❶ 智障兒童的表現有哪些
智障兒童的表現與智力低下的嚴重程度有關系。表現為不同程度的語言、運動、智力發育落後、情感障礙、交流能力差、反應遲鈍、行為異常、生活能力差、學習障礙，嚴重的智障兒童伴有大小便不能自理，部分伴有癲癇等疾病。
根據世界精神科分類手冊第四冊(DSM-IV)，智障人士是在十八歲之前被評估出智力明顯低於普通人，即智商在七十或以下，並且在以下的生活范疇中有兩項或以上相對於同文化同年齡的人發展得遲緩而適應有困難的--溝通、自我照顧、家居生活、社交、使用社區資源、認路、學術、工作、餘暇、健康及安全。
❷ 智力障礙的主要行為表現有哪些
智力障礙的主要行為表現有哪些
智力障礙的主要行為表現有哪些，作為家長，總希望自己的孩子聰明可愛，可是有的孩子智力有問題，有的大人智力也有問題。這種事情其實很常見的，現在分享智力障礙的主要行為表現有哪些。
智力障礙的主要行為表現有哪些1
智障兒的關鍵特點
1、學習速率遲緩或欠缺，針對學習到的事情沒辦法類化或遷移到生活起居之中理解能力不太好，因此在學習抽象性的事情上帶艱難
2、記憶能力層面，見到東西非常容易忘，要她們在短期內記住一件事情也有艱難，並且要持續不斷學習才非常容易記住，不容易忘掉。
3、舉一反三的能力及用以往的工作經驗來解決困難的能力較差。
智力障礙的關鍵行為有什麼
智力障礙的關鍵個人行為反映有什麼?小孩生出來之後從來不又哭又鬧，吃點睡睡，非常少讓你找麻煩，你不要覺得這小孩很「乖」，實際上，這小孩將會有智商層面的難題。這類「乖」的反映是由於她們對周邊事情缺乏喜好，專注力和強烈反響才可以較弱的緣故。盡早一定要掌握智力障礙的反映立即的為小孩開展治療，那麼，智力障礙的關鍵行為有什麼?
智力障礙的主要表現
1、 很晚才出現笑容。一切正常寶寶2-3個月會笑容。
2、 視覺效果作用發育不全，不留意凝視周邊人與事情，目光不容易追蹤光亮或物塊。
3、 對響聲或響聲欠缺反映。
4、 吞咽晚，飼養艱難，當給固態食材時，易出現吞咽障礙和惡心嘔吐。
5、 會行走後兩腳仍然互相亂竄，到2-三歲仍有這類狀況。
6、 一切正常小孩在3-4個月時，常常在床上看自身的兩手。但智力障礙的小孩在6個月後不斷有那樣的個人行為。
7、 一切正常小孩在6-12個月後，常常將東西放入口中，當手的姿勢較為嫻熟時，就已不用嘴。但大腦發育落伍的小孩用嘴的姿勢不斷到很晚，有時候到2-三歲還把小玩具放入口中。
8、 一切正常小孩在15-16月後就已不把東西隨處亂丟，而語言發育遲緩的小孩不斷的時間更長。
9、 一切正常小孩在一歲時終止流囗水，有缺陷的小孩延遲時間更長。
10、 在保持清醒時，智力障礙小孩有磨牙齒姿勢，而一切正常小孩沒有。
11、 智力障礙的小孩有時候必須不斷或不斷刺激性後才造成哭鬧，哭時常常傳出喉音，有時候哭泣聲銳利或狂叫，有時候哭泣聲乏力。一切正常小孩的哭泣聲經常出現聲調轉變。
12、 對周邊事情欠缺興趣愛好或興趣愛好短暫性、精神實質不集中化、遲鈍是智力障礙少年兒童的關鍵特性。
13、 智力障礙少年兒童多主要表現為多睡和漫無目的注意力不集中。
智障兒的個人行為全球
智能化阻礙水平輕度的小孩子在人體、姿勢發展趨勢及表面都和一般少年兒童沒有顯著的區別。可是阻礙程度比較嚴重的小孩子將會會在人體、休重及人體骨骼發展趨勢較弱，發展趨勢的速度也較慢，完善較為晚。
並且在姿勢發展趨勢(如：爬、跑、跳)、手作用發展趨勢(如：抓、握)、生活起居解決(如：不能自己用餐、穿著打扮或解決自身的日常保潔有艱難)、在應用錢財層面，不明白怎樣花錢買東西、存放自身的錢等，都是比其年紀需有的主要表現，有顯著落伍或間斷狀況。
智障兒的語言全球
1、發音不清楚、不精確或有不正確的情況產生，
2、語言了解也較弱，對講故事並沒有興趣愛好，也不會和爸爸媽媽一起閱讀。
3、常見的.語匯較少、說的句子較短、較為少能講出抽象性內容的句子。並且一般 不容易相互配合情景適切地表述。比如，非常少積極和他人溝通交流、玩布娃娃的情況下也較為少跟布娃娃講話;來到四、五歲還不容易更有意義的叫「父親」、「母親」，看了電視機或電影之後，沒有辦法描述故事情節或小故事的內容。
智障兒的情感世界
智能化阻礙小孩子由於學習能力較差，並且常常遭受不成功的工作經驗，針對趣味性的學習或工作中，經常會主要表現出不自信、追求完美取得成功的想法低及預估不成功的心理狀態，通常都還沒試著就膽怯或太過依靠他人的幫助。
由於這種人格特質促使智能化阻礙小孩子在團隊里將會和同齡的小孩子不可以交往和睦，反倒較為喜愛和幼年的小孩子在一起。碰到事兒欠缺延展性及臨機應變的能力，不容易順應情景而調節自身的個人行為，因此也會用較初始的如回絕、膽怯、執著、壓抑感等個人行為來解決遭遇的矛盾。
身心健康母親為何長出智障兒
智力障礙的緣故許多 ，具體來說，只不過先天和非遺傳性二種。
先天：即在出世前就早已得上的病症。在其中有遺傳的，也是有非遺傳性的，關鍵包含：
非遺傳性：即在出世時和出世後導致的。出世時，比如有產傷、腦出血、氧氣不足、室息、感柒等而導致;出世後，由各種各樣大腦炎、腦顱外傷、中毒了、大腦缺氧、心腦血管病等導致的並發症。自然，還一些智障患者的發病原因模糊不清。
數據統計表明，在中國現有人口中，因各種各樣先、非遺傳性病症造成的智殘、智力障礙總數已達1300萬上下，在其中有一半是未成年。
探討輕中度智障兒童情境創設文化教育
做為第一線老師，在平時的教育科研工作上，人們依照文化教育方案一絲不苟的教，讓學員用自身喜愛的方式去學，可是一學期出來，能依照教學工作計劃把握專業知識的同學們屈指可數。
非常是近年來，招生數的智商水準愈來愈差，貼近於輕中度、中重度，她們對專業知識的把握更差。能把握專業知識同學們的父母也經常傳出哀嘆「小孩歷經學校德育，把握了一些專業知識，可是她們還是不可以獨立生活，一旦發生了火災事故，都不清楚跑」，這些。
智力障礙的主要行為表現有哪些2
智力障礙兒童行為探索
一、 智力障礙兒童行為的習得及所需的幫助一般情況下，正常兒童的行為在社會生活的潛移默化中就能習得基本的社會生活行為。
像吃飯、喝水等，並不需要專門的系統的訓練，但是這些行為也是通過艱苦的學習而得到的。可以這么說，一個初生的嬰兒及不會走路也不會說話，更不會寫字，這些技能都是通過後天的學習而得來的。搭乘公共汽車，吃飯穿衣等種種行為使人們從日常生活經驗中學習得來的。行為與環境有著極為密切的聯系。
正是因為弱智兒童對環境的注意力弱，學習困難以及弱智自身生活條件差等許多綜合的原因，才使弱智兒童的行為具有明顯的適應障礙。弱智兒童行為的習得需要系統的學習和必要的幫助，通常情況下，一個人做了一個特定的行為後，周圍的環境就會做出反應。
當你向某一個人微笑時，那個人也會向你微笑;當你按動電燈開關房間的燈就會亮起來;當你吃了飯喝了水肚子餓口渴的感覺就會消失等。周圍環境的這種反應如果能使行為人產生愉快地感覺，那麼行為人就會重復這一行為，以便可以再一次獲得那種愉快的感覺。
二、強化物的分類探討：各種各樣的事物都可以成為強化物,不同的人在不同的情況下,在不同的時間段,行為習得的強化物有所不同,其強化效果也完全不同.對弱智兒童來說,金錢並不能夠強化他們的行為,他們對食物很有興趣。
例如我們班黃雯欣對吃肉就有極強的慾望，於是畫畫時，畫上一碗肉丸子，畫上一個雞腿都能給她帶來愉快地感覺。有時候只是說說今天中午吃肉丸子，誰坐得好就給誰多一些，她就會立刻坐的好一些，嘴裡還說「我吃肉丸子」。
教她寫字的時候她不寫，我就說想不想吃糖?她說「想吃糖，我寫。」在她寫完後就給她一塊糖吃。有許多行為都可以在食物的強化下讓她習得。例如在寫完作業時，給他畫個小五星或者是一面小旗，她為了獲得五星、小旗就要努力的去完成作業。
弱智兒童的個體千差萬別，在強化物的選擇上也是在具體的教育活動中應該注意的問題。一個成年人對玩具不會感興趣，但金錢利益卻能加強他的行為，食物是飢餓時時強化物，但人們在飽餐之後就不是最好的強化物了。
❸ 智障通常有什麼表現
智商低的表現有，語言發育遲緩，運動能力下降，精細運動困難，精神、行為發育不良等。
1.語言發育遲緩：即語言能力和同齡人相比明顯遲鈍，很多詞彙不能理解、不能說、不認識、不會寫。
2.運動能力下降：包括跑、走、奔、跳、攀爬等運動能力會明顯發育遲滯。另外，還有運動協調不夠，容易摔跤，走直線困難。
3.精細運動困難：主要是平時用筷子、用勺、寫字或者是玩小玩具如彈球等運動能力缺乏。
4.精神、行為發育不良：患者多有情緒低落、容易激惹、敏感、容易發脾氣、容易哭鬧等現象。智商低下實際上是腦功能全面發育不良表現，而不僅表現為智力問題。
患者出現智商低的疑似症狀時，要及時就醫，明確原因，進行性針對性處理。
❹ 智障兒童的表現有哪些
做父母的都希望自己的孩子身體健康，聰明活潑，但是很多時候還是有很多的弱智兒童出生，這就使得患者家庭十分的痛苦。那麼你們知道智障兒童會有哪些表現嗎?下面我們一起來了解一下吧。
智障兒童是什麼
它指的是智力有缺陷，智商低於正常值的兒童。這些兒童的大腦往往是受到過器質性的損傷，或者是發育不完全，所以在生活中他們會表現的非常遲鈍，認識和心理活動也有多方面的障礙。
如果在十八歲以前,被測出其智力大幅度低於正常人,那麼可認定為智障兒童。一般來說這類兒童的智商不足70,並且因為在各個生活范疇中,有2個及以上發展比同齡人遲緩，所以他們適應起來也有困難。這些生活范疇包括認路、餘暇、工作、健康、安全、自我照顧、家居生活、社交、社區資源的使用、認路、工作、健康、安全、日常的溝通以及工作。
智力障礙是一輩子的缺陷，它不是常規疾病也不是精神病，通常難以通過吃葯或者手術治癒。不過智障兒童在科學的訓練下也能開發出有限的潛能，讓他能和正常人一樣照顧自己。
智障兒童有哪些表現
1、吃奶困難
出現在嬰兒時期。智力低下的嬰兒最早表現出來的症狀往往吃奶困難，不會吸吮，特別容易吐奶，表示神經系統有損傷，日後智力會受影響。
2、運動發育遲緩
智力低下的寶寶比正常寶寶明顯運動發育遲緩。俯卧抬頭、坐、站、走等動作的起始年齡都比正常同齡兒要晚。尤其走路更明顯，往往要到3—4歲或4—5歲才會自己走，而且走不穩。
3、面容、體態異常
有些先天性智力低下的寶寶在面容體態上就有異常表現。神情呆滯，面無表情，正常兒一個月時就能注意周圍環境，弱智兒對周圍人和事物不感興趣。比如先天愚型患兒就有眼距過寬、雙眼斜吊、塌鼻樑、舌頭常拖在嘴外邊、流口水等表現，就是人們常說的“國際臉”。患腦積水的孩子頭圍特別大，小頭畸形兒頭顱又特別小。甲狀腺功能低下的身材特別矮小，苯丙酮尿症的皮膚異常白，毛發顏色特別淺等。
4、會笑時間延遲
正常嬰兒出生後4～6周便會對母親微笑，弱智兒童到了3～4個月時還不會笑。
5、語言發育落後
正常嬰兒在7—8個月時就會模仿聲音，一歲左右會叫爸爸媽媽，一歲半會說十來個字，能聽懂簡單的指令，2歲左右會問簡單問題，3歲左右能基本表達自己的思想。凡是落後四五個月甚至落後l—2年才有這些表現，不注意大人和他說話，都應看作是智力落後的信號。
6、不識數
3～4歲時或者更大些還不會數數，更不會簡單加減計算。
7、玩手指活動晚
正常兒3～4個月時躺著時看手玩手，弱智兒一般6個月以後才出現，且動作笨拙。
9、多動
和過於安靜的嬰兒相反，多動也是某些智力落後寶寶的一個特點。許多智力落後的寶寶不能安靜地呆一會兒，無時無刻不在活動，特別明顯地表現在4—5歲的兒童身上。這種多動與正常兒童的活潑、淘氣不同，他並沒有什麼目的，只是一種不可抑制的興奮而已，碰到什麼就摸什麼，碰倒椅子和凳子，也不知扶起來。
8、對環境的反應性差
正常嬰兒出生後不久，就對環境中的人、事開始感興趣，只要醒著，他總要東張西望。可是智力落後的嬰兒卻對環境漠不關心。生後1—2個月時還不會與成人用眼睛對視，逗他時也不笑。整天非常安靜，很少哭鬧。這類嬰兒往往因為其過分安靜而受到表揚，一般很容易被忽視他的智力問題。
10、注意力不集中
智力落後寶寶的注意力很不集中。他們比正常寶寶注意力集中時間明顯縮短。甚至到5—6歲時，集中注意某個東西的時間也不超過5—6分鍾。他們對外界也很少關注。
11、視力和聽力缺陷
嚴重視聽缺陷，如深度近視、遠視、散光、全聾、弱聽等，對智力也有很大影響。因為視和聽是人與外界的交流，就會使智力發育落後。
❺ 智障兒童的行為表現
1.異食行為
異食行為表現為吞食非食物性物質如咬吃玩具上的油漆、灰泥、頭發、污物等，由於吞食的異物不同導致不同消化系統的問題。筆者曾接觸過一個有異食行為的13歲中度智力低下女生，她愛抓扯自己的頭發吃，額前的頭發扯得禿了一大塊；在家裡喜歡偷吃生肉，自己無法控制，經過一段時間治療後而好轉。
2.反社會行為
反社會行為主要是指不符合道德規范及社會准則的行為，如說謊、逃學、偷竊、欺騙、故意搗亂等，這一般在輕度弱智學生中可見，男孩較多。如果不注意正確引導，成年後很容易發展成為反社會人格，行為與整個社會行為規范相背離，甚至做出損害他人生命、財產或社會治安等的違法行為，後果嚴重。
3.性行為異常
從正常兒童心理發展看，一般3~5歲的兒童開始注意兩性之間的差別， 3~5歲的正常男孩會表現出對自己的外生殖器特別感興趣，好奇，時常拿手去玩，但隨年齡的增長，道德、社會行為規范意識增強，此種行為會逐漸消失。而弱智學生由於道德行為規范意識低，自控力差，特別是年齡較小或重度以上弱智男孩大部分都有玩弄外生殖器的行為，甚至不管場地、時間。弱智女孩中則發現有「夾腿綜合征」的行為異常，表現為兩腿用力夾緊摩擦以刺激外生殖器，但較男孩少見。喜歡撫摸、親近異性同學或教師在弱智學生中也較常見。
❻ 智障有什麼表現
智障有什麼表現
智障有什麼表現，兒童智障應該說會影響孩子的一生成長，弱智主要表現是在發育期內智力明顯低於平均水平，他們在一些知識上需要通過反復多次學習，以下分享智障有什麼表現。
智障有什麼表現1
1、多動、注意力缺陷
智障兒童大腦發育遲滯，自控能力差，大部分都表現有注意力缺陷，也有部分伴有多動症，以男孩為多見。主要表現為不能長時間地將注意力集中到某一事物上，特別需要他人督促集中精力；另外，容易分心，注意力容易受到外界的干擾
做事不能堅持始終，有的弱智兒童甚至連3、5分鍾的不開小差也難以做到。伴有多動行為的智障兒童，多上課時在椅子上扭來扭去，手腳不停，不能靜坐，喜歡多嘴，甚至還常影響其他學生的課堂學習。
2、沖動、攻擊、自傷行為
智障兒童的沖動、攻擊行為男孩較女孩多見，表現為易激惹、沖動、破壞物品、踢打襲擊他人或者辱罵別人；幼小者則表現咬人、咬物、好打人，以發泄自己的情緒。
他們的攻擊行為往往找不出明顯原因，行為發生突然，常帶有破壞性。有些弱智兒童則內向攻擊，表現為自傷，如達不到要求或者願望受到約束時出現捶胸、打頭、咬自己的身體、撞牆等傷害自己的行為，以發泄自己的不滿。
3、退縮行為
退縮行為在學齡前期正常兒童中也較為常見，但隨年齡的增長而好轉。而較大年齡弱智兒童特別是程度較重學生也常表現有退縮行為，如膽小、害羞、低頭、說話聲音小、不敢與人交往、害怕見陌生人、害怕去生疏的地方、過分依戀親人等，有的則採取面牆獨處、躲避等方式。
如果是先天性的弱智，更多的.需要採取治療和康復訓練相結合的方法。治療一般採用葯物與針灸治療，而康復訓練就需要有一支專業的康復治療中心團隊來幫忙。
智障兒童的康復教育需要運用多方面的知識與辦法，社會學的、心理學的、教育學的、醫學的方法，多種方式結合起來，幫助他們，支持他們，他們的功能就會不斷改善、能力就會不斷提升，適應社會環境的能力也就隨之提高，學習的能力也會越來越強，與普通孩子的差距也會逐漸縮小。
智障有什麼表現2
兒童智障的特質
學習方面：
由於能力有限，他們的學習持續性較短，記憶力較差;應用能力較低;學習的動機少出於自發;欠缺抽象思維，領悟力和理解力薄弱;學習轉移能力不足，不能靈活運用所學的知識和技能
感情方面：
他們通常思想純真，性格率直。只要有人願意與他們談話、關心他們，他們便會很開心。
溝通方面：
他們的表達能力，特別是言語方面比較差，常常不能表達自己心裡想說的話。抽象及應變能力較差，未必能獨立處理問題。
行為方面：
有些弱智人士的行為可能出現問題(例如用發脾氣來吸引他人的注意)，通常這與管教方法和社會人士對他們態度與期望有關。
智障人士往往能夠勝任一些智力正常的人可能覺得沉悶的工作，如用手作簡單及重復的操作等。
智障有什麼表現3
1、輕度弱智
精神病學稱愚笨。智商55～70。占弱智的大多數，約85%。在幼年期常與正常兒童不易區分，僅社交及交流技能似乎稍差。到學齡期一般可勉強完成小學學業。如果以後找到較簡單、較合適的工作，智能障礙可以被掩蓋。如果繼續升學，智能障礙就要暴露出來。
到了成年期，在順利的情況下可以獨立謀生，但碰到較復雜的處境則需別人協助。這類患者的性情脾氣特點大致可歸納為兩個類型，即穩定型和不穩定型。前者較安靜聽話，易於接受教育和訓練，能掌握一定的職業技能，較易得到別人的同情和照顧;後者則常蝶蝶不休，動作不停，缺乏自知之明，容易使人討厭或遭到戲弄。輕度患者體格檢查一般無明顯異常。
2、中度弱智
精神病學稱愚魯。智商40～55。約佔MR的10%。這類患兒在幼兒期雖可學會一般說話，但不能表達較復雜的內容，不能與同齡兒童建立合群關系。
進入小學後與其他學生一比，智能障礙就明顯暴露，其學業水平一般不超過小學二年級。經過適當的訓練可以學會自理生活和簡單的勞動技能，但經常需要別人的指導和照顧。中度MR患者軀體方面常有一些異常，如身材較小、面容較特殊等，在外表上就可以認出有智能問題。這類患者常可查出一些特殊的病因，不同的病因可有一些不同的軀體特徵。
3、重度弱智
精神病學稱痴愚，智商25～40。重度和極重度者約佔MR的5%。適應性行為重度缺陷。早年各方面發育遲緩。發音含糊，言語極少，自我表達能力極差。
抽象概念缺乏，理解能力低下。情感幼稚。動作十分笨拙。有一定的防衛能力，能躲避明顯的十分危險。經過系統的習慣訓練，可養成簡單的生活和衛生習慣，但生活需要他人照顧。長大以後，可在監督之下做些固定和最簡單的體力勞動。
4、極重度弱智
精神病學稱白痴，智商在25以下，極少見。適應性行為極度缺陷。對周圍一切不理解。缺乏語言功能，最多會喊「爸」、「媽」等，但並不能真正辨認爸媽，常為無意識的嚎叫。缺乏自我保護的本能，不知躲避明顯的危險。情感反應原始。感覺和知覺明顯減退。
運動功能顯著障礙，手腳不靈活或終生不能行走。常有多種殘疾和癲癇反復發作。個人生活不能處理，多數早年夭折。倖存者對手腳的技巧訓練可以有反應。
❼ 小孩智力低下有哪些表現
小孩智力低下有哪些表現
小孩智力低下有哪些表現？望子成龍望女成鳳是每個家長都有的心願，但是孩子智力低下卻讓家長們深深的感覺到絕望。其實只要治療及時，智力低下的孩子也可以正常的成長，那麼小孩智力低下有哪些表現？
小孩智力低下有哪些表現1
第一、多動、注意力缺陷
此病的典型症狀就是大腦發育遲滯，主要表現為多動、注意力缺陷，如做事注意力不集中，容易受到外界的干擾，稍微大點的孩子還會出現上課時扭來扭去，手腳不停。
第二、動作笨拙
最常見的就是孩子6個月還不會玩手，而且學走路時經常兩腳相互亂踢，無目的性活動。
第三、退縮行為
多表現為害羞、說話聲音小、過分依戀親人等，有時候可能還會出現面牆獨處，不與人交流。
第四、眼睛功能發育不全
智力低下的兒童對周圍事物不感興趣，不會長期注視。
第五、異食行為
經常吞食非食物產品，如玩具、灰泥等，只要發現孩子有此異常就要提高重視，以免導致消化系統疾病。
第六、反社會行為
這一行為常見於學齡兒童，主要表現為欺騙、偷竊、說謊、逃學等。如果不正確引導的話，可能會出現損害他人生命、財產安全的行為。
第七、對聲音反應差
智力低下的兒童對聲音反應差，而且哭聲較少。千萬不要認為孩子不哭就是好事，可能是智力障礙的表現，需要格外注意。
第八、咀嚼晚，喂養困難
如果孩子已經1歲多，吃固體食物還是不易下咽，可能也是智力低下的`表現，需要慎重。
第九、性行為異常
孩子的好奇心很強，可能會用手玩弄外生殖器，但是隨著年齡的增長，這種行為慢慢會消失。如果是智力低下的兒童，就會出現至不管場地、時間的隨意玩弄，這一點一定要格外注意，只要發現就要幫助孩子做好醫治，避免出現更大的危害。
第十、不會笑或很晚才會笑
不會笑也是智力低下的表現，尤其是到1周歲還不會笑，患有此病的幾率較大。
兒童智力低下的主要表現就有這十種，如果你發現自己的孩子有此異常就要提高警惕了，可能是智力發育缺陷，需要及時帶孩子去醫院檢查診治。
一旦確診為智力低下就要幫助孩子做好科學醫治，然後在此基礎上進行各種障礙康復訓練，只有這樣才能提高孩子智力水平，慢慢的實現健康恢復。
小孩智力低下有哪些表現2
孩子智力低下的症狀表現
1、智力障礙的兒童比正常兒童明顯運動發育遲緩。俯卧抬頭、坐、站、走等動作的起始年齡都比正常同齡兒童要晚。尤其走路更明顯，往往要到3—4歲或4—5歲才會自己走，而且走不穩。
2、正常嬰兒出生後不久，就對環境中的人、事開始感興趣，只要醒著，他總要東張西望。可是智力落後兒童卻對環境漠不關心。生後1—2個月時還不會與成人用眼睛對視，逗他時也不笑。孩子整天非常安靜，很少哭鬧。這類兒童往往因為其過分安靜而受到表揚，一般很容易被忽視他的智力問題。
3、多動和過於安靜的兒童相反，多動也是某些智力落後兒童的一個特點。許多智力落後兒童不能安靜地呆一會兒，無時無刻不在活動，特別明顯地表現在4—5歲的兒童身上。這種多動與正常兒童的活潑、淘氣不同，他並沒有什麼目的，只是一種不可抑制的興奮而已，碰到什麼就摸什麼，碰倒椅子和凳子，也不知扶起來。
4、視力和聽力缺陷嚴重視聽缺陷，如深度近視、遠視、散光、全聾、弱聽等，對智力也有很大影響。因為視和聽是人與外界的交流，就會使智力發育落後。
5、注意力不集中智力落後兒童的注意力很不集中。他們比正常兒童注意力集中時間明顯縮短。甚至到5—6歲時，集中注意某個東西的時間也不超過5—6分鍾。
智力低下的危害
1、智力低下影響家庭：智力低下是遍及全世界的嚴重危害兒童身心健康的一類疾患，也是一個嚴重的社會問題，給社會和家庭帶來了巨大的負擔和痛苦。流行病學調查證明，我國兒童智力低下患病率在城市約1%，在農村約2%～3%。這說明兒童智力低下已成為一個不容忽視的問題。
2、智力低下並發症多：智力低下在嬰幼兒時期主要表現大運動、精細動作、語言和應人能全面落後，在學齡前和學齡期主要表現為上學後發現跟不上學習進度，學業成績差，不會與人交往，社會適應困難。
本文詳細介紹了孩子智力低下的表現，也介紹了孩子智力低下的危害有哪些。作為一名小孩子的家長，在寶寶的成長過程中，家長最好是及時注意孩子的表現，如果出現了本文介紹的表現，可能孩子就是智力低下，危害非常大。
小孩智力低下有哪些表現3
小孩智力低下怎麼辦
1、記憶力、數字計算能力：包括兒童注意力訓練、注意力、記憶力訓練、記憶增強訓練、強化記憶訓練和多種能力協同訓練。這些培訓對於智力低下的治療是很有效果的，希望家長么認真讀完。
2、運動能力：訓練孩子爬行、翻身、坐、站、走，跑、跳等大動作的熟練程度，還要訓練孩子肢體的靈活性和准確性，從訓練孩子能抓住大的、近距離的東西，能擺弄物品，到解鈕扣、穿針線等精細動作，最後能拆裝物品等復雜動作。輔助治療，運動肯定不能少。
3、語言能力：在孩子還不會說話時，就要對孩子說話和與孩子進行感情交流。讓孩子多聽音樂、對話、兒歌、故事等，增強孩子的語言感知與理解能力，並在娛樂中教會孩子發出單音，直到教會孩子簡單的字詞句子。
引起孩子智力低下的原因
1、遺傳因素，父母若是智力低下，其子女也容易出現智力低下。據統計，父親智力低下，母親正常，其子女出現智力低下的機會小於10%；而母親智力低下，父親正常，其子女出現智力低下的機會則大於10%；
2、營養因素，營養不良，尤其是蛋白質缺乏，對大腦的發育將產生不良影響。母親在妊娠期如果有嚴重的營養不良，尤其蛋白質缺乏，胎兒的腦發育就會不良。嬰兒在出生6個月內如患有嚴重的營養不良，也會對智力發育產生較大的影響。
3、分娩因素，小兒在出生時如遇到難產，或有顱內出血，或是一度嚴重窒息，都會影響小兒智力發展，造成終生智力低下。
4、疾病因素，母親妊娠期間若遇病毒感染，例如風疹病毒，不僅會造成胎兒某些器官畸形，而且還將影響小兒的智力；出生幾個月的嬰兒如果得了腦炎、腦膜炎、肺炎、敗血症等，都會影響腦的發育，造成智力低下；
小孩智力低下怎麼辦？孩子的智力可以在和父母的溝通中進步，在寶寶出現了智力低下可以和父母平時玩一些智力的游戲，這樣也是很有效果的。孩子的智力如果低是有很多的原因，因為遺傳或者是孩子生過什麼嚴重的病，都是導致智力低下的原因。