷史原型是1725年生於德國西部美茵河畔洛爾城的瑪利亞·索菲亞·馮·埃爾塔爾。
2、《灰姑娘》
《灰姑娘》，又音譯作《仙杜麗拉》或《仙杜瑞拉》，是一則著名的童話。灰姑娘也是這一故事的女主角。
該故事在世界各地流傳廣泛，亦擁有許多不同版本，各版本之間有時差別很大，其中以1697年《鵝媽媽的故事》和1812年《格林童話》中的版本最為人熟知。
《灰姑娘》經久不衰，至今仍在世界范圍內影響著流行文化，不僅「灰姑娘」成為新詞，被用來比喻「未得到應有注意的人或事」等，且故事本身還不斷為各類作品提供靈感與元素。
3、《小紅帽》
小紅帽取自格林童話里，主要講述的是善良的小紅帽去看望生病的外婆，遇到了大灰狼，並且透露了外婆家的地址，然後被大灰狼搶先去了外婆家吃掉外婆，又吃掉小紅帽。最後被路過的獵人所救的故事。
本劇是小橙堡兒童藝術劇團根據家喻戶曉的格林童話故事《小紅帽》改編而來，通過對傳統童話故事的二次加工來重新詮釋劇中的各個角色同時為大家帶來更多的歡笑。
4、《白馬王子》
白馬王子（Prince Charming），是出現西方童話故事裡的一種人物。通常這位王子出現並解救落難少女，最為典型的就是把她從邪惡的魔法中釋放出來。
在很多傳統民間故事裡的英雄人物都會被賦予白馬王子的特性，這其中有《白雪公主》、《睡美人》和《灰姑娘》。
為了襯托女主角，這些角色一般都很英俊並且十分浪漫，但是並沒有被深入刻畫。在多數的情況下，他們被視為賜給女主角的獎勵，而並非作為角色存在。
5、《阿拉丁神燈》
根據著名阿拉伯民間傳說改編，薩里亞蘇丹因為已去世的妻子與弟弟偷情一事耿耿於懷，整整四十天不能入眠，變得神志不清不相信任何人。
但為了保住王位，他必須挑選一名後宮女子成婚，於是他決定先結婚而後在新婚的第二天凌晨就將自己的皇後處死。而聰慧的桑赫萊扎德毅然嫁給他。
在新婚的夜裡，桑赫萊扎德竭盡全力用神奇的阿里巴巴與四十大盜的故事保住了自己的性命。
此後每晚，她都用引人入勝的許多傳奇例如阿拉丁神燈等，不僅讓蘇丹手下留情同時也讓蘇丹在故事中得到智慧與鼓舞。她以純真的愛熱忱的心挽救了蘇丹及王國從此過上了幸福生活。
參考資料來源：網路——童話劇
❻ 給幾個孩子排演兒童劇的要點分享
5月份，幼兒園里漫長的春假，我們宅在家沒有出遠門，於是決定招募幾個孩子排一出兒童劇《拇指姑娘》，這篇文章，用於記錄一些其中的經驗和教訓，供有此想法的老師和家長參考。
首先，因為我們是先定故事和改編劇本再招募演員，所以，改編劇本的時候，要有靈活性，旁枝的角色應該可增可減，有一些角色的故事可以自己演出，也可以通過其他角色的描述，或者通過畫外音的描述來體現，這樣，對演員的人數要求就會比較的寬松，可行性會大大增加。
如果沒有改編劇本的經驗，其實就掌握一條基本原則，盡量多地用說話和動作來表現故事，就可以成功地把故事表現出來了，如果有大背景等無法用說話動作表現，可以用畫外音作「旁白」。當然這是最低標准，往高的標准，就自己去學編劇相關知識啦。
我們的《拇指姑娘》劇本初稿的演員范疇是5-10個，結果我們招募到了8個小演員，4男4女，最小的兩個三歲，最大的九歲，除了9歲的小米是小學生，其他都是幼兒園的孩子，完美。
有了演員，有了劇本初稿，下一步就是講故事，讀劇本，和分角色，對於學前班年紀的孩子們來說，我們認為戲劇效果不是最重要的，讓孩子們都能開心地參與是最重要的，所以所有的女孩子們，我們讓她們都出演拇指姑娘，用服飾來表示她們演的是同一個人。當然每個姑娘都是分飾拇指姑娘和其他一個角色的。分角色我們是和孩子們一起商量的，原則是自己喜歡和大局需要，聽完故事和劇本後，每個孩子提自己能演的兩個角色，然後我統籌了一下，再和孩子們確認最後的安排，過程非常順暢。
角色分完，需要根據演員的年紀和成熟程度更改角色的戲份和台詞，讓它們能基本匹配他們的能力，由於大部分孩子都不識字，改好的劇本請一個普通話好的按段朗讀下來錄音，便於孩子們聽。
頭兩天的任務就是讓孩子們理解劇情和背台詞，為了減輕他們的壓力，我們是在一個寬松而嘈雜的環境里進行這些的，其他孩子自己在玩樂高，我一幕幕地拉著相關的孩子在角落裡對台詞，沒有演出的感覺，只是在角落裡講一些戲念一下台詞，以免在他們台詞劇情都不熟的時候就開始了害怕。
從第三天開始，我們開始逐漸加壓，所謂加壓，就是開始讓別人觀看，開始習慣和應對表演給別人看的壓力，第一步就是，這一幕的演員在背台詞時候，其他演員觀看。也是從這個時候開始，我們的小導演開始真正地了解和記錄大家的排演情況，進入了導演的角色設置。
基本的台詞過關了，我們加入了基本的道具，走位，和一些非常基礎的表演要求，真正一幕幕地演了，開始我們要求一幕必須完整演完再開始下一幕，如果出錯出戲就重來，後來我們逐漸提高了要求，要求八幕都要完整地演完才算成功，如果中間出錯出戲就要從頭再排，八個人成為了一個團隊，兒童導演和服化道的工作量越來越大，小米和凡凡開始承擔了更多的責任。
大約每天一個半小時的排演，一周後，我們進入了綵排，掛上了布景，加入了配樂，演員們也帶來了服裝，小米導演和凡凡完全承接了所有導演和服化道的工作，我已經在邊上無所事事地放配樂了，兩天綵排後，我們進行了正式演出，演出非常棒，讓我最感動的是，他們真的成為了一個團隊，為了快速地換布景和服裝，互相提點和幫助，完全依靠自己的力量把所有的演員和工作人員的工作全部完美地完成了。
幾條教訓
1.在劇本定稿前，應該和每個孩子商量他的角色台詞的表達方法，因為有些孩子對書面化的台詞的不易接受，增加了一些無謂地表演難度和心理壓力。
2.如果有充足的時間，應該讓孩子們參與所有的道具設計，製作和配樂選擇，現在這兩個環節我們是由家長完成的。
3.雖然一開始3-6歲的孩子們似乎背不下很多台詞和劇情，但是到最後我感覺我還是小看他們了，他們一開始更多地並不是背不下來，而是不適應，應該在他們適應後和他們商量再改一版劇本，增加台詞和表演細節，現在我覺得，他們做得到。
幾條要訣
1.逐步加壓很重要，隨著對自己角色的熟悉程度增加，他們的膽子會越來越大的。
2.充分估計他們的能力，除了演，逐步讓他們承擔更多的其他工作。
3.對他們的要求，維持在比他們的現狀高一點點。
4.相信孩子們。